Press-6Press-6

Οι όμορφες παρέες….όμορφα συνεργάζονται

amakariti — Sat, 13 Jun 2026 04:29:33 +0000

Το σχολείο μας φέτος είχε την χαρά να συνεργαστεί με το Ε.Ε.Ε.ΕΚ Καλλιθέας στο πολιτιστικό πρόγραμμα : «Λέξεις, χρώματα και πηλός: Μια πολυαισθητηριακή δημιουργική προσέγγιση», το οποίο είχε διάρκεια τεσσάρων μηνών. Οι μαθητές και των δύο σχολείων είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν λογοτεχνικά κείμενα και με αφετηρία αυτά να εμπνευστούν έργα ζωγραφικής και κεραμικής. Παράλληλα πραγματοποιήσαν εκπαιδευτικές επισκέψεις και είχαν την ευκαιρία να βιώσουν την συμπερίληψη στην πράξη και να εξοικειωθούν με το διαφορετικό πέρα από τις γνώσεις που πήραν στην Ζωγραφική και την Κεραμική.

RUN Καλλιθέας

ΧΑΡΙΤΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ — Sat, 13 Jun 2026 04:29:32 +0000

Σήμερα, 5 Απριλίου τρέξαμε για την Καλλιθέα.

Δράσεις ΑθλοΠΑΙΔΕΙΑΣ «Σχολικός Αθλητισμός Δ Αθήνας 2026»

ΧΑΡΙΤΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ — Sat, 13 Jun 2026 04:29:31 +0000

Tο σχολείο μας συμμετείχε στην εκδήλωση που διοργάνωσε η Ο.Ε.Σ.Α.Δ Δ΄ Αθήνας, σε συνεργασία με το ΚΠΙΣΝ που αφορά διαδημοτικές δράσεις ΑθλοΠΑΙΔΕΙΑΣ στο Πάρκο Σταύρος Νιάρχος από 11 έως 15 Μαΐου 2026, στο πλαίσιο του «Σχολικού Αθλητισμού Δ΄ Αθήνας».

Οι δράσεις στοχεύουν στην προώθηση υγιεινών συνηθειών, αξιών συνεργασίας και συμπερίληψης, καθώς και στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης μέσα από το παιχνίδι και τον αθλητισμό.

Οι συμμετέχοντες γνώρισαν βιωματικά πολλά αθλήματα, όπως ποδόσφαιρο, μπάσκετ, τένις, τζούντο, τοξοβολία, σκάκι, παρκούρ, κανόε καγιάκ και άλλα, καθώς και δράσεις όπως Α΄ βοήθειες, χοροκίνηση και αθλητισμό με τεχνολογία.

Στη διοργάνωση συμμετείχαν και υποστηρικτικοί φορείς όπως ο Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός, η ΕΠΟ, η ΕΟΚ και άλλοι αθλητικοί οργανισμοί.

επισκεγτείτε το site του σχολείου μας για να δείτε φωτογραφίες από τη διοργάνωση.

Επίσκεψη στο Εθνικό Ιστορικό μουσείο

ΙΩΑΝΝΑ ΠΑΠΑΠΡΟΚΟΠΙΟΥ — Sat, 13 Jun 2026 04:29:30 +0000

Την Παρασκευή 27 Μαρτίου 2026, στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας, οι μαθητές της Γ΄ τάξης του 6ου Γυμνασίου Καλλιθέας επισκέφτηκαν το Εθνικό Ιστορικό Μουσείο.

Ήταν μια ιδιαίτερα ωφέλιμη μαθησιακή εμπειρία καθώς ήρθαμε σε επαφή με σημαντικά εκθέματα της Νεότερης Ελληνικής Ιστορίας που εμπλούτισαν τις γνώσεις μας και ενίσχυσαν την ιστορική μας σκέψη.

Επίσκεψη στο Πλωτό Ναυτικό Μουσείο «Θωρηκτό Γεώργιος Αβέρωφ»

ΧΑΡΙΤΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ — Sat, 13 Jun 2026 04:29:29 +0000

Ζήτω ο «Αβέρωφ» Ζήτω ο «Αβέρως», μπροβάλλει με χαρά και ρίχτει τα κανόνια στης Λέσβους τα νερά. Ζήτω ο «Αβέρως», «Ύδρα» και τα «Ψαρά», τα στέλνει ο Βενιζέλος να πάρουν τα νησιά. Για δέστε τον «Αβέρω» πώς λάμπει και βροντά και ρίχτει τα κανόνια και παίρνει τα νησιά. Ποιος είναι ο «Αβέρωφ» τον οποίο υμνούν οι παραπάνω στίχοι; Αναφερόμαστε στο Πλωτό Ναυτικό Μουσείο «Θωρηκτό Γεώργιος Αβέρωφ», το οποίο επισκέφτηκαν οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου του Σχολείου μας με τους συνοδούς καθηγητές τους, την Τετάρτη 29 Απριλίου 2026, στο πλοίο που αποτελεί όχι απλώς έκθεμα αλλά φορέα μνήμης και εθνικής ταυτότητας.

Η εμπειρία, κατά κοινή ομολογία, εκπληκτική! Η ξενάγηση, από μέλος του πληρώματος, εμπεριστατωμένη, άμεση και ενδιαφέρουσα! Η περιήγηση στα καταστρώματα και στους διαδρόμους, σε σημεία με στοιχεία – σύμβολα, στους χώρους, όπου οι αξιωματικοί και το πλήρωμα ξεκουράζονταν, στο «διαμέρισμα» διοίκησης, όπου λαμβάνονταν οι αποφάσεις, στο εκκλησάκι το αφιερωμένο στον Άγιο Νικόλαο, προστάτη των ναυτικών, ζωντάνεψαν εικόνες από άλλες εποχές, έφεραν στ’ αυτιά μας το βουητό των μηχανών και τον παφλασμό των κυμάτων, μας μετέφεραν την ένταση και την αγωνία πριν από τη μάχη, μας μετέδωσαν τη συγκίνηση της νίκης, μας έκαναν να νιώσουμε το χτυποκάρδι των ανθρώπων που έζησαν, αγωνίστηκαν και θυσιάστηκαν για την πατρίδα.

Η ιστορία ( Βαλκανικοί Πόλεμοι, Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος, Μικρασιατική Καταστροφή, Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος) δεν ήταν πια μια αφηρημένη αφήγηση γεγονότων αλλοτινών χρόνων· μετουσιώθηκε σε εμπειρία ανθρώπινη, ζωντανή και ουσιαστική· κατέδειξε ότι αποτελεί «το θεμέλιο πάνω στο οποίο οικοδομείται το παρόν και σχεδιάζεται το μέλλον». Η διδακτική επίσκεψη στο Θωρηκτό «Γ. Αβέρωφ» εμπλούτισε τις γνώσεις, ενδυνάμωσε την ενσυναίσθηση, θωράκισε τη σχέση μας με την Ιστορία και τον Πολιτισμό.

Τρία ποιήματα και ένα κείμενο σε πεζό λόγο από μαθητές/τριες της Β΄ Γυμνασίου

evmzisi — Sat, 13 Jun 2026 04:29:28 +0000

Τρία ποιήματα και ένα κείμενο σε πεζό λόγο από μαθητές της Β΄Γυμνασίου

Στον Διαγωνισμό παραγωγής ελεύθερου κειμένου (ποιήμα, διήγημα, δοκίμιο, σελίδα ημερολογίου, επιστολή) έως 2000 λέξεις με θέμα «Ο Ύμνος της Αγάπης», που διοργανώθηκε από την Ενοριακή Νεανική Εστία των Αγίων Πάντων Καλλιθέας σε συνεργασία με το ίδρυμα Νεότητος και Οικογένειας της Αρχιεπισκοπής Αθηνών με την ευκαιρία συμπλήρωσης 100 χρόνων από την θεμελίωση του Καθεδρικού Ναού (1926-2026) συμμετείχαν 4 μαθητές μας από τη Β Γυμνασίου. Οι τρεις με ποιήματα και ένας με κείμενο πεζού λόγου. Ο «Ύμνος της Αγάπης» του απ. Παύλου- συνολικά ή κάποιες φράσεις του- ήταν το θέμα του Διαγωνισμού. Καρδιακές προσεγγίσεις στην μοναδικότητα της αληθινής αγάπης που, με μοναδικό τρόπο, παρουσιάζει η Α΄ Προς Κορινθίους Επιστολή, διότι ο «Ύμνος της Αγάπης» παραμένει ένα από τα πιο διαχρονικά και συγκλονιστικά κείμενα της παγκόσμιας γραμματείας, ικανό να εμπνεύσει κάθε γενιά.

Παραθέτουμε παρακάτω τα ποιήματα και το πεζό κείμενο των μαθητών/τριών μας:

ΜΠΑΚΑΛΟΥ ΑΛΕΞΙΑ του ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ, ΤΑΞΗ Β3

ΑΙΩΝΙΑ ΑΓΑΠΗ

Ω, δύναμη αρχέγονη, κρυφή και μυστηριώδη,

που πλέκεις την ανάταση με μονοπάτια ανώδη.

Δεν είσαι λέξη τρυφερή μήτε γαλήνη εφήμερη

μα θύελλα μεσάνυχτα και λάμψη μεσημέρι.

Είσαι αίνιγμα αδιάλυτο, πηγή που δεν στερεύει.

Και το θνητό μας το εγώ παιδεύει και γυρεύει.

Αγνή σαν πρώτη προσευχή μα σύνθετη ως το άπειρο,

μεταμορφώνεις τον καπνό σε φως αιώνιο, λάπυρο.

Δεν έχεις σχήμα υλικό μήτε όρια γήινα,

διαβαίνεις πάνω απ΄τους καιρούς, στων άστρων τη γαλήνη.

Κι αν μοιάζεις μάχη οδυνηρή, σύγκρουση δίχως τέλος,

είσαι η ίδια η γιατρειά και το κρυμμένο βέλος.

Γιατί έτσι είναι η αγάπη μας. Μια ιερή διχόνοια

που σπέρνει μες τον θάνατο τη ζήση για τα αιώνια.

Που όσο την διώχνεις μακριά, τόσο σε κατακλύζει

και το χαμένο νόημα του κόσμου σού χαρίζει.

ΠΥΡΡΩΤΗ ΕΙΡΗΝΗ του ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, ΤΑΞΗ Β3

Η ΑΓΑΠΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Η πίστη, λένε κάποιοι, σταδιακά θα εξασθενίσει.

Η ιδιοτέλεια και το συμφέρον θα την καταπιούν.

Η ελπίδα μας για ένα καλύτερο αύριο θα σβήσει .

Η αγάπη κι η καρδιά τ ΄ανθρώπου από μίσος θα κυριευτούν.

Μα πώς μπορεί ποτέ η αγάπη να εξαφανιστεί,

όσο υπάρχει ακόμα το μικρό παιδί;

-Μα πώς κι εκείνο να πειστεί,

ύστερα από όσα θα ζήσει , αγνό να μείνει στην ψυχή;-

Της μάνας το λατρεμένο,

ένα μικρό πλασματάκι ντυμένο βαριά,

που με μια κοφτή κίνηση τα χέρια απλώνει, κλαμένο,

να φτάσει με μια δρασκελιά το μωρό τη μαμά.

Η μικρή και άπειρη έκδοση τ’ ανθρώπου,

που έχει αγάπη άνευ ορίων και αγνή,

που δεν έχει γνωρίσει τη σκληρή πραγματικότητα του κόσμου

και αγκαλιάζει τη μαμά και της δίνει ένα φιλί.

Δεν δολοπλοκεί και δεν επιβουλεύεται.

Δεν προσπαθεί να κομπάσει.

Με ένα τρυφερό βλέμμα και λίγο γάλα πορεύεται

και θα κλάψει μόνο σαν χτυπήσει ή πεινάσει.

Νιώθει τα πάντα εις τριπλούν.

Όταν πονάει , φωνάζει.

Πληγώνεται, όταν δεν του μιλούν

και να του δώσουν σημασία το ‘χει μαράζι.

Όμως, τόσο μικρούλι, ξέρει να συγχωρεί.

Αν και πεισματάρικο, πάντα θα λαχταρά του μπαμπά και της μαμάς τη λαλιά.

Πριν μάθει τι πάει να πει ακλόνητος θυμός, τηρεί

την υπόσχεση την ανυπέρβλητη, πριν τον ύπνο να τους δίνει μια αγκαλιά.

Το παιδί το μικρό, η ελπίδα μας η έσχατη.

Εκείνο απ’ το οποίο ας πάρουμε παράδειγμα.

Η αγάπη του αγνή παραμένει σ όλη την οικουμένη την τετραπέρατη

που το κοιμίζει μονάχα της μαμάς το άγγιγμα.

Την αγάπη αυτή των παιδιών ας θυμηθούμε

κι ας αποπειραθούμε να τη μιμηθούμε.

Έτσι, και μόνο έτσι , θα μπορούμε

να θυμόμαστε πώς πρέπει να αγαπούμε.

Και την ψυχή του, ας την προστατεύσουμε.

Σε αυτήν του Παύλου την αγάπη θα γυρέψουμε.

Γιατί αλλιώς, αναμφίβολα, θα πέσουμε.

Αν, όχι, όμως, ίσως ειρηνεύσουμε!

ΦΟΥΝΤΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ του ΝΙΚΟΛΑΟΥ, ΤΑΞΗ Β 3

ΜΕΙΖΩΝ ΔΕ ΤΟΥΤΩΝ Η ΑΓΑΠΗ

Η ΑΓΑΠΗ είναι φως απαλό

που ζεσταίνει κάθε καρδιά.

Δεν ζητά δώρα και ανταμοιβή,

μόνο δίνει χαρά.

Η ΑΓΑΠΗ είναι υπομονή

και λόγος γλυκός, ταπεινός.

Συγχωρεί, ελπίζει, στηρίζει,

μένει πάντα πιστή.

Δεν θυμώνει, δεν καμαρώνει,

δεν κρατά κακό.

Χαίρεται με την αλήθεια

και κάνει τον κόσμο καλό.

Κι αν όλα κάποτε χαθούν

Κι αν σβήσει κάθε φωνή,

μένει πάντα στη γη,

η πιο μεγάλη: Η ΑΓΑΠΗ.

ΜΠΟΥΤΣΙΟΥΜΕΑΝΟΥ ΜΑΡΙΟ-ΙΑΝΗΣ του ΡΙΧΑΡΝΤ ΙΟΝΟΥΤΣ ,

ΤΑΞΗ Β2

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΑΛΗΘΙΝΗ ΑΓΑΠΗ

Η αγάπη είναι ίσως η πιο πολυσυζητημένη λέξη στον κόσμο αλλά ταυτόχρονα και η πιο παρεξηγημένη. Πολλοί τη χρησιμοποιούν εύκολα, λίγοι όμως τη ζουν πραγματικά.

Όμως, η αγάπη, σύμφωνα με την χριστιανική πίστη, δεν είναι λόγια ούτε συναισθηματική υπερβολή. Ο Χριστός δεν μίλησε για την αγάπη θεωρητικά αλλά τη δίδαξε με τη ζωή Του. Αγάπησε τους αδύναμους, συγχώρεσε τους αμαρτωλούς και στάθηκε δίπλα σε εκείνους που η κοινωνία είχε απορρίψει. Και στο τέλος, έδωσε τον εαυτό Του ολοκληρωτικά δείχνοντας ότι η αληθινή αγάπη δεν ζητάει αντάλλαγμα.

Ο Απόστολος Παύλος, στην Α’ προς Κορινθίους επιστολή, περιγράφει την αγάπη με τρόπο απλό αλλά βαθύ. Δεν τη συνδέει με δύναμη, γνώση ή επιτυχία. Τη συνδέει με ταπείνωση, υπομονή και προσφορά. Μας δείχνει ότι χωρίς αγάπη ακόμα και τα μεγαλύτερα έργα χάνουν την αξία τους. Για τον Απόστολο Παύλο, η αγάπη αποτελεί το μεγαλύτερο χάρισμα από κάθε άλλο και αποτελεί θεμέλιο της πνευματικής ζωής του ανθρώπου. Δεν είναι μόνο ένα συναίσθημα που έρχεται και φεύγει, είναι στάση ζωής, επιλογή και θυσία. Είναι η δύναμη που κρατά τον άνθρωπο όρθιο, ακόμα και όταν όλα γύρω του μοιάζουν να καταρρέουν.

Στη σημερινή εποχή, η αγάπη έχει να κάνει με το συμφέρον, την ευκολία ή τη στιγμιαία ευχαρίστηση. Όταν κάτι γίνεται δύσκολο, εγκαταλείπεται. Όταν απαιτεί υπομονή, αποφεύγεται. Όμως η αγάπη που μας την έδειξε ο Χριστός και μάς την παρουσίασε ο Απόστολος Παύλος, δεν είναι εύκολη. Είναι σταυρός. Είναι να παραμένεις δίπλα στον άλλον όταν δεν σε καταλαβαίνει, όταν σε πληγώνει. Να τον συγχωρείς, να προσεύχεσαι για αυτόν ακόμα και αν σου φέρθηκε άδικα.

Η αγάπη αρχίζει από τον πλησίον αλλά δεν σταματά εκεί. Επεκτείνεται σε ξένους, σε εχθρούς, στους διαφορετικούς. Όμως το πιο δύσκολο είναι να αγαπάς, όχι επειδή ο άλλος το αξίζει, αλλά επειδή ο Θεός σε καλεί να το κάνεις. Να βλέπεις στον κάθε άνθρωπο την εικόνα του Θεού ακόμα και αν η εικόνα αυτή φαίνεται θολή ή πληγωμένη.

Ταυτόχρονα, η αγάπη δεν είναι αδυναμία. Δεν σημαίνει να συμβιβάζεσαι με το κακό ή να χάνεις την αλήθεια. Η αληθινή αγάπη είναι δυνατή, σταθερή και απαιτητική. Θέλει θάρρος για να αγαπάς σε έναν κόσμο που προτιμά την αδιαφορία και την κακία. Θέλει πειθαρχία για να μείνεις πιστός στις αξίες σου, όταν γύρω σου όλα αλλάζουν. Και θέλει πίστη για να συνεχίζεις να δίνεις, ακόμα και όταν νιώθεις ότι δεν παίρνεις τίποτα.

Για εμάς τους χριστιανούς, όμως, η αγάπη είναι ο δρόμος προς τον Θεό. Δεν μπορείς να λες ότι αγαπάς τον Θεό άμα δεν αγαπάς τον άνθρωπο. Και δεν μπορείς να αγαπήσεις πραγματικά τον άνθρωπο, άμα δεν έχεις τον Θεό μέσα σου. Η προσευχή, η ταπείνωση και η προσπάθεια για πνευματική ζωή δεν είναι φυγή από τον κόσμο αλλά τρόπος να αλλάξεις ξεκινώντας από εσένα, δηλαδή τον εαυτό σου.

Σε έναν κόσμο γεμάτο θόρυβο και εγωισμό, η αγάπη, όπως μας την παρουσιάζει ο Απόστολος Παύλος, παραμένει η πιο επαναστατική πράξη. Δεν φωνάζει, δεν επιβάλλεται, δεν εντυπωσιάζει εύκολα. Όμως αφήνει ίχνη και χτίζει χαρακτήρες. Θεραπεύει πληγές. Και τελικά, οδηγεί τον άνθρωπο εκεί όπου πραγματικά ανήκει: Κοντά στον Θεό και κοντά στον συνάνθρωπο.

Η αγάπη δεν είναι απλώς ένα θέμα για να γραφτεί σε κείμενο.

Είναι Πρόσκληση. Πρόσκληση να ζήσουμε αλλιώς αγαπώντας αληθινά!

Πρόγραμμα : «Το Βόλεϊ στα Σχολεία» από την Ε.Ο.ΠΕ.

evmzisi — Sat, 13 Jun 2026 04:29:27 +0000

Πρόγραμμα :
«Το Βόλεϊ στα Σχολεία» από την Ε.Ο.ΠΕ.

Στις 27 Απριλίου 2026, Δευτέρα, πραγματοποιήθηκε στο αμφιθέατρο του Έσπερου το Πρόγραμμα «Το Βόλεϊ στα Σχολεία» από την Ε.Ο.ΠΕ., με σκοπό τη γνωριμία των μαθητών με το άθλημα: Παρουσιάσεις & Επιδείξεις. Ομοσπονδιακοί προπονητές επισκέφτηκαν το αμφιθέατρο δίπλα στο σχολείο μας, και πραγματοποιήθηκαν σε χρονικό διάστημα δύο διδακτικών ωρών ενημερώσεις και προπονήσεις στους μαθητές της Α’ Γυμνασίου. Επίσης, έδειξαν τις βασικές τεχνικές υπό την εποπτεία του κύριου Δεμέστιχα Νικόλαου , Καθηγητή Φυσικής Αγωγής του σχολείου μας.

«Από την προσπάθεια στη διάκριση»

a1008782 — Tue, 19 May 2026 08:24:47 +0000

Η προηγούμενη εβδομάδα δεν ήταν σαν όλες τις άλλες. Ήταν μια εβδομάδα που μου θύμισε πως η προσπάθεια, όσο αθόρυβη κι αν είναι μερικές φορές, στο τέλος βρίσκει τον δρόμο της προς την αναγνώριση. Με αφορμή τη βράβευσή μου στο πλαίσιο της δράσης «Μαθητών Έργα» ένιωσα την ανάγκη να μοιραστώ μαζί σας μερικές σκέψεις για όσα έζησα. Η διάκρισή μου ως επιτυχών στον διαγωνισμό μαθηματικών «Θαλής» 2025-2026 δεν ήταν μόνο μια επιβράβευση της προσπάθειάς μου, αλλά και μία ξεχωριστή εμπειρία που θα θυμάμαι.
Όταν άκουσα το όνομά μου, το πρώτο πράγμα που ένιωσα ήταν εκείνο το κλασικό τρακ που σε κάνει να αναρωτιέσαι αν όντως συμβαίνει σε σένα. Καθώς πλησίαζα για να παραλάβω το βραβείο, η αμηχανία έδωσε γρήγορα τη θέση της σε μια βαθιά ικανοποίηση. Δεν ήταν μόνο ο έπαινος. Ήταν η επιβεβαίωση ότι οι ώρες που αφιέρωσα, η κούραση και η επιμονή μου είχαν τελικά νόημα. Ένιωσα ευγνωμοσύνη για τους ανθρώπους που με στήριξαν σε αυτή τη διαδρομή, αλλά και μια προσωπική υπερηφάνεια που δεν εγκατέλειψα την προσπάθεια όταν τα πράγματα δυσκόλευαν.
Αν κάτι κρατάω από αυτή την εμπειρία, δεν είναι μόνο η λάμψη της στιγμής, αλλά το ίδιο το ταξίδι. Έμαθα ότι η προσπάθεια μετράει πάντα, γιατί ακόμα κι αν δεν έρθει το βραβείο, η γνώση και η εξέλιξη που κερδίζεις είναι το πραγματικό έπαθλο. Την ίδια στιγμή, κατάλαβα την αξία τού να μοιράζεσαι τη χαρά σου. Το γεγονός ότι οι συμμαθητές και οι καθηγητές μου ήταν εκεί για να με στηρίξουν, έκανε τη διάκριση αυτή να έχει διπλάσια αξία για μένα.
Κλείνοντας, θα ήθελα να πω σε κάθε μαθητή και μαθήτρια ότι ο καθένας μας έχει ένα ιδιαίτερο ταλέντο που περιμένει να ανακαλυφθεί. Μη φοβάστε να συμμετέχετε, να εκτίθεστε και να διεκδικείτε τους στόχους σας. Σήμερα ήμουν εγώ, αύριο μπορεί να είσαι εσύ. Το πιο όμορφο συναίσθημα, άλλωστε, δεν είναι το απλό «νίκησα», αλλά η επίγνωση ότι προσπάθησες και τα κατάφερες.

Ειρήνη Πυρρώτη Β3

Ωχ, κοντοζυγώνει η ώρα να ανέβω

a1020845 — Tue, 19 May 2026 08:24:46 +0000

«Ωχ, κοντοζυγώνει η ώρα να ανέβω. Κι αν γλιστρήσω; Πω πω, θα γίνω ρεζίλι! Άραγε θα παραμείνουμε πολλή ώρα στη σκηνή; Μάλλον όχι. Το όνομά μου ήταν αυτό; Άντε, μια ψυχή που είναι να βγει…», αυτές ήταν οι αυθόρμητες και γεμάτες αγωνία σκέψεις μου το Σάββατο 14/3, λίγο πριν ανέβω στη σκηνή.Η αίσθηση του να στέκεται κανείς μπροστά σε κοινό είναι αναμφίβολα μαγική, αλλά ταυτόχρονα και βαθιά συνταρακτική, ακόμη κι αν διαρκεί μόνο λίγα λεπτά! Ωστόσο, δεν μπορώ παρά να ομολογήσω πως η παρουσία μου εκεί αποτέλεσε για εμένα ιδιαίτερη τιμή και χαρά.Ο Μαθηματικός Διαγωνισμός «Θαλής» υπήρξε μια πραγματικά μοναδική εμπειρία, που θα μου μείνει αξέχαστη. Η έκπληξη και η συγκίνησή μου, όταν συνειδητοποίησα ότι είχα προκριθεί στην επόμενη φάση, είναι συναισθήματα που δύσκολα αποδίδονται με λόγια. Έτσι, η παρουσία μου σε αυτό το Φεστιβάλ, βραβευόμενη για την προσπάθειά μου, ύστερα από την απερίγραπτα ξεσηκωτική και αξιοθαύμαστη εμφάνιση της χορωδίας μας, με κατέκλυσε με ευγνωμοσύνη.

Οφείλω να ευχαριστήσω την καθηγήτριά μας κα Φραγκούλη Ιουλία που μας βοήθησε στο υπέροχο αυτό ταξίδι των Μαθηματικών, και τον κ. Πέτσα Μάριο και τη διευθύντριά μας κα Μιχαλοπούλου Αικατερίνη που υπήρξαν αρωγοί στη συλλογική αυτή προσπάθεια. Τέλος, θέλω να δώσω τα θερμά μου συγχαρητήρια στην κα Περίσογλου Ελισάβετ και κ. Κυριακίδη Κυριάκο που επιμελήθηκαν της χορωδίας, όπως και στους ίδιους τους μαθητές εννοείται! Εύχομαι πάντα τέτοιες επιτυχίες για το σχολείο μας, με προσπάθεια, προθυμία και καλή διάθεση !

22/03/26

Η σχολική ζωή

ΣΤΕΦΑΝΙΑ ΓΑΡΜΠΗ — Tue, 19 May 2026 08:24:45 +0000

Η σχολική ζωή αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά και καθοριστικά στάδια στην ανάπτυξη ενός ανθρώπου. Από τα πρώτα κιόλας χρόνια της εκπαίδευσης, το σχολείο δεν είναι απλώς ένας χώρος μάθησης, αλλά ένα περιβάλλον κοινωνικοποίησης, διαμόρφωσης χαρακτήρα και καλλιέργειας αξιών.

Καθημερινά, οι μαθητές έρχονται σε επαφή με νέες γνώσεις, οι οποίες συμβάλλουν στην πνευματική τους εξέλιξη. Μαθήματα όπως η γλώσσα, τα μαθηματικά, η ιστορία και οι φυσικές επιστήμες διευρύνουν τους ορίζοντές τους και τους βοηθούν να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο γύρω τους. Ωστόσο, η σχολική ζωή δεν περιορίζεται μόνο στη θεωρητική γνώση. Οι μαθητές μαθαίνουν επίσης να σκέφτονται κριτικά, να επιλύουν προβλήματα και να συνεργάζονται με άλλους.

Ένα από τα σημαντικότερα στοιχεία της σχολικής ζωής είναι οι κοινωνικές σχέσεις που αναπτύσσονται. Οι φιλίες που δημιουργούνται στο σχολείο συχνά διαρκούν για πολλά χρόνια και αποτελούν πολύτιμο κομμάτι της ζωής των ανθρώπων. Μέσα από την αλληλεπίδραση με συμμαθητές, οι μαθητές μαθαίνουν να επικοινωνούν, να σέβονται τη διαφορετικότητα και να συνεργάζονται για την επίτευξη κοινών στόχων.

Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στη σχολική ζωή. Δεν είναι μόνο φορείς γνώσης, αλλά και καθοδηγητές και πρότυπα για τους μαθητές. Με την υποστήριξη και την ενθάρρυνσή τους, βοηθούν τα παιδιά να ανακαλύψουν τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητές τους, ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους και την επιθυμία τους για μάθηση.

Η σχολική ζωή περιλαμβάνει επίσης δραστηριότητες πέρα από το τυπικό πρόγραμμα μαθημάτων. Εκδρομές, πολιτιστικές εκδηλώσεις, αθλητικοί αγώνες και σχολικές γιορτές προσφέρουν ευκαιρίες για δημιουργική έκφραση και ψυχαγωγία. Αυτές οι εμπειρίες ενισχύουν τη συνοχή της σχολικής κοινότητας και δημιουργούν όμορφες αναμνήσεις που συνοδεύουν τους μαθητές σε όλη τους τη ζωή.

Ωστόσο, η σχολική ζωή δεν είναι πάντα εύκολη. Οι μαθητές μπορεί να αντιμετωπίσουν δυσκολίες, όπως το άγχος των εξετάσεων, τις απαιτήσεις των μαθημάτων ή ακόμη και προβλήματα στις σχέσεις με τους άλλους. Είναι σημαντικό να υπάρχει υποστήριξη τόσο από το σχολικό περιβάλλον όσο και από την οικογένεια, ώστε οι μαθητές να μπορούν να ξεπερνούν αυτές τις προκλήσεις με υγιή τρόπο.

Συνοψίζοντας, η σχολική ζωή αποτελεί μια πολύπλευρη εμπειρία που συμβάλλει ουσιαστικά στη διαμόρφωση της προσωπικότητας και των δεξιοτήτων των νέων ανθρώπων. Μέσα από τη γνώση, τις σχέσεις και τις εμπειρίες που αποκτούν, οι μαθητές προετοιμάζονται για το μέλλον και τη συμμετοχή τους στην κοινωνία ως ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες.