Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
Λαμπρινίδης Δημήτριος
Μηχανολόγος ΠΕ82

Αρθογράφος: Τσέρτου Ανδριάνα

Η πιο εναλλακτική πατάτα είναι μικρή, μοιάζει με μπάλα του γκολφ και οπτικά θυμίζει λιγάκι το παντζάρι. Οφείλει το χρώμα της στις ανθοκυανίνες, δηλαδή στις φυτοχρωστικές ουσίες που χρωματίζουν έντονα τα φρούτα και τα λαχανικά. Είναι πλούσια σε υδατάνθρακες, έχει περισσότερη πρωτεΐνη από τη λευκή και μηδενικό ποσοστό λίπους. Η γεύση της θυμίζει πατάτα και αλλά και λίγο κάστανο.

Όσο για τους τρόπους μαγειρέματος, η εντυπωσιακή μωβ πατάτα τρώγεται βραστή – κυρίως πουρέ, γιατί είναι πολύ αμυλώδης – αλλά και ψητή, στο φούρνο. Από μπαχαρικά, της πάνε το δεντρολίβανο και η ρίγανη.

Σύμφωνα με έρευνες, αποτελεί μια εξαιρετική τροφή με αντιδιαβητικές, αντιφλεγμονώδεις και αντιυπερτασικές ιδιότητες. Για να την προτιμήσεις, αρκεί να γνωρίζεις ότι συγκριτικά με μια κοινή, λευκή πατάτα, η μωβ πατάτα υπερτερεί έως και δέκα φορές περισσότερο σε περιεκτικότητα αντιοξειδωτικών. Δεν περιέχει γλουτένη και διατηρεί όλες τις ιδιότητές της και μετά το μαγείρεμα, γεγονός που αδιαμφισβήτητα σε παρακινεί να την εντάξεις στη διατροφή σου.

Φαρμακευτική δράση της μωβ πατάτας

• Αντικαρκινική δράση
• Εξισορροπεί τα επίπεδα σακχάρου
• Βοηθά στη μείωση της αρτηριακής πίεσης

Κίνδυνοι και παρενέργειες

• Εάν έχετε διαβήτη, πρέπει να διατηρήσετε την κατανάλωση με μέτρο για να προωθήσετε τον έλεγχο σακχάρου στο αίμα.
• Αν και ο γλυκαιμικός δείκτης πατάτας είναι χαμηλότερος από τις κανονικές πατάτες, η κατανάλωση μεγάλων ποσοτήτων μπορεί να επηρεάσει τα επίπεδα σακχάρου στο αίμα.

Αρθογράφος: Κόλα Ραφαήλ

]]> https://schoolpress.sch.gr/epalatalantis/archives/131/feed 0 https://schoolpress.sch.gr/epalatalantis/archives/126 https://schoolpress.sch.gr/epalatalantis/archives/126#comments Fri, 04 Jun 2021 05:38:39 +0000 ΠΑΛΕΝΤΖΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ http://schoolpress.sch.gr/epalatalantis/?p=126 ....]]> Ο Ναυτικός Όμιλος Αταλάντης (Ν.Ο.ΑΤ.) είναι ένας αθλητικός σύλλογος που δραστηριοποιείται στα αθλήματα της θάλασσας. Ο Ν.Ο.ΑΤ. ιδρύθηκε το 1982 και η έδρα του είναι στη Σκάλα Αταλάντης του Νομού Φθιώτιδας.

Ο Ν.Ο.ΑΤ. είναι μέλος:

-          Της Ελληνικής Ιστιοπλοϊκής Ομοσπονδίας (ΕΙΟ)

-          Της Κολυμβητικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΚΟΕ) και

-          Της Ελληνικής Ομοσπονδίας Θαλάσσιου Σκι (ΕΟΘΣΚΙ)

Τα τμήματα του Ν.Ο.ΑΤ. είναι:

-          Ιστιοπλοΐα (τριγώνου και ανοιχτής θάλασσας)

-          Windsurf

-          Κολύμβηση και

-          Θαλάσσιο σκι

Στο Facebook του Ναυτικού Ομίλου Αταλάντης μπορείτε να βρείτε βίντεο από τις δραστηριότητές τους, ανακοινώσεις και περαιτέρω πληροφορίες για τα προγράμματά τους.

Link: https://www.facebook.com/groups/117825958007/ 

Αρθρογράφος: Ματθαίου Έλενα

Επιπρόσθετα, εκτός από τον καταστροφικό αντίκτυπο στη σωματική υγεία και τον τεράστιο αριθμό θανάτων, αυτός ο νέος κορονοϊός φαίνεται να οξύνει επικίνδυνα το άγχος και την κατάθλιψη σε παγκόσμιο επίπεδο. Είναι ενδιαφέρον ότι τα νεότερα άτομα με χρόνιες παθήσεις αναφέρουν ότι αισθάνονται περισσότερο στρες και βιώνουν έντονα συναισθήματα κατάθλιψης σε σχέση με τον υπόλοιπο πληθυσμό. Η αϋπνία, η άρνηση, ο θυμός και ο φόβος παρουσιάζουν επίσης αυξητική τάση. Όπως φαίνεται, τα αναδυόμενα ζητήματα ψυχικής υγείας που σχετίζονται με αυτό το παγκόσμιο γεγονός μπορεί να εξελιχθούν σε μακροχρόνια προβλήματα υγείας και να οδηγήσουν στην απομόνωση και στη δημιουργία στίγματος.

Για περισσότερες πληροφορίες ελέγξτε τα παρακάτω λινκ:

1. Έρευνα για την επίδραση του lockdown σε μαθητές Γ’ Λυκείου από το Τμήμα Ψυχολογίας του GCE. https://anagennisi.edu.gr/%ce%ad%cf%81%ce%b5%cf%85%ce%bd%ce%b1-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%ce%b5%cf%80%ce%af%ce%b4%cf%81%ce%b1%cf%83%ce%b7-%cf%84%ce%bf%cf%85-lockdown-%cf%83%ce%b5-%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b7%cf%84/?fbclid=IwAR2rqTUAViunXuG4sW3VFELLcgsXdF9pXs7q4LI6ofBN2CROTuZfrCHOpyM (28 Απριλίου 2021)
2. Τι συνέβη στα παιδιά κατά τη διάρκεια της πανδημίας; Άρθρο της Μ. Αθανασίου στην Καθημερινή. https://www.kathimerini.gr/society/1078317/ti-synevi-sta-paidia-kata-ti-diarkeia-tis-pandimias/?fbclid=IwAR3yMyK0zQHToM5ytUyTTj3NhKTgNaX8Z3Hxyk9SnLFyegN0qjHmTWki30g (28 Απριλίου 2021)

Αρθρογράφος: Καντά Χριστίνα

Αρθρογράφος: Κοίλαρη Ναταλία

Σκίτσο: Καραλή Αγγελική

Μια άνοιξη ένας αγρότης διασκέδαζε καθημερινά μ΄ένα ζευγάρι αετών που τους έβλεπε να πετούν, ν΄ανεβαίνουν και να κατεβαίνουν κοντά στο κτήμα του. Όταν μετά από μερικές μέρες τους έχασε, πήγε στον τόπο όπου είχε εντοπίσει ότι κατέβαιναν, για να δει τι υπήρχε εκεί. Βρήκε μια εγκαταλειμμένη φωλιά με ένα αυγό μέσα. Πήρε το αυγό , το πήγε στο κοτέτσι και το έβαλε μαζί με τα αυγά μιας κότας, με την ελπίδα να το κλωσήσει εκείνη, να γεννηθεί το αετόπουλο, να μεγαλώσει και να πετάξει.

Σε δύο εβδομάδες το αυγό άνοιξε και ένα υγιέστατο αετόπουλο γεννήθηκε. Ζώντας ανάμεσα στα κοτόπουλα, άρχισε σιγά σιγά να μαθαίνει και να συνηθίζει τους τρόπους τους και να θρέφεται με το καλαμπόκι που ο αγρότης τα τάιζε. Ξαφνικά ένα ηλιόλουστο πρωινό βλέπει από πάνω του πουλιά να πετάνε. «Τι θαυμάσιο είναι να πετάς έτσι! Θα ήθελα πολύ να μπορέσω να πετάξω κι εγώ» σκέφτηκε.

Μόλις είπε την ιδέα του στα κοτόπουλα, εκείνα γέλασαν και του απάντησαν: «Τι ηλίθια ιδέα! Εσύ είσαι κοτόπουλο. Τα κοτόπουλα δεν πετούν. Ποτέ δε θα μπορέσεις να πετάξεις, ό,τι και αν κάνεις». Η μητέρα του φοβισμένη του είπε: «Αν προσπαθήσεις να πετάξεις, θα πέσεις πάνω στα σύρματα του κοτετσιού και θα σπάσεις τα φτερά σου». Ο κόκορας πατέρας του συμπλήρωσε με το λογικό επιχείρημα: «Ακόμα και αν πετάξεις, θα είναι πολύ δύσκολο να βρεις τροφή, θα πεινάσεις και θα πεθάνεις». Όλα τα κοτόπουλα συμφώνησαν ότι το μικρό αετόπουλο δεν έπρεπε να προσπαθήσει να πετάξει.

«Είναι ονειρεμένα να πετάς ψηλά όπως τα πουλιά» έλεγε και ξαναέλεγε στον εαυτό του. «Επιθυμώ τόσο πολύ να το καταφέρω». Κοίταζε και ξανακοίταζε τα πουλιά που πετούσαν στον αέρα και άρχισε να μελαγχολεί. Αλλά ποτέ δεν προσπάθησε. Πίστεψε τα κοτόπουλα. Όσο οι μέρες περνούσαν, το αετόπουλο όλο και λιγότερο σκεφτόταν και μίλαγε για το πέταγμα. Δεν μπορούσε όμως να βγάλει από την καρδιά του την μεγάλη του επιθυμία να πετάξει.

Η θλίψη και ο καημός του άρχισαν σιγά σιγά να κατασπαράζουν το σώμα του. Η τροφή και η επιθυμία του για ζωή έχαναν κάθε νόημα για εκείνο. Πέρναγε όλο και περισσότερες ώρες μόνο του, συχνά μέσα στο πέτρινο κοτέτσι. Κάποια μέρα ο αγρότης παρατήρησε ότι έλειπε από την αυλή του κοτετσιού. Πίστεψε ότι το αετόπουλο μεγάλωσε και πέταξε, αλλά πήγε να το επαληθεύσει. Το κοτέτσι ήταν σκοτεινό, αλλά όταν άναψε το φως, σε μια γωνία είδε ένα σωρό από μαύρα φτερά. Τα σήκωσε και ήταν το αετόπουλο. Είχε πεθάνει από τη θλίψη του.

(απόσπασμα από το βιβλίο του Δημήτρη Μπουραντά «όλα σου τα “μαθα, μα ξέχασα μια λέξη», από τις εκδόσεις Πατάκη 1^η έκδοση: Μάρτιος 2008 )

από την Γαβριλιάδη Γκόλφω-Π.Ε.83/ηλεκτρολόγος

Σιγά σιγά φτάνουμε στο τέλος αυτής της σχολικής χρονιάς και στο τελευταίο τεύχος του περιοδικού μας, «Με τα Μάτια του ΕΠΑ.Λ. Αταλάντης». Η χρονιά αυτή ήταν αρκετά ιδιαίτερη, με το μεγαλύτερο μέρος να το περνάμε εκτός των σχολικών αιθουσών. Παρόλα αυτά, δεν το βάλαμε κάτω και, παρά τις δυσκολίες, τα μαθήματα και τις υποχρεώσεις μας, δώσαμε τον καλύτερό μας εαυτό στο περιοδικό! Ήταν μια καινοτομία για το σχολείο μας και θα παραμείνει μια ευχάριστη νότα μέσα στο ζοφερό πλαίσιο του προηγούμενου χειμώνα και μια ευχάριστη ανάμνηση για τα χρόνια που έρχονται. Θέλουμε να ευχαριστήσουμε όλους εσάς, που δεχτήκατε, διαβάσατε, αγκαλιάσατε, συμμετείχατε στο περιοδικό μας! Αυτή ήταν και η μεγαλύτερη επιβράβευση για μας!

Θέλουμε να ευχηθούμε στους συμμαθητές μας που τελειώνουν φέτος την Τρίτη Λυκείου, καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους και καλοί πολίτες!

Θέλουμε να ευχηθούμε στους συμμαθητές και τους καθηγητές μας καλό καλοκαίρι και καλή αντάμωση την επόμενη σχολική χρονιά!

Τέλος, θέλουμε να ευχηθούμε σε όλους εσάς καλό καλοκαίρι, με υγεία και ευχάριστες πινελιές!

Σας ευχαριστούμε που μας συντροφεύσατε σε αυτό το ταξίδι ! Εις το επανιδείν!

Με εκτίμηση,

Η συντακτική ομάδα του περιοδικού

«Με τα Μάτια του ΕΠΑ.Λ. Αταλάντης»

]]> https://schoolpress.sch.gr/epalatalantis/archives/119/feed 0 https://schoolpress.sch.gr/epalatalantis/archives/108 https://schoolpress.sch.gr/epalatalantis/archives/108#comments Tue, 27 Apr 2021 08:03:37 +0000 ΠΑΛΕΝΤΖΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ http://schoolpress.sch.gr/epalatalantis/?p=108 ....]]> Η Μεγάλη Εβδομάδα είναι μία πρόκληση από τον Χριστό μας να Τον ακολουθήσουμε με αγάπη στην πορεία Του προς το Πάθος και την Ανάσταση.

   Και κυρίως, όταν η ανθρώπινη προδοσία Τον ανεβάσει στον Σταυρό, να κρατήσουμε έντονα μέσα μας την μορφή Του. Πουλημένος, προδο­μένος, συκοφαντημένος, καθυβρισμένος, μαστιγωμένος, αιμόφυρτος, με το αγκάθινο στεφάνι στην αγία Κεφαλή Του και με καταπληγωμένο το μέτωπο λαμβάνει στους ώμους Του, για κάθε άνθρωπο ανεξαιρέτως, τον άδικο και βαρύ Σταυρό της ντροπής και της οδύνης. Από αγάπη για κάθε άνθρωπο χωρίς καμία διάκριση. Από αγάπη για όλους μας.

   Από αγάπη για μας ανεβαίνει καρτερικά ως τον Γολγοθά. Δέχεται αδιαμαρτύρητα μαρτύριο και θάνατο. Με την προσευχή της συγγνώμης και με την κορύφωση της αγάπης στα χείλη Του παρακαλεί τον Ουράνιο Πατέρα Του να συγχωρέσει τους σταυρωτές Του και συγχρόνως ανοίγει την ματωμένη Του αγκαλιά, για να εισέλθει στην Βασιλεία Του ένας ληστής, ένας αποτυχημένος αυτού του κόσμου.

   Αυτή η Σταυρωμένη Αγάπη μας δίνει δύναμη και έμπνευση: μας δείχνει τον δρόμο της αυτοθυσίας, της υπομονής, της συγχωρητικότητας, της ταπείνωσης. Αυτός ο δρόμος όμως μας δίνει ελπίδα και βεβαιότητα της Αναστάσεως.

   Η «ήττα» του Σταυρού θα γίνει η νίκη εναντίον του θανάτου! «Χριστός ανέστη εκ νεκρών θανάτω θάνατον πατήσας»!

   Πολλά γεγονότα μας δημιουργούν την εντύπωση ότι η ζωή μας είναι μόνο ένας σταυρός. Η αγχώδης καθημερινότητα, οι προβληματικές διαπροσωπικές σχέσεις, η θανατηφόρος πανδημία του κορωνοϊού και άλλες ασθένειες, οι αυτοκτονίες απελπισμένων συνανθρώπων μας, η οικονομική και κοινωνική εξαθλίωση, η φτώχεια, η ανεργία και η αδικία, η μοναξιά, η ενδοοικογενειακή βία, η ανασφάλεια, η ατμόσφαιρα της σύγχυσης και της ταραχής στην διαχείριση της πληροφορίας προκαλούν την αίσθηση, την βεβαιότητα σχεδόν, ότι καθένας χωριστά και ολόκληρη η ανθρωπότητα βρισκόμαστε μόνιμα πάνω σ᾽ ένα Σταυρό.

   Παρά ταύτα οι δυσκολίες και οι δοκιμασίες μπορούν να γίνουν ευλογίες και ευκαιρίες για μας, εφόσον σηκώσουμε τον Σταυρό της προσωπικής και συλλογικής μας ευθύνης με χαρά, αισιοδοξία και την ελπίδα της Ανάστασης στα μάτια μας.

   Για να αναστηθούμε και εμείς μαζί με τον Χριστό και να βαδίσουμε μαζί Του μια νέα ζωή! Την αναστημένη ζωή!

Καλή Ανάσταση!

   Ο θεσμός του Δημάρχου είναι πολύπλοκος και με πολλές υποχρεώσεις, ειδικά σε έναν Δήμο σαν τον δικό μας που αποτελείται από 14 διαφορετικά δημοτικά διαμερίσματα, το κάθε ένα με τις δικές του ανάγκες. Ο Δήμαρχος θα πρέπει καθημερινά και καθ’ όλη τη διάρκεια της θητείας του να μεριμνά για την ομαλή λειτουργία του Δήμου, τόσο όσον αφορά στις υπηρεσίες όσο και στις υποδομές, προκειμένου να διασφαλιστεί η προστασία και η ποιότητα ζωής των δημοτών. Σκοπός και στόχος μου ως Δημάρχου είναι να προασπίζομαι τα τοπικά συμφέροντα, να κατευθύνω τις δράσεις του Δήμου για την υλοποίηση του σχεδίου ανάπτυξης που έχουμε ως δημοτική αρχή για τον τόπο μας, να διασφαλίζω την ενότητα της τοπικής κοινωνίας και να ασκώ τα καθήκοντά μου με γνώμονα τις αρχές της διαφάνειας και της αποτελεσματικότητας.

   Λειτουργούμε τον Δήμο Λοκρών σε μία εξαιρετικά δύσκολη περίοδο για όλη τη χώρα λόγω της πανδημίας, την οποία κανείς δεν μπορούσε ούτε να υπολογίσει ούτε να προβλέψει. Ωστόσο, το «δύσκολα» ή «εύκολα» είναι πάντα σχετικό και προσδιορίζεται από τις εκάστοτε συνθήκες. Η δύναμη της θέλησης σε συνδυασμό με την πίστη μας ότι ο τόπος μας αξίζει τα καλύτερα περιορίζει το αντικειμενικό μέγεθος της εκάστοτε δυσκολίας και αυξάνει τη μαχητικότητά μας. Εργαζόμαστε σκληρά εδώ και 1,5 χρόνο τώρα, μετά την ανάληψη των καθηκόντων μας, να εφαρμόσουμε το έργο που θέλουμε και με επίμονη και καθημερινή δουλειά φαίνεται ότι το πετυχαίνουμε παρά τις πολλαπλές δυσκολίες. Δυστυχώς, παραλάβαμε τον Δήμο σε δυσχερή οικονομική κατάσταση και αυτή τη στιγμή προσπαθούμε να «νοικοκυρέψουμε» τα οικονομικά μας και να οδηγήσουμε τον Δήμο σε οικονομική εξυγίανση. Οι ευρύτερες συνθήκες είναι εξαιρετικά δύσκολες και δεν είναι εφικτό να γίνουν όλα από τη μία μέρα στην άλλη. Γι’ αυτό λειτουργούμε με πρόγραμμα και προτεραιότητες, ώστε να επιτύχουμε τα βέλτιστα αποτελέσματα για τον Δήμο μας.

1. 2.       Τι  θεωρείτε  αναγκαίο  να  αλλάξει  στα  σχολεία  του  Δήμου;

   Λόγω της πανδημίας προέκυψαν ανάγκες για μεγαλύτερη κτιριακή υποστήριξη των σχολείων του Δήμου, γεγονός που ήδη προχωράει και υλοποιείται σε σχολεία που το είχαν πραγματικά ανάγκη (συντήρηση αιθουσών, προστατευτικά στέγαστρα, μονώσεις, κοπή επικίνδυνων δένδρων κ.α.). Η καλή καθαριότητα, καθώς και η αισθητική βελτίωση των σχολικών μονάδων αποτελούν βασικές μας προτεραιότητες, ώστε εκπαιδευτικοί και μαθητές να προσέρχονται με ασφάλεια, αλλά και να δραστηριοποιούνται σε ένα ευχάριστο περιβάλλον. Στόχος μας είναι να συνεχίσουμε ακόμη καλύτερα στο μέλλον.

1. 3.       Θεωρείτε   ότι  οι  υποδομές  που  διαθέτουν  τα  σχολεία  του  Δήμου, καλύπτουν  τις  ανάγκες  των  παιδιών;

   Εχθρός του καλού είναι το καλύτερο. Δυστυχώς, τα τελευταία χρόνια οι σχολικές μονάδες του Δήμου μας ήταν παραμελημένες. Στη θητεία μας θέτουμε ως στόχο να προσπαθήσουμε να βελτιώσουμε τις υποδομές των σχολείων. Εξετάζουμε λύσεις για τη βελτίωση-ανακατασκευή των προαύλιων χώρων, με έμφαση στους χώρους άθλησης εντός των σχολικών μονάδων. Επίσης, δίνουμε έμφαση στην ετοιμασία μελετών που έχουν να κάνουν με την ασφάλεια των υποδομών, όπως η πυροπροστασία και η αντισεισμική προστασία των κτιρίων. Τέλος, στηρίζουμε την  υλικοτεχνική υποδομή των σχολικών μονάδων μέσω των Σχολικών Επιτροπών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίες εργάζονται  προς την κατεύθυνση αυτή.

1. 4.       Είστε  ανοιχτός  στη  συμμετοχή  των  παιδιών  σε  συμβούλια  του  Δήμου,  ώστε  να  ακούγεται  και  η  φωνή  μας;

   Θεωρώ πολύ σημαντική την συμμετοχή των νέων ανθρώπων στα κοινά και κυρίως σε θέματα που τους αφορούν άμεσα, καθώς έτσι προάγεται η δημοκρατία και ο διάλογος, με σκοπό την επίλυση των θεμάτων που τους αφορούν. Άλλωστε, δεν είναι τυχαίο το ότι ο νομοθέτης προβλέπει να εκπροσωπούνται θεσμικά στη σχολική επιτροπή με εκπρόσωπο που αναδεικνύεται από τα μαθητικά συμβούλια. Το μεγαλύτερο κεφάλαιο ενός τόπου είναι οι νέοι άνθρωποι, οπότε η παρουσία τους διευρύνει τους ορίζοντες και ανοίγει τις πύλες για το μέλλον.

1. 5.       Πιστεύετε  είναι  ασφαλή   τα  σχολεία  του  Δήμου  να  λειτουργούν  «εν  μέσω  πανδημίας»; Πως  θα  μπορούσε   να  συνεισφέρει  ο  Δήμος  ώστε  να  έχουμε  μεγαλύτερες  αίθουσες  διδασκαλίας  και  να  μην  κινδυνεύουμε;

   Η λειτουργία των σχολείων βασίζεται στις αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας. Εμείς, από την πλευρά μας ως Δήμος, έχοντας την ευθύνη της κτιριακής επίβλεψης των σχολικών μονάδων, καταβάλουμε κάθε δυνατή προσπάθεια, ώστε οι συνθήκες να είναι υγειονομικά ασφαλείς και να διεξάγεται ομαλά η λειτουργία του σχολείου βάσει των οδηγιών του Υπουργείου.

1. 6.       Θα   μπορούσε  ο  Δήμος  να  μας  παρέχει  κοινωνικό  φροντιστήριο  η  μια μαθητική δημοτική λέσχη,  ώστε  να  περνάμε  εποικοδομητικά  το  χρόνο  μας;

   Ο θεσμός του κοινωνικού φροντιστηρίου είναι μία δομή που εξετάζουμε και θα θέλαμε να υλοποιήσουμε σε βάθος χρόνου και υπό τις κατάλληλες συνθήκες. Η μαθητική δημοτική λέσχη υπό τις παρούσες υγειονομικές συνθήκες είναι δύσκολο να υλοποιηθεί, αλλά είναι μια καλή ιδέα για το μέλλον. Ωστόσο, ως Δήμος θέλουμε να επισημάνουμε την αξία του Δημοτικού Ωδείου Αταλάντης, της Δημοτικής Φιλαρμονικής και της Αιάντειου Δημόσιας Βιβλιοθήκης Αταλάντης, που υλοποιούν εξαιρετικές δράσεις, εκδηλώσεις και προγράμματα για μαθητές και δημότες.

1. 7.       Πώς  θα  μπορούσε  ο  Δήμος  να  κάνει  τη  μαθητική  ζωή εύκολη,  ευχάριστη  και   ασφαλή;

   Στόχος μας είναι κατά τη διάρκεια της θητείας μας αλλά και κάτω από τις πρωτόγνωρες και δύσκολες συνθήκες που βιώνουμε όλοι μας, να δημιουργήσουμε νέους χώρους άθλησης και να βελτιώσουμε την εικόνα των ήδη υπαρχόντων. Ήδη έχουν γίνει αρκετά βήματα προς αυτή την κατεύθυνση σε όλο το Δήμο και συνεχίζουμε. Επίσης, ο Δήμος πάντα προσανατολίζεται στη διεξαγωγή πολιτιστικών δράσεων, οι οποίες δυστυχώς έχουν αναβληθεί λόγω της πανδημίας. Καθημερινό μας μέλημα είναι η ασφάλεια των δημοτών και φυσικά η υγειονομική ασφάλεια τόσο των μαθητών και των καθηγητών όσο και των σχολικών μονάδων που τους φιλοξενούν καθημερινά.

1. 8.       Ποιος  είναι  τελικά  ο  ρόλος  του  δήμου  στα  σχολεία;

   Ο ρόλος του Δήμου αναφορικά με τις σχολικές μονάδες αφορά κυρίως στην συντήρηση, επισκευή, διαχείριση, καθαριότητα και βελτίωση των υλικοτεχνικών υποδομών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Επίσης, έχει στην αρμοδιότητά του τον έλεγχο και την επίβλεψη της ομαλής λειτουργίας των κέντρων δημιουργικής απασχόλησης παιδιών (ΚΔΑΠ) στα κατά τόπους δημοτικά διαμερίσματα, τα οποία προσφέρουν όλο το χρόνο, σε απογευματινές ώρες, εκμάθηση μουσικών οργάνων, δημιουργική απασχόληση, αθλητικές δραστηριότητες, πολιτιστικές δραστηριότητες, βοήθεια στη σχολική μελέτη και πολλά άλλα σε παιδιά 5 έως 12 ετών. Τέλος, ο Δήμος είναι υπεύθυνος για την προώθηση και εφαρμογή προγραμμάτων ενίσχυσης μαζικού αθλητισμού και διοργάνωση αθλητικών εκδηλώσεων.

Ευχαριστούμε τον Δήμαρχο Λοκρών, κ. Ζεκεντέ, για το χρόνο που αφιέρωσε να απαντήσει στις ερωτήσεις μας!

Αρθρογράφοι: Ζαχείλας Λουκάς και Κοίλαρη Ναταλία