Τίτλος:

Πώς η διεύθυνση του σχολείου μας, αντιμετωπίζει τα σχολικά ατυχήματα!

Μαθητές: Καλημέρα κ. Ιωάννα! Θέλουμε να σας κάνουμε μερικές ερωτήσεις με αφορμή την έρευνα που κάνουμε για τα ατυχήματα στο σχολείο.

Διευθύντρια: Καλημέρα παιδιά! Ενδιαφέρουσα η έρευνά σας! Σας ακούω!

Μαθητές: Πού συμβαίνουν πιο συχνά τα ατυχήματα κατά τη γνώμη σας;

Διευθύντρια: Πιο συχνά συμβαίνουν ατυχήματα στον αύλειο χώρο την ώρα του διαλείμματος και της γυμναστικής, συνήθως.

Μαθητές: Τι πρέπει να προσέχουμε εμείς οι μαθητές;

Διευθύντρια: Πρέπει να προσέχετε δύο πράγματα: τις κινήσεις σας και τις συμβουλές μας. Στο σχολείο μας , όπως ξέρετε, υλοποιούμε το πρόγραμμα «ΠΡΟ.ΘΕ.ΣΥ. » και μαθαίνουμε να σεβόμαστε ο ένας τον άλλο και να είμαστε υπεύθυνοι. Συγκεκριμένα για να αποφύγουμε τα ατυχήματα στο σχολείο, πρέπει να εφαρμόζετε όλα όσα έχετε διδαχτεί, δηλαδή να περπατάτε ήσυχα και προσεκτικά στους διαδρόμους, να σέβεστε τη σειρά των συμμαθητών σας στις σκάλες και να μην προσπερνάτε. Επίσης, οι μεγαλύτεροι στο διάλειμμα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί όταν παίζουν ή κινούνται για να μην πέσουν επάνω στους μικρούς, καθώς η αυλή μας είναι δυστυχώς πολύ μικρή για τα παιδιά του σχολείου μας. Ακόμη, να ακολουθείτε τις οδηγίες των δασκάλων σας και να προσέχετε ιδιαίτερα όταν ο καιρός δεν είναι καλός και οι επιφάνειες είναι ολισθηρές, ή όταν αναγκαζόσαστε να περνάτε το διάλειμμα στους εσωτερικούς χώρους και ο χώρος είναι ακόμη πιο περιορισμένος. Πολύ σημαντικό, επίσης, είναι  αν κάποιο παιδί σας ενοχλεί σωματικά ή λεκτικά να το λέτε αμέσως στον δάσκαλο υπηρεσίας ώστε να προλάβουμε τυχόν άσχημες καταστάσεις. Τέλος, πολύ σημαντικό είναι να εφαρμόζετε τους κανόνες στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής και να χρησιμοποιείτε σωστά τον αθλητικό εξοπλισμό.

Μαθητές: Ποιοι μαθητές πιστεύετε ότι παθαίνουν συχνότερα ατυχήματα οι μικροί ή οι μεγαλύτεροι;

Διευθύντρια:  Τα μικρότερα παιδιά συνήθως  παθαίνουν συχνότερα κάποιο ατύχημα, γιατί δεν έχουν αναπτύξει πλήρως όλες τις αντιληπτικές τους δεξιότητες και άθελά τους μπορεί να τραυματιστούν καθώς κινούνται γρήγορα.

Μαθητές: Εσείς έχετε κάποια ευθύνη εάν κάποιος μαθητή πάθει κάποιο ατύχημα στο σχολείο;

Διευθύντρια:  Στο σχολείο όλοι οι δάσκαλοι και εγώ είμαστε υπεύθυνοι για την υγεία και την ασφάλεια των μαθητών, γι΄αυτό συνεργαζόμαστε κατάλληλα, ώστε να προλαμβάνουμε τα ατυχήματα. Επειδή το πιο σημαντικό είναι η πρόληψη, υλοποιούμε αρκετά  προγράμματα σ΄αυτή την κατεύθυνση. Οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν ευθύνες και αρμοδιότητες για τη διαχείριση έκτακτων καταστάσεων και προγραμματίζουμε τρεις φορές τον χρόνο ασκήσεις σεισμού ενώ παράλληλα ευαισθητοποιούμε τους μαθητές και τις οικογένειές τους με τη διανομή ενημερωτικών φυλλαδίων. Φέτος, έχουμε πραγματοποιήσει ενημέρωση από την Πυροσβεστική και έχετε ευαισθητοποιηθεί για θέματα που αφορούν στην αντιμετώπιση ενδεχόμενης πυρκαγιάς. Στην αρχή της χρονιάς, έχουμε υλοποιήσει ενδοσχολική επιμόρφωση σε θέματα Πρώτων Βοηθειών. Επίσης,  κάνουμε συχνά συνελεύσεις και συζητάμε για να λύσουμε τυχόν προβλήματα. Καθ΄όλη τη διάρκεια του έτους, εγώ και οι εκπαιδευτικοί  ελέγχουμε το κτίριο για παράγοντες επικινδυνότητας και ενημερώνουμε τον Δήμο για την εξάλειψη αυτών. Κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων υπεύθυνος είναι ο δάσκαλος υπηρεσίας. Ο δικός μου ρόλος, ως διευθύντρια είναι να επιβλέπω αν εφαρμόζεται σωστά η εφημερία , να κάνω συστάσεις τόσο στους εκπαιδευτικούς εάν χρειάζεται, όσο και  στα παιδιά, αλλά και να επιβραβεύω τα παιδιά που εφαρμόζουν τους κανονισμούς

Μαθητές: Σε εσάς έχει συμβεί κάποιο ατύχημα στο σχολείο;

Διευθύντρια: Όταν ήμουν μαθήτρια αρκετά. Τώρα που έχω μεγαλώσει κανένα!!!

Μαθητές: Αν συμβεί κάποιο ατύχημα ποιες είναι οι αρμοδιότητές σας;

Διευθύντρια: Εξαρτάται από το περιστατικό, το είδος και τη σοβαρότητα του ατυχήματος. Αν είναι κάτι απλό, το αντιμετωπίζει η νοσηλεύτρια του σχολείου μας, η οποία ενημερώνει και τους γονείς. Αν πρόκειται για κάποιο σοβαρό περιστατικό, οφείλω να καλέσω ασθενοφόρο άμεσα, να καλέσω τους γονείς, να καταγράψω το περιστατικό  στο βιβλίο σχολικής ζωής και να ενημερώσω την Πρωτοβάθμια Διεύθυνση Εκπαίδευσης και την Περιφέρεια

Μαθητές: Τελειώνοντας δώστε μας δυο-τρεις συμβουλές για το τι να προσέχουμε περισσότερο.

Διευθύντρια: Το σημαντικότερο είναι να εφαρμόζετε τις ρουτίνες που μαθαίνουμε στο πρόγραμμα:

α) να περπατάτε ήρεμα στους διαδρόμους και να μην προσπερνάτε τους συμμαθητές σας στις σκάλες

β) να παίζετε ήρεμα και να λύνετε τις διαφωνίες σας με συζήτηση

γ) να ακούτε τις συμβουλές των δασκάλων σας

Αν τηρείτε τα παραπάνω,  είμαι σίγουρη ότι θα μειωθούν κατά πολύ τα ατυχήματα στον χώρο του σχολείου.

Μαθητές: Ευχαριστούμε κ. Ιωάννα!

Διευθύντρια: Να είστε καλά παιδιά μου.

Με αφορμή την 7^η ενότητα της Γλώσσας στην οποία ασχοληθήκαμε με την Ελιά, αναζητήσαμε και καταγράψαμε, αρχικά στα τετράδιά μας και στη συνέχεια σε αρχεία word, νόστιμες και υγιεινές συνταγές με ελαιόλαδο, βασισμένες στη μεσογειακή διατροφή.

Στη συνέχεια τις συγκεντρώσαμε δημιουργώντας ένα ψηφιακό Βιβλίο Συνταγών της Δ΄ τάξης το οποίο μπορείτε να δείτε κάνοντας κλικ στην παρακάτω εικόνα

πατώντας στον σύνδεσμο: https://canva.link/gde4smhiyrntnk4.

Σας προσκαλούμε να το «ξεφυλλίσετε» και να μαγειρέψετε μαζί μας. Καλή σας απόλαυση!

Στόχος μας ήταν να καταλάβουμε πού συμβαίνουν τα περισσότερα ατυχήματα για ποιους λόγους, ποια είναι τα αποτελέσματά τους και πόσο συχνά χρειάζεται ιατρική φροντίδα. Συγκεντρώσαμε τις απαντήσεις και τις παρουσιάζουμε με ραβδογράμματα.

Η έρευνα αυτή μάς βοήθησε να συνειδητοποιήσουμε πόσο σημαντικό είναι να προσέχουμε την ασφάλειά μας στο σχολείο και να υιοθετούμε υπεύθυνες συμπεριφορές στην καθημερινότητά μας.

3 σοκολάτες γάλακτος {των 100γρ.}

• 1 πακέτο μπισκότα πτι-μπερ {θρυμματισμένα}
• 3 κουταλιές της σούπας μερέντα
• Μικρά ζαχαρωτά ή τρούφα {για μάτια και μυτούλα}
• Αμύγδαλα {για τα αυτιά}

ΕΚΤΕΛΕΣΗ

1. Λιώστε τις σοκολάτες γάλακτος και ανακατέψτε τις με την μερέντα και τα τριμμένα μπισκότα. Θα γίνει σαν μία μαλακή ζύμη.
2. Βάλτε το μείγμα στο ψυγείο για περίπου 15 λ. να σφίξει. Μετά, πλάσε μικρά μπαλάκια για το σώμα και λίγο μικρότερα για το κεφάλι. Έπειτα κολλήστε τα μεταξύ τους.

3. Λιώστε την τελευταία σοκολάτα γάλακτος. Στη συνέχεια βουτήξτε τα στη λιωμένη σοκολάτα και ακουμπήστε τα πάνω σε ένα πιάτο.

4.Στολίστε τα με τα αμύγδαλα και την τρούφα και βάλτε τα στο ψυγείο για μία ώρα για να κρυώσουν καλά.

5.Είναι έτοιμα!!!

Απολαύστε τα!

Πριν από περίπου 3.000 χρόνια, οι λαοί της Κεντρικής Αμερικής, όπως οι Μάγια και οι Αζτέκοι, ανακάλυψαν το κακάο. Το κακάο προέρχεται από τους καρπούς ενός δέντρου, του κακαόδεντρου. Οι άνθρωποι τότε έφτιαχναν ένα πικρό ρόφημα από τους σπόρους του κακάο, το οποίο θεωρούσαν πολύτιμο και ιερό. Μάλιστα, οι Αζτέκοι χρησιμοποιούσαν τους σπόρους του κακάο ακόμη και σαν χρήματα!

Αργότερα, τον 16ο αιώνα, οι Ευρωπαίοι εξερευνητές του νέου κόσμου έφεραν το κακάο στην Ευρώπη. Στην αρχή, η γεύση του δεν άρεσε πολύ, επειδή ήταν πικρή. Όμως, όταν πρόσθεσαν ζάχαρη και γάλα, η σοκολάτα έγινε γλυκιά και νόστιμη. Έτσι άρχισε να γίνεται όλο και πιο δημοφιλής.

Τον 19ο αιώνα, οι άνθρωποι κατάφεραν να φτιάξουν τη στερεή σοκολάτα, όπως τη γνωρίζουμε σήμερα. Δημιουργήθηκαν εργοστάσια και η σοκολάτα έγινε πιο φθηνή, ώστε να μπορούν να την απολαμβάνουν περισσότεροι άνθρωποι.

Σήμερα, υπάρχουν πολλά είδη σοκολάτας, όπως η γάλακτος, η μαύρη και η λευκή. Η σοκολάτα χρησιμοποιείται σε γλυκά, παγωτά και ροφήματα και συνεχίζει να μας χαρίζει χαρά. Η ιστορία της σοκολάτας μάς δείχνει πως κάτι απλό, όπως ένας καρπός δέντρου, μπορεί να γίνει ένα από τα πιο αγαπημένα γλυκά στον κόσμο!

γράφει η Στ’ δημοτικού

Πασχαλινές Φωλίτσες Σοκολάτας

(χωρίς ψήσιμο!)

 Μετά την ιστορία της σοκολάτας μας άνοιξε η όρεξη για σοκολατένιο γλυκό! Το Πάσχα είναι η τέλεια ευκαιρία για κάτι γλυκό και δημιουργικό!

Σας προτείνουμε να φτιάξετε εύκολες σοκολατένιες φωλίτσες που μοιάζουν με μικρές… πασχαλινές φωλιές και γεμίζουν με πολύχρωμα αυγουλάκια.

Το καλύτερο; Δεν χρειάζονται ψήσιμο!

Υλικά:

• 200 γρ. κουβερτούρα
• 2 φλιτζάνια δημητριακά (π.χ. cornflakes)
• 1 κουταλιά μέλι (προαιρετικά)
• Μικρά σοκολατένια αυγουλάκια ή M&Ms

Εκτέλεση:

1. Λιώνουμε τη σοκολάτα σε μπεν μαρί ή στον φούρνο μικροκυμάτων.
2. Προσθέτουμε το μέλι και ανακατεύουμε καλά.
3. Ρίχνουμε τα δημητριακά και ανακατεύουμε μέχρι να καλυφθούν με τη σοκολάτα.
4. Με ένα κουτάλι φτιάχνουμε μικρές φωλίτσες πάνω σε λαδόκολλα.
5. Τοποθετούμε στη μέση 2-3 σοκολατένια αυγουλάκια ή M&Ms

Βάζουμε τις φωλίτσες στο ψυγείο για 20-30 λεπτά μέχρι να σφίξουν.

Καλή επιτυχία και… καλό Πάσχα με γλυκές δημιουργίες!

Το Ε1,το Ε2 και η Β τάξη του σχολείου μας συνεργάστηκαν και πραγματοποίησαν μια δράση για την ημέρα της γυναίκας .Τα παιδιά των τάξεων αυτών με την συνεργασία των δασκάλων τους, Μαύρου Ευλαμπία και Πολυχρονία Μαραντίδου, δημιουργήσανε αφίσες, με θέμα τι είναι γυναίκα και τι σημαίνει γυναίκα.

Το μπάσκετ είναι ένα παιχνίδι όπου δύο ομάδες παίζουν η μία απέναντι στην άλλη.

Κάθε ομάδα έχει 5 παίκτες. Μέσα στο γήπεδο υπάρχει ένα καλάθι για κάθε ομάδα

Πώς παίζεται:

Κρατάς την μπάλα και τη χτυπάς κάτω (αυτό λέγεται ντρίμπλα).Τη δίνεις στους συμπαίκτες σου με πάσα. Προσπαθείς να σουτάρεις και να βάλεις καλάθι

Πόντοι:

Κοντινό καλάθι = 2 πόντοι

Μακρινό σουτ = 3 πόντοι

Ελεύθερη βολή = 1 πόντος

Κανόνες: Ντρίμπλα: Πρέπει να χτυπάς την μπάλα στο πάτωμα όταν κινείσαι.

Βήματα: Δεν μπορείς να περπατάς κρατώντας την μπάλα χωρίς ντρίμπλα

Ε1: Μ.Δ.

Μπαίνω μέσα σε μια χρονοκάψουλα και πηγαίνω 100 χρόνια μπροστά. Όταν φτάνω βρίσκομαι στο ίδιο σημείο που ήμουν και πριν.

Βγαίνω έξω γιατί ακούω φωνές και βλέπω πολλούς ανθρώπους μαζεμένους με ανοιχτό το στόμα να κοιτάζουν προς τον ουρανό. Ήταν μια έκλειψη ηλίου και μπορούσες να ευχηθείς κάτι και να γινόταν πραγματικότητα. Κάποιος ευχήθηκε να βρέχει μπέργκερ. Ο κόσμος έβγαζε πολλές φωτογραφίες. Ήταν μια μοναδική και σπάνια στιγμή για όλους επειδή δεν είχαν συναντήσει κάτι τέτοιο ποτέ στη ζωή τους ούτε και θα το ξανασυναντούσαν ποτέ.

Βέβαια δεν ήταν όλοι οι άνθρωποι ευτυχισμένοι, γιατί κάποιοι φοβήθηκαν τόσο πολύ που νόμισαν πως τους καταράστηκε κανένας θεός και πως θα πεθάνουν όλοι, ενώ άλλοι ευχήθηκαν κάτι με κακιά έννοια, όπως να κυριαρχήσουν στον κόσμο, αλλά δεν μπορούσε κάτι τέτοιο να πραγματοποιηθεί.

Μη με ρωτήσετε -  κι αν δεν το είχατε σκοπό, καλά κάνατε – τους κανόνες του παιχνιδιού αυτού, γιατί δεν τους ξέρω.

¨Ωραία ¨ συλλογίστηκα, μπήκα πάλι μέσα στην χρονοκάψουλά μου και ξαναγύρισα στη χρονολογία μου.

Ήμουν πολύ κουρασμένη και ήθελα να πάω να κοιμηθώ.

Ε.Γ.

Για αρχή, θα ήθελα να φτιάξω τον δικό μου σύλλογο για να  αντιμετωπίσω ένα πρόβλημα στο σχολείο με μια ομαδική προσπάθεια. Ο σύλλογος μου θα αποτελείται από μαθητές και μαθήτριες που θα ενδιαφέρονται να βοηθήσουν. Όλοι θα συνεργαζόμαστε ισότιμα. Θα συζητάμε τις ιδέες μας και θα παίρνουμε αποφάσεις με ψηφοφορία. Θα χωριζόμαστε σε ομάδες και θα καθαρίζουμε την αυλή από τα σκουπίδια. Θα ποτίζουμε τα δέντρα και τα φυτά και θα απομακρύνουμε αιχμηρά και επικίνδυνα αντικείμενα από τον χώρο της αυλής, στον οποίο παίζουμε.

Μέσα από την συμμετοχή μας στο Σύλλογο θα αποκομίσουμε πολλά οφέλη. Θα μάθουμε να σεβόμαστε τη γνώμη των άλλων και να λειτουργούμε δημοκρατικά. Επίσης, μέσα από τη συνεργασία πιστεύω ότι μπορούμε να πετύχουμε θετικές αλλαγές.  Η ομαδική προσπάθεια είναι πολύ σημαντική , γιατί όλοι μαζί μπορούμε να κάνουμε περισσότερα από ό,τι μόνοι μας. Έτσι, ο σύλλογός μας θα συμβάλει στη βελτίωση του σχολείου μας

ΣΤ΄: Σ.Ν.

1.Τον παππού μου τον λένε Ιωάννη και είναι 78 χρονών. Στις Συκιές ήρθε το 1965. Τότε δεν υπήρχαν πολλά σπίτια και ήταν μονοκατοικίες. Δεν είχανε νερό, ούτε ρεύμα. Το γάλα το αγοράζανε από τον γαλατά που το έφερνε μέσα στα γκιούμια.

Δεν υπήρχαν πολλά μαγαζιά, μόνο καφενεία και παντοπωλεία. Δεν είχαν δρόμους, λεωφορεία, αυτοκίνητα και οι δρόμοι ήταν χωματόδρομοι. Από το δάσος κατέβαιναν λαγοί και τα βράδια λύκοι. Τα περισσότερα σπίτια είχαν στις αυλές τους κότες, γουρουνάκια και λυκόσκυλα για προστασία. Τα παιδιά έπαιζαν στις αλάνες με μπάλες που τις περισσότερες φορές τις έφτιαχναν μόνοι τους.

Την Καθαρά Δευτέρα ερχόταν κόσμος από όλη τη Θεσσαλονίκη για να πετάξουν χαρταετό, επειδή στις Συκιές δεν είχε καλώδια της ΔΕΗ.

2.  Σύμφωνα με την αφήγηση της γιαγιάς μου που μετακόμισε στις Συκιές τη δεκαετία του 1980, στις γειτονιές υπήρχαν μονοκατοικίες με αυλές και λουλούδια και λίγες οικοδομές με 2 το πολύ 3 ορόφους. Υπήρχαν πολλά οικόπεδα, δέντρα, κυρίως αμυγδαλιές και συκιές καθώς και μια μάντρα με πρόβατα. Οι δρόμοι ήταν χωμάτινοι και τα σχολεία λιγοστά και λειτουργούσαν πρωί και απόγευμα. Η περιοχή άρχισε να αλλάζει και να αναπτύσσεται τη δεκαετία του΄90 με τη μεγάλη ανοικοδόμηση.

3. Η κουλτούρα και οι σχέσεις των ανθρώπων ήταν διαφορετικές. Οι πόρτες των σπιτιών ήταν ανοιχτές και υπήρχε απλότητα, καθημερινή συναλλαγή και αλληλεγγύη. Για παράδειγμα, οι γιορτές και τα γενέθλια των παιδιών είχαν και τη συμμετοχή των γειτόνων στα σπίτια ή τις αυλές.

4. Οι άνθρωποι γνωρίζονταν μεταξύ τους και χαιρετούσαν ο ένας τον άλλον. Ο Άγιος Χαράλαμπος ήταν ένα μικρό εκκλησάκι στο οποίο πήγαιναν όλοι από τη γειτονιά.

5. Οι παππούδες μας μάς διηγήθηκαν ότι το φρούριο του Επταπυργίου ή αλλιώς Γεντί Κουλέ λειτουργούσε ως φυλακή από το 1980 μέχρι το 1989. Απέναντι από το Επταπύργιο, στη γειτονιά που κατοικούμε σήμερα, γινόντουσαν εκτελέσεις Ελλήνων από τους Γερμανούς στην περίοδο της Κατοχής. Πρόσφατα βρέθηκαν ομαδικοί τάφοι από τότε.

6.Στις αρχές της δεκαετίας του 1980 η περιοχή ήταν γεμάτη χωράφια που ήταν ενωμένα με το Σέιχ-Σου. Όταν έσκαβαν οι άνθρωποι τους κήπους τους έβρισκαν κάλυκες από σφαίρες και οστά.

Διηγήσεις: Δέσποινα, Ιάσονας, Δανάη, Πάρης, Ανθή, Αστέρης

Για να δείτε όλη την εργασία/παρουσίαση των παιδιών, πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο: https://schoolpress.sch.gr/ogdoonea/files/2026/03/%CE%97-%CE%A3%CE%A5%CE%9D%CE%9F%CE%99%CE%9A%CE%99%CE%91-%CE%9C%CE%9F%CE%A5-%CE%94%CE%84%CE%A4%CE%91%CE%9E%CE%97.pdf