Κεντρικός εισηγητής της εκδήλωσης ήταν ο εκπαιδευτικός και Σύμβουλος Δια Βίου Σταδιοδρομίας κ. Νικόλαος Μαρκολέφας, μέλος του μητρώου Α1 του ΕΟΠΠΕΠ και μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Ελληνικής Εταιρίας Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού (ΕΛΕΣΥΠ).

Η εκδήλωση απευθυνόταν σε μαθητές και μαθήτριες, καθώς και σε γονείς και κηδεμόνες, με στόχο την ενημέρωση σχετικά με τις εκπαιδευτικές επιλογές και τις επαγγελματικές προοπτικές μετά την ολοκλήρωση του Λυκείου. Κατά τη διάρκεια της εισήγησης παρουσιάστηκαν χρήσιμες πληροφορίες για τις δυνατότητες σπουδών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, τις σύγχρονες τάσεις στην αγορά εργασίας και τα κριτήρια που μπορούν να υποστηρίξουν τους νέους στη διαδικασία λήψης εκπαιδευτικών και επαγγελματικών αποφάσεων.

Ιδιαίτερα σημαντικός ήταν και ο διάλογος που αναπτύχθηκε με τους μαθητές και τους γονείς, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να θέσουν ερωτήματα και να συζητήσουν θέματα που αφορούν τον επαγγελματικό προσανατολισμό και τη μελλοντική τους πορεία.

Το σχολείο ευχαριστεί θερμά τον κ. Μαρκολέφα για την ουσιαστική και κατατοπιστική παρουσίασή του, καθώς και όλους όσοι συμμετείχαν και συνέβαλαν στην επιτυχία της εκδήλωσης.

Στο πλαίσιο της δράσης, οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν την ταινία «Ανάμεσα στους τοίχους» (Entre les murs) του σκηνοθέτη Laurent Cantet, η οποία τιμήθηκε με τον Χρυσό Φοίνικα στο Φεστιβάλ Καννών το 2008, και μελέτησαν το ομώνυμο βιβλίο του François Bégaudeau. Μέσα από την κινηματογραφική και λογοτεχνική προσέγγιση του έργου, οι μαθητές προβληματίστηκαν γύρω από ζητήματα που αφορούν τις σχέσεις μέσα στη σχολική κοινότητα, τη συμπεριφορά των εφήβων και τις μορφές βίας που εμφανίζονται στο σχολικό περιβάλλον.

Στη συνέχεια, οι μαθητές, οργανωμένοι σε ομάδες, εκπόνησαν και παρουσίασαν θεματικές εργασίες βασισμένες στην ταινία, αναπτύσσοντας σκέψεις και συμπεράσματα σχετικά με τον πολιτισμό της σχολικής ζωής, τις διαπροσωπικές σχέσεις και την αντιμετώπιση της βίας.

Η δράση ολοκληρώθηκε με διαδικτυακή διάλεξη και συζήτηση με την κα Μαρία Δροσινού Κορέα, Δρ Κλινικής Ψυχολογίας και Επίκουρη Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Η επιστημονική της παρέμβαση και ο διάλογος που ακολούθησε έδωσαν την ευκαιρία στους/τις μαθητές/τριες να προσεγγίσουν το φαινόμενο της σχολικής βίας μέσα από μια ευρύτερη κοινωνική και παιδαγωγική οπτική.

Η δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού και της υπευθυνότητας, ενισχύοντας τις προσπάθειες της σχολικής κοινότητας για την πρόληψη της βίας και την προώθηση ενός κλίματος συνεργασίας και δημοκρατικής συνύπαρξης στο σχολείο.

Συμμετείχαν οι μαθητές/μαθήτριες:

1η Ομάδα : Ο πολιτισμός του σχολείου αντιμέτωπος με το φαινόμενο της βίας ( Καρδαρά Νεκταρία, Κούσουλα Νάγια , Κωστάρα Καλλιόπη, Τσίρκα Αφροδίτη).

2η Ομάδα : Ο πολιτισμός της οικογένειας αντιμέτωπος με το φαινόμενο της βίας ( Άλλα Σίντι, Βάγια Ευαγγελία,  Δουμάζου Αγάθη, Κωστούρος Ευθύμης, Κοσμίδης Φίλιππος, Μπατίτσας Γεώργιος).

3η Ομάδα :Το σώμα και η βία ( Αρτόπουλος Χρήστος, Βαλέση Ραφαέλα, Μπλάνας Μαρίνος, Παναγοπούλου Ευαγγελία, Παπαδόπουλος Γεώργιος, Πάτρος Λάμπρος Χαλκιά Ασπασία ).

Η επίσκεψη ξεκίνησε με μια παρουσίαση (PowerPoint), όπου το επιστημονικό προσωπικό παρουσίασε με σαφήνεια το έργο του εργαστηρίου, καθώς και τον ρόλο των χημικών και των κτηνιάτρων στη διασφάλιση της υγείας των ζώων και της ασφάλειας των τροφίμων. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με πραγματικές εφαρμογές της επιστήμης, αναπτύσσοντας παράλληλα μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα για σύγχρονα επιστημονικά επαγγέλματα και τις προοπτικές τους.

Στη συνέχεια, ακολούθησε ξενάγηση στους χώρους του εργαστηρίου, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά τον εξοπλισμό και τις διαδικασίες. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσαν οι φασματογράφοι μάζας μεγάλης αξίας, καθώς και η επίδειξη της παρασκευής δειγμάτων και της ανάλυσής τους στο μικροσκόπιο. Η άμεση επαφή με τον εργαστηριακό εξοπλισμό και τις μεθόδους συνέβαλε στην καλλιέργεια επιστημονικού γραμματισμού και στην κατανόηση της σημασίας της ακρίβειας, της μεθοδικότητας και της αξιοπιστίας στις μετρήσεις.

Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η ενεργή συμμετοχή των μαθητών σε πειραματική ογκομέτρηση, όπου δούλεψαν συνεργατικά, εφαρμόζοντας στην πράξη γνώσεις από το μάθημα. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή ενισχύθηκαν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και διερευνητικής μάθησης, ενώ παράλληλα καλλιεργήθηκε η κριτική σκέψη μέσα από την παρατήρηση και την ερμηνεία των αποτελεσμάτων.

Η συνολική εμπειρία συνέβαλε ουσιαστικά στη σύνδεση της θεωρίας με την πράξη, ενισχύοντας το ενδιαφέρον των μαθητών για τις Φυσικές Επιστήμες και τη θετική τους στάση απέναντι στη μάθηση. Οι μαθητές/τριες εντυπωσιάστηκαν ιδιαίτερα — «έπαθαν πλάκα», όπως χαρακτηριστικά ανέφεραν — καθώς διαπίστωσαν ότι η Χημεία και η Φυσική αποκτούν πραγματικό νόημα όταν εφαρμόζονται σε αυθεντικά επιστημονικά περιβάλλοντα.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της επίσκεψης, το προσωπικό του εργαστηρίου ήταν εξαιρετικά ευχάριστο και πρόθυμο, δημιουργώντας ένα υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον, όπου οι μαθητές ένιωσαν άνετα να εκφράσουν απορίες και να συμμετάσχουν ενεργά. Παράλληλα, ήρθαν σε επαφή με βασικές αρχές εργαστηριακής κουλτούρας, όπως η τήρηση κανόνων ασφάλειας, η υπευθυνότητα και η οργάνωση.

Στο τέλος της επίσκεψης, προσφέρθηκε μπουφές με γλυκά και αναψυκτικά, ολοκληρώνοντας με ευχάριστο τρόπο μια πλούσια και ουσιαστική εκπαιδευτική εμπειρία.

Η δράση αυτή ανέδειξε τη σημασία της εξωστρέφειας του σχολείου και της σύνδεσής του με την επιστημονική κοινότητα, προσφέροντας στους μαθητές πολύτιμα ερεθίσματα και εμπειρίες μάθησης πέρα από τα όρια της τάξης.

Ευχαριστούμε θερμά το Κτηνιατρικό Εργαστήριο Τριπόλεως και το προσωπικό του για την άψογη φιλοξενία και τη σημαντική συμβολή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε στις 18/02/2026 ενημερωτική δράση για την εθελοντική αιμοδοσία σε συνεργασία με τη ΣΑΕΚ του Παναρκαδικού Γενικού Νοσοκομείου Τρίπολης και ιατρό κ.Γ.Ζαχαριά. Κατά τη διάρκεια της παρουσίασης οι μαθητές/τριες της Β΄& Γ΄Λυκείου ενημερώθηκαν υπεύθυνα για τη σημασία της τακτικής προσφοράς αίματος, τις πραγματικές ανάγκες που καλύπτει καθημερινά το σύστημα υγείας, καθώς και για τη διαδικασία της αιμοδοσίας, με έμφαση στην ασφάλεια και στις βασικές προϋποθέσεις συμμετοχής. Η συζήτηση υπήρξε ιδιαίτερα ουσιαστική, καθώς οι μαθητές έθεσαν ερωτήματα και εξέφρασαν προβληματισμούς, ενισχύοντας την καλλιέργεια στάσεων κοινωνικής ευαισθησίας και ενεργού πολιτειότητας.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Καλδή Μαρίνα, ΠΕ02 – Παπάζογλου Νικήτας, ΠΕ86

Κατά τη διάρκεια της ενημέρωσης, οι μαθητές/μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν βασικούς κανόνες πρόληψης και αντιμετώπισης κινδύνων που σχετίζονται με τις νέες τεχνολογίες και να κατανοήσουν μέσα από παραδείγματα πώς μπορούν να προστατεύουν τον εαυτό τους στο διαδίκτυο.

Η θεματολογία περιλάμβανε:

• Πρόληψη και αντιμετώπιση κινδύνων που σχετίζονται με τις νέες τεχνολογίες

• Παγίδες στα κοινωνικά δίκτυα (π.χ. παραπλανητικές πρακτικές, ψεύτικα προφίλ/catfishing, κίνδυνοι υπερέκθεσης)

• Διαδικτυακό σεξουαλικό εξαναγκασμό και εκβιασμό

• Διαδικτυακό εκφοβισμό (cyberbullying) και τρόπους αναφοράς/αντιμετώπισης

• Διαδικτυακά παιχνίδια και εθισμό

• Προστασία από διαδικτυακά ψεύδη (fake news και deep fake news)

• Σεβασμό πνευματικών δικαιωμάτων στο διαδίκτυο

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ανάγκη για κριτική σκέψη, προστασία προσωπικών δεδομένων, ασφαλείς επιλογές στις διαδικτυακές αλληλεπιδράσεις, καθώς και στη σημασία του να ζητάμε βοήθεια και να αναφέρουμε έγκαιρα οτιδήποτε μας ανησυχεί ή μας απειλεί.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Καλδή Μαρίνα, ΠΕ02 & Παπάζογλου Νικήτας, ΠΕ86

Στις 20/1/2026 υλοποιήθηκε το Snack check challenge, ένα εργαστήριο που βοήθησε τους μαθητές/τριες να παρατηρήσουν αν τα δεκατιανά τους περιέχουν συχνά πολύ επεξεργασμένα τρόφιμα (Ultra Processed Foods – UPFs). Με αφορμή τα δεκατιανά των προηγούμενων ημερών, οι μαθητές/τριες κατέγραψαν τις επιλογές τους και, με καθοδήγηση, εντόπισαν ποια τρόφιμα ανήκουν σε αυτήν την κατηγορία. Ακολούθησε συζήτηση για το τι σημαίνει «πολύ επεξεργασμένο τρόφιμο», πώς μπορούμε να μειώσουμε την παρουσία τέτοιων τροφίμων στο δεκατιανό μας και ποιες πιο ισορροπημένες εναλλακτικές λύσεις μπορούν να είναι ταυτόχρονα νόστιμες και χορταστικές.

Στις 22/1/2026 ακολούθησε το Snacklogic: Σκέψου, μοιράσου, μην πετάς!, με έμφαση στη μείωση της σπατάλης τροφίμων και ειδικότερα των σνακ που συχνά καταλήγουν στον κάδο. Οι μαθητές/τριες σκέφτηκαν τι κατανάλωσαν ως δεκατιανό και τι/πόσο πέταξαν, συζητώντας τους λόγους που οδηγούν στη σπατάλη (π.χ. ποσότητα, επιλογή, αποθήκευση, βιασύνη, έλλειψη προγραμματισμού). Στη συνέχεια διατύπωσαν πρακτικές ιδέες και μικρά «σχέδια δράσης» που μπορούν να εφαρμοστούν άμεσα: καλύτερη οργάνωση από το σπίτι, σωστή αποθήκευση, ρεαλιστικές ποσότητες, αξιοποίηση όσων περισσεύουν και, όπου είναι δυνατό, μοίρασμα με συμμαθητές/τριες.

Μέσα από τα δύο εργαστήρια, οι μαθητές/τριες κατανόησαν ότι η αλλαγή ξεκινά από τις μικρές καθημερινές επιλογές: τι βάζουμε στο ταπεράκι, πόσο το χρειαζόμαστε πραγματικά, τι επιλέγουμε να αγοράσουμε και τι μπορούμε να κάνουμε ώστε να μην πετιέται φαγητό. Τα βιωματικά εργαστήρια ενίσχυσαν τη συνειδητή κατανάλωση, την οικολογική ευαισθησία και το αίσθημα ευθύνης των μαθητών/τριών.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί : Καλδή Μαρίνα, ΠΕ02 & Παπάζογλου Νικήτας ΠΕ86

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Καλδή Μαρίνα, ΠΕ02 & Παπάζογλου ΝικήταςΠΕ86

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Καλδή Μαρίνα,ΠΕ02 & Παπάζογλου Νικήτας,ΠΕ86