Ελλάδας-Ιταλίας και την παρουσίαση μαθητικών έργων και πολιτιστικών δράσεων των σχολείων του Αμαρουσίου, που καλλιεργούν τον γλωσσικό και πολιτιστικό δεσμό της νέας γενιάς με τις ρίζες της. Το θέμα της ήταν: «Διάλογος Πολιτισμών: Η Ελληνική γλώσσα στην Ιταλία»

Ιδιαίτερη συγκίνηση δημιούργησε στους συμμετέχοντες η απαγγελία  ποιήματος στην ελληνική νοηματική γλώσσα  από τη μαθήτρια Μαρίλια Σπύρου και την καθηγήτρια ειδικής αγωγής κ. Ισιδώρα Μπλάνα.

Την Κυριακή 26 Απριλίου, στην Λεόντειο Σχολή Αθηνών, πραγματοποιήθηκε ο διαγωνισμός του οργανισμού Kids Save Lives, με τη συμμετοχή μαθητών/τριων από διάφορα σχολεία της Νοτίου Ελλάδας. Ανάμεσα στους συμμετέχοντες ξεχώρισε η παρουσία των δύο μαθητριών μας που έφτασαν λίγο πριν την προημιτελική φάση με βαθμολογία 97% , οι οποίες έλαβαν μέρος με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και υπευθυνότητα, εκπροσωπώντας επάξια το σχολικό τους περιβάλλον.

Η συμμετοχή τους στον διαγωνισμό δεν αποτέλεσε απλώς μια τυπική εκπαιδευτική δραστηριότητα, αλλά μια ουσιαστική εμπειρία μάθησης. Οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους σε θέματα πρώτων βοηθειών και καρδιοπνευμονικής αναζωογόνησης (ΚΑΡΠΑ). Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή τους και καλλιέργησε την ικανότητά τους να ανταποκρίνονται με ψυχραιμία και αποτελεσματικότητα σε κρίσιμες καταστάσεις.

Παράλληλα, η συμμετοχή στον διαγωνισμό ανέδειξε τη σημασία της εκπαίδευσης των νέων σε δεξιότητες ζωής, οι οποίες μπορούν να αποδειχθούν καθοριστικές για την προστασία της ανθρώπινης ζωής. Οι μαθήτριες απέδειξαν ότι, με την κατάλληλη καθοδήγηση και προετοιμασία, οι νέοι μπορούν να αποκτήσουν ουσιαστικές γνώσεις που ξεπερνούν τα όρια της σχολικής τάξης.

Ο Kids Save Lives είναι ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός που δραστηριοποιείται στην εκπαίδευση παιδιών, εφήβων και ενηλίκων σε θέματα πρώτων βοηθειών και επείγουσας προνοσοκομειακής φροντίδας. Στόχος του οργανισμού είναι η δημιουργία μιας κοινωνίας πολιτών που είναι σε θέση να παρέχουν άμεση βοήθεια σε περιπτώσεις ανάγκης, συμβάλλοντας έτσι στην αύξηση των ποσοστών επιβίωσης από αιφνίδια καρδιακή ανακοπή. Μέσα από εκπαιδευτικά προγράμματα, δράσεις ευαισθητοποίησης και διαγωνισμούς όπως ο συγκεκριμένος, προάγει τη γνώση, την υπευθυνότητα και την ενεργό συμμετοχή των νέων στην προστασία της ανθρώπινης ζωής.

Οι μαθητριες Βιτσεντζάκη Κάτια της Γ τάξης και Σπύρου Μαρίλια της Β τάξης ήταν επικεφαλής όλης της ομάδας Α Βοηθειών του σχολείου μας που συμμετέχει στο πρόγραμμα KIDS SAVE LIVES.

Μέντορας ήταν ο διευθυντής του σχολείου και διαπιστευμένος διασώστης κος Τσίκος Νικόλαος με επικεφαλή εκπαιδευτή τον γιατρό κο Βασιλείου Απόστολο .

Αξίζει να σημειωθεί ότι στην διαδικασία του διαγωνισμού βοηθούσε εθελοντικά η μαθήτρια Βασιλείου Σταυρούλα της Α τάξης που έιναι επίσης διαπιστευμένη διασώστρια παρ όλο το νεαρό της ηλικίας της.

Τέλος πρέπει να εκφράσουμε τις τεράστιες ευχαριστίες μας στον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων και ιδιαίτερα στον πρόεδρο του κο Ραζακιά Κωνσταντίνο για την προμήθεια ειδικού εκπαιδευτικού προπλάσματος που μας δίνει την ευκαιρία για ουσιαστική και ποιοτική εκπαίδευση των μαθητών μας.

Η καθηγήτρια

Νικολοπούλου Ελένη

Αφού έγινε χαιρετισμός από τον Δήμαρχο  κ. Αμπατζόγλου καθώς και από  εκπρόσωπο  της ελληνικής
αντιπροσωπείας της Ευρωπαϊκής  Επιτροπής οι μαθητές μας συμμετείχαν σε:

1) DEBATE : 4 ή 6 τραπέζια ευρωομάδων , σε κάθε γύρο μπήκαν  σε διαδικασία διαλόγου-επιχειρηματολογίας. Στο τέλος κάθε συζήτησης ακολούθησε διαδικασία ψηφοφορίας από τους μαθητές συνολικά. Τα  αφορούσαν από τη νομοθεσία για τα social media, μέχρι θέματα συμμετοχής στη
διαμόρφωση των αποφάσεων σε τοπικό επίπεδο, το περιβάλλον, την ισότητα  κλπ.
2) Καλλιτεχνική δημιουργία: κάθε ομάδα, δημιούργησε αφίσα για διαφημιστική καμπάνια για τη συμμετοχή των νέων στη  διαδικασία των εκλογών/ψηφοφορίας.
3) Καλλιτεχνική δημιουργία: Δημιουργήθηκε το» δέντρο της  Δημοκρατίας «, όπου κάθε μαθητής  έγραψε μια λέξη σχετική  με τη Δημοκρατία.

Οι εντυπώσεις των μαθητών μας ήταν πραγματικά εξαιρετικές. Με ενθουσιασμό, θάρρος και δημιουργική σκέψη συμμετείχαν ενεργά σε όλη τη διαδικασία γνωρίζοντας παράλληλα και συζητώντας με μαθητές από άλλα σχολεία του δήμου μας.  

Από το Σπύρο Λούη, τον Χαρίλαο Βασιλάκο, τον Στέλιο Κυριακίδη, τον Μιχάλη Κούση έως σήμερα οι Έλ

ληνες μαραθωνοδρόμοι αποτέλεσαν πρότυπα προσπάθειας και αντοχής και μεγάλου θαυμασμού.

Το Κέντρο Προβολής Μαραθωνίου Δρόμου στεγάζεται στο χώρο του παλαιού δημοτικού σχολείου του Μαραθώνα που είχε  αρχικά κτιστεί με δαπάνες του Εθνικού Ευεργέτη Ανδρέα Συγγρού γύρω στα 1908-10. Από  το 2004 στεγάζει μόνιμα την έκθεση «ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΙ» δωρεά του Ολυμπιακού Μουσείου της Λωζάνης στον Δήμο Μαραθώνα.  Aπό το 2007 εξελίσσεται σε Αθλητικό Μουσείο φιλοξενώντας κειμήλια μεγάλων Ελλήνων και ξένων Μαραθωνοδρόμων και οι συλλογές του εμπλουτίζονται διαρκώς.

Πέρα από την υποδειγματική ξενάγηση από τους υπεύθυνους του μουσείου οι μαθητές παρακολούθησαν και ένα δραματοποιημένο ντοκιμαντέρ  σχετικά με την ιστορία του Μαραθωνίου δρόμου από την αρχαιότητα έως σήμερα  και το Μαραθώνιο Κίνημα γενικότερα.

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στο εντυπωσιακό Σπήλαιο του Δράκου, τη βυζαντινή Μονή της Παναγίας Μαυριώτισσας και να περπατήσουν στα γραφικά αρχοντικά της συνοικίας Ντολτσό. Ξεχωριστή εμπειρία αποτέλεσε η επίσκεψη στο Ενυδρείο της Καστοριάς, το μεγαλύτερο γλυκού νερού στα Βαλκάνια, όπου γνώρισαν την πλούσια βιοποικιλότητα των ελληνικών ποταμών και λιμνών. Το ταξίδι συμπληρώθηκε με μια αναδρομή στο παρελθόν στον προϊστορικό λιμναίο οικισμό του Δισπηλιού, αλλά και με μια μαγευτική εξόρμηση στις Πρέσπες, όπου οι μαθητές διέσχισαν την πεζογέφυρα για το ιστορικό νησάκι του Αγίου Αχιλλείου.

Παράλληλα ,το Σάββατο 14 Φεβρουαρίου 24 μαθητές της  Β” Γυμνασίου  εκπροσώπησαν επάξια το σχολείο μας στο 2  Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο 2026 στη θεματική ένότητα: «Η σημασία της ιστορίας στη διαμόρφωση παρόντος και μέλλοντος». Οι μαθητές παρουσίασαν την ερευνητική εργασία «Η τέχνη του ψηφιδωτού μέσα στον χρόνο», μια διαθεματική δράση που ένωσε την Ιστορία, τα Θρησκευτικά, τα Μαθηματικά και την Τεχνολογία. Μέσα από την παρουσίασή τους, ανέλυσαν τη διαχρονική αξία των ψηφιδωτών και εξήγησαν τις γεωμετρικές αρχές της ημικανονικής πλακόστρωσης που μελέτησαν διαπιστώνοντας ότι πριν από χιλιάδες χρόνια, οι τεχνίτες  των ψηφιδωτών χρησιμοποιούσαν την ίδια γεωμετρία που μαθαίνουμε και εμείς σήμερα. Άρα τα μαθηματικά είναι μια γλώσσα που ενώνει το παρελθόν με το παρόν.

Το αποκορύφωμα της προσπάθειάς τους ήταν η κατασκευή ενός πρότυπου ψηφιδωτού, βασισμένου σε γεωμετρικά μοτίβα της Παλαιοχριστιανικής Βασιλικής του Επισκόπου Σωφρονίου στη Νικήτη της Χαλκιδικής  αποδεικνύοντας πώς η ιστορία και η τέχνη μπορούν να εμπνεύσουν τη σύγχρονη δημιουργία.

Το πρόγραμμα του Συνεδρίου 

Κλείνοντας αυτό το ταξίδι, σας προσκαλούμε να δείτε το αναμνηστικό video που επιμελήθηκε η μαθήτρια Ρούσση Νεφέλη του Β2!. Μια μικρή γεύση από όλα όσα ζήσαμε στην Καστοριά!

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς για αυτή την εξαιρετική εμπειρία!

Στο Συνέδριο συμμετείχαν οι μαθητές:Βερβενιώτη Μαρία (Β1), Γάκη Ειρήνη (Β1), Δημητρακοπούλου Άρτεμις (Β1), Ζήσης Παύλος-Ναπολέων (Β1), Καϊματζόγλου Φλώρα (Β2), Κάππα Μαρίνα (Β2), Κορρέ Άννα (Β1),  Κυρκοπούλου Ιωάννα (Β1), Κωνσταντουλάκη Ελπίδα (Β2), Μαύρου Μυρτώ (Β2), Μιχτσιόγλου Μαργαρίτα (Β2),  Μπενάτου Δέσποινα (Β3), Ντούφα Δέσποινα (Β2), Οικονόμου Μελίνα (Β3), Παπαγεωργίου Μάριος (Β1), Παπασταύρου Ιωάννα (Β2), Παπαστσίκη Κατερίνα (Β1), Πυλαρινού Χριστίνα (Β3), Ρούσση Νεφέλη (Β2), Σαββίδη Δανάη (Β3), Σκοπελίτη Κατερίνα (Β3), Στάθη Δανάη (Β2),  Σπύρου Μαρίλια, (Α3),  Σωτηριάδη Μελίνα (Β3), Τζωρτζοπούλου Άρτεμις (Β3) και Χατζίδη Βιολέτα (Β3).

Υπεύθυνοι Καθηγητές που  καθοδήγησαν την ομάδα:Εξάρχου Εύη, Καλάβρια Βασιλική, Σωτηροπούλου Δήμητρα και Υφαντή Ευαγγελία

Στην ημερίδα συμμετείχαν 42 σχολεία της Αττικής, παρουσιάζοντας τη δημιουργική πλευρά των μαθηματικών μέσα από θεατρικά, παιχνίδια, κατασκευές, γρίφους και αλγορίθμους. Δείτε το πρόγραμμα ΕΔΩ

Οι  εκπαιδευτικοί του σχολείου μας, η κ. Εξάρχου Εύη και η  κ. Σωτηροπούλου Δήμητρα, ενθάρρυναν και καθοδήγησαν τους μαθητές μας, να παρουσιάσουν σε κοινό τις δράσεις τους δίνοντάς τους επιπλέον την ευκαιρία να επικοινωνήσουν και να αλληλεπιδράσουν με συνομηλίκους τους σε αυτή τη μεγάλη Γιορτή των Μαθηματικών.

Το πρόγραμμα ξεκίνησε με την κεντρική ομιλία του καθηγητή του Ε.Κ.Π.Α., κ. Απόστολου Μπουρνέτα, με τίτλο «Τα Μαθηματικά παντού». στην οποία αναδείχθηκε η πανταχού παρούσα φύση των μαθηματικών στην καθημερινότητά μας. Η ομιλία ήταν απόλυτα προσαρμοσμένη στους εφήβους, κεντρίζοντας το ενδιαφέρον των μαθητών μας, οι οποίοι στη συνέχεια συμμετείχαν ενεργά στις παράλληλες συνεδρίες του πρώτου μέρους του Συμποσίου.

Στο δεύτερο μέρος της εκδήλωσης η ομάδα της Β’  Γυμνασίου του σχολείου μας  αποτελούμενη από τους Βερβενιώτη Μαρία (Β1), Γάκη Ειρήνη (Β1), Δημητρακοπούλου Άρτεμις (Β1), Ζήσης Παύλος-Ναπολέων (Β1), Κυρκοπούλου Ιωάννα (Β1), Κωνσταντουλάκη Ελπίδα (Β2), Μαύρου Μυρτώ (Β2), Μπενάτου Δέσποινα (Β3), Ντούφα Δέσποινα (Β2), Παπασταύρου Ιωάννα (Β2), Παπαστσίκη Κατερίνα (Β1), Πυλαρινού Χριστίνα (Β3), Σπύρου Μαρίλια, (Α3),  Σωτηριάδη Μελίνα (Β3), παρουσίασαν την διαθεματική εργασία τους «Γεωμετρικά Μοτίβα και Πλακοστρώσεις σε Ιστορικά Ψηφιδωτά».  Τα σημεία που ξεχώρισαν στη δράση μας είναι τα εξής:

• Οι μαθητές μελέτησαν την εξέλιξη του ψηφιδωτού από την αρχαιότητα έως σήμερα, και ανακάλυψαν τη σχέση της με τα μαθηματικά, μέσα από την έννοια των πλακοστρώσεων.
• Μέσα από τη μελέτη των κανονικών και ημικανονικών πλακοστρώσεων, τα παιδιά παρουσίασαν με ποιο τρόπο τα γεωμετρικά σχήματα μπορούν να καλύψουν ένα επίπεδο χωρίς κενά ή επικαλύψεις.
•  Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ημικανονική πλακόστρωση 4.8.8, όπως εμφανίζεται στο ψηφιδωτό της βασιλικής του επισκόπου Σωφρονίου στη Νικήτη Χαλκιδικής.
• Από τη θεωρία πέρασαν στην πράξη, δείχνοντας πώς κατασκεύασαν το δικό τους ψηφιδωτό.

Η παρουσίασή τους είχε έντονα διαδραστικό χαρακτήρα γιατί δόθηκε η ευκαιρία στο κοινό να κάνει ερωτήσεις και να δημιουργήσει  τις δικές του ημικανονικές πλακοστρώσεις με χειραπτικό υλικό που είχαν ετοιμάσει οι μαθητές μας. Μέσα από αυτή τη διαδικασία αναδείχθηκε η στενή σχέση των μαθηματικών με την τέχνη και βοήθησε όλους τους παρευρισκόμενους να κατανοήσουν ότι η αρμονία των ψηφιδωτών βασίζεται σε μαθηματικούς κανόνες.

Η εμπειρία ήταν μοναδική, καθώς οι μαθητές μας αλληλεπίδρασαν με τις ομάδες του Πρότυπου ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων και του 1ου ΓΕΛ Παλαιού Φαλήρου. Μέσα στην ίδια αίθουσα, αντάλλαξαν ιδέες και έπαιξαν μαθηματικά παιχνίδια .

Συγχαρητήρια στους μαθητές μας που θυσίασαν το πρωινό του Σαββάτου για να «κάνουν» μαθηματικά και να ακουστεί η φωνή τους.

- Κατασκευή και συναρμολόγηση ελικοπτέρου. Η κίνηση των ελίκων γίνεται με τη βοήθεια  ηλιακού πάνελ (μετατροπή ηλιακής ενέργειας σε κινητική).

- Συναρμολόγηση ρομποτικού οχήματος R4 με βάση τις αρχές της επιστήμης και προσθήκη ηλιακού πάνελ για την  τροφοδοσία του, ως επιπρόσθετος εξοπλισμός του πακέτου που προσφέρει η Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Ο Βοτανικός Κήπος Διομήδους αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους βοτανικούς κήπους της Ελλάδας και της Ανατολικής Μεσογείου, φιλοξενώντας χιλιάδες είδη φυτών από την ελληνική και παγκόσμια χλωρίδα. Εκτείνεται σε μια μεγάλη δασική έκταση και λειτουργεί όχι μόνο ως χώρος αναψυχής, αλλά και ως κέντρο εκπαίδευσης, έρευνας και προστασίας της φύσης.

Οι μαθητές, με τη συνοδεία ειδικού επιστημονικού προσωπικού του Ιδρύματος, ξεναγήθηκαν σε τμήματα του κήπου που χαρακτηρίζονται από υψηλό βαθμό ποικιλότητας της αυτοφυούς και καλλιεργούμενης χλωρίδας. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασαν οι ενημερωτικές πινακίδες, οι οποίες παρέχουν πληροφορίες για την ταυτότητα των φυτών, τη γεωγραφική τους εξάπλωση και τις ιδιαίτερες ιδιότητές τους.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε άμεση επαφή με τη φύση, να παρατηρήσουν και να κατανοήσουν τη σημασία της βιοποικιλότητας και της προστασίας του περιβάλλοντος. Παράλληλα, η βιωματική αυτή εμπειρία συνέβαλε στην ανάπτυξη σημαντικών δεξιοτήτων, όπως η παρατηρητικότητα, η κριτική σκέψη, η συνεργασία και η περιβαλλοντική συνείδηση.

Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία για τους μαθητές, ενισχύοντας το ενδιαφέρον τους για το φυσικό περιβάλλον και καλλιεργώντας στάσεις υπευθυνότητας απέναντι στη φύση