<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:series="http://organizeseries.com/"
	>

<channel>
	<title>Περιοδικό για τα περιοδικάΠεριοδικό για τα περιοδικά</title>
	<atom:link href="https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?feed=rss2" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk</link>
	<description>Schoolpress</description>
	<lastBuildDate>Thu, 28 May 2026 09:20:12 +0000</lastBuildDate>
	<language>el</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	
		<item>
		<title>Scratch</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=27</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=27#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 28 May 2026 09:20:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin schoolpress</dc:creator>
				<category><![CDATA[Προγραμματισμός]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=27</guid>
		<description><![CDATA[Το Scratch είναι μια διερμηνευόμενη δυναμική οπτική γλώσσα προγραμματισμού βασισμένη και υλοποιημένη σε Squeak. Όντας δυναμική, επιτρέπει σε αλλαγές του κώδικα ακόμη και κατά τη διάρκεια της [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Το <b>Scratch</b> είναι μια <a title="Διερμηνευμένη γλώσσα" href="https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%94%CE%B9%CE%B5%CF%81%CE%BC%CE%B7%CE%BD%CE%B5%CF%85%CE%BC%CE%AD%CE%BD%CE%B7_%CE%B3%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1">διερμηνευόμενη</a> <a title="Δυναμική γλώσσα προγραμματισμού" href="https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%94%CF%85%CE%BD%CE%B1%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%B3%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1_%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%8D">δυναμική</a> <a title="Οπτική γλώσσα προγραμματισμού" href="https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9F%CF%80%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%B3%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1_%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%8D">οπτική γλώσσα προγραμματισμού</a> βασισμένη και υλοποιημένη σε <a title="Squeak" href="https://el.wikipedia.org/wiki/Squeak">Squeak</a>. Όντας δυναμική, επιτρέπει σε αλλαγές του κώδικα ακόμη και κατά τη διάρκεια της εκτέλεσης των προγραμμάτων. Έχει ως στόχο τη διδασκαλία εννοιών προγραμματισμού σε παιδιά και εφήβους και να τους επιτρέψει να δημιουργήσουν παιχνίδια, βίντεο και μουσική. Μπορεί να μεταφορτωθεί δωρεάν και χρησιμοποιείται σε μια ευρεία ποικιλία δράσεων εντός και εκτός του σχολείου ανά τον κόσμο.</p>
<p>Το όνομα Scratch παραπέμπει στην τεχνική του scratching στα παλαιά <a title="Πικάπ" href="https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A0%CE%B9%CE%BA%CE%AC%CF%80">πικάπ</a>, και αναφέρεται τόσο στη γλώσσα όσο και στην υλοποίηση της. Η ομοιότητα προς το scratching στη μουσική είναι η εύκολη επαναχρησιμοποίηση κομματιών: στο Scratch όλα τα αλληλεπιδραστικά αντικείμενα, γραφικά και ήχοι μπορούν εύκολα να εισαχθούν σε ένα νέο πρόγραμμα και να συνδυαστούν με νέους τρόπους. Έτσι οι αρχάριοι μπορούν να λάβουν γρήγορα αποτελέσματα και αποκτούν κίνητρο να προσπαθήσουν περαιτέρω.</p>
<p>Ο ιστότοπος δείχνει ταχεία ανάπτυξη της κοινότητας του Scratch: από το Μάρτιο 2007 ως τον Ιούνιο 2008, άνω των 119,000 λογαριασμών έχουν καταχωρηθεί, με άνω των 148,000 έργων να έχουν φορτωθεί. Η ταχέως αυξανόμενη διεθνής κοινότητα έχει μεταφράσει το Scratch σε διάφορες γλώσσες, με περισσότερες υπό εξέλιξη.</p>
<p>Η δημοτικότητα του Scratch στην εκπαίδευση οφείλεται στην ευκολία με την οποία μπορούν να δημιουργηθούν προγράμματα: οι εντολές και οι <a title="Δομές δεδομένων" href="https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%94%CE%BF%CE%BC%CE%AD%CF%82_%CE%B4%CE%B5%CE%B4%CE%BF%CE%BC%CE%AD%CE%BD%CF%89%CE%BD">δομές δεδομένων</a> είναι απλές και είναι τουλάχιστον μερικά γραμμένες στην καθομιλουμένη, και η δομή του προγράμματος μπορεί να σχεδιαστεί όπως ένα παζλ, με αποσπώμενα κομμάτια κώδικα που μπορούν να μετακινηθούν και προσαρμοστούν μαζί.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?feed=rss2&#038;p=27</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[2ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Scratch Αρχές εύρους και χρήσης της γλώσσας</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=19</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=19#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 28 May 2026 09:20:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin schoolpress</dc:creator>
				<category><![CDATA[Προγραμματισμός]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=19</guid>
		<description><![CDATA[Κατά το σχεδιασμό της γλώσσας, η κύρια προτεραιότητα ήταν να γίνει η γλώσσα και το περιβάλλον αυτονόητο και να γίνεται [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Κατά το σχεδιασμό της γλώσσας, η κύρια προτεραιότητα ήταν να γίνει η γλώσσα και το περιβάλλον αυτονόητο και να γίνεται εύκολη εκμάθηση τους από παιδιά που δεν είχαν προηγούμενη προγραμματιστική εμπειρία. Υπάρχει μια ισχυρή αντίθεση μεταξύ των ισχυρών πολυμεσικών λειτουργιών και του <a title="Νήμα (υπολογιστές)" href="https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9D%CE%AE%CE%BC%CE%B1_(%CF%85%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%AD%CF%82)">πολυνηματικού</a> προγραμματιστικού στυλ και του σχετικά περιορισμένου εύρους της γλώσσας προγραμματισμού.</p>
<p>Εμπειρικές μελέτες έχουν γίνει για διάφορες λειτουργίες — αυτές που παρεμπόδιζαν την φυσική εκμάθηση απορρίφθηκαν, ενώ αυτές που ενθάρρυναν τους αρχάριους και έκαναν εύκολη τη διερεύνηση και την εκμάθηση, διατηρήθηκαν. Ορισμένα από τα αποτελέσματα προκαλούν έκπληξη, κάνοντας το Scratch αρκετά διαφορετικό από άλλες διδασκόμενες γλώσσες (όπως η <a title="BASIC" href="https://el.wikipedia.org/wiki/BASIC">BASIC</a>, η <a title="Γλώσσα προγραμματισμού Logo (δεν έχει γραφτεί ακόμα)" href="https://el.wikipedia.org/w/index.php?title=%CE%93%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1_%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%8D_Logo&amp;action=edit&amp;redlink=1">Logo</a>, ή η <a title="Γλώσσα προγραμματισμού Alice (δεν έχει γραφτεί ακόμα)" href="https://el.wikipedia.org/w/index.php?title=%CE%93%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1_%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%8D_Alice&amp;action=edit&amp;redlink=1">Alice</a>).</p>
<p>Για παράδειγμα, ο πολυνηματικός κώδικας μέσω περάσματος μηνυμάτων είναι θεμελιώδης για το Scratch, αλλά δεν έχει διαδικασίες ή <a title="Είσοδος/Έξοδος (δεν έχει γραφτεί ακόμα)" href="https://el.wikipedia.org/w/index.php?title=%CE%95%CE%AF%CF%83%CE%BF%CE%B4%CE%BF%CF%82/%CE%88%CE%BE%CE%BF%CE%B4%CE%BF%CF%82&amp;action=edit&amp;redlink=1">Είσοδο/Έξοδο</a> αρχείων (I/O) και υποστηρίζει μόνο μονοδιάστατους <a title="Πίνακες (δεν έχει γραφτεί ακόμα)" href="https://el.wikipedia.org/w/index.php?title=%CE%A0%CE%AF%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%B5%CF%82&amp;action=edit&amp;redlink=1">πίνακες</a>, γνωστούς ως Λίστες. Οι αριθμοί κινητής υποδιαστολής και τα <a title="Αλφαριθμητικό" href="https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%BB%CF%86%CE%B1%CF%81%CE%B9%CE%B8%CE%BC%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C">αλφαριθμητικά</a> υποστηρίζονται από την έκδοση 1.3, αλλά με περιορισμένη ικανότητα διαχείρισης αλφαριθμητικών.</p>
<p>Ο κώδικας ομαδοποιείται σε διαφορετικές φιγούρες, καθεμία από τις οποίες μπορεί να κινηθεί ανεξάρτητα και να έχει πολλαπλές ενδυμασίες για δημιουργία κινούμενης εικόνας.</p>
<p>Η γλώσσα μοιάζει περισσότερο με γλώσσες κινούμενης εικόνας όπως η <a title="ActionScript (δεν έχει γραφτεί ακόμα)" href="https://el.wikipedia.org/w/index.php?title=ActionScript&amp;action=edit&amp;redlink=1">ActionScript</a> παρά με τις παραδοσιακές γλώσσες προγραμματισμού.</p>
<p>Η εστίαση ήταν πάντα στην παιγνιώδη μάθηση, ώστε τα παιδιά του δημοτικού σχολείου να μπορούν να κάνουν απλά έργα και οι έφηβοι να μπορούν γρήγορα να έχουν εκπληκτικά αποτελέσματα. Υπάρχει επίσης ένας αριθμός έμπειρων ενήλικων προγραμματιστών στην κοινότητα του Scratch, που γενικά αναζητούν τρόπους να διδάξουν προγραμματισμό στα παιδιά τους. Οι ενήλικες γενικά αντιδρούν ευνοϊκά στο γρήγορο και εύκολο προγραμματιστικό περιβάλλον, παρά τους σχετικά ισχυρούς περιορισμούς της γλώσσας.</p>
<p>Το περιβάλλον χρήστη του περιβάλλοντος ανάπτυξης του Scratch χωρίζει την οθόνη σε πολλαπλές περιοχές: στα αριστερά είναι η παλέτα με τα τμήματα κώδικα, στο κέντρο είναι οι πληροφορίες για την τρέχουσα φιγούρα και η περιοχή των σεναρίων (κώδικα), και στα δεξιά είναι η σκηνή και η λίστα με τις φιγούρες. Η παλέτα των τμημάτων κώδικα έχει τμήματα κώδικα (καλούνται «blocks») που μπορούν να συρθούν πάνω στην περιοχή των σεναρίων για τη δημιουργία προγραμμάτων. Για να διατηρηθεί η παλέτα σε όχι πολύ μεγάλο μέγεθος, οργανώνεται σε 8 ομάδες τμημάτων κώδικα: κίνηση, όψεις, ήχος, πένα, έλεγχος, αισθητήρες, αριθμοί, και μεταβλητές.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?feed=rss2&#038;p=19</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[2ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Scratch: Χρήση ως διδασκόμενη γλώσσα</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=29</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=29#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 28 May 2026 09:20:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>stergatoe</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=29</guid>
		<description><![CDATA[Tο Scratch χρησιμοποιείται παγκοσμίως σε διάφορα σχολεία και εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Ο δικτυακός τόπος του Scratch έχει αναπτύξει μια κοινότητα από [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Tο Scratch χρησιμοποιείται παγκοσμίως σε διάφορα σχολεία και εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Ο δικτυακός τόπος του Scratch έχει αναπτύξει μια κοινότητα από αρχόμενους προγραμματιστές, μαθητές, δασκάλους και ερασιτέχνες, που αλληλοπαρακινούνται να αναπτύξουν την δημιουργικότητα τους και τις προγραμματιστικές δεξιότητες τους. Ένα από τα φόρα στον ιστότοπο του Scratch είναι αφιερωμένο σε συζητήσεις μεταξύ εκπαιδευτικών.</p>
<p>Το σλόγκαν του Scratch είναι «Φαντάσου · Προγραμμάτισε · Μοιράσου». Η έμφαση στο μοίρασμα είναι σημαντικό μέρος της παιδαγωγικής για το Scratch: τα προγράμματα δεν θεωρούνται μαύρα κουτιά, αλλά αντικείμενα που μπορούν να αναμιχθούν για τη δημιουργία νέων έργων. Ο μόνος τρόπος να γίνει ένα πρόγραμμα διαθέσιμο για χρήση είναι να δοθεί ο πηγαίος κώδικας του.</p>
<p> <iframe allowtransparency="true" width="625" height="518" src="https://scratch.mit.edu/projects/embed/273341071/?autostart=false"  allowfullscreen></iframe>	<br/><a href="https://scratch.mit.edu/projects/273341071/">Μετάβαση στο scratch.mit.edu</a>.</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?feed=rss2&#038;p=29</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[2ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Διορθώσεις στην λειτουργία περιοδικού</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=25</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=25#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 28 May 2026 09:20:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin schoolpress</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=25</guid>
		<description><![CDATA[Αποκατάσταση της λειτουργίας των μενού. Ορθή λειτουργία της μονάδας “Στήλες΄. Αναβαθμίσεις στον κώδικα πυρήνα της υπηρεσίας Δυνατότητα ενσωμάτωσης slideshare. &#160;]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<ol>
<li>Αποκατάσταση της λειτουργίας των μενού.</li>
<li>Ορθή λειτουργία της μονάδας “Στήλες΄.</li>
<li>Αναβαθμίσεις στον κώδικα πυρήνα της υπηρεσίας</li>
<li>Δυνατότητα ενσωμάτωσης slideshare.</li>
</ol>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?feed=rss2&#038;p=25</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[2ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Λίγοι αριθμοί για την χρήση των περιοδικών</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=21</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=21#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 28 Jun 2023 14:39:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin schoolpress</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>
		<category><![CDATA[στατιστικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=21</guid>
		<description><![CDATA[&#160; Γενικά στοιχεία χρήσης της υπηρεσίας Ημερομηνία: 1/4/2014 Πλήθος περιοδικών: 377 Πλήθος τευχών ανά περιοδικό: 1 έως 10 (305 έχουν [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><img class="alignright size-full wp-image-24" alt="flickr-chart-up" src="https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/files/2014/03/flickr-chart-up.jpg" width="200" height="200" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Γενικά στοιχεία χρήσης της υπηρεσίας</h2>
<p><em>Ημερομηνία: 1/4/2014</em></p>
<p>Πλήθος περιοδικών: <strong>377</strong></p>
<p>Πλήθος τευχών ανά περιοδικό: <strong>1 έως 10</strong> (305 έχουν 1 τεύχος , 35 έχουν 2 τεύχη)</p>
<p>Πλήθος άρθρων σε όλο το schoolpress.sch.gr: Πάνω από <b>4200 </b>άρθρα</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Περιοδικά με τα περισσότερα άρθρα</h2>
<table width="300" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><strong>Περιοδικό</strong></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><strong>Τεύχη</strong></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><strong>Σύνολο άρθρων</strong></td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap" width="274"><a href="https://schoolpress.sch.gr/fselides/">https://schoolpress.sch.gr/fselides/ </a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">3</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">291</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap" width="274"><a href="https://schoolpress.sch.gr/syndetiras/">https://schoolpress.sch.gr/syndetiras/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">3</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">156</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap" width="274"><a href="https://schoolpress.sch.gr/efimerida/">https://schoolpress.sch.gr/efimerida/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">8</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">132</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap" width="274"><a href="https://schoolpress.sch.gr/geniklykkastritsiou/">https://schoolpress.sch.gr/geniklykkastritsiou/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">10</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">122</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap" width="274"><a href="https://schoolpress.sch.gr/7gnion/">https://schoolpress.sch.gr/7gnion/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">4</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">122</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap" width="274"><a href="https://schoolpress.sch.gr/11dimgian/">https://schoolpress.sch.gr/11dimgian/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">6</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">116</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap" width="274"><a href="https://schoolpress.sch.gr/cooperativenews/">https://schoolpress.sch.gr/cooperativenews/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">2</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">101</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Περιοδικά με τα περισσότερα τεύχη</h2>
<table width="300" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><strong>Περιοδικό</strong></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><strong>Τεύχη</strong></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><strong>Σύνολο άρθρων</strong></td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/epalsidirokastrou/">https://schoolpress.sch.gr/epalsidirokastrou/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">11</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">60</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/geniklykkastritsiou/">https://schoolpress.sch.gr/geniklykkastritsiou/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">10</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">122</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/ekpaideutikhradiothleorash/">https://schoolpress.sch.gr/ekpaideutikhradiothleorash/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">9</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">67</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/efimerida/">https://schoolpress.sch.gr/efimerida/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">8</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">132</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/7ogymhlioypolhs/">https://schoolpress.sch.gr/7ogymhlioypolhs/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">7</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">11</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/11dimgian/">https://schoolpress.sch.gr/11dimgian/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">6</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">116</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/protodimotikomirinas/">https://schoolpress.sch.gr/protodimotikomirinas/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">6</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">80</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/eikonesgrammata/">https://schoolpress.sch.gr/eikonesgrammata/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">6</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">57</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/safaristanea/">https://schoolpress.sch.gr/safaristanea/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">5</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">80</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/gymnasiomoudrou/">https://schoolpress.sch.gr/gymnasiomoudrou/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">5</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">45</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/gymnasiovlachioti/">https://schoolpress.sch.gr/gymnasiovlachioti/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">5</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">26</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap"><a href="https://schoolpress.sch.gr/asxetoi/">https://schoolpress.sch.gr/asxetoi/</a></td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">5</p>
</td>
<td valign="bottom" nowrap="nowrap">
<p align="right">22</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Ημερομηνία: 1/4/2014</em></p>
<p>Σας ευχαριστούμε για την αξιοποίηση της υπηρεσίας!!!</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?feed=rss2&#038;p=21</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[3ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Νέα δυνατότητα: Αλλαγή φόντου</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=15</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=15#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 28 Jun 2023 14:39:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin schoolpress</dc:creator>
				<category><![CDATA[Πως γίνεται]]></category>
		<category><![CDATA[εμφάνιση]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=15</guid>
		<description><![CDATA[Σας ακούμε. Έτσι με αφορμή ερώτηση μέλους του ΠΣΔ ενσωματώσαμε την δυνατότητα αλλαγής φόντου για τα περιοδικά. Η επιλογή είναι [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Σας ακούμε.</p>
<p><img class="alignleft" style="margin-left: 10px;margin-right: 10px" alt="" src="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/plugins/easyblogging/themes/stripes_green/assets/icons/theme_icons/edit-themes2.png" width="64" height="64" /> Έτσι με αφορμή ερώτηση μέλους του ΠΣΔ ενσωματώσαμε την δυνατότητα αλλαγής φόντου για τα περιοδικά.</p>
<p>Η επιλογή είναι διαθέσιμη μέσω του διαχειριστικού περιβάλλοντος των περιοδικών στο κάθετο μενού, «Αλλαγή φόντου».</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?feed=rss2&#038;p=15</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[3ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Πως γίνεται;</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=17</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=17#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 28 Jun 2023 14:39:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin schoolpress</dc:creator>
				<category><![CDATA[Πως γίνεται]]></category>
		<category><![CDATA[βοήθεια]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=17</guid>
		<description><![CDATA[Έχετε απορίες σχετικά με τη διαχείριση των περιοδικών; Ίσως η λύση να υπάρχει ήδη. Για το http://schoolpress,sch.gr μπορείτε να βρείτε [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Έχετε απορίες σχετικά με τη διαχείριση των περιοδικών; Ίσως η λύση να υπάρχει ήδη.</p>
<p>Για το <a href="http://schoolpress,sch.gr">http://schoolpress,sch.gr</a> μπορείτε να βρείτε πλούσιο ενημερωτικό υλικό στα εξής url:</p>
<ol>
<li>Συχνές ερωτήσεις:  <a href="https://schoolpress.sch.gr/faq">https://schoolpress.sch.gr/faq</a><br />
Περιέχει απαντήσεις για τις παρακάτω ερωτήσεις:</p>
<ul>
<li>Είμαι εκπαιδευτικός. Πως μπορώ να δημιουργήσω ένα νέο περιοδικό;</li>
<li>Είμαι εκπαιδευτικός. Πως μπορώ να προσθέσω τους μαθητές μου ή άλλους εκπαιδευτικούς ως μέλη στο περιοδικό για να γράψουν άρθρα;</li>
<li>Είμαι μαθητής. Πως μπορώ να βρω το περιοδικό που έγινα μέλος και να γράψω ένα άρθρο σε αυτό;</li>
<li>Όταν μπαίνω στο διαχειριστικό μέρος (Πίνακας Ελέγχου) των περιοδικών μου εμφανίζονται μη αναγνώσιμοι χαρακτήρες. Τι μπορώ να κάνω;</li>
<li>Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της υπηρεσίας των Σχολικών Ηλεκτρoνικών Περιοδικών &amp; Εφημερίδων και Ιστολογίων (<a href="http://blogs.sch.gr">http://blogs.sch.gr</a>);</li>
</ul>
</li>
<li>Χαρακτηριστικά υπηρεσίας. <a href="https://schoolpress.sch.gr/features/">https://schoolpress.sch.gr/features/</a></li>
<li>Οδηγός βοήθειας σε μoρφή html <a href="https://schoolpress.sch.gr/help/">https://schoolpress.sch.gr/help/</a></li>
<li>Πλήρης οδηγός βοήθειας σε pdf <a href="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/arras-child/download.php">https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/arras-child/download.php</a></li>
</ol>
<p><iframe width="625" height="514" src="https://www.youtube.com/embed/3T9UqTmbr0M?rel=0&amp;modestbranding=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Σε περίπτωση που δεν βρείτε  την λύση στα παραπάνω υπάρχει πάντα το h<a href="http://helpdesk.sch.gr/?category_id=9511">ttp://helpdesk.sch.gr/?category_id=9511</a> όπου μπορείτε να θέσετε τα ερωτήματα σας.</p>
<p>Επιπλέον σε τακτά χρονικά διαστήματα θα δημοσιεύουμε άρθρα σχετικά με την χρήση των περιοδικών.</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?feed=rss2&#038;p=17</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[3ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Ελληνοποίηση θεμάτων</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=10</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=10#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 28 Jun 2023 14:39:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin schoolpress</dc:creator>
				<category><![CDATA[Tι νέα;]]></category>
		<category><![CDATA[ελληνικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=10</guid>
		<description><![CDATA[Ξεκινήσαμε προσπάθεια πλήρους εξελληνισμού των κειμένων που εμφανίζονται στα περιοδικά. Έτσι αν εντοπίσετε κάποια κείμενα (συστήματος που χρήζουν μετάφραση, ενημερώστε [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/files/2014/03/i_love_greece_88469234.jpg"><img class=" wp-image-14 alignleft" style="margin-left: 10px;margin-right: 10px" alt="i_love_greece_88469234.jpg" src="https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/files/2014/03/i_love_greece_88469234-300x258.jpg" width="240" height="206" /></a>Ξεκινήσαμε προσπάθεια πλήρους εξελληνισμού των κειμένων που εμφανίζονται στα περιοδικά. Έτσι αν εντοπίσετε κάποια κείμενα (συστήματος που χρήζουν μετάφραση, ενημερώστε μας ανοίγοντας σχετικό δελτίο μέσω του <a href="http://helpdesk.sch.gr/?category_id=9511">http://helpdesk.sch.gr/?category_id=9511</a></p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?feed=rss2&#038;p=10</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[3ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Επαγγέλματα που τείνουν να εξαφανιστούν</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=62</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=62#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 16 Feb 2022 08:08:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΚΥΡΙΤΣΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Tι νέα;]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=62</guid>
		<description><![CDATA[Επαγγέλματα που τείνουν να εξαφανιστούν Πολλές φορές πιθανότατα θα αναρωτιέστε σχετικά με το τι δουλειά θα κάνετε στο μέλλον, σε [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<div>
<p align="center">Επαγγέλματα που τείνουν να εξαφανιστούν</p>
</div>
<p>Πολλές φορές πιθανότατα θα αναρωτιέστε σχετικά με το τι δουλειά θα κάνετε στο μέλλον, σε ποια σχολή θέλετε να περάσετε, ποιο επάγγελμα θα σας ταιριάζει περισσότερο… Αν και υπάρχει αρκετός χρόνος για να αποφασίσετε, δεν είναι λίγες οι φορές που καλείστε να απαντήσετε σε κάποια αντίστοιχή ερώτηση, όπως στη γνωστή σε όλους μας «Τι θες να γίνεις όταν μεγαλώσεις;» (μπορεί τα οικογενειακά τραπέζια εν μέσω πανδημίας να μειώθηκαν, όχι όμως και οι περιέργεια των συγγενών…). Οι επιλογές είναι πάρα πολλές, και μάλιστα με την εξέλιξη της τεχνολογίας και των επιστημών, πολλές θέσεις εργασίας δημιουργούνται εκ νέου τα τελευταία χρόνια. Ωστόσο, στο αντίθετο άκρο, υπάρχουν κάποια επαγγέλματα που σε λίγα χρόνια δεν θα αποτελούν επιλογή. Τέτοια επαγγέλματα αφορούν κυρίως σε πιο «παραδοσιακές» εργασίες, οι οποίες λόγω της αυτοματοποίησης της εργασίας δεν είναι πλέον αναγκαίες, ή γίνονται πιο αποδοτικά από μηχανές αντί από ανθρώπους. Παρακάτω θα βρείτε μερικά από τα επαγγέλματα που τείνουν να εξαφανιστούν μέσα στα επόμενα χρόνια, ή που ήδη δεν υπάρχουν πια.</p>
<ol>
<li><b>1.      </b><b>Λούστρος (ή λουστραδόρος) </b></li>
</ol>
<p>Μπορεί να έχετε δει λούστρο σε ταινίες του παλιού κινηματογράφου. Ο λούστρος ήταν τυπικά πλανόδιος στους δρόμους και έβαφε τα παπούτσια των περαστικών, συνήθως τριγύριζε στα διάφορα καφενεία και σε καταστήματα αλλά και σε διάφορα σημεία των δρόμων για να βρει πελάτες. Ο εξοπλισμός του ήταν ένα ξύλινο κασελάκι με πλαϊνές θήκες που είχε τις μπογιές και τις βούρτσες του και ότι άλλο χρειαζόταν για το γυάλισμα των παπουτσιών. Σε αρκετές περιπτώσεις, ιδιαίτερα παλαιότερα, οι περισσότεροι λούστροι ήταν παιδιά ή έφηβοι. (εικόνα από: pinterest.com)</p>
<ol>
<li><b>2.      </b><b>Νερουλάς</b></li>
</ol>
<p>Ο νερουλάς ήταν ουσιαστικά πλανόδιος πωλητής νερού. Στην παλιά Αθήνα που δεν υπήρχαν βρύσες μέσα στα σπίτια, ο νερουλάς αναλάμβανε την τροφοδότηση τους με νερό που προμηθευόταν από τον Υμηττό και κουβαλούσε με γαϊδούρι, μουλάρι ή κάρο. Υπήρχε συνήθως ένας νερουλάς σε κάθε γειτονιά και είχε σταθερή πελατεία. Fun fact: Νερουλάς στο Μαρούσι ήταν και ο Σπύρος Λούης, ο πρώτος νικητής του Μαραθωνίου δρόμου στους πρώτους σύγχρονους Ολυμπιακούς Αγώνες. (εικόνα από: wordpress.com)</p>
<ol>
<li><b>3.      </b><b>Γαλατάς</b></li>
</ol>
<p>Ο γαλατάς ήταν ο πρώτος πλανόδιος μικροπωλητής της ημέρας και αναλάμβανε τη διάθεση του γάλακτος και άλλων γαλακτοκομικών προϊόντων (συνηθέστερα γιαουρτιού η βουτύρου) στα σπίτια. Την ίδια πάντα ώρα, έδενε σε κάποιο δέντρο το ζώο του (γάιδαρο ή μουλάρι, και αργότερα το ποδήλατο ή μηχανοκίνητο δίτροχο) και ξεκινούσε το μοίρασμα. Είχε συνήθως μόνιμους πελάτες, αν όμως τύχαινε και του περίσσευε γάλα, τότε έπαιρνε τους δρόμους φωνάζοντας μέχρι να το πουλήσει όλο και να γυρίσει στο χωριό του. Μέχρι τη δεκαετία του ’70 περνούσαν ακόμη γαλατάδες απ” τις γειτονιές. Με τη λειτουργία όμως των εργοστασίων γάλακτος, χάθηκαν. (εικόνα από: tasteandhospitality.com)</p>
<ol>
<li><b>4.      </b><b>Παγωτατζής</b></li>
</ol>
<p>Ο παγωτατζής κατασκεύαζε παγωτά από γάλα, ζάχαρη, φρούτα και άλλα συστατικά και το πουλούσε στεκόμενος σε πολυσύχναστα σημεία ή περιφερόμενος στις γειτονιές. Για να ξεχωρίζει και να διακρίνεται στο πλήθος προκειμένου να έλκει πελατεία, φορούσε χαρακτηριστική άσπρη μπλούζα και καπέλο πολλές φορές παρόμοιο με του μάγειρα. Στις προηγούμενες δεκαετίες οι περισσότεροι άνθρωποι δεν είχαν αρκετά χρήματα για να έχουν ψυγείο στο σπίτι τους, ούτε και οι μαγαζάτορες μπορούσαν εύκολα να αγοράσουν ένα ψυγείο για το μαγαζί τους. Έτσι τα παιδιά μπορούσαν να πάρουν παγωτό μόνο από τον παγωτατζή. Σήμερα, που όλοι μπορούμε να εξασφαλίζουμε ένα παγωτό από το διπλανό περίπτερο, το επάγγελμα του παγωτατζή έχει σχεδόν εξαφανιστεί. (εικόνα από: laikiparadosi.blogspot.com)</p>
<ol>
<li><b>5.      </b><b>Εφημεριδοπώλης</b></li>
</ol>
<p>Ο πλανόδιος εφημεριδοπώλης ασκούσε το επάγγελμά του χωρίς να έχει συγκεκριμένο μαγαζί. Παραλάμβανε τις εφημερίδες από τα Πρακτορεία Διανομής Τύπου και τις πουλούσε στους περαστικούς περπατώντας στους κεντρικούς δρόμους της πόλης του ή τις άφηνε στην είσοδο των σπιτιών των μόνιμων πελατών του (συνήθως φωνάζοντας δυνατά τους τίτλους των ειδήσεων της πρώτης σελίδας). Αρκετοί όμως, προτιμούσαν στέκι και πάγκο, όπου γινόταν πώληση όχι μόνο των εφημερίδων, αλλά και διάφορων περιοδικών. (εικόνα από: pinterest.com)</p>
<ol>
<li><b>6.      </b><b>Σφουγγαράς</b></li>
</ol>
<p>Το επάγγελμα του σφουγγαρά έχει ως αντικείμενο την αλιεία και την επεξεργασία σφουγγαριών, καθώς και την πώληση τους στην αγορά. Ο σφουγγαράς ασχολείται είτε με τον εντοπισμό και τη συλλογή σφουγγαριών στο βυθό της θάλασσας, είτε με το χειρισμό των βοηθητικών μηχανημάτων από την επιφάνεια του σκάφους για παροχή βοήθειας στους σφουγγαράδες-δύτες. Το επάγγελμα άκμασε στα μέσα του 19ου με αρχές 20ου αιώνα στα Δωδεκάνησα και κυρίως στην Κάλυμνο και τη Σύμη, ενώ Οι πρώτες αναφορές στο επάγγελμα των σφουγγαράδων γίνονται ήδη από τον Όμηρο. (εικόνα από: lifo.gr)</p>
<ol>
<li><b>7.      </b><b>Ντελάλης</b></li>
</ol>
<p>Η λέξη είναι μάλλον τούρκικη και σημαίνει «αυτός που ανακοινώνει τα μαντάτα», ο δημόσιος κήρυκας. Οι ντελάληδες διαλαλούσαν στους κατοίκους των κωμοπόλεων και των χωριών τα νέα που έφταναν με τον τηλέγραφο ή τα εμπορεύματα που έφερναν στις πλατείες των χωριών οι πραματευτάδες. Η δυνατή φωνή και κυρίως ο τρόπος που παρουσίαζαν συνοπτικά τα νέα ή διαφήμιζαν τα προϊόντα, τους καθιστούσε γνωστούς στην τοπική κοινωνία. Έβαζε την παλάμη στο στόμα, σαν χωνί, κι έπαιρνε τις γειτονιές φωνάζοντας. (εικόνα από: argolikivivliothiki.gr)</p>
<ol>
<li><b>8.      </b><b>Γανωτής (ή καλατζής)</b></li>
</ol>
<p>Γανωτής ονομάζεται ο τεχνίτης που επικαλύπτει χάλκινα σκεύη με κασσίτερο. Οι γανωτζήδες ήταν συνήθως πλανόδιοι τεχνίτες που αναλάμβαναν το γαλβανισμό και το στίλβωμα των χάλκινων οικιακών σκευών, όπως τα καζάνια, τα κουτάλια, τα πιρούνια κλπ. Οι γανωτές αναζητούσαν πελάτες στις γειτονιές της πόλης ή του χωριού. Το «γάνωμα» έπρεπε να γίνεται συχνά για λόγους υγείας, κυρίως στα σκεύη που χρησιμοποιούσαν στο μαγείρεμα, οπότε οι γανωτζήδες είχαν δουλειά όλο το χρόνο. (εικόνα από: psarikorinthias.gr)</p>
<ol>
<li><b>9.      </b><b>Φαροφύλακας</b></li>
</ol>
<p>Η δουλειά του φαροφύλακα ήταν να συντηρεί τα μηχανήματα του φάρου, να ελέγχει τις λειτουργίες του και να ειδοποιεί την υπηρεσία όταν υπάρχει κάποιο πρόβλημα. Ταυτόχρονα έπρεπε να επιμελείται το κτίριο, να το βάφει και να το καθαρίζει. Στις ημέρες μας είναι λίγοι πλέον οι φαροφύλακες που μένουν μόνιμα στους φάρους επειδή τους αντικατέστησαν οι ηλεκτρικοί και ηλιακοί φάροι. (εικόνα από: twitter.com/pharophylakas)</p>
<ol>
<li><b>10.  </b><b>Θυρωρός</b></li>
</ol>
<p>Ο θυρωρός βρισκόταν στο μικρό του γραφείο στην είσοδο της πολυκατοικίας. Άνοιγε την πόρτα, ρωτούσε τους επισκέπτες πού πηγαίνουν, ενώ με ένα εσωτερικό τηλέφωνο μπορούσε να επικοινωνήσει με όσους έμεναν στα διαμερίσματα. Έπαιρνε την αλληλογραφία, ήταν υπεύθυνος για την αποκατάσταση των βλαβών και του καθαρισμού των κοινόχρηστων χώρων. Το βράδυ κλείδωνε την κύρια είσοδο και αποσυρόταν στο δωματιάκι του. Σήμερα οι θυρωροί είναι λίγοι και η πλειοψηφία τους εργάζεται σε αμιγώς επαγγελματικά κτίρια ή σε πολυκατοικίες κυρίως στις παλιές αρχοντικές περιοχές του κέντρου της Αθήνας. (εικόνα από: athensvoice.gr)</p>
<p>Εκτός από τα παραπάνω, υπάρχουν πολλά ακόμα επαγγέλματα που πλέον δεν θα συναντήσουμε σχεδόν πουθενά, όπως ο καρεκλάς, ο πεταλωτής, ο σαμαροποιός, ο καροτσέρης, ο καλαθοποιός κ.α. Ακόμα και πιο σύγχρονα επαγγέλματα που ασκούνται ακόμα, απειλούνται υπό εξαφάνιση, καθώς η καθημερινότητά μας έχει αλλάξει σημαντικά τα τελευταία χρόνια χάρη στην ενσωμάτωση της τεχνολογίας σε κάθε πτυχή της. Τέτοια παραδείγματα είναι ο υπάλληλος τυπογραφείου, ο ταξιδιωτικός πράκτορας, ο ταχυδρόμος, ο χειριστής μηχανημάτων εργοστασίων για μέταλλο και πλαστικό, ο τηλεπωλητής κ.α. Οι ανάγκες σε επαγγέλματα θα συνεχίσουν να μεταβάλλονται, και πολλές προβλέψεις για παρακμή επαγγελμάτων μπορεί να μην βγουν πραγματικές. Οπότε, αυτό που έχει μεγαλύτερη σημασία για εσάς τους νέους που καλείστε να διαλέξετε με τι θα ασχοληθείτε επαγγελματικά στο μέλλον, είναι να επιλέξετε κάτι που αξιοποιεί τα ταλέντα σας (όλοι έχουμε!), θα σας γεμίζει και θα σας κάνει χαρούμενους κάθε μέρα.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><b><span style="text-decoration: underline;">Πηγές</span></b></p>
<p><a href="https://slideplayer.gr/slide/2283095/">https://slideplayer.gr/slide/2283095/</a></p>
<p><a href="https://www.iefimerida.gr/news/231241/ayta-einai-ta-10-epaggelmata-poy-tha-exafanistoyn-ta-epomena-hronia-lista">https://www.iefimerida.gr/news/231241/ayta-einai-ta-10-epaggelmata-poy-tha-exafanistoyn-ta-epomena-hronia-lista</a></p>
<p><a href="https://www.kathimerini.gr/world/561108613/ta-epaggelmata-poy-tha-exafanistoyn-logo-tis-technologias/">https://www.kathimerini.gr/world/561108613/ta-epaggelmata-poy-tha-exafanistoyn-logo-tis-technologias/</a></p>
<p><a href="https://www.tovima.gr/2021/08/31/finance/ergasia-poia-epaggelmata-kindyneyoun-na-eksafanistoun-poia-tha-sothoun/">https://www.tovima.gr/2021/08/31/finance/ergasia-poia-epaggelmata-kindyneyoun-na-eksafanistoun-poia-tha-sothoun/</a></p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?feed=rss2&#038;p=62</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[3ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Νέα θέματα εμφάνισης για το περιοδικό σας</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=53</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=53#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 22 Oct 2019 08:58:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Tι νέα;]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?p=53</guid>
		<description><![CDATA[Ανανεώσαμε τα διαθέσιμα θέματα εμφάνισης για τα περιοδικά σας προσθέτοντας νέα και αναβαθμίζοντας τα περισσότερα από τα ήδη υπάρχοντα συνεχίζοντας [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Ανανεώσαμε τα διαθέσιμα θέματα εμφάνισης για τα περιοδικά σας προσθέτοντας νέα και αναβαθμίζοντας τα περισσότερα από τα ήδη υπάρχοντα συνεχίζοντας έτσι τον εμπλουτισμό της υπηρεσίας <a href="https://schoolpress.sch.gr/">https://schoolpress.sch.gr/ </a>του ΠΣΔ.  Στη συλλογή μας θα βρείτε άλλα <strong>10 θέματα εμφάνισης,</strong> πλήρως συμβατά με κινητές συσκευές και όπως πάντα πλήρως μεταφρασμένα.</p>
<p>Πηγαίνετε στον πίνακα ελέγχου και αριστερά στο κάτω μέρος του Μενού επιλέψτε ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ εκεί θα βρείτε τα διαθέσιμα θέματα εμφάνισης του ηλεκτρονικού σας περιοδικού σας. Πατήστε πάνω στο θέμα για να δείτε αν αυτό σας ταιριάζει και αν σας αρέσει επιστρέψτε πίσω και πατήστε ενεργοποίηση ακριβώς κάτω από το θέμα.</p>
<p>Έτσι έχετε στη διάθεση σας και τα εξής νέα θέματα εμφάνισης:</p>
<h2>Cute Frames sp</h2>
<p>Το Cute Frames SP είναι ένα θέμα κατάλληλο για περιοδικά Νηπιαγωγείων / Δημοτικών. Διαθέτει πλευρική στήλη και περιοχή υποσέλιδου για τις μικροεφαρμογές. Συμβατό με κινητές συσκευές. Παρέχει μοναδικά πλαίσια για κάθε μορφή άρθρου: aside, εικόνα, σύνδεσμο, παράθεση και χαρακτηριστικές εικόνες.</p>
<p><img class="alignnone" alt="" src="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/cute-frames-sp/screenshot.png" width="600" height="450" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Indian SP</h2>
<p>Το Indian SP είναι ένα θέμα κατάλληλο για περιοδικά Νηπιαγωγείων / Δημοτικών. Διαθέτει πλευρική στήλη και περιοχή υποσέλιδου για τις μικροεφαρμογές. Συμβατό με κινητές συσκευές και παρέχει χαρακτηριστικές εικόνες για τα άρθρα σας.</p>
<p><img class="alignnone" alt="" src="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/indian-sp/screenshot.png" width="600" height="450" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>MH Magazine lite SP</h2>
<p>Το ΜH Magazine Lite SP είναι ένα θέμα μοντέρνο και ιδανικό για περιοδικά με θεματολογία όπως: τρόπος ζωής, αθλητικά, gadgets, ταξίδια, μόδα, επιχειρήσεις, ή οτιδήποτε άλλο φανταστείτε. Βασισμένο στο ΜH Magazine Lite.</p>
<p><img class="alignnone" alt="" src="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/mh-magazine-lite-sp/screenshot.png" width="600" height="450" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>MH Nature SP</h2>
<p>To MH Nature SP είναι ένα φρέσκο και όμορφο θέμα εμφάνισης περιοδικού. Συμβατό με κινητές συσκευές και παρέχει χαρακτηριστικές εικόνες για τα άρθρα σας. Βασισμένο στο MH Magazine lite.</p>
<p><img class="alignnone" alt="" src="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/mh-nature-sp/screenshot.png" width="600" height="450" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>MH Newsdesk lite SP</h2>
<p>Το MH Newsdesk lite SP είναι ένα σύγχρονο και δυναμικό θέμα με όμορφο επίπεδο σχεδιασμό και μεγάλη ευελιξία. Ιδανικό για ηλεκτρονικά περιοδικά και όλα τα είδη άλλων ειδήσειογραφικών ιστοτόπων. Βασισμένο στο MH Newsdesk lite.</p>
<p><img class="alignnone" alt="" src="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/mh-newsdesk-lite-sp/screenshot.png" width="600" height="350" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>MH PalMag SP</h2>
<p>Το MH PalMag SP είναι ένα θέμα κατάλληλο για περιοδικά σχολικών μονάδων. Διαθέτει πλευρική στήλη και περιοχή υποσέλιδου για τις μικροεφαρμογές. Συμβατό με κινητές συσκευές και παρέχει χαρακτηριστικές εικόνες για τα άρθρα σας.</p>
<p><img class="alignnone" alt="" src="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/mh-palmag-sp/screenshot.png" width="600" height="450" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>MH RetroMag SP</h2>
<p>MH RetroMag SP είναι ιδανικό για περιοδικά σε ρετρό και vintage στυλ. Η εικόνα φόντου είναι από τον Mike μέσω του Pexels. Βασισμένο στο MH Magazine Lite. Διαθέτει πλευρική στήλη και περιοχή υποσέλιδου για τις μικροεφαρμογές. Συμβατό με κινητές συσκευές και παρέχει χαρακτηριστικές εικόνες για τα άρθρα σας.</p>
<p><img class="alignnone" alt="" src="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/mh-retromag-sp/screenshot.png" width="600" height="450" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>MH TravelMag SP</h2>
<p>Το MH TravelMag SP είναι ένα θέμα κατάλληλο για περιοδικά Νηπιαγωγείων / Δημοτικών. Διαθέτει πλευρική στήλη και περιοχή υποσέλιδου για τις μικροεφαρμογές. Συμβατό με κινητές συσκευές.</p>
<p><img class="alignnone" alt="" src="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/mh-travelmag-sp/screenshot.png" width="600" height="450" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>MH Triangle SP</h2>
<p>Το MH Triangle SP είναι ένα θέμα κατάλληλο για περιοδικά σχολικών μονάδων. Διαθέτει πλευρική στήλη και περιοχή υποσέλιδου για τις μικροεφαρμογές. Συμβατό με κινητές συσκευές. Κατάλληλο για αρχάριους καθώς δεν απαιτεί καθόλου ρυθμίσεις.</p>
<p><img class="alignnone" alt="" src="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/mh-triangle-sp/screenshot.png" width="600" height="450" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Tender Spring SP</h2>
<p>Το Tender Spring SP είναι ένα θέμα κατάλληλο για περιοδικά σχολικών μονάδων, διαθέτει πλευρική στήλη για μικροεφαρμογές και είναι συμβατό με κινητές συσκευές. Κατάλληλο για αρχάριους καθώς δεν απαιτεί καθόλου ρυθμίσεις.</p>
<p><img class="alignnone" alt="" src="https://schoolpress.sch.gr/wp-content/themes/tender-spring-sp/screenshot.png" width="600" height="450" /></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/helpdesk/?feed=rss2&#038;p=53</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[3ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
	</channel>
</rss>
