Η προσέγγιση της Μαρία Μοντεσσόρι βασίζεται στις εξής αρχές:
Σεβασμός στην ατομικότητα & το ρυθμό εξέλιξης κάθε παιδιού: Ο ρυθμός μάθησης κάθε παιδιού διαφέρει. Η μέθοδος Μοντεσσόρι σέβεται την εξελικτική πορεία κάθε παιδιού και του επιτρέπει την ελεύθερη επιλογή στη μάθηση.
Βιωματική & αυθόρμητη μάθηση: Μέχρι την ηλικία των 6 ετών τα παιδιά αφομοιώνουν βιωματικά τις νέες πληροφορίες μέσα από τις εμπειρίες τους. Υιοθετούν συμπεριφορές που βλέπουν γύρω τους, μαθαίνουν να μιλούν γλώσσες και να αναλύουν πληροφορίες.
Ομαδικό κλίμα και αλληλοβοήθεια: Οι μαθητές σε μια Μοντεσσοριανή τάξη αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους, συμμετέχουν τόσο σε ατομικές όσο και σε ομαδικές δραστηριότητες. Νοιάζονται και φροντίζουν τα άτομα αλλά και το περιβάλλον, με το παιδαγωγό να παρακινεί και να συντονίζει.
Οργανωμένο περιβάλλον: Η Μαρία Μοντεσσόρι πίστευε ότι ένα προετοιμασμένο περιβάλλον μάθησης με το κατάλληλο αναπτυξιακό υλικό βοηθά τα παιδιά στην αυτοκυριαρχία, ανεξαρτησία και πρωτοβουλία. Καθώς επίσης καλύπτει τις σωματικές και νοητικές ικανότητες του παιδιού ανάλογα με την ηλικία του. “Το παιδί χτίζει την προσωπικότητα του μέσα από εμπειρίες του περιβάλλοντος του”. Ένα οργανωμένο περιβάλλον προσφέρει στο παιδί την ελευθερία επιλογής κινήσεων και δραστηριοτήτων. Για τα παιδιά μικρής ηλικίας, είναι πολύ σημαντικό να υπάρχει ένα περιβάλλον στο οποίο θα μπορούν να κινηθούν ελεύθερα. Ένα περιβάλλον στο οποίο θα μπορούν να διαλέξουν να εργαστούν με υλικά που τους τραβούν το ενδιαφέρον . Είναι εξίσου σημαντικό να σημειωθεί ότι η ελευθερία που ορίζει η Μαρία Μοντεσσόρι είναι αλληλένδετη με τα όρια τα οποία οφείλουμε να βάζουμε στο παιδί. Πολύ συχνά θα έχετε ακούσει την φράση “Ελευθερία εντός ορίων”, ουσιαστικά προσφέρουμε τόση ελευθερία όση μπορεί να χειριστεί το παιδί. Καθώς επίσης όρια με στόχο το παιδί να δείχνει σεβασμό στον εαυτό του, στους άλλους και στο περιβάλλον
Αυτομόρφωση & αυτο-αγωγή: Στη Μοντεσσοριανή αγωγή προωθείται η αγάπη για νέα γνώση, η οποία είναι πηγαία για το μαθητή και όχι εξαναγκασμένη. Το υλικό είναι σχεδιασμένο με τέτοιο τρόπο που ενθαρρύνει το παιδί να βρει το λάθος του, χωρίς την επέμβαση του ενήλικα. Ενθαρρύνει την ανεξαρτησία, την επανάληψη και την εξερεύνηση με αποτέλεσμα το παιδί να δείχνει επιμονή, αποφασιστικότητα και να προσπαθεί να τελειοποιήσει τις αισθήσεις του.
