Η κυκλική οικονομία είναι ένα  σύστημα που στοχεύει στη διατήρηση και την επαναχρησιμοποίηση των προϊόντων,  για όσο το δυνατόν περισσότερο, μειώνοντας την παραγωγή αποβλήτων και τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις.

Όταν ένα προϊόν φτάνει στο τέλος της ζωής του, τα υλικά κατασκευής του μπορούν να χρησιμοποιηθούν ξανά και ξανά, δίνοντας νέα ζωή στο προϊόν.

Η μόλυνση της θάλασσας είναι ένα γεγονός που επικρατεί σε όλο τον πλανήτη. Προκαλεί μεγάλο πρόβλημα στις θάλασσες και στα θαλάσσια ζώα. Πολλοί άνθρωποι χΤίζουν εργοστάσια και εκμεταλλεύονται την θάλασσα με άσχημο τρόπο. Ρίχνουν σκουπίδια, καυσαέρια, πετρέλαιο και άλλα υλικά που μολύνουν τον ωκεανό.

Η θάλασσα γεμίζει σκουπίδια και ρυπαίνεται. Δεν επιτρέπεται να πετάμε πλαστικό στη θάλασσα επειδή τα ζώα μπορούν να τα φάνε.

Άμα θέλουμε μια καλύτερη ζωή πρέπει να δράσουμε άμεσα. Καλό θα ήταν να σταματήσουμε να πετάμε σκουπίδια και άλλα υλικά στις παραλίες, τις ακτές και τα λιμάνια που σκοτώνουν τα θαλάσσια ζώα.

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ Ε1

Οι κίνδυνοι για τη θαλάσσια ζωή είναι ορατοί μιας και έχουμε βρει πολλά ζώα νεκρά στην θάλασσα.

Με ένα μικρό καπέλο

δέχομαι ότι θέλω.

μια φίνα μπαλαρίνα

μια κούκλα στη βιτρίνα .

Με ένα μικρό καπέλο

πηγαίνω όπου θέλω

πετάγομαι στην Κίνα

γυρίζω στην Αθήνα.

Με ένα μικρό καπέλο

κάνω ότι θέλω.

γίνομαι αστροναύτης

στο τσίρκο ακροβάτης

Με ένα μικρό καπέλο κάνω ότι θέλω!

Μια φορά και έναν καιρό, στο βάθος του βυθού “Κοκακόλα” υπήρχε ένα κουρασμένο τριγωνοψαράκι, που περνούσε τον πιο πολύ του χρόνο στο τριγωνοκρεβάτι του. Η μαμά του του έλεγε να ξυπνήσει και να πάει να παίξει με τα άλλα ψάρια. Ο Τριγωνοψαρούλης δεν ήθελε να παίξει με κανένα ψάρι, γιατί ήταν πι μεγάλα από αυτόν και νόμιζε πως θα τον φάνε. Η μαμά του του είπε να μην φοβάται πως θα τον φάνε, γιατί είναι ψάρια σαν και αυτόν. Το σκέφτηκε και είπε ότι έχει δίκιο η μαμά του, διαφέρουμε μεταξύ μας αλλά είμαστε όλοι ψάρια. Ύστερα, ο Τριγωνοψαρούλης πήγε στο ψαροκαφενείο και ήπιε ψαροκοκακόλα και ψαροκαφέ και έφαγε ψαροσουβλάκια. Αφού τελείωσε με το φαγητό του, πήγε στους φίλους του και τους ρώτησε αν θέλουν να τον φάνε. Οι φίλοι του, τα άλλα ψάρια, του απάντησαν: Όχι, απλώς προσπαθούμε να σε ρωτήσουμε αν θες να παίξεις μαζί μας ψαροκρυφτό, λίγο πιο μακριά, στον καρχαριοβυθό. Αμέσως ο Τριγωνοψαρούλης απάντησε: Ναι! Θέλω πολύ!

Το παιχνίδι ξεκίνησε. Ο Ψαροχοντρούλης έψαχνε να βρει τα ψάρια που κρύφτηκαν. Βρήκε όλα τα ψαράκια εκτός από τον Τριγωνοψαρούλη. Δεν κατάφερε να τον βρει, γιατί τον είχε φάει ένας καρχαρίας. Ο καρχαρίας έβλεπε καρχαριοτηλεόραση και χώνευε τον Τριγωνοψαρούλη. Οι φίλοι του και οι γονείς του τον έψαχναν, αλλά πουθενά ο Τριγωνοψαρούλης. Μια μέρα, οι γονείς του κατάλαβαν τι είχε γίνει και πήγαν να τον βρουν. Τον έβγαλαν από τον καρχαρία και έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα.

]]> https://schoolpress.sch.gr/40dsperisteriou/archives/76/feed 0 https://schoolpress.sch.gr/40dsperisteriou/archives/70 https://schoolpress.sch.gr/40dsperisteriou/archives/70#comments Wed, 14 Feb 2024 16:20:57 +0000 ΡΕΚΟΥΤΗ ΕΛΕΝΗ http://schoolpress.sch.gr/40dsperisteriou/?p=70 Την  Τρίτη 05/12/2023, επισκέφτηκε το σχολείο μας, ο Μάνος Κοντολέων, που είναι συγγραφέας  παιδικών βιβλίων. Όλα τα παιδιά μαζί με τους δασκάλους, περιμέναμε να υποδεχτούμε τον κύριο Κοντολέων στο  προαύλιο.

Μόλις,  έφτασε, τρέξαμε όλοι κοντά του και τον αγκαλιάσαμε. Μετά από λίγο, ήρθε και ο αντιδήμαρχος παιδείας, κύριος Θεοδωράκος. Η διευθύντρια τους καλωσόρισε με  ομιλία δέκα λεπτών. Αμέσως μετά, κατεβήκαμε στην βιβλιοθήκη  για τα εγκαίνιά της. Ο αντιδήμαρχος έκοψε την κόκκινη κορδέλα.

Μετά το τέλος της τελετής, πήγαμε στο αμφιθέατρο, γιατί η Δ’ τάξη θα παρουσίαζε ένα θεατρικό, από το βιβλίο του Μάνου Κοντολέων, «Ο αδερφός της Ασπασίας».

Στην αρχή ήμασταν όλοι αγχωμένοι, γιατί δεν είχαμε ξανά κάνει άλλη θεατρική παράσταση, όμως στο τέλος, μας χειροκροτούσαν όλοι. Μετά είπαμε και τραγουδήσαμε τον ύμνο του βιβλίου, ενώ η κυρία Χριστίνα έπαιζε πιάνο.

Στο τέλος, το Δ¹ έκανε μια συνέντευξη στον Μάνο Κοντολέων. Όταν τελείωσε η συνέντευξη, ο κύριος Κοντολέων μας είπε την ιστορία της ζωής του. Μας ανέφερε πράγματα για τη ζωή του και ότι ήταν μόνος του μικρός και δεν είχε αδέρφια. Μας ανέφερε πως εμπνεύστηκε τον αδερφό της Ασπασίας. Τελικά, περάσαμε  υπέροχα αυτή τη μέρα.

Οι μαθητές της Δ” Τάξης

Σε αντίθεση, το έτοιμο φαγητό δεν είναι υγιεινό. Πρώτα γιατί παρασκευάζεται με υλικά αμφίβολης ποιότητας και προέλευσης. Ακόμα είναι φτωχότερο σε θρεπτικά συστατικά, περιέχει περισσότερα λιπαρά και συντηρητικά. Γενικά είναι πολύ ανθυγιεινό για τον οργανισμό και ιδίως όταν η χρήση του γίνεται σε καθημερινή βάση. Οι συνέπειες είναι μεγάλες όπως η αύξηση της παχυσαρκίας και καρδιαγγειακών νοσημάτων. Το μόνο θετικό είναι ότι δεν χρειάζεται χρόνο για την Παρασκευή του. Συμπερασματικά θα πρόσθετα ότι το γρήγορο φαγητό είναι ο χειρότερος τρόπος διατροφής ενώ το σπιτικό φαγητό είναι ένα δώρο που κάνουμε καθημερινά στον εαυτό μας.

Οι μαθητές του ΣΤ2

Σκοπός μας είναι να σας ανοίξουμε ένα παράθυρο στον δικό μας κόσμο, στον κόσμο του σχολείου μας, να επικοινωνήσουμε μαζί σας  και να γνωριστούμε…

Θα σας μιλήσουμε για τα ενδιαφέροντά μας, τις ασχολίες μας, τις δράσεις μας αλλά και τους προβληματισμούς μας…

Καλώς ορίσατε λοιπόν!

Η συντακτική ομάδα του 40ου Δ.Σ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ