Γεια σας είμαστε η Ιωάννα και η Γλυκερία, μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης του 18ου Δημοτικού Σχολείου Ευόσμου και θα θέλαμε να σας κάνουμε κάποιες ερωτήσεις σχετικά με τη λειτουργία του ειδικού σχολείου.
1) Πώς σας λένε;
Είμαι η κυρία Θεοδώρα.
2) Ποια είναι η ιδιότητά σας ;
Σε αυτό το σχολείο είμαι δασκάλα στο τμήμα ένταξης , ειδικής αγωγής δηλαδή.
3) Τι σας εντυπωσίασε τόσο και διαλέξατε αυτό το επάγγελμα ;
Το γεγονός ότι θα μπορούσα να βοηθάω παιδιά που έχουνε δυσκολίες.
4) Τι είναι το ειδικό σχολείο;
Το ειδικό σχολείο είναι ένα σχολείο που φοιτούν παιδιά με πολύ μεγάλες δυσκολίες. Συνήθως, αυτά τα παιδιά έχουν προβλήματα επικοινωνίας, δε μιλάνε, έχουν χαμηλή νοημοσύνη ή μπορεί να έχουν γεννηθεί με κάποιο σύνδρομο ή μπορεί να έχουν αυτισμό.
5) Πώς νιώθετε που διδάσκετε σε τέτοια παιδιά ;
Στην αρχή νιώθεις μία πάρα πολύ μεγάλη πίεση , μέχρι να γνωρίσεις ένα παιδί, γιατί δε μπορείς να επικοινωνήσεις πολύ καλά μαζί του. Τα περισσότερα δε μιλάνε ή παθαίνουν κάποιες εμμονές με κάποια πράγματα και αντικείμενα. Όταν όμως γνωρίσεις το παιδί, καταλάβεις τις συνήθειές του, τι το ενοχλεί, τι του αρέσει και όλα κυλούν ομαλώς. Το πρώτο διάστημα όμως της γνωριμίας είναι λίγο πιεστικό.
6) Τι δυσκολίες αντιμετωπίσατε στο ειδικό σχολείο ;
Πέρα από τη δυσκολία το να γνωρίσεις κάθε παιδί, γιατί κάθε παιδί είναι διαφορετικό, έχει άλλες δυσκολίες, άλλες συνήθειες, έχει το δικό του στυλ μάθησης. Άλλες δυσκολίες είναι ότι στα ειδικά σχολεία στην Ελλάδα δεν υπάρχουν κατάλληλες αίθουσες. Για παράδειγμα χρειάζονται αίθουσες που να μην υπάρχουν αιχμηρά αντικείμενα, καθώς και αίθουσες που να έχουν μια γωνιά ησυχίας. Την ώρα λοιπόν που παθαίνει κάποιο παιδί μία κρίση και δεν καταλαβαίνεις την αιτία, γιατί δεν μιλάνε, θα έπρεπε να υπάρχει ένας χώρος με απλά αντικείμενα όπως ένα χαλάκι ή ένα παιχνίδι που να τα ηρεμεί . Στην Ελλάδα οι χώροι που υπάρχουν είναι επικίνδυνοι, μικροί, με πολλά παιδιά μαζί και πολλές φορές αυτό σε δυσκολεύει στο έργο σου και δυσκολεύει και το παιδί.
7) Υπάρχει ειδικό εκπαιδευτικό υλικό για αυτά τα σχολεία ;
Υπάρχει κάποιο υλικό από δωρεές αλλά το περισσότερο υλικό το συλλέγουν οι δάσκαλοι οι οποίοι είτε ενημερώνονται από διάφορες πηγές, είτε αγοράζουν πράγματα και έτσι δουλεύει το ειδικό σχολείο.
8) Γνωρίζουμε ότι υπάρχουν ειδικά σχολεία για ανάπηρα παιδιά . Τα γνωρίζετε και ποια η διαφορά με τα άλλα ειδικά σχολεία ;
Ο όρος «αναπηρία» περιλαμβάνει όλα τα παιδιά με ειδικές ανάγκες . Είτε έχουν σωματική αναπηρία, είτε έχουν νοητική αναπηρία , τα τυφλά, τα κωφά είναι όλα στην ομπρέλα που λέμε «αναπηρία». Υπάρχουν, όμως, ξεχωριστά σχολεία για τα παιδιά που είναι κωφά ή τυφλά, ενώ όλα τ” άλλα παιδιά στην Ελλάδα πηγαίνουν σε ένα σχολείο. Ένα παιδί με σοβαρά κινητικά προβλήματα μπορεί να είναι μαζί με ένα παιδί με σύνδρομο DOWN, τα οποία έχουν γεννηθεί με μια ανωμαλία στο χρωμόσωμά τους , έχουν χαρακτηριστικά τα ματάκια τους και έχουν χαμηλή νοημοσύνη. Στην Ελλάδα δεν υπάρχει διαχωρισμός στα παιδιά με αναπηρία όσον αφορά το σχολείο που θα πηγαίνουν, πέρα από τα τυφλά και τα κωφά.
9) Ποιος είναι ο σκοπός αυτών των σχολείων ;
Ο σκοπός αυτών των σχολείων είναι πρώτα από όλα αυτά τα παιδιά να γίνουν ανεξάρτητα στο θέμα της διαβίωσης , δηλαδή να μπορούν να τρώνε μόνα τους, να ντύνονται, να ξεντύνονται , να πλένουν τα δόντια τους. καθώς και να συνεργάζονται με τα υπόλοιπα παιδάκια. Πολλά όμως παιδάκια με νοητικές αναπηρίες δεν επικοινωνούν, απλά θέλουμε να μάθουν να συνυπάρχουν με τα άλλα παιδάκια και ίσως να διαβάζουν ή να γράφουν.
10) Θα θέλατε κάτι άλλο να μας πείτε για την ειδική αγωγή ;
Καλό θα ήταν όλα τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με τα παιδιά του ειδικού σχολείου, να τα γνωρίσουμε, έτσι ώστε αν τα συναντήσουμε και κάπου έξω και αναγνωρίσουμε τα σημάδια το τι χρειάζεται ένα τέτοιο παιδί, αν είναι δυνατόν να βοηθήσουμε.
Σας ευχαριστούμε για τον χρόνο και τις πληροφορίες που μας δώσατε. Καλή συνέχεια!!
Ομάδα εργασίας:
Γλυκερία Λεονταρίδου, Ιωάννα Μανιάτη – Στ΄ τάξη
