Στο πλαίσιο του προγράμματος «Σχολεία – πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου», που
συμμετέχει το σχολείο μας, τιμήσαμε την Ημέρα της Ευρώπης (9 Μαΐου) τη Δευτέρα,
11/05/2026, με μία ενημερωτική δράση: Τέσσερις μαθητές / μαθήτριες επισκέφτηκαν τον
Ηλεκτρικό Σταθμό του Πειραιά και πήραν συνέντευξη από περαστικούς επιβάτες.
Τα ερωτήματα ήταν δύο: 1) Γνωρίζετε τι γιορτάζουμε στις 9 Μαΐου; και 2) ποιο
πλεονέκτημα θεωρείτε ότι έχει η Ελλάδα (και οι Έλληνες) ως μέλος της ΕΕ;
Παρά το σύντομο διάστημα που είχε προηγηθεί, η πλειοψηφία των ερωτώμενων αγνοούσε
τη συγκεκριμένη μέρα και τη σημασία της. Ως προς τα πλεονεκτήματα, κυριάρχησε η
ελεύθερη μετακίνηση ανθρώπων και προϊόντων, η ασφάλεια της χώρας και τα παρεχόμενα
κονδύλια που παίρνει. Αρκετοί όμως είπαν ότι δεν υπάρχει κανένα πλεονέκτημα.
Αναδεικνύεται, επομένως, η ανάγκη για ουσιαστικότερη ενημέρωση της ελληνικής
κοινωνίας σχετικά με τα δικαιώματα και τα οφέλη του Ευρωπαίου πολίτη.

Με χαρά συμμετέχουμε στο Πρόγραμμα «Σχολεία Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου» που γιορτάζει φέτος
δέκα χρόνια. Ξεκίνησε το 2016 ως πρωτοβουλία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου σε όλα τα
κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και μαθητές και
των τριών τάξεων του Λυκείου. Βασικός στόχος του Προγράμματος είναι η αναβάθμιση της
γνώσης των νέων γύρω από τον ευρωπαϊκό κοινοβουλευτισμό, τις αξίες της δημοκρατίας
στην Ευρώπη, καθώς και τον ρόλο και τη λειτουργία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, το
μοναδικό θεσμικό όργανο της ΕΕ που εκλέγεται απευθείας από τους πολίτες.
Το Πρόγραμμα αποσκοπεί στη σταδιακή εκμάθηση βασικών στοιχείων για την
Ευρωπαϊκή Ένωση (τι είναι, τι κάνει, πώς επηρεάζει την καθημερινότητα μας, αλλά και
τον κόσμο γύρω μας) και τους ευρωπαϊκούς θεσμούς (ποιοι είναι, τι εκπροσωπούν, ποιος ο
ρόλος και οι αρμοδιότητές τους). Μέσω των διαφόρων δραστηριοτήτων οι
συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με τις βασικές πολιτικές της ΕΕ, τις
διαδικασίες υιοθέτησης νομοθεσίας, καθώς και με τα δικαιώματα και τις ευκαιρίες που
έχουμε ως Ευρωπαίοι πολίτες, αλλά και ως εργαζόμενοι, αυτοαπασχολούμενοι,
φοιτητές, ερευνητές κλπ.
Το Πρόγραμμα υποστηρίζεται από το Προεδρείο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, ενώ
στην Ελλάδα υλοποιείται με την έγκριση και υποστήριξη τόσο της Βουλής των Ελλήνων
όσο και του Υπουργείου Παιδείας (βλ. σχετική εγκύκλιο με ημερομηνία 28/08/2025
103591/ΓΔ4), καθώς και με τη στήριξη των Ελλήνων ευρωβουλευτών. Η συμμετοχή των
σχολείων στο Πρόγραμμα είναι εθελοντική.
Στο τέλος του σχολικού έτους, και μετά από αξιολόγηση των δράσεων, ο
τίτλος του Σχολείου Πρέσβη του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου≫ αποδίδεται
στα επιτυχόντα σχολεία.
Σε ειδικές τελετές απονέμεται από το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο πλακέτα, η οποία μπορεί
να αναρτηθεί στο σχολείο.
Παράλληλα, απονέμεται τιμητικό δίπλωμα στους Μαθητές – Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού
Κοινοβουλίου (Junior Ambassadors), τους Καθηγητές – Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού
Κοινοβουλίου (Senior Ambassadors), καθώς και δίπλωμα αναγνώρισης συμμετοχής σε
όλους τους άλλους μαθητές, οι οποίοι είχαν ενεργή εθελοντική δράση στο Πρόγραμμα. Στο
μέτρο του εφικτού, μπορεί να δοθεί η δυνατότητα σε σχολεία και συμμετέχοντες καθηγητές
και μαθητές που ολοκλήρωσαν επιτυχώς το Πρόγραμμα να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικές
ημερίδες στις έδρες τους.

Η Δέσποινα του Β1 επειδή λατρεύει τη Μαδρίτη και την ισπανική κουλτούρα,έφτιαξε αυτήν την υπέροχη παρουσίαση για την αγαπημένη της πόλη!

«Σχολεία Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου» (EPAS).

Θέλοντας να αποτελέσουμε, φέτος, ένα από τα σχολεία πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, η διευθύντρια του Σχολείου Μ. Γλύπτη και οι εκπαιδευτικοί Ε. Βλάχου και Μ. Ροκίδης συμμετείχαν τη Δευτέρα, 3/11/2025, στην εισαγωγική επιμόρφωση του προγράμματος για τους υποψήφιους Senior Ambassadors.

Βασικός στόχος είναι η ενίσχυση της γνώσης που έχουν οι νέοι για τη λειτουργία της κοινοβουλευτικής δημοκρατίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση, τα βασικά δικαιώματα και οι ευκαιρίες που παρέχονται.

Στη φωτογραφία η ομάδα εργασίας μας. Η συνεργασία μεταξύ των σχολείων που συμμετέχουν είναι ζητούμενο σε ένα τέτοιο πρόγραμμα και πάντα ενδιαφέρουσα…

Την Τρίτη 18/11/2025, οι μαθητές του σχολείου μας που είναι υποψήφιοι junior ambassadors θα έχουν το πρώτο online επιμορφωτικό διαδικτυακό σεμινάριο.

Στη φωτογραφία τα θέματα στα οποία το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο καλεί τους μαθητές να ενημερωθούν και να διαμορφώσουν άποψη. Θα πρέπει να οργανώσουν σχετικές δράσεις και έρευνα, ώστε να ενημερώσουν το σχολείο και την ευρύτερη σχολική κοινότητα σχετικά με όσα έχει θεσπίσει η Ε.Ε.

Στις 4/11/2025, οι μαθητές και μαθήτριες παρακολούθησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη με θέμα «Ο εντοπισμός και η αξιολόγηση της ψευδούς είδησης: Ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι μυστηρίου με σύμμαχο τη ρομποτική και την ψηφιακή αφήγηση». Με την παρουσία και ενεργή συμμετοχή του ανθρωποειδούς ρομπότ ΝΑΟ είδαν ένα σενάριο επικίνδυνης δοκιμασίας στο ίντερνετ και έμαθαν να αξιολογούν τις πηγές πληροφόρησης και την επίδραση που έχουν οι ψευδείς ειδήσεις στην ψυχολογία τους.

Αντώνης Παντερής και Γλύπτη Μαιριλού.

Ασύγχρονη Διδασκαλία

1.            Φύλλα εργασίας

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΟΥ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ 

«Η ΣΚΟΤΕΙΝΗ ΟΨΗ ΤΗΣ ΣΟΚΟΛΑΤΑΣ»

Αφού παρακολουθήσετε το βίντεο στον παρακάτω σύνδεσμο διαλέξτε με την ομάδα σας ποιο σημείο θα επεξεργαστείτε (διάρκειας 4 λεπτών) και παρουσιάστε στην ολομέλεια τις απαντήσεις σε αυτά που σας ζητήθηκαν.

">http://

Κάθε ομάδα διαλέγει ένα στιγμιότυπο 4 λεπτών (διάρκειας συνολικής 16’) το οποίο παρακολουθούμε όλοι στην ολομέλεια

Μας παρουσιάζουν τα ευρήματα τους ανάλογα με το σημείο εστίασης που έχουν και ανεβάζουν screen shots στη διαδραστική παρουσίαση μέσω genially.

Κόκκινη ομάδα -σημείο εστίασης

Χαρτογράφηση διαδρομών των παιδιών σκλάβων από Μάλι-Ακτή Ελεφαντοστού

Δίνουν πληροφορίες για τα σημεία ενδιαφέροντος, στατιστικά, πληροφορίες για αποικιοκρατία, κ.λπ

Μπλέ ομάδα- σημείο εστίασης

Χαρτογράφηση χωρών του Δυτικού κόσμου στις οποίες κινείται ο δημοσιογράφος για την αποπεράτωση της έρευνας, (Γερμανία, Βέλγιο, Ελβετία κ.α.)

Δίνουν πληροφορίες για τα σημεία ενδιαφέροντος, στατιστικά, πληροφορίες για αποικιοκρατία, κ.λπ

Κίτρινη Ομάδα

Καταγράφει τα επιχειρήματα των αξιωματούχων στις χώρες διακίνησης των παιδιών σε σχέση με το αν υπάρχει παιδική εκμετάλλευση, πρiν και μετά

Πράσινη Ομάδα

-Είμαι στο τμήμα του Α2’, τα ενδιαφέροντά μου είναι η Formula 1,το Moto GP, τα ηλεκτρονικά παιχνίδια,ο χορός και πιο συγκεκριμένα η hip-hop και ο σύγχρονος.

-Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα και γιατί;

-Βρίσκω ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα τη χημεία διότι μου αρέσει να μαθαίνω για τις ιδιότητες των ατόμων.

-Ποιο μάθημα σε δυσκολεύει  περισσότερο;

-Θα έλεγα τα αρχαία.

-Αν μπορούσες να αλλάξεις κάτι στο σχολείο,τι θα ήταν;

-Αν μπορούσα να αλλάξω κάτι στο σχολείο μου,θα πρότεινα τη δημιουργία ενός σχολικού κυλικείου.

-Ποιό είναι το μεγαλύτερό σου όνειρο για το μέλλον;

-Το μεγαλύτερό μου όνειρο για το μέλλον είναι να ακολουθήσω το επάγγελμα που με ενδιαφέρει και να κάνω πολλά ταξίδια.

-Υπάρχει κάποιος καθηγητής ή καθηγήτρια που σε έχει εμπνεύσει;

-Ο φετινός καθηγητής της φυσικής με εμπνέει, γιατί καταφέρνει να κάνει το μάθημά του κατανοητό και εύκολο. Εξηγεί δύσκολες έννοιες με απλό τρόπο και χρησιμοποιεί παραδείγματα.

-Ποια είναι η αγαπημένη σου μουσική,ταινία ή βιβλίο;

-Τον τελευταίο καιρό ακούω πολλούς καλλιτέχνες R&B,αγαπημένη μου ταινία είναι το Ocean’s 8 και αγαπημένο βιβλίο είναι σίγουρα το Ignite me από την συγγραφέα Tahareh Mafi.

-Τι θα ήθελες να σπουδάσεις;

-Δεν είμαι σίγουρη ακόμα αλλά θα ήθελα να ασχοληθώ με την χημεία.

-Ποια είναι η γνώμη σου για τη χρήση κινητών στο σχολείο;

-Κατά τη γνώμη μου, η χρήση των κινητών στον χώρο του σχολείου θα έπρεπε να επιτρέπεται ,τουλάχιστον σε συγκεκριμένες περιπτώσεις. Τα κινητά είναι πολύ χρήσιμα εργαλεία για αναζήτηση πληροφοριών και εκπαίδευση. Αν χρησιμοπιούνται με υπευθυνότητα, μπορούν να κάνουν το μάθημα πιο ενδιαφέρον και σύγχρονο.

-Αν μπορούσες να γνωρίσεις μία διασημότητα,ποια θα διάλεγες και γιατί;

- Θα διάλεγα τον αθλητή της Formula 1, Lando Norris για να τον ενθαρρύνω πως μπορεί να πάρει το πρωτάθλημα.

Σε ευχαριστώ πολύ για την συνένετυξη! Ήταν υπέροχο που μοιράστηκες μαζί μας τις σκέψεις σου. Θα ήθελες να προσθέσεις κάτι τελευταίο ή να στείλεις ένα μήνυμα στους συμμαθητές μας;

-Όχι, δεν θέλω να συμπληρώσω κάτι. Σε ευχαριστώ πολύ που με άκουσες!