Κεντρική εισηγήτρια της εκδήλωσης ήταν η ψυχολόγος κ. Μαρία Νικολαΐδου, η οποία ανέπτυξε το θέμα «Μιλάμε για τα παιδιά μας: Μεγαλώνοντας Υπεύθυνους Εφήβους». Μέσα από την εισήγησή της αναδείχθηκαν ζητήματα που αφορούν τον ρόλο της οικογένειας στην ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των εφήβων, την ενίσχυση της υπευθυνότητας και της αυτονομίας τους, καθώς και τη σημασία της ουσιαστικής επικοινωνίας μεταξύ γονέων και παιδιών.

Στο πλαίσιο της εκδήλωσης παρουσιάστηκαν επίσης δύο σημαντικές δράσεις που υλοποιούνται στο σχολείο μας. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασαν οι εισηγήσεις των φιλολόγων του σχολείου κ. Γεωργίας Λυμπεροπούλου και κ. Δήμητρας Ραφτούδη. Η πρώτη παρουσίασε τον θεσμό της Σχολικής Διαμεσολάβησης και τη συμβολή του στην οικοδόμηση σχέσεων εμπιστοσύνης και συνεργασίας μεταξύ των μαθητών, ενώ η δεύτερη ανέπτυξε τους στόχους και τις δράσεις του προγράμματος ΠΡΟ.ΘΕ.ΣΥ. (Προώθηση Θετικών Συμπεριφορών), το οποίο προάγει τον σεβασμό, τη συμπερίληψη και τη θετική συμπεριφορά στο σχολικό περιβάλλον.

Η ενεργός συμμετοχή των γονέων και ο γόνιμος διάλογος που αναπτύχθηκε επιβεβαίωσαν τη σημασία της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας για την υποστήριξη των μαθητών και τη δημιουργία ενός ασφαλούς, υποστηρικτικού και δημιουργικού σχολικού περιβάλλοντος.

Η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων ευχαριστούν θερμά την κ. Μαρία Νικολαΐδου για την ουσιαστική συμβολή της, καθώς και τις φιλολόγους του σχολείου κ. Γεωργία Λυμπεροπούλου και κ. Δήμητρα Ραφτούδη για τις ενδιαφέρουσες παρουσιάσεις τους. Ευχαριστούν επίσης όλους τους γονείς και κηδεμόνες που συμμετείχαν στην εκδήλωση και συνέβαλαν με την παρουσία τους στην επιτυχία της δράσης.

Η συνεργασία σχολείου και οικογένειας αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών και τη διαμόρφωση ενός θετικού και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.

Το άρθρο υπογράφει η καθηγήτρια Γερμανικών κ. Χριστίνα Μαρκούδη

<iframe width=»560″ height=»315″ src=»

Ο απολογισμός των δράσεων σχολικής διαμεσολάβησης για το σχολικό έτος 2025–2026 αναδεικνύει τη σταθερή δέσμευση του σχολείου μας στην καλλιέργεια ειρηνικής κουλτούρας και τη διαχείριση συγκρούσεων με σεβασμό και διάλογο. Μέσα από ένα πλούσιο φάσμα δράσεων — από τα βιωματικά εργαστήρια έως τη διεθνή εκπροσώπηση στη Βιέννη — το σχολείο μας αποδεικνύει ότι η σχολική διαμεσολάβηση δεν αποτελεί απλώς ένα πρόγραμμα, αλλά έναν τρόπο σκέψης και συμβίωσης. Εξακολουθούμε να εργαζόμαστε με όραμα και αφοσίωση, με πεποίθηση ότι κάθε μαθητής που εκπαιδεύεται στη διαμεσολάβηση γίνεται πρεσβευτής ειρήνης στην κοινότητά του.

Ακολουθεί ο απολογισμός  στην ιστοσελίδα του σχολείου μας:

https://3gym-therm.thess.sch.gr/%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b9%ce%ba%ce%b7-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%bc%ce%b5%cf%83%ce%bf%ce%bb%ce%b1%ce%b2%ce%b7%cf%83%ce%b7-%ce%b1%cf%80%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%b9%cf%83%ce%bc%cf%8c%cf%82-%ce%b4/

Φέτος, ξεχώρισε η φωτογραφία του μαθητή μας Παντελή Παπαδάκη (Β” τάξη) στην κατηγορία «Καλλιτεχνική Φωτογραφία», για την οποία έλαβε τιμητικό έπαινο.

https://schoolpress.sch.gr/3gymthermi/files/2026/06/ΚΛΙΚ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf

https://schoolpress.sch.gr/3gymthermi/files/2026/06/ΝΕΡΟ-ΠΟΥ-ΚΥΛΑΕΙ-–-ΖΩΗ-ΠΟΥ-ΑΝΘΙΖΕΙ.pptx-1.pdf

https://schoolpress.sch.gr/3gymthermi/archives/643

https://padlet.com/klikprostateuseto/2025-2026-19phmlmmfgn5upu5

Υπεύθυνες καθηγήτριες:

Λαζόγλου Δέσποινα, Σεβαστίδου Μαρία

Η εκδήλωση αποτέλεσε το επιστέγασμα μιας δημιουργικής και καινοτόμου εκπαιδευτικής δράσης, μέσα από την οποία οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης προσέγγισαν το χρονογράφημα ως λογοτεχνικό και δημοσιογραφικό είδος, συνδέοντάς το με σύγχρονα ζητήματα, όπως η παραπληροφόρηση, τα fake news, η κοινωνική ευθύνη και η ιδιότητα του ενεργού πολίτη.

Κατά την έναρξη της εσπερίδας παρουσιάστηκαν οι στόχοι, οι παιδαγωγικοί και κοινωνικοί άξονες της δράσης, καθώς και ο τρόπος οργάνωσης και υλοποίησης του project, από τον αρχικό σχεδιασμό έως την παραγωγή των μαθητικών εργασιών. Στην εσπερίδα συμμετείχε εκπρόσωπος του Συμβουλίου Νέων του Δήμου Θέρμης μέσω του προγράμματος «Δίκτυο Σχολείων για τη Δημοκρατία», ενισχύοντας τη σύνδεση της σχολικής κοινότητας με τις αρχές της δημοκρατίας και της ενεργού πολιτειότητας.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασαν οι εισηγήσεις δύο διακεκριμένων πανεπιστημιακών:

• του κ. Βασίλη Βασιλειάδη, Επίκουρου Καθηγητή Νεοελληνικής Φιλολογίας του Α.Π.Θ., με θέμα:
  «Όταν οι πεζογράφοι έγιναν δημοσιογράφοι: το χρονογράφημα στην ιστορία της ελληνικής δημοσιογραφίας και λογοτεχνίας»
• και του κ. Νίκου Παναγιώτου, Καθηγητή του Τμήματος Δημοσιογραφίας και ΜΜΕ του Α.Π.Θ. και υπεύθυνου του πανελλαδικού προγράμματος ειδησεογραφικού γραμματισμού «Κριτικοί Αναγνώστες», με θέμα:
  «Από την πληροφορία στην κατανόηση: εκπαιδεύοντας ενεργούς και κριτικούς πολίτες»

Ξεχωριστή θέση στην εκδήλωση κατείχαν οι παρουσιάσεις των μαθητών και μαθητριών του σχολείου, οι οποίοι παρουσίασαν πρωτότυπες εργασίες εμπνευσμένες από το χρονογράφημα του Εμμανουήλ Ροΐδη «Τα Υαλοπωλεία». Οι μαθητικές δημιουργίες εστίασαν σε σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα, όπως τα fake news, η σχολική ζωή, το περιβάλλον και η κοινωνική ευθύνη, ενώ παράλληλα αναδείχθηκαν διαθεματικές συνδέσεις με Γερμανούς και Αυστριακούς χρονογράφους, όπως οι Karl Kraus, Kurt Tucholsky και Heinrich Heine. Στο πλαίσιο του μαθήματος των Γερμανικών εκπονήθηκαν σχετικές μαθητικές εργασίες, ενώ κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης διαβάστηκαν επιλεγμένα αποσπάσματα στα γερμανικά και στα ελληνικά, αναδεικνύοντας τη διαχρονικότητα της λογοτεχνικής κριτικής ματιάς και τη γόνιμη σύνδεση γλώσσας, λογοτεχνίας και κοινωνικού προβληματισμού. Στο πλαίσιο της εσπερίδας παρουσιάστηκαν ακόμη:

• η εκπαιδευτική πλατφόρμα MILD,

• δράσεις για την αντιμετώπιση της παραπληροφόρησης, του ρατσισμού και της βίας,

• τα αποτελέσματα ερωτηματολογίου σχετικά με τα fake news και την παραπληροφόρηση που συμπλήρωσαν οι μαθητές,

• ο Ψηφιακός Βοηθός Μάθησης που δημιουργήθηκε από το σχολείο για εκπαιδευτικούς σκοπούς, ως ένα καινοτόμο εργαλείο υποστήριξης της μαθησιακής διαδικασίας,

• καθώς και η διαδραστική έκθεση «FAKELESS» με θέμα τα fake news και τον ψηφιακό εγγραμματισμό, η οποία παρουσιάστηκε από τον κ. Σωτήρη Σταμπουλή στο Goethe Institut Θεσσαλονίκης, αναδεικνύοντας τη σημασία της κριτικής προσέγγισης της πληροφορίας στη σύγχρονη ψηφιακή εποχή.

Υπεύθυνες καθηγήτριες της δράσης ήταν οι φιλόλογοι Γιάγκου Σταυρούλα, Λυμπεροπούλου Γεωργία και Ραφτούδη Δήμητρα καθώς και η καθηγήτρια Γερμανικών του σχολείου, Μαρκούδη Χριστίνα, οι οποίες σχεδίασαν και υλοποίησαν το πρόγραμμα με τους μαθητές της Γ΄ τάξης, συνδέοντας δημιουργικά τη λογοτεχνία με τον ψηφιακό εγγραμματισμό και την καλλιέργεια της ενεργού πολιτειότητας.

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε υπό την αιγίδα του Δήμου Θέρμης, με τη συνδιοργάνωση της Αντιδημαρχίας Παιδείας του Δήμου Θέρμης, του Συμβουλίου Νέων – Δημοκρατικά Σχολεία, με την υποστήριξη του NOESIS και του Goethe Institut Θεσσαλονίκης – φορέων που προάγουν τον δημοκρατικό διάλογο, την κοινωνική ευαισθητοποίηση και τον κριτικό στοχασμό.

Ο Δήμος Θέρμης φρόντισε επίσης για την προσφορά κεράσματος προς τους συμμετέχοντες μαθητές και μαθήτριες, καθώς και προς τους εισηγητές της εκδήλωσης, συμβάλλοντας στη ζεστή και φιλόξενη ατμόσφαιρα της εσπερίδας.

Σχετικό υλικό καθώς και η  παρουσίαση των δράσεων αναρτήθηκαν επίσης από φορείς της τοπικής αυτοδιοίκησης. Ενδεικτικά:

•           Ανάρτηση δράσης για την ημερίδα σχετικά με τα fake news και τα Μέσα Ενημέρωσης

•           Ψηφιακή ανάρτηση μαθητικών εργασιών -παρουσιάσεων και συνεργατικού υλικού

•           Ψηφιακός Βοηθός Μάθησης

•           Δημιουργία Ερωτηματολογίου

Το σύνολο του υλικού συνέβαλε ουσιαστικά στη διάχυση καλών πρακτικών, στην ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών και στην υποστήριξη σύγχρονων και βιωματικών μορφών μάθησης.

Το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με τίτλο «ΕΥ ΖΗΝ: Υγεία & Χορός», το οποίο υλοποιήθηκε στο 3ο Γυμνάσιο Θέρμης κατά το σχολικό έτος 2025-2026, αποτελεί μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική και κοινωνική δράση. Το πρόγραμμα συνεχίζει μια παράδοση πέντε συναπτών ετών, συνδέοντας τη σωματική και ψυχική υγεία με τον εθελοντισμό, τη δημιουργική έκφραση και την κοινωνική προσφορά.

Φιλοσοφία και Παιδαγωγικοί Στόχοι

Το πρόγραμμα προσεγγίζει την υγεία ως μια τρισδιάστατη έννοια: σωματική, ψυχική και κοινωνική. Μέσα από τη βιωματική μάθηση και τη δημιουργική κίνηση, οι μαθητές επιδιώκουν την επίτευξη καίριων στόχων:

• Εκπαίδευση στις Πρώτες Βοήθειες: Εξοικείωση με βασικές τεχνικές και αντιμετώπιση τραυματισμών σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.
• Καλλιέργεια Ψυχολογικής Ανθεκτικότητας: Ανάπτυξη στρατηγικών διαχείρισης έντασης και άγχους.
• Ενίσχυση Κοινωνικής Συνεργασίας: Προώθηση της αλληλεγγύης και της ομαδικότητας σε συνθήκες κρίσης.
• Ενεργοποίηση Κοινωνικής Ευθύνης: Αναγνώριση του ρόλου του ενεργού πολίτη στην προστασία της κοινότητας και των ευάλωτων ομάδων.

Η Ομάδα «Εθελοντές – Διασώστες»

Μια από τις πλέον καινοτόμες δράσεις της φετινής χρονιάς είναι η συγκρότηση της ομάδας μαθητών «Εθελοντές – Διασώστες». Η ομάδα αυτή, αποτελούμενη από 22 μαθητές και μαθήτριες όλων των τάξεων, εκπαιδεύεται στην ΚΑΡΠΑ, τη χρήση Αυτόματου Εξωτερικού Απινιδωτή (AED) και τη διαχείριση φυσικών ή ανθρωπογενών κρίσεων (π.χ. βία ανηλίκων, επιθετικές συμπεριφορές).

• Στις 9 Φεβρουαρίου 2026, 25 μαθητές και μαθήτριες έλαβαν επίσημη πιστοποίηση στις Πρώτες Βοήθειες από τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό (Ε.Ε.Σ.), επιβεβαιώνοντας την ετοιμότητά τους να συνδράμουν τη σχολική κοινότητα.
• Στις 18 Μαΐου 2026,  23 μαθητές και μαθήτριες έλαβαν επίσημη πιστοποίηση στις Πρώτες Βοήθειες από τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό (Ε.Ε.Σ.), επιβεβαιώνοντας την ετοιμότητά τους να συνδράμουν τη σχολική κοινότητα.

 Χρονολόγιο Δράσεων και Συνεργασιών (2025-2026)

Το πρόγραμμα χαρακτηρίζεται από έντονη εξωστρέφεια και συνεργασία με θεσμικούς φορείς και συλλόγους.

 Δημιουργική Έκφραση και Πολιτισμός

Το πρόγραμμα δεν περιορίζεται στην πρακτική εκπαίδευση αλλά επεκτείνεται στην καλλιτεχνική δημιουργία. Οι μαθητές συνέθεσαν στίχους που μετουσιώθηκαν στο τραγούδι και βίντεο ">«Δώσε αγάπη, γίνε φως», υπό την επιμέλεια της μουσικού του σχολείου. Η δράση αυτή, η οποία παρουσιάστηκε σε ειδική εκδήλωση στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας «Noesis», στοχεύει στην ανάδειξη της ψυχικής υγείας και της φροντίδας προς τον συνάνθρωπο.

Κοινωνικό Αποτύπωμα και Αναγνώριση

Η επίδραση του εν λόγω Προγράμματος Αγωγής Υγείας είναι πολυδιάστατη, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ενός θετικού κλίματος στη σχολική κοινότητα. Ο Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός, με επίσημη επιστολή του στις 13 Μαρτίου 2026, εξέφρασε τις θερμές ευχαριστίες του προς το 3ο Γυμνάσιο Θέρμης για τη συνεχή αρωγή και τη δωρεά ειδών υγιεινής και τροφίμων, τονίζοντας ότι τέτοιες πρωτοβουλίες ενισχύουν το ανθρωπιστικό έργο προς τις ευπαθείς ομάδες.

Επιπλέον, το πρόγραμμα συμμετείχε στον θεσμό Bravo Schools 2026, υπηρετώντας τον Άξονα 4 – Ποιοτική Εκπαίδευση, καθώς συνδέει τη θεωρητική γνώση με την πράξη και την κοινωνική προσφορά.

Συντελεστές Προγράμματος

 Το πρόγραμμα «ΕΥ ΖΗΝ: Υγεία & Χορός» αποδεικνύει ότι το σχολείο μπορεί να αποτελέσει φυτώριο ενεργών πολιτών που διακρίνονται για την ενσυναίσθηση, την ψυχραιμία και την αλληλεγγύη τους.

 Υπεύθυνες  Καθηγήτριες: 

Ξανθή Ράλλη (Μουσικός), Σταυρούλα Γιάγκου (Φιλόλογος), Γερακίνα Μάστορα (Φυσικής Αγωγής)

Διευθύντρια: Αικατερίνη Δημοπούλου (Βιολόγος)

https://schoolpress.sch.gr/3gymthermi/files/2026/06/ΕΥ-ΖΗΝ-_ΥΓΕΙΑ-ΧΟΡΟΣ-1η_2η-ΟΜΑΔΑ-Copy.pdf

ΕΥ_ΖΗΝ__ΥΓΕΙΑ & ΧΟΡΟΣ_3ο_Γυμνάσιο_Θέρμης.mp4 – Google Drive

Όλοι εμείς οι διαφορετικοί του κόσμου… όταν καθρεφτιζόμαστε μέσα στον κόσμο των βιβλίων – αυτόν τον κόσμο το μικρό, το μέγα! 

«Λογοτεχνία και Διαφορετικότητα»; «Η Διαφορετικότητα μέσα στη Λογοτεχνία;» ή μήπως «Πώς τα βιβλία καθρεφτίζουν τον κόσμο μας» – «αυτόν τον κόσμο το μικρό, το μέγα;»! Ποιον τίτλο να δώσουμε στο κείμενό μας! Να ένα θέμα που μας ταλαιπώρησε καθώς ετοιμαζόμασταν γι’ αυτό το άρθρο! Μωρέ…, ας γράψουμε αυτά που θέλουμε να γράψουμε και θα τον βρούμε τον τίτλο στην πορεία!

Μαζευτήκαμε λοιπόν στη Σχολική Βιβλιοθήκη του σχολείου μας, εκεί που συναντιόμαστε κάθε μέρα, στο 2^ο και 4^ο διάλειμμα, αρχίσαμε να μοιραζόμαστε τις αναγνωστικές μας εμπειρίες και ζητήσαμε τη «βοήθεια του (έντυπου) κοινού» στους τίτλους και της σελίδες των βιβλίων της βιβλιοθήκης για να θυμηθούμε όσα η ‘φασαρία’ της ημέρας μας έκανε να ξεχνάμε!

Στην αρχή αναρωτηθήκαμε εάν έχουμε διαβάσει βιβλία για τη ‘Διαφορετικότητα’! ‘Μήπως υπάρχει και κανένα βιβλίο που δεν ασχολείται με αυτό το θέμα’, είπαμε με μια φωνή και γελάσαμε! Το θέμα της διαφορετικότητας έχει απασχολήσει πολλούς λογοτέχνες που έγραψαν βιβλία γι’ αυτό παλεύοντας να απαντήσουν σε ερωτήματα που τους έκαιγαν ή να γνωρίσουν τον ίδιο τους τον εαυτό μέσα από αυτά. Στα περισσότερα από αυτά τα βιβλία που απευθύνονται και σε εφήβους/νέους παρατηρήσαμε ότι οι συγγραφείς επιλέγουν να μιλήσουν για τη  διαφορετικότητα μέσα από τη φωνή ενός παιδιού (άραγε για να μας κάνουν εμάς να τα διαβάσουμε πιο εύκολα ή γιατί οι ίδιοι οι ενήλικες συγγραφείς ήθελαν να καταλάβουν το θέμα μέσα από τα μάτια ενός παιδιού;). Επιπλέον διαπιστώσαμε πως τα περισσότερα βιβλία του ‘διαφορετικού’ είναι αλληγορικές ιστορίες γεμάτες μεταφορές, συμβολισμούς ή εκτυλίσσονται μέσα σε κόσμους φανταστικούς και μαγικούς – σαν παραμύθια! [Οι υπεύθυνες της Βιβλιοθήκης έστησαν αυτί κι εκείνη τη στιγμή μας πέταξαν δυο στίχους του Σεφέρη από τον ‘Τελευταίο Σταθμό’:  «Κι αν σου μιλώ με παραμύθια και παραβολές είναι γιατί τ’ ακούς γλυκότερα, κι η φρίκη δεν κουβεντιάζεται γιατί είναι ζωντανή γιατί είναι αμίλητη και προχωράει· στάζει τη μέρα, στάζει στον ύπνο μνησιπήμων πόνος». Μόνο την αρχή των στίχων καταλάβαμε και υποσχεθήκαμε να το συζητήσουμε αργότερα στις συναντήσεις μας στη Λέσχη Ανάγνωσης!]

Επιστροφή στην κουβέντα μας! Όλες είχαμε διαβάσει και αγαπήσει βιβλία σχετικά. Συμφωνήσαμε πώς μέσα από τα βιβλία είναι πολύ εύκολο να δούμε τους άλλους αλλιώς, να ‘μπούμε στα παπούτσια τους’, να καταλάβουμε και να αποδεχτούμε τη Διαφορετικότητα, να ευαισθητοποιηθούμε πάνω σε ευαίσθητα και δύσκολα κοινωνικά ζητήματα!

Διαπιστώσαμε ότι κάποια από αυτά τα βιβλία μας σημάδεψαν ή ακόμα και μας άλλαξαν τη ζωή. Αποφασίσαμε να φτιάξουμε μία Λίστα – ένα βιβλιογραφικό αφιέρωμα στη διαφορετικότητα, αλλά ξεχωρίσαμε 2-3 βιβλία στα οποία θέλουμε να σταθούμε περισσότερο! Πρώτα, το βιβλίο της Harper Lee «Όταν σκοτώνουν τα κοτσύφια», που ενώ αναφέρεται σε μία πραγματικότητα πολύ μακρινή από τη δική μας (τον Αμερικανικό νότο της δεκαετίας του ’30), όμως αγγίζει θέματα μέχρι και σήμερα ακόμα επίκαιρα! Η πρωταγωνίστρια, ένα 10χρονο κορίτσι δεν καταλαβαίνει γιατί δεν πρέπει να κάνει παρέα με ορισμένα άτομα και γιατί όλοι το θεωρούν αυτό λογικό. Το δεύτερο βιβλίο που προτείνουμε είναι ο «Πυροβάτης των Αστεριών», το μυθιστόρημα του Θ. Κούκια, μια ιστορία ενηλικίωσης για έναν εσωστρεφή έφηβο με σπάνια ασθένεια που τον κρατά στο σπίτι, ο οποίος μέσα από την ψηφιακή του ζωή και μια περιπετειώδη νύχτα στην πόλη αναζητά τον εαυτό του και την αλήθεια σε μια σύγχρονη Ελλάδα. Μας συγκίνησε όσους το διαβάσαμε το ότι απλές πράξεις μπορούν να κάνουν τη διαφορά και να μας ωθήσουν να κάνουμε τον κόσμο καλύτερο, να μας βοηθήσουν να μεγαλώσουμε. Το τρίτο βιβλίο που μας συγκίνησε είναι «Το Ψέμα» της Ζ.Σαρή, ο φόβος της έφηβης πρωταγωνίστριάς  του για τη διαφορετικότητά της αλλά και η δύναμη της φιλίας και της αποδοχής! Φέτος, στη Λέσχη Ανάγνωσης θα διαβάζουμε το συλλογικό έργο με τίτλο «Η Λέσχη των Αλλόκοτων Πλασμάτων» κι ανυπομονούμε, με όχημα τα 4 βιβλία της σειράς, να νιώσουμε τους αλλόκοτους άλλους, να γνωρίσουμε τους αλλόκοτους εαυτούς μας και να βιώσουμε ενεργά το δικαίωμά μας στη διαφορετικότητα!

ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ Βιβλία για τη Διαφορετικότητα

Τα μέλη της Λέσχης Ανάγνωσης & Εθελόντριες της Σχολικής Βιβλιοθήκης: Κατερίνα Σαραφίδου (Γ5), Αλαξάνδρα Μπαντά (Γ5), Χριστίνα Μπίζιου (Γ5), Ηλιάνα Κοντολάζου (Γ2)

& οι Υπεύθυνες της Λέσχης Ανάγνωσης και της Σχολικής Βιβλιοθήκης: Ιγγλέση Ε., Παπασπανού Α., Κορλού Α.

Λέσχη Ανάγνωσης LogoMatheMania 3^ου Γυμνασίου Θέρμης
https://blogs.sch.gr/3gymtherm / readingclub3gymtherm@gmail.com /

Σχολική Βιβλιοθήκη 3^ου Γυμνασίου Θέρμης
https://library3gymtherm.blogspot.com/ / ibrary3gymtherm@gmail.com /

3^ο Γυμνάσιο Θέρμης: 2310 473421

Φέτος, ο Διαγωνισμός είχε ως θέμα “Le francais sur le Podium” και οι μαθητές διαγωνίστηκαν στη δημιουργία του εξώφυλλου του επόμενου τετραδίου Hachette FLE. Η μαθήτρια Λαζαρίδου Μαρία-Λίλιαν δημιούργησε ένα εξαιρετικό σχέδιο που της έδωσε το 1ο βραβειο, μαζί με μαθητή/τρια ενός άλλου σχολείου και το σχέδιό  της θα τυπωθεί στο εξώφυλλο μαθητικού τετραδίου της Hachette FLE! Επιπλέον, οι Εκδόσεις θα προσφέρουν κρουασάν για όλη την τάξη της!

Ευχαριστούμε τις Εκδόσεις Hachette FLE και την κα Ανθή Γιαννοπούλου, εκπρόσωπο της Hachette FLE Grèce για τις ευκαιρίες που δίνουν στους μαθητές/τριες να  χρησιμοποιήσουν τα γαλλικά με δημιουργικό τρόπο.

Υπεύθυνη της Δράσης: η εκπαιδευτικός Γαλλικής Γλώσσας του σχολείου, Ευαγγελία Τσάκου.

Η λογοτεχνική ανάγνωση δεν προσφέρει μόνο αισθητική απόλαυση, αλλά ενισχύει τη σχέση του αναγνώστη με το κείμενο, προκαλώντας συγκίνηση, ενσυναίσθηση και αυτογνωσία. Η εμπειρία αυτή ολοκληρώνεται όταν η ατομική ανάγνωση μετατρέπεται σε  εκφραστική-θεατρική παρουσίαση μπροστά σε ακροατήριο. Μέσα από τη ζωντανή  απόδοση και την ενεργητική ακρόαση, ενθαρρύνεται η έκφραση σκέψεων και συναισθημάτων, ενισχύεται η αυτοπεποίθηση των μαθητών και καλλιεργείται η θετική στάση απέναντι στη μάθηση.

Η μαθήτρια διάβασε απόσπασμα από το βιβλίο “Un long dimanche de fiançailles” του Sébastien Japrisot.  Χάρη στην εκφραστικότητα  και στην άρτια προφορά της, η Αγάπη απέσπασε το παραπάνω Βραβείο. Ευχόμαστε η επιτυχία αυτή να αποτελέσει έμπνευση για ακόμη περισσότερες δημιουργικές προσπάθειες των μαθητών μας και να συνεχίσουν να ξεχωρίζουν με το ταλέντο τους!

Ευχαριστούμε την Ελληνογαλλική Σχολή «Καλαμαρί» για την άψογη διοργάνωση και φιλοξενία.

Αναλυτικότερα, την Τρίτη 21 Απριλίου 2026 πραγματοποιήθηκε με επιτυχία το μάθημα του ορειβατικού προσανατολισμού (orientering) στο βουνό (Φράγμα Θέρμης) σε 109 μαθητές της Γ΄ τάξης του 3ου Γυμνασίου Θέρμης, που προσφέρει πολλά θετικά στοιχεία στους μαθητές, τα οποία συμβάλλουν όχι μόνο στην ανάπτυξή τους ως αθλητές, αλλά και στη γενικότερη προσωπική τους εξέλιξη.

Η ανάπτυξη της φυσικής κατάστασης, η ενίσχυση της προσανατολιστικής ικανότητας, η ανάπτυξη στρατηγικής σκέψης και λήψης αποφάσεων, η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης, της συνεργασίας, η ομαδικότητα και κυρίως η επαφή με τη φύση και η ανάπτυξη ψυχικής αντοχής και αυτοπειθαρχίας αποτελούν τα θετικά στοιχεία που συνδυάστηκαν για να προσφέρουν στους μαθητές μια ολοκληρωμένη εμπειρία μάθησης, που περιλαμβάνει φυσική άσκηση, πνευματική ανάπτυξη και ενίσχυση της κοινωνικής τους διάστασης.

Το άρθρο υπογράφει η καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής κ. Δέσποινα Λαζόγλου

Στόχος ήταν η πολιτισμική ευαισθητοποίηση των μαθητών μέσα από την κατανόηση των συνηθειών της καθημερινής ζωής στη Γαλλία και η διαπολιτισμική προσέγγιση του πρωινού στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας (βιωματική μάθηση).

Ευχαριστούμε τους μαθητές και τις οικογένειές τους που προσέφεραν τα υλικά και τα εδέσματα. Υπεύθυνη της δράσης ήταν η εκπαιδευτικός Γαλλικής γλώσσας, κ. Ευαγγελία Τσάκου.