ΓΗΠΕΔΟ / ΜΕΣΗΜΕΡΙ ΠΡΟΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑ

(Οι κάτω των 16 ετών ποδοσφαιριστές ολοκληρώνουν την προπόνηση τους και αποχωρούν προς τα αποδυτήρια. Ο προπονητής κάνει νεύμα στον Άρη να τον ακολουθήσει. Έτσι, ο προπονητής και ο Άρης αρχίζουν να συζητούν βαδίζοντας πάνω στο καταπράσινο χορτάρι του γηπέδου με κατεύθυνση από την μία εστία στην άλλη και αντίστροφα)

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Έβαλες δύο γκολ σήμερα, συγχαρητήρια!

ΑΡΗΣ

Μην υπερβάλλεις, κόουτς, εσωτερικό διπλό ήταν, μεταξύ μας παίζαμε, σημασία έχει τι θα κάνουμε στα επίσημα παιχνίδια

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Έτσι σε θέλω! Προσγειωμένο και σοβαρό! Θέλω, όμως, και κάτι ακόμα!

ΑΡΗΣ

Να βάζω περισσότερα γκολ;

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Να βάζει περισσότερα γκολ η ομάδα

ΑΡΗΣ

Και γιατί το λες ειδικά σε μένα;

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Γιατί πολλές φορές τελειώνεις μόνος σου τη φάση, ενώ θα μπορούσες να δώσεις πάσα σε κάποιον συμπαίκτη σου

ΑΡΗΣ

Είναι καλύτεροι οι συμπαίκτες μου από εμένα;

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Έχεις χαρακτηριστικά που λίγοι τα διαθέτουν και για αυτό τον λόγο οι αντίπαλοι έχουν στραμμένη την προσοχή τους πάνω σου

ΑΡΗΣ

Και εγώ τι να κάνω;

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Θέλω να σου αλλάξω θέση, έστω για ένα δύο παιχνίδια, να δούμε πώς θα λειτουργήσει η διάταξη με σένα να παίζεις πίσω από τον κεντρικό επιθετικό μας και να τον τροφοδοτείς

ΑΡΗΣ

Μα εγώ είμαι ο κεντρικός επιθετικός!

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Είσαι εξαιρετικός στη θέση του κεντρικού επιθετικού

Όμως, θα αιφνιδιάσουμε τους αντιπάλους, αν παίξεις λίγο πίσω

ΑΡΗΣ

Δηλαδή εγώ θα κάνω τις πάσες και άλλοι θα βάζουν τα γκολ;

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Ίσως με αυτό το σύστημα η ομάδα μας σημειώσει περισσότερα γκολ

ΑΡΗΣ

Μπορεί, αλλά δεν θα τα έχω βάλει εγώ

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Προτιμάς να είσαι ο πρώτος σκόρερ μιας ομάδας που θα βγει τρίτη ή τέταρτη στο πανελλήνιο σχολικό πρωτάθλημα ή να είσαι ο εγκέφαλος μιας ομάδας που θα βγει πρώτη στο πρωτάθλημα αυτό;

ΑΡΗΣ

Κόουτς, μου ζητάς να θυσιαστώ για την ομάδα

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Ακόμα και αν το βλέπεις έτσι, πες μου, εσύ δεν είσαι μέλος της ομάδας;

ΑΡΗΣ

Είμαι μέλος της ομάδας, όμως πάνω από όλα βάζω τον εαυτό μου

(ο προπονητής φαίνεται προβληματισμένος και σκεφτικός)

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

(μετά από λίγο)

Αφού δεν δέχεσαι την αλλαγή θέσης, το σύστημα μας θα παραμείνει όπως είναι έως τώρα

ΑΡΗΣ

Και αν δεις ότι είμαι άστοχος, άλλαξε με

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Αυτό είναι και θέμα τύχης και μια ομάδα δεν είναι σωστό να συμπεριφέρεται στους παίκτες της ανάλογα με την τύχη

https://www.taxydromos.gr/thessalia/karditsa/930380/neo-gipedo-podosfairoy-sto-proponitiko-kentro-karditsas-apo-tin-perifereia-thessalias/

ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟΥ / ΠΡΩΙ

(τα μέλη του 15μελούς συμβουλίου των μαθητών συνεδριάζουν για την τριήμερη εκδρομή της τρίτης τάξης)

ΜΕΛΟΣ 2

Προτείνω Κρήτη ή Ρόδο ή οποιοδήποτε άλλο νησί, αρκεί να είναι νησί

ΜΕΛΟΣ 3

Νησί; Να χάσουμε τις μέρες μας ταξιδεύοντας; Εγώ θα πρότεινα Καλαμάτα. Έχουνε πάει και άλλα σχολεία και πέρασαν πολύ καλά

ΠΡΟΕΔΡΟΣ

Για να εγκρίνουν οι καθηγητές την τριήμερη της τρίτης γυμνασίου, πρέπει να έχει και εκπαιδευτικό χαρακτήρα

ΜΕΛΟΣ 4

Να πάμε στους Δελφούς;

ΜΕΛΟΣ 2

Τόσο κοντά; Εκεί μπορούμε να πάμε και σε μονοήμερη

ΠΡΟΕΔΡΟΣ

Θέλετε βορρά;

ΜΕΛΟΣ 3

(αστειευόμενος)

Στον Όλυμπο να δούμε τους δώδεκα θεούς του Ολύμπου;

ΠΡΟΕΔΡΟΣ

Υπάρχει πόλη που τα συνδυάζει όλα: διασκέδαση, φυσική ομορφιά και ιστορία

ΜΕΛΟΣ 2

(με αδιόρατο ύφος ειρωνείας)

Και αθλητισμό;

ΠΡΟΕΔΡΟΣ

Αν δεν είναι αθλητισμός το γήπεδο του ΠΑΟΚ, τότε τι είναι;

(οι μαθητές αρχίζουν να επιχειρηματολογούν ποια ομάδα είναι καλύτερη και η συζήτηση τους απομακρύνεται από το θέμα της τριήμερης)

ΠΗΓΗ ΕΙΚΟΝΑΣ

https://ecopress.gr/ypes-15-erotiseis-apantiseis-gia-tis-af/

ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ / ΜΕΣΗΜΕΡΙ

(οι καθηγητές συνεδριάζουν με θέμα την επιλογή ενός μαθητή που θα εκπροσωπήσει το σχολείο σε διαγωνισμό που διοργανώνει εταιρεία με επωνυμία ΧΥ)

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Συνάδελφοι  σας έχω ήδη ενημερώσει σχετικά με τον διαγωνισμό που διοργανώνει η εταιρεία ΧΥ και την πρόσκληση που αποστέλλει σε όλα τα Γυμνάσια της χώρας για συμμετοχή σε αυτόν

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 1

Δεν θα έπρεπε η πρόσκληση να απευθύνεται στους μαθητές για να συμμετάσχουν όλοι όσοι θέλουν;

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Η απορία σας είναι εύλογη και τη συμμερίζομαι, όμως δεν μπορούμε να αλλάξουμε τους όρους του διαγωνισμού

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 2

Δηλαδή πρέπει εμείς να ορίσουμε έναν και μόνο μαθητή για να εκπροσωπήσει το σχολείο μας στον διαγωνισμό;

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Το ίδιο ζήτημα απασχολεί, φαντάζομαι, όλους τους συλλόγους καθηγητών σε ολόκληρη τη χώρα

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 3

Εξεταζόμενο μάθημα είναι μόνο τα Μαθηματικά, έτσι δεν είναι;

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Ακριβώς, κύριε συνάδελφε

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 3

Γιατί τότε το κάνουμε δύσκολο;

Υπάρχει μαθητής καλύτερος ή ισάξιος του Αναγνώστου;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 2

Ορίζοντας εμείς έναν μαθητή, όσο καλός κι αν είναι αυτός, δεν είναι σαν να αποκλείουμε όλους τους άλλους που ενδεχομένως θα ήθελαν να δοκιμάσουν και εκείνοι τις δυνατότητες τους;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 4

(πετάγεται απότομα και διακόπτει τον προηγούμενο)

Αν ο μαθητής μας διακριθεί, ποιο θα είναι το όφελος;

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Ένας υπολογιστής για τον ίδιο και πέντε διαδραστικοί πίνακες για το σχολείο μας

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 2

Λίγο σαν δούρειος ίππος της ιδιωτικοποίησης των σχολείων μου φαίνεται ο διαγωνισμός της εταιρείας ΧΥ

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 5

Είστε ο πρώτος που διαμαρτύρεται επειδή δεν έχουν όλες οι αίθουσες του σχολείου μας διαδραστικό πίνακα και τώρα λέτε να αφήσουμε την ευκαιρία αυτή να πάει χαμένη;

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Συνάδελφοι, ας ψηφίσουμε: να συμμετάσχει τα σχολείο μας στον διαγωνισμό της εταιρείας ΧΥ ή όχι;

(η πλειοψηφία ψηφίζει υπέρ της συμμετοχής)

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Σύμφωνα με τη βαθμολογία, ο Άρης Αναγνώστου είναι ο καλύτερος μαθητής της Γ Γυμνασίου στα μαθηματικά. Υπάρχει άλλη πρόταση;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 11

Κριτήριο είναι μόνο η επίδοση;

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

(βιαστικός και με ενοχλημένο ύφος)

Τι άλλο θα θέλατε να είναι, κύριε συνάδελφε;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 11

Αν κριτήριο είναι μόνο η επίδοση των μαθητών στα συγκεκριμένα μαθήματα, γιατί η εταιρεία ΧΥ δεν αναζητά μέσω του υπουργείου τον καλύτερο μαθητή από τις καταχωρημένες βαθμολογίες και ζητά από εμάς να πάρουμε απόφαση;

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Όποιον και αν ρωτήσει οποιοσδήποτε, η απάντηση θα είναι η ίδια.

Πιστεύετε ότι υπάρχει καλύτερος μαθητής από τον Άρη Αναγνώστου για την εκπροσώπηση του σχολείου μας στο συγκεκριμένο διαγωνισμό;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 11

(σαν να απολογείται)

Καμία αντίρρηση ότι πρόκειται για έναν εξαιρετικό μαθητή, για έναν μαθητή που ισοδύναμο του συναντάς μία φορά στα δέκα χρόνια

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Βλέπετε, κύριε συνάδελφε;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 11

Όμως, είναι και λίγο αλαζόνας

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Υπονοείτε κάποιο μεμπτό σημείο στη διαγωγή του;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 11

(με επιφυλακτικό ύφος)

Προς Θεού, κανένα μεμπτό σημείο. Απλά εκτιμώ ότι η απουσία του από πολλές εκδηλώσεις του σχολείου (γιορτές, εκδρομές) υποδηλώνει κάτι σαν απαξίωση του συλλογικού πνεύματος που καλό είναι να διαπνέει το σχολείο μας

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Θα πρότεινα να μην μακρηγορούμε και να υπερψηφίσουμε την πρόταση του κατεξοχήν αρμόδιου, του καθηγητή 3

(όλοι οι καθηγητές συμφωνούν, οπότε επιλέγουν τον Άρη ως εκπρόσωπο του σχολείου στον διαγωνισμό της εταιρείας ΧΥ)

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Για κάθε ενδεχόμενο, να ορίσουμε ως αναπληρωματικό του τον Κώστα Ιωάννου;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 3

Συμφωνώ απόλυτα. Υπάρχουν άλλοι τέσσερις μαθητές στην Τρίτη τάξη με βαθμό είκοσι στα μαθηματικά, αλλά ο Ιωάννου και, πολύ περισσότερο, ο Αναγνώστου ξεχωρίζουν

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ 2

Η αλήθεια είναι πως ο Άρης Αναγνώστου, αν και είναι καλύτερος από όλους, βλέπει λίγο ανταγωνιστικά τον Κώστα Ιωάννου

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Μόλις μάθει ο Άρης πως αυτός είναι η πρώτη επιλογή μας, ελπίζω πως θα νιώσει περισσότερο δεμένος με το σχολείο και θα σκεφθεί περισσότερο ομαδικά.

Λοιπόν, ας περάσουμε τώρα και στο επόμενο θέμα: ποιοι θα συνοδέψουν την Γ τάξη στην τριήμερη;

(η συνεδρίαση των καθηγητών συνεχίζεται)