Συγγραφέας: Gaarder Jostein

Εκδότης: Εκδοτικός Οίκος Α. Α. Λιβάνη

Ένα μυθιστόρημα με ήρωες δύο διαφορετικές κοπέλες και έναν ανώνυμο επιστολογράφο. Ένα βιβλίο μυστηρίου. Ενα μυθιστόρημα σκέψης, γνώσης, πνεύματος, απόλαυσης, περιπέτειας. Kαι πάνω απ” όλα η Iστορία της Φιλοσοφίας από την αρχή ως την εξέλιξή της μέχρι σήμερα. Το βιβλίο κυκλοφόρησε για πρώτη φορά το 1991 στη Νορβηγία και έγινε διεθνής επιτυχία. Το 1999 μεταφέρθηκε στον κινηματογράφο από τον νορβηγό σκηνοθέτη Έρικ Γκούσταφσον.

 Από την μαθήτρια της Α΄τάξης Μυταφίδου Κωνσταντίνα

• Πλησιάστε το παιδί σας και αναφέρετε σε αυτό τους όποιους προβληματισμούς έχετε σε σχέση με την πρόοδο του στο σχολείο. Όταν συζητήσετε μαζί του είναι πολύ σημαντικό να μη νιώσει ότι είστε εκεί για να το κρίνετε αλλά ότι είστε εκεί για να το κατανοήσετε και να μοιραστείτε τις σκέψεις σας.
• Χρειάζεται ο τρόπος και ο τόνος σας, λοιπόν, να είναι ήρεμος και να δώσετε τον απαραίτητο χρόνο στο παιδί σας για να απαντήσει. Το πιο σημαντικό για το ίδιο είναι να νιώσει ότι πάνω από όλα νοιάζεστε πρώτα για τα δικά του συναισθήματα και σε δεύτερο χρόνο για τις σχολικές του επιδόσεις.
• Όταν το βλέπετε να στεναχωριέται πολύ για τους βαθμούς που πήρε σε κάποιο διαγώνισμα στο σχολείο είναι βασικό να το βοηθήσετε να κατανοήσει ότι η ζωή δεν τελειώνει σε ένα διαγώνισμα ή σε έναν βαθμό. Το θέμα δεν είναι να μην πέσει «κάτω» ποτέ, το θέμα είναι να μάθει να ξανασηκώνεται και να συνεχίζει παρακάτω.
• Εξετάστε τη δικιά σας στάση απέναντι στην αποτυχία. Είστε αυστηρός/αυστηρή με τον εαυτό σας; Τί πρότυπο δίνετε στο παιδί σας όσον αφορά τη διαχείριση άγχους; Πώς ερμηνεύετε μια «χαμηλή» επίδοση του εαυτού σας ή κάποιου άλλου; Τί ακούει το παιδί σας να λέτε; Μην ξεχνάτε ότι αρχικά μέσα από εσάς φτιάχνει το αξιακό του σύστημα. Μέσα από το πώς κρίνετε εσείς μαθαίνει να κρίνει τον εαυτό του και τον κόσμο.
• Ύστερα από όλα αυτά εξετάστε τους λόγους με τους όποιους μπορείτε να το βοηθήσετε να καλυτερεύσει τους βαθμούς του στο σχολείο. Μιλήστε με τον δάσκαλό του ή τους καθηγητές του για την επίδοση του στο σχολείο και την εικόνα του μέσα και έξω από την τάξη.
• Ίσως εκείνοι να έχουν προσέξει κάτι που εσείς δεν έχετε. Ίσως να έχουν μια ιδέα για το τί θα μπορούσε να κάνει για να καλυτερεύσει τους βαθμούς του στο σχολείο. Μιλήστε και με άλλους γονείς. Πώς τα πάνε τα παιδιά τους στα συγκεκριμένα μαθήματα που το δικό σας παιδί δυσκολεύεται; Τί κάνουν τα δικά τους παιδιά διαφορετικά;
•  Αν χρειαστεί δείτε πώς θα μπορούσατε να του προσφέρετε επιπλέον βοήθεια στο διάβασμα του. Θα μπορούσατε να ασχοληθείτε ως γονιός παραπάνω στο να το βοηθήσετε στη μελέτη του; Ίσως του ενδυναμώσετε το κίνητρο να διαβάσει μέσα από την ανταμοιβή συγκεκριμένων στόχων που θα πιάσει και που θα θέσετε μαζί.
• Θα μπορούσατε επίσης να το γράψετε σε κάποια εξωσχολική δραστηριότητα που θα βοηθούσε ενδεχομένως στο να αναπτύξει την αυτοπεποίθηση και τη δημιουργικότητα του. Ή ακόμα και να λάβει μεγαλύτερη εξωσχολική βοήθεια στα μαθήματα του από κάποια ιδιαίτερα μαθήματα που θα κάνει ή τη συμμετοχή σε κάποια τάξη φροντιστηρίου.

  Και τέλος μια σκέψη….

• Το σημαντικότερο μάθημα που μπορεί να δοθεί σε ένα παιδί είναι να μάθει να αποδέχεται τον εαυτό του. Μόνο έχοντας χτίσει υψηλή αυτοεκτίμηση θα μπορέσει να συνεχίσει να προσπαθεί για το καλύτερο στη ζωή του ανεξαρτήτως συνθηκών. Είναι απίθανο κανείς μας ποτέ να μη γευθεί μια μορφή αποτυχίας.

  Το θέμα είναι να μάθει το παιδί αλλά και ο ενήλικας να μην ταυτίζεται με αυτή και να μπορεί να διατηρεί μια καλή εικόνα για τον εαυτό του ακόμα και όταν τα πράγματα γύρω του δυσκολεύουν. Το καλύτερο εφόδιο που μπορεί να έχει ένα παιδί από το σπίτι του είναι η ικανότητα να πιστεύει στο εαυτό του και να μπορέσει να νιώσει βαθιά μέσα του ότι αγαπιέται άνευ όρων για αυτό που είναι και όχι για αυτό που οι άλλοι περιμένουν από το ίδιο να γίνει.

   

  Από τον μαθητή της Γ΄τάξης Λεωνίδα Λαμπρινό

Την Τρίτη 5 Φεβρουαρίου ο σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας, μας επιφύλαξε μια ξεχωριστή έκπληξη. Σε μια προσπάθεια αναδιαμόρφωσης του εσωτερικού του σχολείου μας, μας προσέφεραν γλάστρες που κοσμούν διάφορες γωνιές του χώρου μας, καθώς και ένα μικρό καθιστικό. Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την ευγενική τους προσφορά και για την γενικότερη υποστήριξη που παρέχουν όλο αυτό το διάστημα της θητείας τους.

Θερμούς υποστηρικτές βρήκε ο διαγωνισμός φιλαναγνωσίας που ξεκίνησε στο σχολείο μας και θα ολοκληρωθεί το πρώτο δεκαπενθήμερο του Μαϊου. Με τη συνδρομή του βιβλιοπωλείου Book And Art, οι μαθητές θα διαβάσουν βιβλία του συγγραφέα Βασίλη Παπαθεοδώρου και θα εκπονήσουν σχετικές εργασίες. Στο τέλος του διαγωνισμού θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τον συγγραφέα και να μιλήσουν μαζί του.

Παραχωρήθηκε στο Σχολείο μας από τον Δήμο Λέσβου κομποστοποιητής , κατόπιν αίτησής μας, και  τοποθετήθηκε στον κήπο.

Οι μαθητές μυήθηκαν στην κομποστοποίηση δηλαδή στη φυσική διαδικασία η οποία μετατρέπει τα οργανικά υλικά σε μια πλούσια σκούρα ουσία, η οποία μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την λίπανση των φυτών.

Ζεστό τσάι με γάλα και μυρωδικά

Υλικά για 4 κούπες

8 σπόρια κάρδαμο

8 γαρίφαλα

4 κόκκοι μαύρο πιπέρι

2 ξυλάκια κανέλας

1 κομμάτι 2.5 εκ. τζίντζερ τριμμένο

2 φλυτζάνια γάλα

4 σακουλάκια μαύρο τσάι

Εκτέλεση

Χτυπάς στο γουδί το κάρδαμο, το γαρίφαλο και το μαύρο πιπέρι και ρίχνεις το μείγμα σε ένα κατσαρολάκι, μαζί με τα ξυλάκια κανέλας, το τζίντζερ, το γάλα και 2 κούπες νερό. Ανακατεύεις και βράζεις καλά το μείγμα σε μέτρια φωτιά· μόλις πάρει μια βράση, βγάζεις την κατσαρόλα από τη φωτιά, ρίχνεις τα σακουλάκια τσαγιού για 10 λεπτά, στραγγίζεις και είναι έτοιμο για σερβίρισμα. Μπορείς να προσθέσεις αν θέλεις ζάχαρη ή μέλι.

Ζεστός μηλίτης

Υλικά

1 πορτοκάλι

2 λίτρα μηλίτη (όχι χυμό μήλου)

2 κ.σ μέλι

5 κόκκους μπαχάρι (σαν αυτό που βάζεις στον κιμά για τα μακαρόνια)

6 γαρίφαλα

Μια πρέζα μοσχοκάρυδο

1 κομμάτι 2.5 εκ. τζίντζερ τριμμένο

8 ξυλάκια κανέλας

Εκτέλεση

Ξεφλουδίζεις αρχικά το πορτοκάλι προσεκτικά με ένα μαχαίρι σε μακριές λωρίδες και το ρίχνεις σε ένα κατσαρολάκι, στο οποίο ζεσταίνεις (Προσοχή, ΔΕΝ βράζεις) το μηλίτη, το μέλι, το μπαχάρι, το γαρίφαλο, το μοσχοκάρυδο και το τζίντζερ για 30 λεπτά. Μόλις ετοιμαστεί σερβίρεις με κουτάλα.

Από τις μαθήτριες τις Γ΄ τάξης Κάιτατζη Αντιγόνη και Χτενέλλη Αγγελική

- Σου αρέσει να βέπεις ταινίες με τον James Bond;

- Μπα, προτιμώ μόνος μου!

- Εγώ δεν ήθελα σουβλάκι. Αυτοί με πίεσαν.

- Τι σου είπαν;

- «θες σουβλάκι;»

- Τι ζώδιο είσαι;

- Του αέρα γι’αυτό φύγε μη σε πάρει και σε σηκώσει

- Κόπηκα στο μάθημα οδήγησης

- Γιάτι;

- Με ρώτησαν τι βάζω μόλις μπω στο αυτοκίνητο

- Και τι απάντησες;

- Οικονομόπουλο και κραγιόν!

Από την μαθήτρια της Α΄τάξης Τζανετέλλη Γεωργία

Από τον μαθητή Βαλεντίνο    Ζότο της  Α΄τάξης

Από την μαθήτρια Χατζηλάμπρου Χρύσα  της  Α΄τάξης

Η Λόρα ταξιδεύει με την κόρη και το γιο της στο χωριό που μεγάλωσε για το γάμο της αδερφής της. Οι εντάσεις όμως δε λείπουν από την οικογένεια  της και τα συναισθήματα που τρέφει για τον παλιό της φίλο Πάκο περιπλέκουν ακόμη περισσότερο την κατάσταση. Η γιορτή συνεχίζεται όταν το ρεύμα πέφτει ξαφνικά και η κόρη της Λόρα εξαφανίζεται.

Πρόκειται για μια ερευνητική εργασία που θα εστιάσει στο αν υπάρχει τουρισμός σήμερα στη Λέσβο, μετά την άφιξη των προσφύγων. Σοβαρά προβλήματα στην τουριστική βιομηχανία της Λέσβου φαίνεται ότι προκάλεσε η αρνητική διαφήμιση του νησιού ως «το νησί των προσφύγων». Παράγοντες του τουριστικού χώρου στη Λέσβο υποστηρίζουν, «η αντίστροφη μέτρηση ξεκίνησε  τον Αύγουστο του 2015, εξαιτίας της ανεξέλεγκτης κατάστασης που επικρατούσε στο νησί από την έκρηξη των προσφυγικών ροών. Η κατάσταση αυτή είχε ως συνέπεια ‘να γυρίσουν την πλάτη στο νησί οι μεγαλύτερες αεροπορικές εταιρείες και τα ταξιδιωτικά γραφεία.

Την κατάρρευση της τουριστικής βιομηχανίας των νησιών του Βορειοανατολικού Αιγαίου αποτυπώνει μελέτη του Πανεπιστημίου Αιγαίου για τις επιπτώσεις στον τουρισμό αυτών των νησιών που προκάλεσε το προσφυγικό. Σύμφωνα με τη μελέτη,  σημειώθηκε μείωση των διανυκτερεύσεων κατά 40,63%, μείωση των επισκεπτών κατά 42,58% και μείωση των εσόδων κατά 35,18%.Η Λέσβος είχε το 2016 τόσες πτήσεις charters όσες είχε παλαιότερα σε μία μόνο εβδομάδα, ενώ από 53 αφίξεις κρουαζιερόπλοιων το 2014 και το 2015, υπάρχει μόνο μία το 2017.Μετά ένα καταστροφικό 2016 όπου η επισκεψιμότητα και οι κρατήσεις στην Λέσβο βρέθηκαν στο ναδίρ, καθαρά λόγω του προσφυγικού προβλήματος, οι άοκνες και συστηματικές προσπάθειες των επαγγελματικών φορέων του νησιού έφεραν κάποια αποτελέσματα το 2017. Στο αεροδρόμιο Μυτιλήνης μόνο τον Ιούλιο έφθασαν 15.233 άτομα (3.387 παραπάνω από τον αντίστοιχο μήνα του 2017 που είχαμε 11.846 αφίξεις). Η αύξηση των αφίξεων μόνο για τον Ιούλιο είναι της τάξης του 29% σε σχέση με τον Ιούλιο του 2017. Σύμφωνα με τα στοιχεία των αφίξεων ξένων τουριστών στη Λέσβο το τετράμηνο Απριλίου- Ιουλίου 2018,  η αύξηση είναι 41,50% σε σχέση με το αντίστοιχο περσινό διάστημα. Με πτήσεις τσάρτερ έφθασαν 35.281 άτομα (10.356 περισσότεροι επισκέπτες από το αντίστοιχο τετράμηνο του 2017, όταν είχαν έρθει συνολικά 24.925 αφίξεις). «Τα πράγματα δείχνουν πολύ αισιόδοξα. Η αγορά παίρνει τις ανάσες που χρειάζεται» υποστηρίζουν στελέχη της τουριστικής αγοράς της Λέσβου σχολιάζοντας τα παραπάνω στοιχεία. Για να υπάρξει όμως αλματώδη ανάπτυξη του τουρισμού στη Λέσβο θα πρέπει να υπάρξουν καλύτερες ξενοδοχειακές υποδομές, να μειωθεί το μεταφορικό κόστος, από και προς το νησί, και περεταίρω διαφήμιση των χαρακτηριστικών του νησιού όπως η τοπική γευστική πανδαισία σε συνδυασμό με τις ομορφιές του νησιού αλλά και την σωρεία δραστηριοτήτων που μπορεί ένας επισκέπτης να απολαύσει στο νησί. Με την επίτευξη των παραπάνω προσδοκιών, η αύξηση του προσφυγικού δεν θα αποτελεί πλέον τροχοπέδη στην ανάπτυξη του τουρισμού στη Λέσβο.

Από την μαθήτρια της Γ΄τάξης Κάιτατζη Αντιγόνη

Πηγεσ: www.kathimerini.gr ,www.tanea.gr, www.aegeanews.gr