Οι μαθήτριες του Β4, Σουλτανμπαλόγλου Μαρία, Σταθάκου Μαρία, Τσάκρι Στέισι και Χατζηπέτρου Κάτια, με τη βοήθεια της Εύας Ταντή στο μοντάζ, εμπνεύστηκαν, σκηνοθέτησαν, πρωταγωνίστησαν και δημιούργησαν ένα εξαιρετικό βίντεο κλιπ, στην προσπάθειά τους να περάσουν το μήνυμα τερματισμού της ενδοσχολικής βίας στα σχολεία.

Stop Bullying, λοιπόν…

[There is a video that cannot be displayed in this feed. Visit the blog entry to see the video.]

 Συγχαρητήρια κορίτσια!

Στη σημερινή εποχή ζούμε στιγμές όπου δεν έχει ξαναζήσει η γενιά μας. Η εποχή μας χαρακτηρίζεται από φαινόμενα έντονης αμφισβήτησης αξιών και θεσμών. Η αμφισβήτηση αυτή επιδεινώθηκε από την δεινή κοινωνική, οικονομική και συναισθηματική κατάσταση που βιώνουν σήμερα οι περισσότεροι Έλληνες.

Στο άρθρο αυτό δεν θα αναφερθούμε στις αιτίες, αλλά στο πώς η οικονομική κρίση επηρεάζει γενικότερα το σχολείο και ακόμη περισσότερο το μαθητή, έτσι ώστε οι περισσότεροι άνθρωποι να συνειδητοποιήσουν ότι υπάρχει ελπίδα σωτηρίας για τους μαθητές μας και αυτή είναι και στα χέρια των δασκάλων, αρκεί να το πιστέψουν και να μη μένουν θεατές της κατάστασης. Οι συνέπειες λοιπόν είναι οι εξής:

Α) Λιγότερα έσοδα για τις λειτουργικές δαπάνες των σχολείων

Β) Μείωση του ρυθμού ανέγερσης σχολικών κτιρίων

Γ) Συγχωνεύσεις τμημάτων (υπάρχουν τμήματα με 30 μαθητές)

Δ) Συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων

Ε) Μείωση των προσλήψεων νέων εκπαιδευτικών

Στ)Μεταβολή των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών (περισσότεροι καθηγητές σε δύο ή τρία σχολεία)

Ζ) Μείωση των μισθών

Η) Γενικά τα σχολεία υπολειτουργούν

Η δεινή όμως οικονομική κρίση έχει εισβάλει σε όλα τα σπίτια των μέσων οικονομικά και πολιτισμικά οικογενειών, τα οποία αποτελούν εξάλλου και τη συντριπτική πλειοψηφία των συμμετεχόντων στη δημόσια εκπαίδευση και στα δημόσια σχολεία και έχει δημιουργήσει ένα πλήθος προβλημάτων και παρενεργειών στους μαθητές. Αυτά μεταφέρονται από το σπίτι στο σχολείο, όπου και παρατηρούνται πρωτόγνωρα οδυνηρές καταστάσεις. Κι όμως, τα παιδιά έχουν την ανάγκη να πιστεύουν τον κόσμο στον οποίο ζουν και αναπτύσσονται. Χρειάζεται να μάθουν να πιστεύουν πως ο κόσμος γύρω τους διαθέτει μια στοιχειώδη δομή, σταθερότητα και λογική. Χρειάζονται να μεγαλώσουν συναισθηματικά ασφαλή και με αυτοπεποίθηση, να μπορούν να ονειρεύονται και να ελπίζουν. Χρειάζεται να τα προστατέψουμε από τη βία και τον παραλογισμό της μάζας. Πως λοιπόν να τους πούμε πως ο μπαμπάς δεν έχει πια δουλειά γιατί απολύθηκε; Πώς να παραδεχτούμε πως δεν μπορούμε να τους αγοράσουμε τίποτα από όσα ίσως διαθέτουν ακόμα οι φίλοι τους, επειδή δεν υπάρχουν τα χρήματα;

Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;

• Δεν πρέπει να παρασύρονται από σενάρια φόβου και πανικού που δεν οδηγούν πουθενά, παρά μόνο ενισχύουν το αίσθημα της αβεβαιότητας και καταλήγουν σε λανθασμένες και βιαστικές αποφάσεις.
• Πρέπει να κάνουν μια επανεκτίμηση των προτεραιοτήτων τους, χωρίς όμως να ξοδεύουν σπάταλα τα χρήματα.
• Υπάρχουν εναλλακτικές μορφές διασκέδασης, όπως οι συγκεντρώσεις φίλων σε σπίτια, ακόμη και άλλες μορφές διακοπών (εξοχικά σπίτια φίλων, κάμπινγκ), που μπορεί να αποδειχθούν ακόμη πιο ευχάριστες από τις πολυδάπανες μορφές που έχουμε συνηθίσει.
• Ας οριοθετήσουν τις ανάγκες τους. Κάποιες από αυτές είναι πλασματικές και αποσκοπούν μόνο στην επίδειξη και την περιττή πολυτέλεια.
• Η ψυχολογική αντίδραση και η νοοτροπία τους είναι το ίδιο σημαντική όπως και οι πράξεις τους, αν όχι περισσότερο σημαντική. Η δυσφορία που βιώνουν οι άνθρωποι οφείλεται σε μεγάλο ποσοστό στην ερμηνεία που δίνουν στα πράγματα και όχι στα πράγματα αυτά καθεαυτά.
• Ας εντάξουμε τα παιδιά σε υποσυστήματα όπως είναι ο προσκοπισμός, οι ομάδες ζωγραφικής, οι αθλητικές ομάδες, το κατηχητικό.

Πηγή: http://users.sch.gr/akoptsi/images/7perif_docs/Arthra_Epistimonika/oikonomikh_krish_sxoleio.pdf

Η μέρα που ο Einstein φοβόταν έφτασε! Δείτε την φωτογραφία που ΣΑΡΩΝΕΙ…!

Πηγή: http://www.tsekouratoi.gr/2014/03/einstein.html#ixzz2wz9FSr78

Τα παιδιά ακούν συνέχεια από τους γονείς τους ότι θα πρέπει να μάθουν να σέβονται. Να σέβονται τους μεγαλύτερους, να σέβονται τους δασκάλους, να σέβονται τους συγγενείς τους και ούτω καθεξής. Καλά όλα αυτά και σύμφωνοι, όμως είναι άλλο πράγμα να ζητάνε από το παιδί να είναι ευγενικό με τους άλλους (κάτι που επιβάλλεται), και άλλο να ζητάνε να σέβεται (κάτι που κερδίζεται).

O σεβασμός δεν είναι κάτι που μπορείς να το επιβάλεις σε κάποιον. Για παράδειγμα, αν η μαμά πει στο παιδί με αυστηρή φωνή “Κάτσε να διαβάσεις, αλλιώς δεν έχει τηλεόραση” και το παιδί υπακούσει, αυτό δεν σημαίνει ότι το παιδί σέβεται απαραίτητα τη γνώμη της μητέρας του. Ο φόβος και η επιβολή, δεν έχουν να κάνουν με το σεβασμό. Αν οι γονείς θέλουν να φτιάξουν μια καλή σχέση με το παιδί τους και θέλουν να τους δείχνει σεβασμό, απαραίτητη προϋπόθεση είναι να σέβονται οι ίδιοι το παιδί τους. Ο σεβασμός σε κάθε ανθρώπινη σχέση κερδίζεται και από τις δύο πλευρές.

Οι γονείς αρκετά συχνά και άθελά τους, δεν δείχνουν σεβασμό στα παιδιά και κατά συνέπεια, τα παιδιά όχι μόνο δεν σέβονται τους γονείς τους, αλλά ούτε τους άλλους και ούτε τον ίδιο τους τον εαυτό. Αυτό φυσικά δεν σημαίνει ότι οι γονείς δεν αγαπούν τα παιδιά τους ή ότι είναι κακοί γονείς. Απλά δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στον τρόπο που αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και αυτό είναι που οδηγεί σε έλλειψη σεβασμού. Τα παιδιά που δεν σέβονται τον εαυτό τους είναι πιο πιθανό να επιδεικνύουν αρνητικές συμπεριφορές όπως κάπνισμα, χρήση αλκοόλ, ή να φέρονται αρνητικά στους άλλους.

Ιωάννα Μανουκιάν – Β2

Ο κάθε άνθρωπος είναι ατομικός και ιδιαίτερος, δεν υπάρχουν δυο ίδια δακτυλικά αποτυπώματα. Πώς μπορούν να γίνονται προβλέψεις για εκατομμύρια ανθρώπους χωρισμένες σε 12 χονδροειδείς κατηγορίες;

Κάθε εποχή έχει 3 μήνες, σύνολο 12 μήνες. Κάθε μήνα τον έχουμε αντιστοιχίσει σε έναν αστερισμό. Έτσι πολύ γενικά θα μπορούσαμε να πούμε ότι ναι, η ΕΠΟΧΗ που ένα παιδί ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ, σαφώς και το επηρεάζει. Κάθε εποχή έχει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της, βασισμένη πάνω στα στοιχεία της φύσης. Δηλαδή άλλοτε κυριαρχεί η ζέστη με την ξηρασία (καλοκαίρι), ακολουθεί ξηρότητα με πτώση της θερμοκρασίας (φθινόπωρο) στην συνέχεια κρύο μαζί με υγρασία (χειμώνας) και μετά υγρασία μαζί με ζέστη (άνοιξη).

Παιδιά που είναι γεννημένα στην εποχή του χειμώνα δηλαδή Αιγόκερος, Υδροχόος, Ιχθύς, είναι άτομα που συνήθως έχουν εσωστρέφεια και εσωτερικότητα όπως ο χειμώνας… Είναι παιδιά που έχουν στόχους και πειθαρχία (Αιγόκερος), παιδιά που ακολουθούν τον δικό τους ιδιαίτερο και μοναδικό δρόμο (Υδροχόος), παιδιά που θα θυσιαστούν για να επέλθει το καινούργιο (Ιχθύς).

Παιδιά γεννημένα την εποχή της Άνοιξης, έχουν τις ιδιότητες της άνοιξης, την ορμητικότητα της φύσης τέλη Μαρτίου-Απριλίου (Κριός), την ομορφιά της φύσης τέλη Απριλίου-Μαΐου (Ταύρος) και την πιο χαρούμενη όψη του φωτός τέλη Μαΐου έως και την μεγαλύτερη περίπου ημέρα του Χρόνου (Δίδυμος).

Παιδιά γεννημένα τέλη Ιουνίου-τέλη Ιουλίου έχουν την συναισθηματική φόρτιση και την έλευση του καλοκαιριού (Καρκίνος), τέλη Ιουλίου-Αυγούστου (Λέοντες) εδώ ο ήλιος καίει και έτσι και ο λέων έχει εγωκεντρισμό και την λάμψη του. Τέλη Αυγούστου-Σεπτεμβρίου (Παρθένος) η λεπτότητα, η διάκριση, καθώς φεύγει το καυτό καλοκαίρι και έρχεται σιγά-σιγά το φθινόπωρο χαρακτηρίζουν τα παιδιά αυτά.

Και τέλος η τριάδα, του Ζυγού (τέλη Σεπτεμβρίου-τέλη Οκτωβρίου) ο φωτοδότης ήλιος χάνει την δύναμη του και έχουμε την χειμερινή ισημερία, τα άτομα που γεννιούνται σε αυτήν την εποχή είναι διπλωμάτες και σε αντίθεση με τους καλοκαιρινούς τύπους που σκέφτονται μόνο τον εαυτό τους, εδώ σκέφτονται τους άλλους. Ο Σκορπιός (τέλη Οκτωβρίου- τέλη Νοεμβρίου), τα πάντα πια κρύβονται και προετοιμάζονται για τον χειμώνα, έτσι και οι Σκορπιοί φροντίζουν να κρύβονται επίσης αλλά με πλούσιο εσωτερικό κόσμο. Και τελευταίος ο Τοξότης (τέλη Δεκεμβρίου) η φύση πια… στοχάζεται, μαθαίνει και φιλοσοφεί όπως τα άτομα αυτά, κρυμμένη μέσα στο κρύο του χειμώνα.

Πηγή : Paidorama.com [http://www.paidorama.com/epireazoun-ta-zwdia-to-xaraktira-twn-paidiwn-mas.html]

• ΔΕΝ ΑΝΕΧΟΜΑΣΤΕ ΒΙΑ ΑΠΟ ΚΑΝΕΝΑΝ!
• ΔΕΝ ΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ ΑΠΛΟΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΕΣ, ΟΤΑΝ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΝΑ ΑΣΚΟΥΝ ΒΙΑ ΣΕ ΚΑΠΟΙΟΝ ΣΥΜΜΑΘΗΤΗ ΜΑΣ!
• ΟΤΑΝ ΣΩΠΑΙΝΟΥΜΕ Ή ΑΔΙΑΦΟΡΟΥΜΕ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗΝ ΒΙΑ, ΓΙΝΟΜΑΣΤΕ ΣΥΝΕΝΟΧΟΙ!
• ΔΕΝ ΦΟΒΟΜΑΣΤΕ ΝΑ ΜΙΛΗΣΟΥΜΕ!
• ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΦΙΛΟΙ!

Επισκεφτείτε το σύνδεσμο http://etaksi2011.blogspot.gr/2013/03/6_6.html  για να δείτε 6 videos μικρής διάρκειας και μια ταινία (Το καναρινί ποδήλατο), για την σχολική βία και τον σχολικό εκφοβισμό.

Πατήστε στο σύνδεσμο να δείτε το βιντετάκι : ">Πανελλήνια ημέρα κατά της βίας στα σχολεία

Μπάκου Ειρήνη, Λυροπούλου Ιωάννα – Β2

Όλοι θα γνωρίζετε φυσικά τον Άγιο Βαλεντίνο, τον άγιο των ερωτευμένων. Ξέρετε όμως για τον Άγιο Υάκινθο, τον αντίστοιχο ελληνικό Άγιο Βαλεντίνο; Ο Άγιος Υάκινθος, εορτάζεται από την εκκλησία μας στις 3 Ιουλίου. Σύμφωνα με την Ορθόδοξη Εκκλησία, φυλακίστηκε από τον αυτοκράτορα Τραϊανό, ο οποίος του ζήτησε να απαρνηθεί την πίστη του στον Χριστό. Εκείνος αρνήθηκε και φυλακίστηκε 12 χιλιόμετρα νότια από τα Ανώγεια της Κρήτης, στην ορεινή περιοχή Φούρνοι, όπου του έδιναν φαγητά ποτισμένα με το αίμα ζώων που είχαν θυσιαστεί σε είδωλα. Ο Άγιος αρνήθηκε το φαγητό επί σαράντα ημέρες και τελικά πέθανε από ασιτία το 98 μ.Χ., σε ηλικία 20 ετών. Οι φρουροί του βρήκαν στο κελί του αγγέλους που κρατούσαν λαμπάδες να τον στεφανώνουν. Ο αυτοκράτορας Τραϊανός, κατά την ελληνορθόδοξη παράδοση, έδωσε εντολή να πετάξουν το λείψανό του στα θηρία, αλλά το φύλασσαν άγγελοι και τα θηρία δεν το πείραξαν. Τελικά, το λείψανο ετάφη στην πατρίδα του, την Καισάρεια, από έναν συγκλητικό που του ξαναέδωσε το φως του.

Πηγή:

http://www.newsbeast.gr/greece/arthro/553244/agios-uakinthos-o-orthodoxos-agios-ton-eroteumenon/

Ο έρωτας «παίζει» έναν πολύ σημαντικό ρόλο στην ποίηση. Ένας από τους σημαντικότερους ποιητές που έχει γράψει ποιήματα σχετικά με τον έρωτα είναι ο Κωνσταντίνος Καβάφης (1863-1933). Μερικά από τα ποιήματα του είναι:

ΧΩΡΙΣ ΛΟΓΙΑ

«Κι αν για τον έρωτά μου δεν μπορώ να πω-αν δεν μιλώ για τα μαλλιά σου, για τα χείλη, για τα μάτια όμως το πρόσωπό σου που κρατώ μες στην ψυχή μου, ο ήχος της φωνής σου που κρατώ μες στο μυαλό μου, οι μέρες του Σεπτέμβρη που ανατέλλουν στα όνειρά μου, ταις λέξεις και ταις φράσεις μου πλάττουν και χρωματίζουν εις όποιο θέμα κι αν περνώ, όποιαν ιδέα κι αν λέγω»

ΕΡΩΤΟΣ ΑΚΟΥΣΜΑ

«Στου δυνατού έρωτος το άκουσμα τρέμε και συγκινήσου σαν αισθητής. Όμως, ευτυχισμένος, θυμήσου πόσα η φαντασία σου σε  έπλασε αυτά πρώτα κι έπειτα τα άλλα πιο μικρά που στην ζωή σου πέρασες κι απόλαυσες, τα αληθινότερα κι απτά. Από τους τέτοιους έρωτας δεν ήσουν στερημένος»

Τζακ Βετριάνο : «Ο Μπάτλερ που τραγουδά» (1992)

«Το ζευγάρι απορροφημένο από τον έρωτά του, δεν ενοχλείται από την παρουσία κανενός,

νιώθουν πως είναι μόνο οι δυο τους…

Αν λοιπόν αγαπάτε, οτιδήποτε άλλο φαίνεται …ανύπαρκτο»

——————

«Η πιο όμορφη θάλασσα είναι αυτή που δεν έχουμε ακόμα ταξιδέψει.

   Τα πιο όμορφα παιδιά δεν έχουν μεγαλώσει ακόμα.

   Τις πιο όμορφες μέρες μας, δεν τις έχουμε ακόμα ζήσει

   Κι αυτό που θέλω να σου πω, το πιο όμορφο απ’όλα…

   Δεν στο ‘χω πει ακόμα…»

Ναζίμ Χικμέτ

Η Συντακτική Ομάδα του 7ου Γυμνασίου Νέας Ιωνίας

Μανιτάρη Σοφία – Β2

Πανσέληνος ονομάζεται η σεληνιακή φάση κατά την οποία ο δορυφόρος της Γης, η Σελήνη, φαίνεται «πασιφαής», δηλαδή όλο το ημισφαίριό της (το στραμμένο προς τη Γη) φαίνεται ως ένας πλήρης φωτεινός κυκλικός δίσκος.

 Πώς όμως επηρεάζει εμάς τους ανθρώπους αυτή η όμορφη εικόνα του φεγγαριού;

Η πανσέληνος έχει αποτελέσει πηγή έμπνευσης για την τέχνη, τη μουσική, τη λογοτεχνία. Πολλοί ποιητές, συγγραφείς, στιχουργοί, ζωγράφοι έχουν αποτυπώσει την ομορφιά και την επιβλητικότητα του ολόγιομου φεγγαριού στα έργα τους.

Η εικόνα της πανσελήνου είναι εντυπωσιακή για το ανθρώπινο μάτι, ειδικά τις νύχτες με καθαρό ουρανό, όταν η σελήνη φαίνεται πολύ κοντά στη γη. Όμως πολλοί υποστηρίζουν ότι επηρεάζει την ψυχολογική μας διάθεση, συνήθως αρνητικά, προκαλώντας μας μελαγχολία και αναστάτωση.

«…Επιστήμονες και ψυχολόγοι κατέγραψαν στοιχεία γι΄αυτό το θέμα, τα οποία σύγκριναν με λίστες περιστατικών της αστυνομίας, των Πρώτων Βοηθειών, νοσοκομείων κ.ά. και κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι όντως, η πανσέληνος επηρεάζει τη συμπεριφορά των ανθρώπων.

 Μεταξύ άλλων, διαπίστωσαν ότι τις βραδιές με πανσέληνο σημειώνεται αύξηση του αριθμού των τροχαίων, των επιθέσεων και άλλων βίαιων επεισοδίων, ενώ παρουσιάζεται αύξηση και του αριθμού των ατόμων που υφίστανται ψυχικές διαταραχές, εκνευρισμό, αϋπνία και λοιπά.

 Από τους 91 ψυχικά ασθενείς που παρακολούθησαν επισταμένα για δώδεκα μήνες, διαπίστωσαν ότι ο αριθμός αυτών που υφίσταται ψυχολογικές κρίσεις με έντονες βίαιες τάσεις, τις βραδιές με πανσέληνο, είναι διπλάσιος απ’ ό,τι τις άλλες. Μάλιστα, ορισμένους ασθενείς τους ακινητοποιούσαν στα κρεβάτια τους, προκειμένου να μην επιτεθούν στο προσωπικό του νοσοκομείου ή προβούν σε αυτοτραυματισμούς.

Το όλο θέμα παραμένει ιατρικά και επιστημονικά ανεξήγητο και αινιγματικό, όπως ακριβώς και στη μυθολογία που οι άνθρωποι αντιμετώπισαν το πρόβλημα με “μαγικές” συνταγές και ξόρκια.

Ορισμένοι γιατροί τείνουν να πιστέψουν ότι ενδεχομένως, η εξήγηση (αλλαγής συμπεριφοράς) να έχει να κάνει με το γεγονός ότι το 70% του ανθρώπινου σώματος αποτελείται από νερό και η πανσέληνος επηρεάζει το νερό του σώματος, όπως επηρεάζει και τις παλίρροιες, με αποτέλεσμα να εκδηλώνεται κάποια πίεση στους νευρώνες του εγκεφάλου…»

Πίνακας του Γιάννη Σταύρου

Εσείς λοιπόν, μπορείτε να επιλέξετε την επιστημονική εξήγηση ή να αφήσετε απλά τη μαγεία της πανσελήνου να ομορφύνει τα βράδια σας με το ρομαντισμό που εκπέμπει.

Επιλέξτε αν θα παραμείνετε ρομαντικοί και ονειροπόλοι ή αν θα προσπαθήσετε να εξηγήσετε με τη λογική ένα υπέροχο φαινόμενο του σύμπαντος.

Πηγή του παρένθετου άρθρου : http://www.defencenet.gr/defence/o/45385