<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:series="http://organizeseries.com/"
		>
<channel>
	<title>Σχόλια στο ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΑΝΤΙΚΤΥΠΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΜΥΝΑΣ (Άρθρα μαθητών της Β΄ Λυκείου)</title>
	<atom:link href="https://schoolpress.sch.gr/periodista/archives/1410/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://schoolpress.sch.gr/periodista/archives/1410</link>
	<description>ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ 2ου ΓΕΛ ΙΛΙΟΥ</description>
	<lastBuildDate>Mon, 30 Jun 2025 13:54:56 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	
	<item>
		<title>Από: ΤΖΑΛΑΛΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/periodista/archives/1410#comment-321</link>
		<dc:creator>ΤΖΑΛΑΛΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 04 Jan 2023 16:10:15 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/periodista/?p=1410#comment-321</guid>
		<description><![CDATA[Πολύ εύστοχα αμφότερα τα άρθρα του μαθητή και της μαθήτριας του σχολείου μας, που αν μη τι άλλο φανερώνουν πως πολλοί νέοι μας -ευτυχώς- διαθέτουν κρίση και ωριμότητα, ώστε να μη πέφτουν θύματα της προπαγάνδας και της παραπληροφόρησης που -δυστυχώς- οργιάζουν στα μέσα ενημέρωσης σήμερα. Θα πρότεινα, επίσης, να αφιερώσετε χρόνο στη θέαση των βίντεο που έχουν επιλεγεί ως συνοδευτικά των ανωτέρω άρθρων, γιατί προσφέρουν μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα πάνω στο ζήτημα της παραπληροφόρησης.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Πολύ εύστοχα αμφότερα τα άρθρα του μαθητή και της μαθήτριας του σχολείου μας, που αν μη τι άλλο φανερώνουν πως πολλοί νέοι μας -ευτυχώς- διαθέτουν κρίση και ωριμότητα, ώστε να μη πέφτουν θύματα της προπαγάνδας και της παραπληροφόρησης που -δυστυχώς- οργιάζουν στα μέσα ενημέρωσης σήμερα. Θα πρότεινα, επίσης, να αφιερώσετε χρόνο στη θέαση των βίντεο που έχουν επιλεγεί ως συνοδευτικά των ανωτέρω άρθρων, γιατί προσφέρουν μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα πάνω στο ζήτημα της παραπληροφόρησης.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
