Η λογοτεχνική ανάγνωση δεν προσφέρει μόνο αισθητική απόλαυση, αλλά ενισχύει τη σχέση του αναγνώστη με το κείμενο, προκαλώντας συγκίνηση, ενσυναίσθηση και αυτογνωσία. Η εμπειρία αυτή ολοκληρώνεται όταν η ατομική ανάγνωση μετατρέπεται σε  εκφραστική-θεατρική παρουσίαση μπροστά σε ακροατήριο. Μέσα από τη ζωντανή  απόδοση και την ενεργητική ακρόαση, ενθαρρύνεται η έκφραση σκέψεων και συναισθημάτων, ενισχύεται η αυτοπεποίθηση των μαθητών και καλλιεργείται η θετική στάση απέναντι στη μάθηση.

Η μαθήτρια διάβασε απόσπασμα από το βιβλίο “Un long dimanche de fiançailles” του Sébastien Japrisot.  Χάρη στην εκφραστικότητα  και στην άρτια προφορά της, η Αγάπη απέσπασε το παραπάνω Βραβείο. Ευχόμαστε η επιτυχία αυτή να αποτελέσει έμπνευση για ακόμη περισσότερες δημιουργικές προσπάθειες των μαθητών μας και να συνεχίσουν να ξεχωρίζουν με το ταλέντο τους!

Ευχαριστούμε την Ελληνογαλλική Σχολή «Καλαμαρί» για την άψογη διοργάνωση και φιλοξενία.

Αναλυτικότερα, την Τρίτη 21 Απριλίου 2026 πραγματοποιήθηκε με επιτυχία το μάθημα του ορειβατικού προσανατολισμού (orientering) στο βουνό (Φράγμα Θέρμης) σε 109 μαθητές της Γ΄ τάξης του 3ου Γυμνασίου Θέρμης, που προσφέρει πολλά θετικά στοιχεία στους μαθητές, τα οποία συμβάλλουν όχι μόνο στην ανάπτυξή τους ως αθλητές, αλλά και στη γενικότερη προσωπική τους εξέλιξη.

Η ανάπτυξη της φυσικής κατάστασης, η ενίσχυση της προσανατολιστικής ικανότητας, η ανάπτυξη στρατηγικής σκέψης και λήψης αποφάσεων, η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης, της συνεργασίας, η ομαδικότητα και κυρίως η επαφή με τη φύση και η ανάπτυξη ψυχικής αντοχής και αυτοπειθαρχίας αποτελούν τα θετικά στοιχεία που συνδυάστηκαν για να προσφέρουν στους μαθητές μια ολοκληρωμένη εμπειρία μάθησης, που περιλαμβάνει φυσική άσκηση, πνευματική ανάπτυξη και ενίσχυση της κοινωνικής τους διάστασης.

Το άρθρο υπογράφει η καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής κ. Δέσποινα Λαζόγλου

Στόχος ήταν η πολιτισμική ευαισθητοποίηση των μαθητών μέσα από την κατανόηση των συνηθειών της καθημερινής ζωής στη Γαλλία και η διαπολιτισμική προσέγγιση του πρωινού στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας (βιωματική μάθηση).

Ευχαριστούμε τους μαθητές και τις οικογένειές τους που προσέφεραν τα υλικά και τα εδέσματα. Υπεύθυνη της δράσης ήταν η εκπαιδευτικός Γαλλικής γλώσσας, κ. Ευαγγελία Τσάκου.

Η δράση στοχεύει:

α. στην συνειδητοποίηση της έλλειψης του νερού παγκοσμίως και στην ανάληψη δράσης ατομικά και συλλογικά

β. στην απόκτηση δεξιότητας εξοικονόμησης νερού σε συνδυασμό με την κατανόηση της σπατάλης στη σημερινή εποχή

γ. στην απόκτηση γνώσεων σχετικών με τη λειψυδρία και τις επιπτώσεις της λόγω της κλιματικής αλλαγής

Στο πλαίσιο λοιπόν της παραπάνω δράσης, οι Κλίκερς μαθητές/τριες και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί Μαρία Σεβαστίδου και Δέσποινα Λαζόγλου, ενημερώθηκαν για τη λίμνη Κερκίνη, η οποία είναι ο σημαντικότερος αποταμιευτήρας νερού για την περιφερειακή ενότητα Σερρών και ανέλαβαν δράση καθαρισμού της περιοχής γύρω από τη λίμνη.

Παράλληλα φωτογράφισαν το τοπίο, δημιούργησαν ηλεκτρονική παρουσίαση και παρουσίασαν τις φωτογραφίες τους σε έκθεση στο χώρο του σχολείου

Μπορείτε να δείτε την ηλεκτρονική παρουσίαση εδώ:    ΛΙΜΝΗ ΚΕΡΚΙΝΗ

Το άρθρο υπογράφει η Μαρία Σεβαστίδου, υπεύθυνη της ομάδας του Κλικ του 3ου Γυμνασίου Θέρμης

Η γαλλοφωνία καλλιεργεί την ανεκτικότητα, προασπίζεται το δικαίωμα στην ελευθερία και την ισότητα και αποτελεί προνομιακό πεδίο έκφρασης της αλληλεγγύης σε παγκόσμιο επίπεδο.

Οι μαθητές της Α3’ Τάξης Γαλλικών, μέσα από μικρά βίντεο, αποφάσισαν να δείξουν πως τελικά ‘“Και εσύ μιλάς γαλλικά και δεν το ξέρεις !!!”.

https://drive.google.com/file/d/1xv15gv9fKIZ2w7wY3G-TM3jSBNClJy9z/view?usp=sharing

Τη δράση συντόνισε η καθηγήτρια Γαλλικής Γλώσσας, Ευαγγελία Τσάκου.

Μέσα από το ψηφιακό μας περιοδικό (Padlet), με τίτλο «Peaceful Living & Learning about Cultures and Traditions», τα παιδιά έγιναν μικροί πρεσβευτές της ειρήνης. Αντί να εστιάσουμε σε όσα μας χωρίζουν, επιλέξαμε να αναδείξουμε τον πλούτο της παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς.

Γιατί αυτή η εργασία είναι σημαντική σήμερα;

• Η γνώση νικά τον φόβο: Μαθαίνοντας για τις παραδόσεις, τις γεύσεις και τις γιορτές άλλων λαών, ο «ξένος» παύει να είναι απειλή και γίνεται φίλος.

• Η ειρήνη ως καθημερινή πράξη: Η ειρηνική συμβίωση δεν είναι μια αφηρημένη έννοια, αλλά το αποτέλεσμα του σεβασμού στη διαφορετικότητα.

• Η φωνή των παιδιών: Μέσα από τις εργασίες τους, οι μαθητές μας υπενθυμίζουν ότι ο κόσμος που ονειρεύονται είναι ένας κόσμος πολύχρωμος, δημιουργικός και, πάνω απ” όλα, ενωμένος.

Σας προσκαλούμε να περιηγηθείτε στον ψηφιακό μας τοίχο, να γνωρίσετε πολιτισμούς από κάθε γωνιά του πλανήτη και να μοιραστείτε μαζί μας την πεποίθηση ότι η εκπαίδευση είναι το πρώτο βήμα για έναν κόσμο χωρίς σύνορα στην καρδιά μας.

https://padlet.com/baxevanimarilyn/peaceful-living-learning-about-cultures-and-traditions-from–hfj8akz3yu073t1f/slideshow

Το άρθρο υπογράφει η κ. Μπαξεβάνη, καθηγήτρια Αγγλικής φιλολογίας

Εξαιρετικά σχόλια από Οργανωτική Επιτροπή και κοινό απέσπασε η παρουσία των μαθητών και μαθητριών του σχολείου μας που συμμετείχε, για πρώτη φορά φέτος, στις 7 Μαρτίου 2026 στο 5ο Διεθνές Μαθητικό Συνέδριο 2026 στο Παρίσι της Γαλλίας με διοργανώτρια την ELEMASYN®. Το Συνέδριο, που τελεί υπό την Αιγίδα του Συμβουλίου της Ευρώπης και του Οικουμενικού Πατριαρχείου, φιλοξενήθηκε στο Παρίσι και συμμετείχαν σε αυτό μαθητές από διάφορες χώρες της Ευρώπης. Με κεντρικό θέμα «Τόλμα να γνωρίζεις», το Συνέδριο αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για την ομάδα των 20 μαθητών και μαθητριών μας.οι οποίοι/ες μπόρεσαν να εκφραστούν, να παρουσιάσουν τις ιδέες και τη δημιουργία τους, να έρθουν σε επαφή με συνομηλίκους τους, να ανταλλάξουν απόψεις, να παρακολουθήσουν ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες και καινοτόμες εργασίες και να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, έρευνας και επικοινωνίας σε ένα διεθνές περιβάλλον.

Στο πλαίσιο των εργασιών του συνεδρίου,το σχολείο μας παρουσίασε επιστημονική εργασία σε μορφή διαδραστικής αφίσας με τίτλο “Discover “green” Paris. Paris as a sustainable city” (“Ανακαλύπτουμε το “πράσινο” Παρίσι. Το Παρίσι ως βιώσιμη πόλη”), μια μελέτη που ανέδειξε τα “πράσινα” σημεία στο Παρίσι, καθώς και το ζήτημα της βιωσιμότητας σε μια πόλη εκατομμυρίων κατοίκων που προωθεί πρωτοβουλίες φιλικές προς το περιβάλλον και που φιλοδοξεί να αποτελέσει μοντέλο βιώσιμης αστικής ανάπτυξης.

Εκτός από την πολύτιμη εμπειρία του συνεδρίου, κατά τη διάρκεια αυτού του εκπαιδευτικού ταξιδιού, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να.περιηγηθούν στην πόλη του Παρισιού και να γνωρίσουν από κοντά μερικά από τα σημαντικότερα ιστορικά και πολιτιστικά μνημεία της πόλης. όπως ο Πύργος του Άιφελ, η Αψίδα του Θριάμβου, η Παναγία των Παρισίων, το Πάνθεον, η Ορθόδοξη Εκκλησία του Αγίου Στεφάνου, η γκαλερί Λαφαγιέτ, η ιστορική συνοικία Le Marais, η Λατινική Συνοικία και ο λόφος της Μονμάρτης με τον Ναό της Ιερής καρδιάς και τη συνοικία των καλλιτεχνών και να ξεναγηθούν στο Μουσείο του Λούβρου και στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας.

Την παρουσία των μαθητών μας στο συνέδριο επιμελήθηκαν οι εκπαιδευτικοί: Ευαγγελία Τσάκου, καθηγήτρια Γαλλικής Γλώσσας και Βιργινια Φλώρου, Φιλόλογος. Τους μαθητές/τριες μας συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί Βιργινία Φλώρου και Αικατερίνη Ελευθεριάδου, Θεολόγος.

Η συμμετοχή αυτή άνοιξε νέους ορίζοντες στα παιδιά, προήγαγε την ενεργό πολιτειότητά τους, ενίσχυσε την εξωστρέφεια, τις δεξιότητες και την αυτοπεποίθησή τους και τους ενέπνευσε να “τολμούν” θέτοντας υψηλότερους στόχους για το μέλλον τους.

Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς που στήριξαν αυτή την προσπάθεια.

28 Φεβρουαρίου 2026, τρία χρόνια μετά το τραγικό δυστύχημα,

Οι μαθητές/τριες του 3ου γυμνασίου Θέρμης ένιωσαν την ανάγκη να εκφράσουν την αγωνία τους αλλά και την συμπαράστασή τους στις οικογένειες των θυμάτων με κάποιες ΔΡΑΣΕΙΣ-ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ του 15μελούς:

1. Πανό για τα Τέμπη
2. Κείμενο μαθητών/τριών της Γ’ Γυμνασίου για τα Τέμπη που διαβάστηκε σε όλα τα τμήματα-τάξεις-μαθητές τους σχολείου
3. Δράση «57 ΤΕΜΠΗ»

Περισσότερα στην ιστοσελίδα του σχολείου μας:

https://3gym-therm.thess.sch.gr/%CF%84%CE%B5%CE%BC%CF%80%CE%B7-2026/

Στο πλαίσιο των δράσεων για την πρόληψη της σχολικής βίας και την ενίσχυση της ενσυναίσθησης και της συμπερίληψης, είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε μαθητές και μαθήτριες από το 1ο ΕΕΕΕΚ Πυλαίας-Χορτιάτη. Στόχος η δημιουργία ενός σχολείου όπου όλοι αισθάνονται αποδεκτοί, ασφαλείς και σημαντικοί.
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης πραγματοποιήσαμε μια κοινή μουσική δραστηριότητα. Μαζί παίξαμε με μουσικό όργανο το σώμα (χτυπήματα χεριών, ποδιών, παλαμάκια) και συμμετείχαμε σε ρυθμικά παιχνίδια. Η μουσική λειτούργησε ως ένας τρόπος επικοινωνίας που μας ένωσε όλους, ανεξάρτητα από τις διαφορές μας.

Η εμπειρία αυτή ήταν πολύ όμορφη και συγκινητική για όλους τους μαθητές. Μέσα από τη συνεργασία, τη χαρά της μουσικής και την αλληλεπίδραση, καταλάβαμε πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε και να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον.

Το άρθρο υπογράφει η καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής κ. Λαζόγλου Δέσποινα

Βίντεο:

Ενσυναίσθηση και συμπερίληψη μέσω της μουσικής

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας ανέλαβαν ενεργό ρόλο, δημιουργώντας πρωτότυπες ζωγραφιές που αναδεικνύουν τη σημασία της άμεσης παρέμβασης σε περίπτωση καρδιακής ανακοπής. Μέσα από τα έργα τους προβάλλεται με σαφήνεια το μήνυμα ότι η γνώση της ΚΑΡΠΑ και η σωστή αντίδραση μπορούν να σώσουν μια ανθρώπινη ζωή.

Οι δημιουργίες τους αναρτήθηκαν σε ειδικά διαμορφωμένη γωνιά του σχολείου, συγκροτώντας τον «Τοίχο της Αγάπης» — έναν χώρο που συμβολίζει την προσφορά, την αλληλεγγύη και την αξία της εκπαίδευσης στις Πρώτες Βοήθειες.

Με τη συμμετοχή αυτή, το σχολείο μας επιβεβαιώνει ότι η γνώση αποκτά ουσιαστικό νόημα όταν συνδέεται με την κοινωνική ευαισθησία και την έμπρακτη φροντίδα για τον συνάνθρωπο.

Οι υπεύθυνες του προγράμματος κ. Ράλλη Ξανθή, κ. Γιάγκου Σταυρούλα, κ. Μάστορα Γερακίνα