<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:series="http://organizeseries.com/"
	>

<channel>
	<title>&#34;GOSSIP&#34; ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΟΡΩΝΗΣ&quot;GOSSIP&quot; ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΟΡΩΝΗΣ</title>
	<atom:link href="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?feed=rss2" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis</link>
	<description>Schoolpress</description>
	<lastBuildDate>Fri, 18 May 2018 09:16:19 +0000</lastBuildDate>
	<language>el</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	
		<item>
		<title>Πνευματικά δικαιώματα στην πειρατεία λογισμικού.</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=184</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=184#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 09 May 2018 07:42:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>a1group5</dc:creator>
				<category><![CDATA[Projects 2017-18]]></category>
		<category><![CDATA[Α1 - Διαδίκτυο]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=184</guid>
		<description><![CDATA[Πνευματική ιδιοκτησία είναι το δικαίωμα ιδιοκτησίας ιδεών, προϊόντων του πνεύματος καθώς και ο έλεγχος της υλικής ή εικονικής παρουσίασης αυτών]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify">Πνευματική ιδιοκτησία είναι το δικαίωμα ιδιοκτησίας ιδεών, προϊόντων του πνεύματος καθώς και ο έλεγχος της υλικής ή εικονικής παρουσίασης αυτών των ιδεών ή προϊόντων. Το λογισμικό είναι πνευματική ιδιοκτησία, όπως είναι τα βιβλία, οι ταινίες και η μουσική. Όπως οι μουσικοί και οι συγγραφείς, οι παραγωγοί λογισμικού χρησιμοποιούν τους νόμους πνευματικής ιδιοκτησίας για να προστατέψουν την δουλειά τους και τις επενδύσεις τους σε αυτόν τον τομέα. Η κλοπή πνευματικής ιδιοκτησίας αποτελεί φραγμό στην ανάπτυξη του κλάδου, την έρευνα και ανάπτυξη νέων προϊόντων και αποθαρρύνει νέες εταιρείες να εισέλθουν σ” αυτόν.</p>
<p style="text-align: justify">Πειρατεία λογισμικού είναι η κλοπή προγραμμάτων λογισμικού με την παράνομη αντιγραφή ή πλαστογράφηση γνήσιων προϊόντων και την διανομή πλαστών και παράνομα αντεγραμμένων προϊόντων.</p>
<p style="text-align: left"><a href="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/05/piraths.jpg"><img class="size-full wp-image-189 aligncenter" alt="piraths" src="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/05/piraths.jpg" width="187" height="269" /></a></p>
<p style="text-align: justify">Επειδή το μέσο εγγραφής CD ή δισκέττα γράφει με κάποιο τρόπο Microsoft, ή το λογισμικό ήρθε προεγκατεστημένο στον υπολογιστή σας, τίποτα δεν σας εγγυάται ότι είναι νόμιμο.</p>
<p style="text-align: justify">Η πώληση λογισμικού μέσω των σελίδων του Web και των site δημοπρασιών είναι συχνά συναντούμενη και απλή διαδικασία. Δυστυχώς άλλο τόσο συχνή είναι η πιθανότητα διακίνησης πλαστών και παράνομων προϊόντων.</p>
<p style="text-align: justify">
<p dir="ltr" style="text-align: justify"><strong>Η πειρατεία λογισμικού έχει αρνητικές επιπτώσεις για τους καταναλωτές γιατί:</strong></p>
<ul>
<li>
<p dir="ltr" style="text-align: justify">Στα πειρατικά προϊόντα σχεδον πάντα λείπουν βασικά κομμάτια και τα εγχειρίδια οδηγιών, και ποτέ δεν έχουν εγγύηση καλής λειτουργίας, τεχνική υποστήριξη και δυνατότητα αναβάθμισης.</p>
</li>
</ul>
<ul>
<li>
<p dir="ltr" style="text-align: justify">Πολύ συχνά τα πειρατικά προϊόντα, έχουν προσβληθεί από ιούς, οι οποίοι μπορεί να βλάψουν τον σκληρό δίσκο και πολλές φορές ολόκληρο το δίκτυο.</p>
</li>
</ul>
<ul>
<li>
<p dir="ltr" style="text-align: justify">Χρησιμοποιώντας πειρατικά προϊόντα στο χώρο της δουλειάς, εκθέτετε σε κινδύνους τον εαυτό σας και την επιχείρηση που εργάζεστε.</p>
</li>
</ul>
<p style="text-align: justify"><span style="color: #000000"><a href="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/05/creepy.jpg"><img class="size-full wp-image-188 aligncenter" alt="creepy" src="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/05/creepy.jpg" width="237" height="213" /></a></span></p>
<p style="text-align: justify"><span style="color: #000000">Η πειρατεία λογισμικού έχει άμεσες αρνητικές επιπτώσεις για τους μεταπωλητές λογισμικού – προκαλώντας απώλειες πολλών δισεκατομμυρίων κάθε χρόνο. Επιπλέον, οι περισσότερες περικοπές σε επενδύσεις και ανθρώπινο δυναμικό που προκαλούνται από την πειρατεία και τον αθέμιτο ανταγωνισμό, γίνονται κυρίως στο δίκτυο μεταπώλησης.</span></p>
<p style="text-align: left"><span style="color: #000000">Η Microsoft υποστηρίζοντας πάντα τους μεταπωλητές που διαθέτουν νόμιμο λογισμικό, συνεχίζει να λαμβάνει μέτρα κατά των εταιριών που διακινούν προϊόντα χωρίς νόμιμη άδεια χρήσης.Πηγές: </span></p>
<p style="text-align: left">
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?feed=rss2&#038;p=184</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[ΑΣΦΑΛΗΣ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>PREZI PRESENTATION</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=132</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=132#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 09 May 2018 07:42:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>a2group3</dc:creator>
				<category><![CDATA[Projects 2017-18]]></category>
		<category><![CDATA[Α2 - Web2 εφαρμογές]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=132</guid>
		<description><![CDATA[Μια παρουσίαση είναι η διαδικασία παρουσίασης ενός θέματος σε ένα κοινό. Είναι συνήθως μια επίδειξη, εισαγωγή, διάλεξη ή ομιλία που]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/05/84543545432.jpeg"><img class="size-full wp-image-191 alignright" alt="84543545432" src="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/05/84543545432.jpeg" width="298" height="169" /></a>Μια παρουσίαση είναι η διαδικασία παρουσίασης ενός θέματος σε ένα κοινό. Είναι συνήθως μια επίδειξη, εισαγωγή, διάλεξη ή ομιλία που σκοπό έχει να ενημερώσει, να πείσει, να εμπνεύσει, να παρακινήσει ή να οικοδομήσει καλή θέληση ή να παρουσιάσει μια νέα ιδέα ή προϊόν. Ο όρος μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για επίσημη ή τελετουργική εισαγωγή ή προσφορά, όπως με την παρουσίαση ενός debutante. Παρουσιάσεις σε ορισμένες μορφές είναι επίσης γνωστές ως διεύθυνση Keynote.</p>
<p style="text-align: justify">Το Prezi είναι μια Web 2.0 εφαρμογή με την οποία μπορείτε να δημιουργήσετε εντυπωσιακές παρουσιάσεις που ξεφεύγουν από τα τετριμένα (π.χ. Powerpoint), σε σύντομο χρονικό διάστημα και με πολύ εύκολο τρόπο. Το περιεχόμενο της παρουσίασής σας μπορεί να γίνει με μη γραμμικό τρόπο και κατά την προβολή του θα ενθουσιαστείτε. Όσοι παρακολουθούν μια παρουσίαση σε Prezi για πρώτη φορά, εντυπωσιάζονται, μιας και το αποτέλεσμα μοιάζει να προήλθε μετά από πολλές ώρες δουλειάς, ενώ εσείς μπορεί να το δημιουργήσατε σε λίγα μόλις λεπτά!</p>
<p style="text-align: center"><a href="<iframe width="500" height="411" src="https://www.youtube.com/embed/M0k3giXi8eM?rel=0&amp;modestbranding=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>">ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΑ</a><a href="<iframe width="500" height="411" src="https://www.youtube.com/embed/M0k3giXi8eM?rel=0&amp;modestbranding=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>">Ρ</a><a href="<iframe width="500" height="411" src="https://www.youtube.com/embed/M0k3giXi8eM?rel=0&amp;modestbranding=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>">ΟΥΣΙ</a><a href="<iframe width="500" height="411" src="https://www.youtube.com/embed/M0k3giXi8eM?rel=0&amp;modestbranding=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>">ΑΣΗ</a><a href="<iframe width="500" height="411" src="https://www.youtube.com/embed/M0k3giXi8eM?rel=0&amp;modestbranding=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>">Σ </a><a href="<iframe width="500" height="411" src="https://www.youtube.com/embed/M0k3giXi8eM?rel=0&amp;modestbranding=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>">«PREZI»</a></p>
<p style="text-align: left">Στα πλαίσια της Ερευνητικής Εργασίας Β” τετραμήμνου μας ζητήθηκε να φτιάξουμε&#8230;</p>
<p style="text-align: center"><a title="Rhodes-Prezi" href="https://prezi.com/view/0ttOsh1NYKBV8wfh3MKW/" target="_blank">Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΣ</a></p>
<p style="text-align: center">
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?feed=rss2&#038;p=132</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Η ΡΟΔΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ WEB2 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title></title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=162</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=162#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 09 May 2018 07:42:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>a2group2</dc:creator>
				<category><![CDATA[Projects 2017-18]]></category>
		<category><![CDATA[Α2 - Web2 εφαρμογές]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=162</guid>
		<description><![CDATA[&#160; Το Natura 2000 (Φύση 2000) είναι ένα πανευρωπαϊκό δίκτυο προστασίας των ειδών και των ενδιαιτημάτων τους. Το δίκτυο Natura 2000 αποτελεί ένα από]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>&nbsp;</p>
<p><img class="alignleft" style="border: 0px;margin: 0px 10px" alt="Αποτέλεσμα εικόνας για τι είναι το νατουρα" src="http://ecopress.gr/wp-content/uploads/natura-1-600-x-491-600x491.jpg" width="216" height="177" /></p>
<p style="text-align: justify">Το <b>Natura 2000</b> (Φ<strong></strong>ύση<i> 2000</i>) είναι ένα πανευρωπαϊκό δίκτυο προστασίας των ειδών και των ενδιαιτημάτων τους. Το δίκτυο Natura 2000 αποτελεί ένα από τα πιο φιλόδοξα ευρωπαϊκά προγράμματα για την προστασία της φύσης και ακρογωνιαίο λίθο της πολιτικής της Ε.Ε. για τη διατήρηση της φύσης. Ιδρύθηκε τον Μάιο του 1992 με την υιοθέτηση της οδηγίας των οικοτόπων η οποία συμπληρώνει την οδηγία για τα πουλιά (79/409/ΕΟΚ) και από κοινού αποτελούν την νομική βάση του δικτύου.</p>
<p style="text-align: justify">Ιδρύθηκε τον Μάιο του 1992 με την υιοθέτηση της οδηγίας των οικοτόπων η οποία συμπληρώνει την οδηγία για τα πουλιά (79/409/ΕΟΚ) και από κοινού αποτελούν την νομική βάση του δικτύου. 4 περιοχές έχουν ενταχθεί στο δίκτυο. Οι 2 από αυτές αποτελούν Ειδικές Ζώνες Διατήρησης  όπως ορίζονται στην. Oι υπόλοιπες 3 εντάσσονται στις Ζώνες Ειδικής Προστασίας για την Ορνιθοπανίδα, όπως ορίζονται στην Οδηγία Το Πρασονήσι είναι γεωλογικός σχηματισμός που μοιάζει με μικρό νησί, νοτιοδυτικά της Ρόδου.Λόγω προσχώσεων άμμου ενώνεται με το νησί της Ρόδου. Απέχει 90,8 χιλιόμετρα από το κέντρο της Ρόδου, 12 χιλιόμετρα από το χωριό Κατταβιά και 40 χιλιόμετρα από τη Λίνδο. Ολόκληρη η περιοχή είναι ένας σημαντικός βιότοπος και παρουσιάζει ιδιαίτερο περιβαλλοντολογικό ενδιαφέρον. Σύμφωνα με την απογραφή του 2011 δεν κατοικείται και μαζί με την Κατταβιά, τον Αγιο παυλο και την Μαχαιρια  συναποτελούν την Τοπική Κοινότητα Κατταβιάς της Δημοτικής Ενότητας Νότιας Ρόδου του Δήμου Ρόδου</p>
<p dir="ltr" style="text-align: justify">Ο Δήμος Πεταλούδων ήταν ένας από τους δέκα δήμους στους οποίους διαιρούνταν διοικητικά η Ροδος, την περίοδο που ίσχυσε το προγραμμα<a href="https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A0%CF%81%CF%8C%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1_%CE%9A%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%B4%CE%AF%CF%83%CF%84%CF%81%CE%B9%CE%B1%CF%82"> </a>Καποδιστριας. Λειτούργησε την περίοδο 1999-2010, οπότε και καταργήθηκε με την εφαρμογή τουπρογραμματος καλλικρατης και εντάχθηκε στο νέο δήμο Ροδου. Βρισκόταν στα βορειοανατολικά του νησιού και συνόρευε με τους δήμους Καλλιθεας, καμειρου και Αταββυρου. Ο δήμος αποτελούνταν από έξι δημοτικά διαμερίσματα και είχε συνολικό πληθυσμό 12.133 κατοίκους. Έδρα του δήμου ήταν η κρεμαστη.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="text-align: center"><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1RLegQezvkw-qbeU8RPT7-ZflI2g3YmPaDZCRRjVMEA8/edit?usp=sharing" target="_blank">Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΣ</a></h2>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?feed=rss2&#038;p=162</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Η ΡΟΔΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ WEB2 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Glogster</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=121</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=121#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 09 May 2018 07:42:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>a2group4</dc:creator>
				<category><![CDATA[Projects 2017-18]]></category>
		<category><![CDATA[Α2 - Web2 εφαρμογές]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=121</guid>
		<description><![CDATA[Ψάχνεις για μια εφαρμογή με την οποία θα μπορείς να δημιουργήσεις μια αφίσα? Ε λοιπόν το Glogster είναι μία από τις]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify"><strong>Ψάχνεις για μια εφαρμογή με την οποία θα μπορείς να δημιουργήσεις μια αφίσα? Ε λοιπόν το Glogster είναι μία από τις καλύτερες λύσεις, αφού όχι μόνο σου προσφέρει την αφίσα σου δωρεάν, αλλά ταυτόχρονα σου δίνει τη δυνατότητα να την κάνεις διαδραστική.  Αυτό σημαίνει ότι ο</strong><strong>ι </strong><strong>αναγνώ</strong><strong>στες της αφίσας θα έχουν την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν με το περιεχόμενό της.</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: justify"><strong>Η λέξη glog ,προέρχεται από το graphical blog. Η εφαρμογή είναι διαμορφωμένη ώστε να διευκολύνει τους χρήστες της όσο το δυνατόν περισσότερο.Το Glogster προορίζεται κυρίως σε μαθητές και εκπαιδευτικούς   και μπορεί να μετατρέψει μια απλή εργασία σε κάτι πιο διασκεδαστικό.</strong></p>
<p style="text-align: left"><strong>Εμείς, με τη βοήθεια αυτής της εφαρμογής φτιάξαμε τρεις αφίσες:</strong></p>
<p style="text-align: left"><strong><a href="https://edu.glogster.com/glog/rhodes-beaches/2mc0nkfmupr">Παραλίες της Ρόδου 1</a>  </strong></p>
<p style="text-align: left"><a href="https://edu.glogster.com/glog/2stpgt14kxb/2stpgt14kxb" target="_blank"><strong>Παραλίες της Ρόδου 2</strong></a></p>
<p style="text-align: left"><strong><a href="https://edu.glogster.com/glog/nature-of-rhodes/2nwsrtcuk3p" target="_blank">Nature of Rhodes</a>                            </strong></p>
<p style="text-align: left">
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?feed=rss2&#038;p=121</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Η ΡΟΔΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ WEB2 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Tagxedo – Συννεφόλεξα</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=119</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=119#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 09 May 2018 07:42:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>a2group1</dc:creator>
				<category><![CDATA[Projects 2017-18]]></category>
		<category><![CDATA[Α2 - Web2 εφαρμογές]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=119</guid>
		<description><![CDATA[Σύννεφο λέξεων (word cloud) ή σύννεφο ετικετών (tag cloud) ή πιο συνηθισμένα τον τελευταίο καιρό «συννεφόλεξα» είναι ουσιαστικά μια «εικόνα»]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify">Σύννεφο λέξεων (word cloud) ή σύννεφο ετικετών (tag cloud) ή πιο συνηθισμένα τον τελευταίο καιρό «συννεφόλεξα» είναι ουσιαστικά μια «εικόνα» με όλες τις λέξεις κάποιου κειμένου, μιας ιστοσελίδας ή με το άθροισμα των λέξεων που έχουμε θέσει εμείς σε αυτήν. Ουσιαστικά στο συννεφόλεξο αντανακλάται η συχνότητα εμφάνισης των λέξεων που έχουμε επιλέξει να «εξεταστούν». Οι λέξεις με τη μεγαλύτερη συχνότητα εμφάνισης παρουσιάζονται μεγαλύτερες σε σχέση με τις μικρότερες.</p>
<p style="text-align: justify">Μπαίνοντας στη σελίδα, βλέπουμε αμέσως τις δυνατότητές της. Έχουμε την δυνατότητα λοιπόν να επικολλήσουμε κάποια διεύθυνση από οποιοδήποτε σάιτ/μπλογκ/άρθρο, από το Τουίτερ και άλλες γνωστές εφαρμογές. Κατόπιν μπορούμε να επιλέξουμε σχήμα αντανάκλασης της εικόνας μας καθώς και προσανατολισμό των λέξεων μας (οριζόντιο/κάθετο).</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img class="alignleft" alt="" src="http://www.elniplex.com/wp-content/uploads/upload/images/taxgedo_1.jpg" width="237" height="198" />                          <a href="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/05/Word-Art-8.png"><img class="wp-image-192 alignright" alt="Word Art (8)" src="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/05/Word-Art-8-300x227.png" width="240" height="182" /></a></p>
<p>Το να κάνεις συννεφόλεξα είναι διασκεδαστικό, και είναι πολύ πιο διασκεδαστικό με Tagxedo!</p>
<p>Με το Tagxedo μπορείτε:</p>
<ul>
<li>να κάνετε συννεφόλεξα σε πραγματικό χρόνο</li>
<li>να προσαρμόσετε τη γραμματοσειρά, το θέμα, το χρώμα, τον προσανατολισμό και το σχήμα</li>
<li>να αποθηκεύσετε τα συννεφόλεξα για εκτύπωση και κοινή χρήση</li>
<li>να δείτε τα συννεφόλεξα ως μικρογραφίες και να επιλέξετε αυτή που θέλετε για περαιτέρω μικροαλλαγές ή αποθήκευση</li>
<li> να επιλέξετε από πολλές τυπικές γραμματοσειρές</li>
<li>να χρησιμοποιήσετε προσαρμοσμένες γραμματοσειρές (για παράδειγμα, να κατεβάσετε από το Font Squirrel, DaFont, FontSpace ή τις δικές σας γραμματοσειρές)</li>
<li>να περιορίσετε το συννεφόλεξο σε επιλεγμένα σχήματα (καρδιά, αστέρι, ζώα κ.λπ.)</li>
<li>να χρησιμοποιήσετε εικόνες ως προσαρμοσμένα σχήματα (π.χ. ένα πορτρέτο, μια σιλουέτα ζώων)</li>
</ul>
<p><img class="aligncenter" alt="" src="http://www.elniplex.com/wp-content/uploads/upload/images/taxgedo_3.jpg" width="560" height="373" /></p>
<p>Μπορείτε να αξιοποιήσετε το Taxgedo σε πολλές ιδέες σας. Τα συννεφόλεξα δίνουν τρομερή ώθηση στις γλωσσικές μας αναζητήσεις, επεκτείνουν και επισφραγίζουν τη γνώση μας γύρω από τα γράμματα, τις συλλαβές, τις λέξεις.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?feed=rss2&#038;p=119</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Η ΡΟΔΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ WEB2 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Web 2.0 Εφαρμογές</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=120</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=120#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 09 May 2018 07:42:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>a2group1</dc:creator>
				<category><![CDATA[Projects 2017-18]]></category>
		<category><![CDATA[Α2 - Web2 εφαρμογές]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=120</guid>
		<description><![CDATA[Ο όρος Web 2.0 είναι από εκείνους τους όρους που στην πραγματικότητα κανείς δεν ξέρει τι ακριβώς σημαίνει αλλά όλοι]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Ο όρος Web 2.0 είναι από εκείνους τους όρους που στην πραγματικότητα κανείς δεν ξέρει τι ακριβώς σημαίνει αλλά όλοι ξέρουν ή πιστεύουν ότι είναι κάτι καλό και χρήσιμο. Αν βρεθείτε σε μια ομάδα προγραμματιστών και ρίξετε την ιδέα να φτιάξετε μια εφαρμογή Web 2.0 όλοι θα ενθουσιαστούν και θα συμφωνήσουν&#8230; αλλά εκεί σταματούν οι συμφωνίες αφού ο κάθε ένας θα έχει κάτι άλλο στο μυαλό του. Καταλαβαίνετε ότι όταν μιλάμε για εφαρμογές Web 2.0 που μπορούν να αξιοποιηθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία έχουμε ανοίξει απότομα το πεδίο και πλέον χωράει σχεδόν οτιδήποτε.</p>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/04/web.jpg"><img class="size-full wp-image-122 alignright" alt="web" src="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/04/web.jpg" width="246" height="205" /></a></p>
<p>Αλλά ας το περιορίσουμε λίγο. Το Web 2.0 δεν είναι κάποια συγκεκριμένη τεχνολογία (για αυτό και οι προγραμματιστές θα σκεφτούν ο κάθε ένας κάτι άλλο). Μοιάζει με τεχνολογικό όρο αλλά δεν είναι. Αποτελεί περισσότερο μια φιλοσοφία – μια ιδέα στο μυαλό των ανθρώπων. Μια ιδέα που συνίσταται στο ότι οι άνθρωποι δεν θέλουμε απλώς να επισκέπτονται και να διαβάζουν ιστοσελίδες που έχουν δημιουργηθεί από τους ιδιοκτήτες τους αλλά να αποτελούν συνδημιουργούς του περιεχομένου του διαδικτύου. Ουσιαστικά είναι οποιοσδήποτε νέος τρόπος για να χρησιμοποιείς το διαδίκτυο πέρα από το να καταναλώνεις έτοιμη πληροφορία. Για αυτό και όλοι συμφωνούν ότι είναι κάτι καλό. Γιατί επιτρέπει στους ανθρώπους να δημοσιεύουν τη δουλειά τους, τις ιδέες τους, τα συναισθήματά τους και να επικοινωνούν και να συνδέονται με άλλους ανθρώπους ανταλλάσσοντας πληροφορίες.</p>
<p>Το Web 2.0 θεωρείται τόσο καλό που πέρα από φιλοσοφία οι μαρκετίστες το αξιοποιούν ως ένα όρο του μάρκετινγκ που τον κοτσάρουμε σε οτιδήποτε θέλουμε να πουλήσει (σε όλα δηλαδή). Έτσι, χάνει το οποιοδήποτε νόημα μπορεί να έχει. Παραμένει όμως ο βασικός άξονας: περιεχόμενο δημιουργημένο από τους χρήστες, πολλές φορές αλληλεπιδραστικό. Αμέσως αμέσως μιλάμε για διαμοιρασμό πληροφορίας, συμμετοχή και επικοινωνία και δημιουργία κοινοτήτων. Σε δεύτερο επίπεδο έχουμε ανοιχτή πρόσβαση και έλεγχο από τους χρήστες συχνά με χαμηλό ή ανύπαρκτο κόστος. Σε τρίτο επίπεδο πετυχαίνουμε να δημιουργήσουμε αυτό που λέγεται συλλογική νοημοσύνη και να αναπτύξουμε έναν πολιτισμό συμμετοχής, μια συμμετοχική κουλτούρα.</p>
<p>Πηγές : ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕΤ  Σάμου</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?feed=rss2&#038;p=120</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Η ΡΟΔΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ WEB2 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>WE VIDEO-RHODES</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=130</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=130#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 09 May 2018 07:42:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>a2group5</dc:creator>
				<category><![CDATA[Projects 2017-18]]></category>
		<category><![CDATA[Α2 - Web2 εφαρμογές]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=130</guid>
		<description><![CDATA[  Εμείς φτιάξαμε ένα βίντεο με την βοήθεια του Wevideo!Είναι μια άψογη διαδικτυακή εφαρμογή που  προσφέρει  πολλές και πανό από]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<ol>
<li>  Εμείς φτιάξαμε ένα βίντεο με την βοήθεια του Wevideo!Είναι μια άψογη διαδικτυακή εφαρμογή που  προσφέρει  πολλές και πανό από όλα χρήσιμες λειτουργίες για να φτιάξετε το βίντεο της επιλογής σας ενώ ταυτόχρονα είναι ένας ωραίος τρόπος να περάσετε την ώρα σας κάνοντας κάτι δημιουργικό.Γενικά:<br />
Το wevideo είναι μια δικτυακή πλατφόρμα δημιουργίας και επεξεργασίας video με<br />
την οποία μπορούμε να δημιουργήσουμε εκπαιδευτικές ψηφιακές ιστορίες ή<br />
διαφημιστικά βίντεο. Το wevideo προσφέρει στους χρήστες του πολλές υπηρεσίες,<br />
ελεύθερα, χωρίς συνδρομή, αλλά και επιπλέον εργαλεία για επαγγελματίες χρήστες<br />
που διαθέτουν επίσημη συνδρομή. Για να χρησιμοποιήσουμε την πλατφόρμα wevideo<br />
πρέπει να έχουμε λογαριασμό.</li>
<li>Αφού μεταβούμε στη σελίδα: http://www.wevideo.com κάνουμε κλίκ στο πάνω δεξί<br />
κουμπί της οθόνης «Sing up». Αν διαθέτουμε ήδη λογαριασμό Facebook, Google ή<br />
Yahoo μπορούμε να συνδεθούμε κατευθείαν διαμέσου αυτών των λογαριασμών.<br />
Ωστόσο έχουμε τη δυνατότητα να κάνουμε και εκ νέου λογαριασμό εισόδου δίνοντας<br />
το όνομά μας, το email μας, ένα username και ένα password.</li>
<li style="text-align: center">
<blockquote><p><strong><a title="WEVIDEO-RHODES" href="<iframe width="500" height="411" src="https://www.youtube.com/embed/JQ9QPxje2Zo?rel=0&amp;modestbranding=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>" target="_blank">Το βίντεο μας!</a><br />
</strong></p>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/05/κατάλογος1.jpeg"><img class="alignnone size-full wp-image-203" alt="κατάλογος" src="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/05/κατάλογος1.jpeg" width="299" height="168" /></a></p>
<h2></h2>
</blockquote>
</li>
</ol>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?feed=rss2&#038;p=130</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Η ΡΟΔΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ WEB2 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Πνευματικό δικαίωμα στον κινηματογράφο</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=146</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=146#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 02 May 2018 08:06:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>a1group5</dc:creator>
				<category><![CDATA[Projects 2017-18]]></category>
		<category><![CDATA[Α1 - Διαδίκτυο]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=146</guid>
		<description><![CDATA[Οι κινηματογραφικές ταινίες ανήκουν στο φάσμα των οπτικοακουστικών έργων και προστατεύονται κάτω από το πλαίσιο της πνευματικής ιδιοκτησίας, καθώς μπορούν]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify">Οι κινηματογραφικές ταινίες ανήκουν στο φάσμα των οπτικοακουστικών έργων και προστατεύονται κάτω από το πλαίσιο της πνευματικής ιδιοκτησίας, καθώς μπορούν να θεωρηθούν ως δημιουργήματα τέχνης. Οι νόμοι πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύουν «πρωτότυπα έργα» που συνήθως υπάγονται σε κατηγορίες όπως η λογοτεχνία, η αρχιτεκτονική, τα δραματικά, μουσικά, φωτογραφικά και οπτικοακουστικά έργα.</p>
<p><img class="attachment-266x266 alignleft" alt="cinema" src="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/05/cinema.jpg" width="266" height="166" /></p>
<p style="text-align: justify"> H  προστασία πνευματικής ιδιοκτησίας υπάρχει βάσει νόμων και      ως γνωστόν, κάθε χώρα έχει τους δικούς της νόμους. Έτσι, τα    προαπαιτούμενα και η προστασία έργων αλλάζει από χώρα σε        χώρα, καθώς υπάρχουν πάνω από 150 εθνικοί νόμοι πνευματικής    ιδιοκτησίας.</p>
<p style="text-align: justify">  Η προστασία των κινηματογραφικών ταινιών έχει κάποια θετικά    και κάποια αρνητικά. Τα θετικά, που λίγο πολύ όλοι τα ξέρουμε, εκτείνονται από την οικονομική επιβράβευση του δημιουργού (και άρα την παρότρυνση για περαιτέρω δημιουργίες), έως και την ηθική προστασία του, καθώς παραποίηση ή/και προσβολή των καλλιτεχνικών έργων είναι στενά συνδεδεμένη με την προσβολή της προσωπικότητας του ίδιου του καλλιτέχνη.</p>
<p style="text-align: justify">Αναφορικά με τις αρνητικές πτυχές της νομικής προστασίας πνευματικών δικαιωμάτων, αξίζει να αναφέρουμε ότι αυτές προέρχονται από την περιπλοκότητα που περικλείει τη δημιουργία ταινιών. Οι πίνακες ζωγραφικής, τα λογοτεχνικά κείμενα ή τα γλυπτά συνήθως δημιουργούνται από έναν καλλιτέχνη και η πνευματική ιδιοκτησία ανήκει αυτόματα σε αυτούς. Από την άλλη, η κινηματογράφηση ταινιών είναι μία περίπλοκη διαδικασία που εμπλέκει αρκετούς δημιουργούς.</p>
<p style="text-align: right"> <em>Πηγή:  <a title="Εξώστης" href="http://www.exostispress.gr/Article/kinimatografikes-tainies-kai-pneimatiki-idioktisia--i-periptosi-tis-elladas" target="_blank">www.exostispress.gr</a></em><a title="Εξώστης" href="http://www.exostispress.gr/Article/kinimatografikes-tainies-kai-pneimatiki-idioktisia--i-periptosi-tis-elladas" target="_blank"><span style="text-decoration: underline"><br />
</span></a></p>
<p><a title="Εξώστης" href="http://www.exostispress.gr/Article/kinimatografikes-tainies-kai-pneimatiki-idioktisia--i-periptosi-tis-elladas" target="_blank"> </a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?feed=rss2&#038;p=146</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[ΑΣΦΑΛΗΣ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=149</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=149#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 02 May 2018 06:00:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>a1group2</dc:creator>
				<category><![CDATA[Projects 2017-18]]></category>
		<category><![CDATA[Α1 - Διαδίκτυο]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=149</guid>
		<description><![CDATA[Οι μαθητές  της  2ης ομάδας του τμήματος  Α1 στα πλαίσια της Ερευνητικής Εργασίας του 2ου τετραμήνου, έκαναν μια έρευνα για]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center"><strong>Οι μαθητές  της  2ης ομάδας του τμήματος  Α1 στα πλαίσια της Ερευνητικής Εργασίας του 2ου τετραμήνου, έκαναν μια έρευνα για να δουν την </strong><strong>σχέση των εφήβων στις μέρες μας με το διαδίκτυο.</strong><strong>Για το σκοπό αυτό δημιουργήσαμε ερωτηματολόγιο το οποίο μοιράστηκε </strong><strong>και απαντήθηκε από 35 μαθητές της Α’ λυκείου.</strong></p>
<p style="text-align: center"><strong><img class="aligncenter" alt="Γράφημα απάντησης φορμών. Τίτλος ερωτήματος: Πόσο συχνά χρησιμοποιείτε το διαδίκτυο;. Αριθμός απαντήσεων: 35 απαντήσεις." src="https://lh4.googleusercontent.com/vTcaueAWruXwvT8yevfSRNR36ghtQVYvoubAjkE6h70M-B3t4eI8dbfAu33mznfN3rdwOiwbElKbBUl_qRqArkFkxHHsr6FGxmsyT5fB_AsGF3eMEGEWxUfSo-3aQSwGmO63A77TXcg" width="NaN" height="NaN" /> </strong></p>
<p style="text-align: center"><em style="color: #000000;text-align: center"><strong>Το 91,4% χρησιμοποιεί καθημερινά το διαδίκτυο.</strong></em><br />
<em style="color: #000000;text-align: center"><strong>Το 52,9% παίζει διαδικτυακά παιχνίδια.</strong></em><br />
<em style="color: #000000;text-align: center"><strong>Τα ⅔ των παιδιών χρησιμοποιούν το διαδίκτυο πάνω από 3ς ώρες .</strong></em><br />
<em style="color: #000000;text-align: center"><strong>Σχεδόν ⅔ παιδιά έχουν ξοδέψει χρήματα στα διαδικτυακά παιχνίδια .</strong></em><br />
<em style="color: #000000;text-align: center"><strong>Το 58,8% επικοινωνεί με άλλους παίχτες.</strong></em><br />
<em style="color: #000000;text-align: center"><strong>Το 82,2% ΔΕΝ γνωρίζει τι είναι το σύστημα PEGI.</strong></em><br />
<em style="color: #000000;text-align: center"><strong>Το 82,4% χρησιμοποιεί τις ρυθμίσεις απορρήτου του facebook και άλλων κοινωνικών δικτύων.</strong></em><br />
<em style="color: #000000;text-align: center"><strong>Το 76,5% ΔΕΝ γνωρίζει τι είναι το Wikileaks.</strong></em></p>
<p><span style="color: #000000;text-align: center"> </span></p>
<p style="text-align: center"> <span style="color: #000000"><strong> Με β</strong><strong>άση </strong><strong>τα αποτελέσματα </strong><strong>από την έρ</strong><strong>ευνα πο</strong><strong>υ κάνα</strong><strong>με</strong><strong>, τα παιδιά που</strong><strong> βρίσκονται στην ηλικία των δεκαπέντε ετών είναι διαρκώς στο διαδίκτυο. Υπάρχει καθημερινή χρήση του διαδικτύου, πολλά παιδιά χρησιμοποιούν το διαδίκτυο πάνω από τρεις ώρες . Υπάρχει επικοινωνία με άλλους παίχτες στα διαδικτυακ</strong><strong>ά παιχνίδια, ,αρκετά παιδιά έχουν ξοδέψει χρήματα, μερικά παιδιά δεν έχουν ενημερωθεί για τους κινδύνους που κρύβουν τα διαδικτυακά παιχνίδια.  </strong></span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center"><span style="color: #000000">Επίσης δείτε όλες τις απαντήσεις από το Ερωτηματολόγιο της εργασίας μας</span></p>
<h3 style="text-align: center"><strong><a title="ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ" href="https://docs.google.com/presentation/d/1eP0hJ7CC0M-vtulAdnbE1HHfinhckHUoGmz26h-2XGI/edit?usp=sharing" target="_blank">ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ</a></strong></h3>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?feed=rss2&#038;p=149</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[ΑΣΦΑΛΗΣ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ – ΣΥΣΤΗΜΑ PEGI – ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΗ ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗ</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=143</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=143#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 30 Apr 2018 09:23:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>a1group1</dc:creator>
				<category><![CDATA[Projects 2017-18]]></category>
		<category><![CDATA[Α1 - Διαδίκτυο]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?p=143</guid>
		<description><![CDATA[ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ       Ο όρος διαδικτυακά παιχνίδια αναφέρεται σε ηλεκτρονικά παιχνίδια που παίζονται στον υπολογιστή ή σε κονσόλα]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<h4 style="text-align: center"><strong><span style="text-decoration: underline">ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ</span></strong></h4>
<p><strong></strong><img class="alignright size-medium wp-image-179" alt="IMAGE_1" src="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/04/IMAGE_1-300x220.png" width="273" height="200" />      Ο όρος διαδικτυακά παιχνίδια αναφέρεται σε ηλεκτρονικά παιχνίδια που παίζονται στον υπολογιστή ή σε κονσόλα παιχνιδιών ή σε συσκευές χειρός και χρειάζονται διαδικτυακή σύνδεση. Συχνά τα παιχνίδια αυτά αναφέρονται και ως βιντεοπαιχνίδια. Τα διαδικτυακά παιχνίδια είναι άκρως διασκεδαστικά όμως όπως και σε άλλες δραστηριότητες που προσφέρει η διαδικτυακή τεχνολογία, υπάρχουν κίνδυνοι. Τα παιδιά και οι έφηβοι έχουν ενστερνιστεί πλήρως τη χρήση των διαδικτυακών παιχνιδιών (83% των παιδιών στην Ευρώπη και 97% στις Η.Π.Α.). Η δημοτικότητα των διαδικτυακών παιχνιδιών έχει δημιουργήσει αυξημένο ενδιαφέρον ως προς τα κίνητρα προσφυγής των παιδιών σε αυτά, αλλά και ως προς τις επιπτώσεις που αυτά επιφέρουν στην ψυχοκοινωνική λειτουργικότητα των παιδιών.</p>
<p style="text-align: justify"><strong>Κίνδυνοι. </strong>Οι τρεις σημαντικότεροι κίνδυνοι είναι:</p>
<ul>
<li style="text-align: justify"><strong><em>Εθισμός.</em></strong> Τα διαδικτυακά παιχνίδια μπορούν συχνά να εθίσουν τα παιδιά. Απορροφούνται τόσο πολύ από τις κοινότητες των παιχνιδιών που χάνουν την επαφή με τους φίλους τους στο φυσικό κόσμο και διαθέτουν το χρόνο τους στους διαδικτυακούς τους φίλους. Πολλοί σπαταλούν πολλές ώρες τη νύχτα παίζοντας, ειδικά μετά που κοιμούνται οι γονείς τους. Για το λόγο αυτό συστήνεται ο υπολογιστής να τοποθετείται σε επιβλέψιμο χώρο. Έτσι οι γονείς θα μπορούν να ελέγχουν τα παιχνίδια που παίζουν τα παιδιά τους ώστε να σιγουρεύονται ότι αυτά είναι κατάλληλα για την ηλικία τους.</li>
<li style="text-align: justify"><em style="text-align: justify"><strong>Παρενόχληση.</strong> </em><span style="text-align: justify">Μερικά παιδιά που παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια μπορούν να βασανίσουν άλλους παίχτες. Η εκάστοτε επιθετική συμπεριφορά εμφανίζει ποικιλομορφία. Μπορεί να είναι απλά δυσάρεστα σχόλια στο δωμάτιο συνομιλίας του παιχνιδιού μέχρι τη μόνιμη νίκη και την άρνηση γνώσεων στο πώς να προχωρήσει κάποιος στο επόμενο επίπεδο. Συνιστάται στα παιδιά να συμπεριφέρονται στους αντιπάλους τους στα διαδικτυακά παιχνίδια με τον ίδιο τρόπο που θα ήθελαν να τους συμπεριφέρονται.</span></li>
<li style="text-align: justify"><em style="text-align: justify"><strong>Επικίνδυνη συμπεριφορά.</strong> </em><span style="text-align: justify">Υπάρχουν παιδιά που θέτουν τους εαυτούς τους σε κίνδυνο για να μπορέσουν να κλέψουν ή να ενημερωθούν για το πώς θα συνεχίσουν το παιχνίδι. Ενήλικες των οποίων οι σεξουαλικές τάσεις περιλαμβάνουν παιδιά, τα παροτρύνουν να εμπλακούν σε ακατάλληλες συμπεριφορές μέσω κάμερας ή συνομιλιών σεξουαλικού περιεχομένου ανταλλάσσοντας για τις συμπεριφορές αυτές ως επιβράβευση τις γνώσεις που έχουν. Τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν ότι η συμπεριφορά τους στο Διαδίκτυο έχει συνέπειες και εκτός Διαδικτύου και ότι εάν κάποιος τα παροτρύνει να εμπλακούν σε σεξουαλικές δραστηριότητες θα πρέπει αμέσως να ενημερώσουν κάποιον ενήλικα που εμπιστεύονται.</span></li>
</ul>
<p style="text-align: right"><em>Πηγές:</em> <em><a title="ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ" href="https://saferinternet4kids.gr/" target="_blank">https://saferinternet4kids.gr/</a></em></p>
<h4 style="text-align: center"><span style="text-decoration: underline">ΣΥΣΤΗΜΑ PEGI</span></h4>
<p style="text-align: justify">Το σύστημα ηλικιακών διαβαθμίσεων με την ονομασία Πανευρωπαϊκό Σύστημα Πληροφόρησης για τα Ηλεκτρονικά Παιχνίδια Pan-European Game Information – PEGI δημιουργήθηκε προκειμένου να βοηθήσει τους Ευρωπαίους γονείς να λαμβάνουν υπεύθυνες αποφάσεις σχετικά με την αγορά παιχνιδιών υπολογιστή.</p>
<p style="text-align: justify"><strong>Η PEGI έχει πέντε ηλικιακές κατηγορίες:</strong></p>
<p style="text-align: justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/04/pegi1.png"><img class="alignnone size-medium wp-image-187" alt="pegi" src="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/04/pegi1-300x164.png" width="300" height="164" /></a></p>
<p style="text-align: justify"><strong>3:</strong> Κατάλληλο για ηλικίες 3 ετών και άνω. Μπορεί να περιέχει ήπια βία σε ένα κατάλληλο περιεχόμενο για τα μικρότερα παιδιά, αλλά δεν υπάρχει χυδαία γλώσσα.</p>
<p><strong>7:</strong> Κατάλληλο για ηλικίες 7 ετών και άνω. Μπορεί να περιέχει ήπια βία κινουμένων σχεδίων, αθλήματα ή στοιχεία που μπορεί να είναι τρομακτικά για τα μικρότερα παιδιά.</p>
<p><strong>12:</strong> Κατάλληλο για ηλικίες 12 και άνω. Μπορεί να περιέχει βία φαντασίας, κακή γλώσσα, ήπιες σεξουαλικές αναφορές και υπονοούμενα ή τυχερά παιχνίδια.</p>
<p><strong>16</strong>: Κατάλληλο για ηλικίες 16 και άνω. Μπορεί να περιέχει ρητή βία, ισχυρή γλώσσα, σεξουαλικές αναφορές, το περιεχόμενο τυχερών παιχνιδιών ή χρήση ναρκωτικών (ενθάρρυνση).</p>
<p><strong>18</strong>: Κατάλληλο για ηλικίες 18 ετών και άνω. Μπορεί να περιέχει εικόνες βίας, συμπεριλαμβανομένων βία κατά των ανυπεράσπιστων ανθρώπων και «πολλαπλή, motiveless θανάτωση, ισχυρή γλώσσα, ισχυρό σεξουαλικό περιεχόμενο, τυχερά παιχνίδια, χρήση ναρκωτικών (εξωραϊσμός), ή διακρίσεις.</p>
<h4 style="text-align: center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/04/Εικόνα1.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-194" alt="Εικόνα1" src="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/04/Εικόνα1-300x126.jpg" width="300" height="126" /></a></h4>
<h4 style="text-align: left"></h4>
<h4 style="text-align: center">ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΗ ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗ</h4>
<div style="text-align: left">Η υπερβολική ενασχόληση με τα βιντεοπαιχνίδια μπορεί να είναι ψυχική διαταραχή, σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας. Η ενασχόληση με το Διαδίκτυο μπορεί να επηρεάσει  τη συναισθηματική και την κοινωνική ζωή του ατόμου.</div>
<div style="text-align: left"><strong>Παραδείγματα:</strong></div>
<div style="text-align: left">
<ul>
<li>
<div>Αδυναμία του ατόμου να σταματήσει τη δραστηριότητα.</div>
</li>
<li>Σκέψεις για προηγούμενες online δραστηριότητες.</li>
<li>Παραμέληση ή και απομόνωση από την οικογένεια</li>
<li>
<div>Συναισθηματικό κενό.</div>
</li>
<li>
<div>Αίσθηση ευεξίας, ευτυχίας και ευφορίας όταν βρίσκεσαι στον υπολογιστή.</div>
</li>
</ul>
<p><strong>Σωματικά συμπτώματα:</strong></p>
</div>
<div style="text-align: left">
<ul>
<li>Ημικρανίες και σοβαροί πονοκέφαλοι.</li>
<li>Προβλήματα και πόνοι στη μέση.</li>
<li>
<div>Διαταραχές του ύπνου και αλλαγές στις ώρες του ύπνου.</div>
</li>
<li>Παραμέληση της προσωπικής υγιεινής.</li>
<li>Διατροφικές ατασθαλίες, όπως, για παράδειγμα, η παράλειψη γευμάτων.</li>
</ul>
<p style="text-align: center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/04/Εικόνα2.jpg"><img class="size-medium wp-image-197 aligncenter" alt="Εικόνα2" src="https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/files/2018/04/Εικόνα2-300x199.jpg" width="248" height="164" /></a></p>
<p><strong> Πηγές:</strong></p>
</div>
<div style="text-align: left">
<ul>
<li><a href="https://saferinternet4kids.gr/" target="_blank">https://saferinternet4kids.gr/</a></li>
<li><span style="text-decoration: underline"><a href="https://www.psychologynow.gr/psychology-in-our-life/technology/4412-gaming-disorder-i-ypervoliki-enasxolisi-me-ta-vinteopaixnidia-etoimazetai-na-anagnoristhei-os-mia-pagkosmia-psyxiki-diataraxi.html" target="_blank">https://www.psychologynow.gr/</a></span></li>
</ul>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/gossipgelsoronis/?feed=rss2&#038;p=143</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[ΑΣΦΑΛΗΣ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ]]></series:name>
	</item>
	</channel>
</rss>
