Αρχικά, η κυρία Πετράτου μας έκανε μια σύντομη αλλά ουσιαστική παρουσίαση σχετικά με την επαγγελματική αποκατάσταση, τις σχολές και τα μόρια που απαιτούνται για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Παράλληλα, ανέπτυξε προβληματισμούς που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την προετοιμασία των μαθητών για το μέλλον. Μας συμβούλεψε να επιλέγουμε και να ολοκληρώνουμε μια σχολή που πραγματικά μας αρέσει και στη συνέχεια να αναζητούμε τον δρόμο που μας ταιριάζει επαγγελματικά.

Στη συνέχεια αναφέρθηκε στα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών. Μας εξήγησε ότι τα μεταπτυχιακά είναι προαιρετικά, αλλά αποτελούν έναν σημαντικό τρόπο για να μεταπηδήσει κανείς από έναν επαγγελματικό κλάδο σε έναν άλλο. Επίσης τόνισε ότι αποτελούν μια ευκαιρία για εξέλιξη και ανανέωση, καθώς μπορούν να βοηθήσουν κάποιον να μην μένει στάσιμος σε μια καθημερινή ρουτίνα. Μάλιστα υπογράμμισε μια πολύ σημαντική φράση: ότι ζούμε σε μια εποχή δια βίου μάθησης και συνεχούς αναβάθμισης.

Ένα ακόμη σημαντικό σημείο της συζήτησης ήταν η σημασία των δεξιοτήτων. Η κυρία Πετράτου μας προέτρεψε να ανακαλύψουμε τις ικανότητες και τα ταλέντα μας, δηλαδή αυτό για το οποίο είμαστε «γεννημένοι» να κάνουμε. Τόνισε επίσης ότι δεν πρέπει να αναζητούμε απλώς το «βόλεμα», αλλά να επιλέγουμε ένα επάγγελμα που μας εμπνέει, μας εξελίσσει ως ανθρώπους και μας κάνει να αγαπάμε αυτό που κάνουμε.

Στη συνέχεια η συζήτηση επικεντρώθηκε στις κατευθύνσεις του Λυκείου. Η κυρία Πετράτου μας ρώτησε ποια κατεύθυνση σκοπεύουμε να ακολουθήσουμε και με ποια κριτήρια την επιλέξαμε. Έπειτα μας παρουσίασε αναλυτικά τις ομάδες προσανατολισμού, τις οποίες μας έδειξε και στον διαδραστικό πίνακα, εξηγώντας τα χαρακτηριστικά της καθεμιάς. Επιπλέον μας έδειξε τις κοινές σχολές στις οποίες μπορούν να έχουν πρόσβαση μαθητές από όλες τις ομάδες προσανατολισμού.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε και η συζήτηση που αναπτύχθηκε γύρω από τις στρατιωτικές σχολές. Η συζήτηση ξεκίνησε όταν η κυρία Πετράτου μας ζήτησε να εκφράσουμε τη γνώμη μας για τα υπέρ και τα κατά αυτών των σχολών. Μας ενημέρωσε ότι οι υποψήφιοι που επιθυμούν να εισαχθούν σε στρατιωτικές σχολές περνούν από διάφορες διαδικασίες αξιολόγησης, όπως αθλητικές δοκιμασίες, υγειονομικές εξετάσεις και ψυχομετρικές εξετάσεις.

Σε αυτό το σημείο συμμετείχε ενεργά και η ψυχολόγος του ΓΕΛ Βραχναιίκων, η κυρία Μπένου Αντωνία, η οποία μας εξήγησε τι ακριβώς είναι οι ψυχομετρικές εξετάσεις. Όπως μας ανέφερε, πρόκειται για μια σειρά ερωτήσεων σε μορφή ερωτηματολογίου που στόχο έχουν να αξιολογήσουν την ψυχική κατάσταση και την προσωπικότητα των υποψηφίων. Μας διευκρίνισε επίσης ότι όλοι οι μαθητές που επιθυμούν να φοιτήσουν σε στρατιωτικές σχολές περνούν από αυτό το στάδιο.

Στη συνέχεια, η κυρία Πετράτου μας μίλησε για τα μαθήματα γενικής παιδείας και μας παρουσίασε στον διαδραστικό πίνακα τα εξεταζόμενα μαθήματα της Β΄ Λυκείου. Επιπλέον μας εξήγησε πιο αναλυτικά τις ομάδες προσανατολισμού, τονίζοντας ότι είναι τέσσερις, ενώ παράλληλα μας παρουσίασε και τα επαγγέλματα που συνδέονται με την κάθε ομάδα, μέσα από ένα οργανωμένο πλάνο που προβλήθηκε στον πίνακα.

Ένα ακόμη πολύ σημαντικό σημείο της ενημέρωσης ήταν η αξία ενός καλού βαθμού στο απολυτήριο Λυκείου. Η κυρία Πετράτου μας εξήγησε ότι ο βαθμός του απολυτηρίου είναι σημαντικός για τέσσερις βασικούς λόγους. Πρώτον, επειδή μπορεί να συμπεριληφθεί στο βιογραφικό μας και να μας φανεί χρήσιμο στο μέλλον. Δεύτερον, επειδή ο βαθμός του απολυτηρίου δεν αλλάζει. Τρίτον, σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να αποτελέσει κριτήριο για την επιλογή σε μια θέση εργασίας. Τέλος, είναι σημαντικός για την εισαγωγή και τη φοίτηση σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.

Η ενημέρωση αυτή ήταν ιδιαίτερα ωφέλιμη για όλους τους μαθητές, καθώς απαντήθηκαν πολλές απορίες και δόθηκαν σημαντικές πληροφορίες για τις σπουδές και το επαγγελματικό μας μέλλον. Η κυρία Πετράτου ήταν εξαιρετικά αναλυτική, κατανοητή και ευγενική, ενώ η παρουσίασή της μας βοήθησε να καταλάβουμε καλύτερα τις επιλογές και τις δυνατότητες που έχουμε μπροστά μας. Για τον λόγο αυτό, αισθανόμαστε ιδιαίτερα ευγνώμονες για την παρουσία της στο σχολείο μας και για τις πολύτιμες γνώσεις και συμβουλές που μοιράστηκε μαζί μας.

Οι Συντάκτριες

Πηνελόπη Καρδαρά και Δανάη Βέρρα

Αναλυτικά οι αγώνες:

• Πέμπτη 4 Δεκεμβρίου, ΓΕΛ Βραχναιίκων-7^οΕΠΑΛ Πάτρας, σκορ 2-0 ,τοποθεσία: κλειστό γήπεδο Ολυμπιάδας
• Τετάρτη 10 Δεκεμβρίου, ΓΕΛ Βραχναιίκων-Πειραματικό Λύκειο, σκορ 2-0, τοποθεσία: κλειστό γυμναστήριο Απόλλωνα Πατρών
• Τρίτη 16 Δεκεμβρίου, ΓΕΛ Βραχναιίκων-13^ο ΓΕΛ Πατρών, σκορ 2-0, τοποθεσία: κλειστό γήπεδο Ολυμπιάδας
• Πέμπτη 15 Ιανουαρίου, ΓΕΛ Βραχναιίκων-1^ΟΓΕΛ Πατρών, σκορ 0-2,τοποθεσία:κλειστό γήπεδο Ολυμπιάδας

Η ομάδα μπήκε στα παιχνίδια με πίστη στις δυνατότητές της, με αυτοσυγκέντρωση, απέκτησε προβάδισμα από την αρχή και με ψυχολογία νικητή δεν απειλήθηκε και νίκησε τους αγώνες χωρίς να χάσει σετ. Αυτό οφείλεται στην ικανότητα και τις δεξιότητες των αθλητριών, ορισμένες από τις οποίες έχουν υψηλό επίπεδο και στις οδηγίες του coach-καθηγητή φυσικής αγωγής κ. Αγγελόπουλου. Έτσι, η ομάδα προκρίθηκε στα ημιτελικά.

Στον αγώνα των ημιτελικών η ομάδα του σχολείου μας κλήθηκε να αντιμετωπίσει το 1^ο ΓΕΛ Πατρών. Υπήρχε αγωνιστική ένταση και από τις δύο ομάδες και παίχτριες υψηλού επιπέδου. Παρόλη την υπέρμετρη προσπάθεια  των αθλητριών του σχολείου μας, η ανωτερότητα των αντιπάλων αναδείχθηκε μέσα στο γήπεδο και γι’ αυτό προκρίθηκαν στον τελικό, κατακτώντας το χρυσό. Ο αγώνας κρίθηκε στις λεπτομέρειες. Το άγχος και οι κακές επιλογές σε κρίσιμα σημεία του αγώνα μας στέρησαν την νίκη. Επίσης, απρόοπτα της τελευταίας στιγμής με τραυματισμούς δυσκόλεψαν την προσπάθειά μας. Παρόλο που η ομάδα δεν κατάφερε να επικρατήσει έναντι των αντιπάλων, αποχώρησε από το γήπεδο ικανοποιημένη για την μέχρι τώρα πορεία της και την δυνατότητα που δόθηκε σε όλες τις αθλήτριες να αναδείξουν τον καλύτερό τους εαυτό.

Η διεύθυνση του σχολείου, εκπροσωπούμενη από την διευθύντρια κ. Ψωράκη εξέφρασε θερμά συγχαρητήρια σε όλες τις αθλήτριες που συμμετείχαν, για τον κόπο και την προσπάθεια, αλλά και στον κ. Αγγελόπουλο, καθηγητή φυσικής αγωγής, για την ψυχολογική υποστήριξη, την καθοδήγηση στους αγώνες και το ομαδικό πνεύμα που καλλιέργησε στις αθλήτριες.

Το βόλεϊ αποτελεί ομαδικό άθλημα που καλλιεργεί το πνεύμα συνεργασίας και επικοινωνίας, αφού η επιτυχία βασίζεται στην αρμονική προσπάθεια όλων των παιχτών και είμαστε ευτυχείς που το ΓΕΛ Βραχναιίκων προάγει αυτό το άθλημα.

Διαμαντοπούλου Ελένη, Διαμαντοπούλου Καλλιόπη

Σημαντική διάκριση σημείωσε ο μαθητής της τρίτης λυκείου Απόκης Αργύρης, ο οποίος προκρίθηκε στην επόμενη φάση του διαγωνισμού «ο Ευκλείδης» της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας. Η συμμετοχή και η επιτυχία του μας γεμίζει υπερηφάνεια και αποτελεί φωτεινό παράδειγμα για ολόκληρη τη σχολική μας κοινότητα.

Παρακάτω θα διαβάσετε την συνέντευξη που πήραμε από τον Απόκη Αργύρη.

Έκανες κάποια προετοιμασία πριν τον διαγωνισμό;                                             

Λόγω του ότι είμαι στην  τρίτη λυκείου, δεν έχω αρκετό ελεύθερο χρόνο ώστε να τον αφιερώσω πλέον για περισσότερο διάβασμα. Όμως, επειδή ο πατέρας μου είναι μαθηματικός, ρίξαμε μια ματιά σε μερικές ασκήσεις και σε κάποια παλιότερα θέματα. Δηλαδή, όταν βρίσκαμε την ευκαιρία, κάναμε μια μικρή προετοιμασία. Όχι κάτι ιδιαίτερο, αλλά ναι, ασχοληθήκαμε λίγο με κάποιες ασκήσεις.

Ποιος πιστεύεις ότι ήταν ο βαθμός δυσκολίας του διαγωνισμού;                           Όσον αφορά στον βαθμό δυσκολίας του διαγωνισμού, σε σύγκριση με άλλα χρόνια, προσωπικά πιστεύω ότι τα θέματα ήταν εύκολα. Σε αυτό συμφώνησαν και οι καθηγητές, ότι δηλαδή σε σχέση με άλλες χρονιές ήταν πιο βατά. Το πρώτο θέμα αφορούσε ύλη πρώτης λυκείου και ήταν καθαρά θεωρητικό, σχετικά με τις αριθμητικές προόδους, κάτι που ήταν αρκετά βατό. Και τα άλλα δύο θέματα, επίσης, ήταν αντιμετωπίσιμα. Δεν μπορώ να πω ότι ήταν πολύ δύσκολα.

Τι σημαίνουν τα μαθηματικά για εσένα;                                                                      

Από μικρή ηλικία μου άρεσαν πάρα πολύ, όχι επειδή ο πατέρας μου είναι μαθηματικός, αλλά γενικότερα είχα μια κλίση στις αριθμητικές πράξεις και στα νούμερα. Ακόμα και τώρα θεωρώ ότι είναι ένα μάθημα που μου αρέσει , παρόλο που είναι θεωρητικό. Δηλαδή, δεν είναι κάτι που μπορείς να δεις άμεσα στην πράξη. Παρ’ όλα αυτά, πιστεύω ότι τα μαθηματικά είναι η γλώσσα της λογικής, γι’ αυτό και είναι σημαντικά.

Έχεις σκεφτεί να ασχοληθείς στο μέλλον με τα μαθηματικά;                                  Όσον αφορά το αν έχω σκεφτεί να ασχοληθώ στο μέλλον με τα μαθηματικά, ίσως όχι άμεσα. Στο μυαλό μου έχω καταρχάς να περάσω στο Τμήμα Χημικών  Μηχανικών, οπότε λογικά θα ασχοληθώ με τη χημεία, που είναι ένα πιο πρακτικό επάγγελμα.  Όπως είπαμε, τα μαθηματικά είναι θεωρητική επιστήμη, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι δεν θα τα αξιοποιήσω σε μεγάλο βαθμό. Επίσης, αν είμαι σωστά ενημερωμένος, νομίζω ότι υπάρχει και κάποια πανελλήνια μαθηματική ομάδα στην οποία μπορεί να συμμετέχει κανείς. Προς το παρόν, λοιπόν, δεν έχω σκεφτεί να ασχοληθώ επαγγελματικά με τα μαθηματικά. Ωστόσο, αν υπάρξει κάποια ευκαιρία ή οτιδήποτε σχετικό, θα είμαι θετικός.

Η σχολική κοινότητα εκφράζει την υπερηφάνεια της και εύχεται στον μαθητή καλή επιτυχία
στη συνέχεια της προσπάθειας του, με την ελπίδα η πορεία του να αποτελέσει έμπνευση και για άλλους μαθητές της Ελλάδας.

Ιδιαίτερες ευχαριστίες απευθύνουμε στους καθηγητές-μαθηματικούς και την διευθύντριά μας, κυρία Ψωράκη, τον κύριο Σπανό και τον κύριο Κατσιγιάννη (μέλος της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας), για την πολύτιμη καθοδήγηση και στήριξή τους. Σας ευχαριστούμε όλους θερμά και ευχόμαστε ακόμη μεγαλύτερες επιτυχίες στο μέλλον.

Οι συντάκτες – δημοσιογράφοι:

Ντεμίρης Νίκος-Γιώργος                                                                                         Τσούτσουρας Κωνσταντίνος

Την 22 Δεκεμβρίου 2025 διοργανώθηκε ένα παζάρι από την Γ΄ λυκείου στον χώρο του σχολείου όπου όλα τα παιδιά έφεραν χειροποίητα γλυκίσματα ή και κατασκευές με στόχο την ενίσχυση της πενθήμερης εκδρομής τους. Είχαν αρκετή βοήθεια από όλους τους καθηγητές μας και ιδιαίτερα από την κ. Ψωράκη. Μαζεύτηκε ένα αρκετά ικανοποιητικό ποσό από το οποίο καλύφθηκαν κάποια έξοδα της εκδρομής.

Επίσης την ίδια ημέρα πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ανταλλαγή δώρων, γνωστή και ως Secret Santa. Πρόκειται για ένα παιχνίδι που καλλιεργεί τη χαρά της προσφοράς, ενισχύει τη φιλία και δημιουργεί αξέχαστες στιγμές για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Το Secret Santa είναι ένα παιχνίδι στο οποίο κάθε συμμετέχοντας καλείται να προσφέρει ένα δώρο σε κάποιον συμμαθητή του, του οποίου το όνομα επιλέγεται τυχαία. Το ενδιαφέρον βρίσκεται στο ότι ο δωρητής παραμένει μυστικός έως τη στιγμή της αποκάλυψης, κάνοντας την εμπειρία πιο διασκεδαστική.

Επιπλέον, μέσα στο πνεύμα των Χριστουγέννων και της αλληλεγγύης, το σχολείο μας φέτος πραγματοποίησε μια σημαντική πράξη προσφοράς προς την Κιβωτό της Αγάπης. Με τη συμμετοχή μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών, συγκεντρώσαμε τρόφιμα και είδη πρώτης ανάγκης, τα οποία παραδώσαμε την 22 Δεκεμβρίου 2025, λίγες μέρες πριν τις γιορτές. Ενέργειες σαν αυτές αποδεικνύουν ότι και η ιδιωτική πρωτοβουλία μπορεί και θέλει να δείξει την κοινωνική της ευαισθησία προσφέροντας ζεστασιά και αγάπη σε μία εποχή που κυριαρχεί ο υλισμός και το προσωπικό συμφέρον

Νικολέση Αθανασία

Πολυδωροπούλου Φωτεινή