Η σχολική Διαμεσολάβηση είναι ένας ωραίος και απλός τρόπος να λύσουμε παρεξηγήσεις και προβλήματα.

Βοηθάει να μάθουμε να λύνουμε τα προβλήματά μας με έναν ειρηνικό τρόπο.

Συνθήματα:

Όχι στη βία Ναι στη Φιλία 

Βοηθάμε ο ένας τον άλλον

Μόνο ευγένεια

Στο μάθημα της σχολικής διαμεσολάβησης μάθαμε να λύνουμε τα προβλήματά μας χωρίς βία. Όταν είμαστε σε μία σύγκρουση ή σε έναν τσακωμό δεν θα πρέπει να δείχνουμε τον θυμό μας και να ακούμε πρώτα τη γνώμη του άλλου. Ωστόσο, αν δεν μπορούμε να κρατήσουμε τον θυμό μας μπορούμε να μετρήσουμε μέχρι το 10 ή να απομακρυνθούμε ώσπου να ηρεμήσουμε και μετά να το συζητήσουμε. Μάθαμε να λύνουμε τα προβλήματά μας ήρεμα και με ωραίο και ευγενικό τρόπο. Αυτά ήταν κάποια από τα πράγματα που μάθαμε στη Σχολική Διαμεσολάβηση

Η Σχολική Διαμεσολάβηση έχει σκοπό να λύνονται οι διαφορές των μαθητών με μία κοινή λύση. Το σχολείο μας συμμετέχει στο πρόγραμμα και κάθε χρόνο οι μαθητές της  και της πέμπτης τάξης εκπαιδεύονται για να γίνουν διαμεσολαβητές.

Με αφορμή την Ημέρα κατά της Βίας και του Σχολικού Εκφοβισμού, η Ε1 τάξη του σχολείου μας επισκέφθηκε το 34ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών με σκοπό να μιλήσει στους μαθητές του για την εμπειρία της στο πρόγραμμα και να τους εξηγήσει τη διαδικασία της εκπαίδευσης. Οι διαμεσολαβητές του Ε1 μίλησαν στους συμμαθητές τους για την εμπειρία τους και όλα τα παιδιά της τάξης τραγούδησαν το τραγούδι της διαμεσολάβησης.

Φέτος πήραμε για πρώτη φορά μέρος στο πρόγραμμα της Σχολικής
Διαμεσολάβησης. Σκοπός μας είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά που έχουν τσακωθεί να
λύσουν τη μεταξύ τους διαφωνία με ειρηνικό τρόπο.
Στην αρχή γράφουν το πρόβλημά τους και ποιοι είναι σε ένα χαρτί και το
βάζουν σε ένα ειδικό κουτί που έχουμε φτιάξει εμείς για τη Διαμεσολάβηση.
Παίρνουμε εμείς το χαρτί, το διαβάζουμε και τους καλούμε, όποτε είμαστε ελεύθεροι,
να το συζητήσουμε. Όταν τελειώσουμε τη συνάντηση και έχουμε βρει μία λύση,
υπογράφουμε ένα συμβόλαιο που λέει ότι θα ξανά συναντηθούμε μετά ένα χρονικό
διάστημα για να δούμε πως πηγαίνουν τα πράγματα.
Συμπέρασμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης είναι ότι είναι πολύ χρήσιμη και
βοηθάει τα παιδιά να σκέφτονται περισσότερο, πιο προσεκτικά και πιο ήρεμα.

Φέτος. το τμήμα μας συμμετείχε σε ένα πρόγραμμα, τη Σχολική Διαμεσολάβηση. Μάθαμε πολλά πράγματα μέσα από αυτό όπως για την ομαδικότητα, τη διαφορετικότητα και την επίλυση των συγκρούσεων. Αν και κάποιες φορές κουραζόμασταν το αποτέλεσμα έβγαινε ωραίο. Μέσα από όλα αυτά τα μαθήματα διαμεσολάβησης μάθαμε πώς είναι να μπαίνεις στη θέση του άλλου, πώς είναι τα συναισθήματα του άλλου και πάνω από όλα μάθαμε τι σημαίνει η λέξη φιλία. Η εμπειρία μας από όλο αυτό είχε μεγάλο ενδιαφέρον.

Ελπίζουμε λοιπόν πως αυτήν τη μέθοδο θα την ακολουθήσουν και άλλοι μαθητές για να λύνουν τα προβλήματά τους. Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Σοφία Κράββαρη, τη διαμεσολαβήτρια κυρία μας!

Την Παρασκευή 4/4 /2025 επισκέφτηκε το σχολείο μας η συγγραφέας Ιωάννα Τσάκωνα για να μας παρουσιάσει το βιβλίο της «Μια ηλιαχτίδα με τη Ροδούλα.» Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου και το πρόγραμμα φιλαναγνωσίας που έχουμε πάρει μέρος.

Το βιβλίο είναι πάρα πολύ ωραίο και νομίζω πως στους περισσότερους έκανε εντύπωση. Μιλάει για τη δύναμη που κρύβει κανείς μέσα του και είναι πολύ γλυκό και συγκινητικό.

Εμείς μια ημέρα νωρίτερα είχαμε ετοιμάσει χαρτόνια με μηνύματα από το τραγούδι που έχει φτιάξει η συγγραφέας με αφορμή το βιβλίο  και τα σηκώσαμε ψηλά στο τέλος.

Περάσαμε πολύ ωραία και ενθουσιαστήκαμε με το βιβλίο και τον χαρακτήρα της  συγγραφέα. Θα θέλαμε πολύ να ξαναέρθει στο σχολείο μας.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού βιβλίου (2 Απριλίου) ήρθε στο σχολείο μας η συγγραφέας Ιωάννα Τσάκωνα για να μιλήσουμε μαζί για το βιβλίο της «Μια ηλιαχτίδα για τη Ροδούλα».

Δύο πράγματα που μου άρεσαν ήταν: το τραγούδι που είχε φτιάξει η ίδια η συγγραφέας και το ακούσαμε όλοι μαζί εκείνη την ημέρα και που χορέψαμε με αυτό το τραγούδι στο τέλος της παρουσίασης.

Η συγγραφέας μας είπε ότι μερικά πράγματα στο βιβλίο της κάτι συμβολίζουν. Ας πούμε τα βαριά ρούχα της Ροδούλας συμβολίζουν το άγχος που είχε το κορίτσι και όταν τα έβγαλε από πάνω της ένιωσε καλύτερα. Και η Ηλιαχτίδα είναι ένα άτομο που η Ροδούλα εμπιστευόταν κι ένιωθε ασφάλεια κοντά της.

Ένα πράγμα που θα ήθελα να ρωτήσω τη συγγραφέα είναι γιατί επέλεξε να είναι η Ηλιαχτίδα μονόκερος και όχι ένα άλλο πλάσμα.

Η ταυτότητα του βιβλίου

Τίτλος: Καράβι στον ουρανό

συγγραφέας: Λένα Μουσιώνη

εικονογράφος: Σοφία Παπαδοπούλου

Τόπος: επαρχιακή πόλη

Χρόνος: κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς

Ήρωες: Ναυσικά, Ανδρέας, Θάνος

Σπουδαία γεγονότα: Όταν μετά τον χωρισμό των γονιών της  η Ναυσικά έμεινε με την μητέρα της, ένιωσε σαν να έχει μισό πατέρα

Το βιβλίο μου άρεσε ή δεν μου άρεσε γιατί: Το βιβλίο μου άρεσε πολύ γιατί τα τρία παιδιά αφηγούνταν τα προσωπικά τους προβλήματα και ήταν σαν να είχα μπει στα παπούτσια τους.

Σημείωση: Η μαθήτρια διάβασε το βιβλίο στο πλαίσιο της συμμετοχής της τάξης στον 14ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης.

Η ταυτότητα του βιβλίου

τίτλος: Συγγνώμη, μπορώ να πω κάτι;

Συγγραφέας: Μαριέττα Κόντου

εικονογράφος: Ρένια Μεταλληνού

Τόπος: το σπίτι, το σχολείο και άλλα μέρη

Χρόνος: σήμερα

Ήρωας: ο 10χρονος Όμηρος, ο Κωστής κ.α.

Αφηγητής: ο Όμηρος

Σπουδαία γεγονότα: η αναζήτηση της έννοιας της αγάπης και πώς αυτή εκδηλώνεται στη σχέση με την οικογένεια και τους φίλους

Τι μου άρεσε ή δεν μου άρεσε, γιατί:  Μου άρεσε γιατί είχαν ενδιαφέρον οι απορίες του Όμηρου, που αφορούν καθημερινά θέματα, όπως η αγαπημένη οικογένεια, η φιλία, τα όνειρα και διατυπώνονται με τρόπο τέτοιο που είναι προσιτός για τα παιδιά.

Σημείωση: Το βιβλίο διάβασε η μαθήτρια στο πλαίσιο συμμετοχής της τάξης στον 14ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης

https://wordwall.net/el/resource/90216966

http://Βιβλίο…οικογένεια