Σε αυτή την εντυπωσιακή και απαιτητική αποστολή συμμετείχαν έξι μαθητές και μαθήτριες της Β’ Τάξης, οι οποίοι είχαν την τύχη να ζήσουν μια εμπειρία ζωής. Μαζί τους, για την καθοδήγηση, την ασφάλεια και την επιστημονική εποπτεία, ταξίδεψε μια δυναμική παιδαγωγική ομάδα εκπαιδευτικών: ο Διευθυντής του σχολείου μας, Δρ. Αποστολάκης Δημήτριος (ΠΕ 04.01 – Φυσικός), η υπεύθυνη καθηγήτρια και συντονίστρια της δράσης, κ. Παπανικολάου Ελένη (ΠΕ 06 – Αγγλικών), ο κ. Σταθόπουλος Ρήγας (ΠΕ 86 – Πληροφορικής) και η κ. Ραζή Παναγιώτα (ΠΕ 04.04 – Βιολόγος).

Στοχεύοντας στο Ψηφιακό Μέλλον

Το Δουβλίνο δεν επιλέχθηκε τυχαία. Η πρωτεύουσα της Ιρλανδίας θεωρείται το «Silicon Valley» της Ευρώπης, καθώς φιλοξενεί τους μεγαλύτερους τεχνολογικούς κολοσσούς του πλανήτη. Εκεί, η ομάδα μας συνεργάστηκε με τον εξειδικευμένο εκπαιδευτικό οργανισμό Ireland4Europe, ο οποίος σχεδίασε ένα πλούσιο πρόγραμμα δραστηριοτήτων με επίκεντρο τις σύγχρονες ψηφιακές τάσεις.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, εκπαιδευτικοί και μαθητές παρακολούθησαν από κοντά πώς οι νέες τεχνολογίες, η τεχνητή νοημοσύνη (AI), οι πλατφόρμες διαδραστικής μάθησης και τα ψηφιακά εργαλεία ενσωματώνονται στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία.

Η Εμπειρία των Μαθητών: Κάτι παραπάνω από ένα Μάθημα

Για τους έξι συμμαθητές μας της Β’ τάξης, το ταξίδι αυτό ήταν ένα αληθινό σχολείο εκτός… τειχών. Είχαν την ευκαιρία:

• Να συνεργαστούν σε ψηφιακά projects με προηγμένα εργαλεία και software.
• Να εξασκήσουν με τον καλύτερο τρόπο τα Αγγλικά τους σε πραγματικές συνθήκες.
• Να αναπτύξουν τις λεγόμενες «ήπιες δεξιότητες» (soft skills), όπως η ομαδικότητα, η κριτική σκέψη και η προσαρμοστικότητα σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον.

Φυσικά, το πρόγραμμα περιλάμβανε και πλούσιες πολιτισμικές εμπειρίες. Η ομάδα ξεναγήθηκε στα ιστορικά αξιοθέατα του Δουβλίνου, περπάτησε στα φημισμένα πανεπιστημιακά καλντερίμια του Trinity College, θαύμασε την ιρλανδική αρχιτεκτονική και ήρθε σε επαφή με την κουλτούρα και την καθημερινότητα των κατοίκων της Ιρλανδίας.

Επιστροφή με γεμάτες αποσκευές

Η αποστολή επέστρεψε στον Βόλο γεμάτη ενθουσιασμό, νέες γνώσεις και, κυρίως, φρέσκιες ιδέες. Το όφελος αυτού του ταξιδιού δεν σταματά στο αεροδρόμιο. Οι ψηφιακές πρακτικές που αποκόμισε η ομάδα,  πρόκειται να διαχυθούν σε ολόκληρη τη σχολική μας κοινότητα.

Μέσα από παρουσιάσεις και ενδοσχολικές δράσεις, οι καθηγητές και οι μαθητές που ταξίδεψαν θα μοιραστούν τις εμπειρίες τους με όλη τη σχολική κοινότητα, κάνοντας το 5ο ΓΕΛ Βόλου ένα σχολείο ακόμα πιο ανοιχτό, σύγχρονο και ευρωπαϊκό.

Στη δράση αυτή εκπροσωπηθήκαμε από  μαθητές της Α” & Β” Τάξης που παρουσίασαν τα ψηφιακά τους έργα και παρακολούθησαν τις εργασίες του φεστιβάλ ως κοινό, αποκομίζοντας πολύτιμες εμπειρίες. Υπεύθυνες για την προετοιμασία της ομάδας και συνοδοί της επίσκεψης ήταν η κ. Χρυσάνθη Καψούρη (Θεολόγος – ΠΕ01) και η κ. Αποστολία Αδραχτά–Καπέλλα (Πληροφορικής – ΠΕ86).

Το φεστιβάλ αποτέλεσε μια μοναδική πλατφόρμα όπου η τεχνολογία συνάντησε τη φαντασία. Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να δείξουν στο ευρύ κοινό πρωτότυπες ψηφιακές εφαρμογές, έργα πληροφορικής και multimedia δημιουργίες, τα οποία ανέπτυξαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Παράλληλα, περιηγήθηκαν στα περίπτερα άλλων σχολείων, είδαν εντυπωσιακά έργα ρομποτικής, προγραμματισμού και ψηφιακής σχεδίασης, και αντάλλαξαν ιδέες με συνομήλικους δημιουργούς.

Η συμμετοχή μας αυτή απέδειξε ότι το σχολείο μας δεν μένει στάσιμο, αλλά αξιοποιεί τα σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία για να καλλιεργήσει την κριτική σκέψη, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητα. Πολλά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές που μας εκπροσώπησαν επάξια, καθώς και στις καθηγήτριές μας που τους καθοδήγησαν! Το σίγουρο είναι ότι το μέλλον ανήκει στην ψηφιακή δημιουργία και οι μαθητές του 5ου ΓΕΛ Βόλου είναι ήδη εκεί.

Η δράση αυτή, η οποία συνδιοργανώθηκε από την Ιερά Μητρόπολη Δημητριάδος & Αλμυρού και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας, είχε ως στόχο να μας βοηθήσει να προσεγγίσουμε το βαθύτερο νόημα των ημερών. Υπεύθυνοι για την υλοποίηση της συζήτησης ήταν η θεολόγος του σχολείου μας, κ. Χρυσάνθη Καψούρη (ΠΕ01), και ο προσκεκλημένος ιερέας, π. Μάξιμος Παπαϊωάννου.

Μέσα από έναν ζωντανό διάλογο, ξεφύγαμε από την επιφανειακή ή καθαρά εθιμοτυπική πλευρά των γιορτών. Ο π. Μάξιμος και η κ. Καψούρη μας βοήθησαν να καταλάβουμε πώς τα μηνύματα της Μεγάλης Εβδομάδας και της Ανάστασης –όπως η θυσία, η συγχώρεση, η ελπίδα και η νίκη της ζωής απέναντι στο σκοτάδι– συνδέονται άμεσα με τις δικές μας καθημερινές αγωνίες, τις εξετάσεις, τις φιλίες και τα όνειρά μας.

Παράλληλα, συζητήσαμε για την κοινωνική διάσταση του Πάσχα, η οποία μεταφράζεται σε έμπρακτη αγάπη, αλληλεγγύη και στήριξη προς τον συνάνθρωπο που δίνει τον δικό του «Γολγοθά».

Φεύγοντας από την εκδήλωση, όλοι νιώσαμε ότι το Πάσχα δεν είναι απλά μια παύση από τα μαθήματα, αλλά μια ευκαιρία για εσωτερική αναγέννηση και μια υπενθύμιση ότι, μετά από κάθε δυσκολία, έρχεται πάντα το φως.

Τα εργαλεία που παρουσιάστηκαν– και με κριτήριο την ευχρηστία τους από τους διδάσκοντες –  είναι:

1.Notebook LM

2. Quizlet

3. Socrative

4. Padlet

Η ομάδα των «δικών μας» τεσσάρων αποτελούνταν από την κ. Ελένη Παπανικολάου (Αγγλικών – ΠΕ06), που είχε και τον γενικό συντονισμό, την κ. Ειρήνη Αναστασιάδου (Φυσικό – ΠΕ04.01), τον κ. Αθανάσιο Ζορμπά (Μαθηματικό – ΠΕ03) και τον κ. Πανταζή Φασουλίδη (Φιλόλογο – ΠΕ02).

Τι είναι το “Job Shadowing” που έκαναν εκεί;

Αν μεταφράσουμε τον όρο κυριολεκτικά, σημαίνει «σκίαση εργασίας». Όχι, οι καθηγητές μας δεν έγιναν… ντετέκτιβ! Πρόκειται για μια μέθοδο όπου εκπαιδευτικοί επισκέπτονται ένα σχολείο του εξωτερικού και παρακολουθούν σαν «σκιές», μέσα στην τάξη, τον τρόπο που διδάσκουν οι ξένοι συνάδελφοί τους.

Οι καθηγητές μας συμμετείχαν σε μαθήματα, είδαν πώς λειτουργεί ένα σχολείο σε μια άλλη χώρα και παρατήρησαν πώς οι νέες τεχνολογίες μπορούν να κάνουν το μάθημα πιο ζωντανό και ενδιαφέρον για τους μαθητές.

Ψηφιακή εποχή, AI και Gamification: Το μάθημα γίνεται παιχνίδι!

Το κεντρικό θέμα του προγράμματος ήταν το πώς το μάθημα μπορεί να ξεφύγει από τον παραδοσιακό πίνακα και να γίνει πιο διαδραστικό. Η ομάδα του σχολείου μας είχε ένα μεγάλο πλεονέκτημα: κάλυπτε σχεδόν όλα τα αντικείμενα! Φιλόλογος, Μαθηματικός, Φυσικός και Καθηγήτρια Αγγλικών συνεργάστηκαν με Τούρκους εκπαιδευτικούς και αντάλλαξαν ιδέες για το πώς τα ψηφιακά εργαλεία, τα εκπαιδευτικά παιχνίδια (gamification) και οι νέες τεχνολογίες μπορούν να εφαρμοστούν παντού – από την ανάλυση ενός ποιήματος μέχρι τις εξισώσεις και τα πειράματα Φυσικής.

Οι καθηγητές μας γύρισαν πίσω γεμάτοι ιδέες (και εφαρμογές στα κινητά και τα tablet τους) για το πώς θα μας κάνουν να συμμετέχουμε περισσότερο στο μάθημα, μετατρέποντάς τους μαθητές  από απλούς ακροατές σε συν-δημιουργούς.

Γκρεμίζοντας τα σύνορα

Πέρα όμως από τα tablet, τους έξυπνους πίνακες και τις μεθόδους διδασκαλίας, η εμπειρία αυτή είχε και μια άλλη, βαθιά ανθρώπινη πλευρά. Η θερμή υποδοχή και η φιλοξενία των ανθρώπων στη Μερσίνη απέδειξαν για άλλη μια φορά ότι η παιδεία και ο πολιτισμός δεν έχουν σύνορα. Οι καθηγητές μας μοιράστηκαν κουλτούρα, γεύσεις, ιστορίες και δημιούργησαν φιλίες που θα κρατήσουν στο μέλλον, ανοίγοντας τον δρόμο και για επόμενες  συνεργασίες του σχολείου μας.

Ανυπομονούμε, λοιπόν, να δούμε όλες αυτές τις νέες, «φρέσκες» ιδέες να εφαρμόζονται στις δικές μας τάξεις! Σίγουρα, το επόμενο διάστημα τα μαθήματα με την κ. Παπανικολάου, την κ. Αναστασιάδου, τον κ. Ζορμπά και τον κ. Φασουλίδη θα έχουν έναν πολύ πιο… digital και ευρωπαϊκό αέρα!

Οι μαθητές έφεραν από το σπίτι τους σπιτικά φαγητά και εδέσματα, μοιράστηκαν το τραπέζι και απόλαυσαν μαζί ένα γεύμα που είχε προετοιμαστεί με αγάπη. Η δράση αυτή, πέρα από την προώθηση της υγιεινής διατροφής, είχε έναν βαθύτερο συμβολισμό: θύμισε σε όλους ότι η τροφή, όταν μοιράζεται, γίνεται πολύ περισσότερο από απλή ανάγκη — γίνεται δεσμός, επικοινωνία και χαρά.

Για τους μαθητές της Γ” τάξης, που βρίσκονται στην τελική ευθεία της σχολικής τους πορείας, η στιγμή αυτή απέκτησε και τον χαρακτήρα ενός άτυπου αποχαιρετισμού στην καθημερινότητα της τάξης τους. Γέλια, αναμνήσεις και η ζεστασιά της παρέας συμπλήρωσαν ένα πρωϊνό που οι μαθητές του Γ4 σίγουρα δεν θα ξεχάσουν εύκολα.

Δράσεις σαν αυτή μας υπενθυμίζουν ότι το σχολείο δεν είναι μόνο γνώση και διαγωνίσματα — είναι και άνθρωποι, σχέσεις και στιγμές που αξίζει να τις ζούμε με πληρότητα.

Η δράση εντάχθηκε στο πρόγραμμα του σχολείου με αριθμό πράξης 63/16.03.2026.

Το Σάββατο 14 Μαρτίου 2026, έξι μαθητές της Α” και Β” τάξης του 5ου ΓΕΛ Βόλου συμμετείχαν στους Ρητορικούς Αγώνες που διοργανώθηκαν στο 1ο Πειραματικό Λύκειο Νέας Ιωνίας Μαγνησίας. Η συμμετοχή έγινε υπό την καθοδήγηση και συνοδεία των καθηγητριών Ευαγγελίας Γιαννά και Χρύσας Σπένδα (ΠΕ 02), οι οποίες προετοίμασαν τους μαθητές για αυτή την ιδιαίτερη πρόκληση.

Οι αγώνες περιλάμβαναν τρεις κατηγορίες: τη Ρητορική Ανάγνωση Λογοτεχνικού Κειμένου, τον Αυθόρμητο Ρητορικό Λόγο και τον Προτρεπτικό Ρητορικό Λόγο. Κάθε κατηγορία αποτελούσε από μόνη της μια ξεχωριστή πρόκληση: η πρώτη απαιτούσε ερμηνευτική ικανότητα και αισθητική αντίληψη, η δεύτερη ετοιμότητα σκέψης και αυτοσχεδιασμό, ενώ η τρίτη συνδύαζε επιχειρηματολογία, δομή και πειστικότητα. Και στις τρεις, οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να σταθούν μπροστά σε κοινό και κριτές, να ελέγξουν τη φωνή τους, να οργανώσουν τη σκέψη τους και να μεταδώσουν ιδέες με σαφήνεια και δύναμη.

Η συμμετοχή σε ρητορικούς αγώνες δεν είναι απλώς μια σχολική δραστηριότητα — είναι μια βαθιά εκπαιδευτική εμπειρία. Ο δημόσιος λόγος, η ικανότητα να εκφράζεσαι με επιχειρήματα και να πείθεις, είναι δεξιότητες που συνοδεύουν τον άνθρωπο σε κάθε πτυχή της ζωής του. Οι μαθητές που τόλμησαν να ανέβουν στο βήμα απέδειξαν ότι η νέα γενιά του σχολείου μας έχει φωνή — και ξέρει πώς να τη χρησιμοποιεί.

Με την κατάλληλη προετοιμασία από τις δύο φιλολόγους, οι μαθήτριες και μαθητές κατάφεραν να:

• αποσπάσουν το 2ο  Βραβείο  «Αυθόρμητου  Ρητορικού λόγου» από μαθήτρια του σχολείου μας,
• συμμετάσχουν στον τελικό του «Αυθόρμητου Ρητορικού λόγου»  τρεις μαθήτριες του σχολείου μας,
• συμμετάσχουν στον τελικό του «Προτρεπτικού Ρητορικού λόγου» τρεις μαθητές από την Α” και Β” τάξη του σχολείου μας.

Συγχαρητήρια σε όλους τους συμμετέχοντες για την τόλμη και την προσπάθειά τους!

Η δράση εντάχθηκε στο πρόγραμμα του σχολείου με αριθμό πράξης 62/12.03.2026.

Από την Παρασκευή 20 έως τη Δευτέρα 23 Μαρτίου 2026, 80 μαθητές της Α” και Β” τάξης του 5ου ΓΕΛ Βόλου πραγματοποίησαν την ετήσια εκπαιδευτική εκδρομή τους, σε ένα τετραήμερο ταξίδι που συνδύασε φυσική ομορφιά, πολιτισμό, ιστορία και αξέχαστες εμπειρίες. Η εκδρομή υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των πολιτιστικών και περιβαλλοντικών προγραμμάτων του σχολείου, με επικεφαλής τον καθηγητή Πανταζή Φασουλίδη (ΠΕ 02) και συνοδούς τους καθηγητές Ευαγγελία Γιαννά, Παναγιώτα Ραζή, Ειρήνη Αναστασιάδου, Κωνσταντίνο Κόττaρη, Χρυσάνθη Καψούρη, Ρήγα Σταθόπουλο και Αθανάσιο Ζορμπά.

Πρώτη Μέρα: Το Δρομολόγιο της Εκκίνησης – Μέτσοβο & Ηγουμενίτσα

Η εκδρομή ξεκίνησε με κατεύθυνση προς τη Βορειοδυτική Ελλάδα, με πρώτη στάση το Μέτσοβο — το εμβληματικό ορεινό χωριό της Ηπείρου που αναπνέει παράδοση και αυθεντικότητα. Οι μαθητές περιηγήθηκαν στα πετρόκτιστα σοκάκια του, θαύμασαν την παραδοσιακή αρχιτεκτονική και γνώρισαν από κοντά την πλούσια πολιτιστική κληρονομιά της Ηπείρου. Στη συνέχεια, το ταξίδι συνεχίστηκε προς την Ηγουμενίτσα, από όπου το πλοίο μετέφερε την παρέα στο Ιόνιο νησί που θα αποτελούσε τον κύριο προορισμό της εκδρομής.

Κέρκυρα: Ένα Νησί, Χίλιες Ιστορίες

Η Κέρκυρα υποδέχτηκε τους μαθητές του 5ου ΓΕΛ με όλη της τη μαγεία. Το πρόγραμμα ήταν πλούσιο και καλά οργανωμένο, αγγίζοντας τα σημαντικότερα σημεία του νησιού.

Στο Κανόνι και το Ποντικονήσι — ίσως το πιο εικονικό τοπίο της Κέρκυρας — οι μαθητές βρέθηκαν μπροστά σε μια από τις πιο φωτογραφημένες εικόνες της Ελλάδας, απολαμβάνοντας τη γαλήνη και την ομορφιά του Ιονίου. Ακολούθησε επίσκεψη στο Αχίλλειο, το μυθικό ανάκτορο που έχτισε η αυτοκράτειρα Σίσσυ στα τέλη του 19ου αιώνα, με τους εντυπωσιακούς κήπους και τα αγάλματά του να αφηγούνται ιστορίες άλλων εποχών.

Στο Μον Ρεπό,  νεοκλασικό έπαυλη, που συνδέεται με την ιστορία της βρετανικής προστασίας και αργότερα της ελληνικής βασιλικής οικογένειας, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα κομμάτι της νεότερης ελληνικής ιστορίας μέσα σε ένα καταπράσινο περιβάλλον.

Η επίσκεψη στο Κάστρο της Πόλης έδωσε στους μαθητές μια πανοραμική θέα της πόλης και μια βαθύτερη κατανόηση της στρατηγικής σημασίας που είχε η Κέρκυρα στα χρόνια της Ενετοκρατίας. Στο Μουσείο Ασιατικής Τέχνης, ένα από τα σπανιότερα μουσεία της Ελλάδας, η γνωριμία με έργα τέχνης από την Ανατολή άνοιξε νέους πολιτισμικούς ορίζοντες, ενώ το Νομισματικό Μουσείο αποκάλυψε τη μακραίωνη οικονομική και εμπορική ιστορία του νησιού.

Δεν θα μπορούσε να λείπει η επίσκεψη στον Άγιο Σπυρίδωνα, τον προστάτη της Κέρκυρας, ένα από τα πιο αγαπημένα προσκυνήματα της Ελλάδας. Η Φιλαρμονική — η παλαιότερη στην Ελλάδα — μάγεψε τους μαθητές με την ιστορία και τη μουσική παράδοσή της. Και για μια πιο «γευστική» εμπειρία, η επίσκεψη στη Βιοτεχνία Κουμ Κουάτ έδωσε στους νέους μια γνωριμία με το εμβληματικό προϊόν του νησιού και τη διαδικασία παραγωγής του.

Τελευταία Στάση: Ιωάννινα – Η Πόλη του Αλή Πασά

Στο δρόμο της επιστροφής, η εκδρομή έκανε μια τελευταία, αξέχαστη στάση στα Ιωάννινα. Το Κάστρο των Ιωαννίνων, με την ιστορία του να αναδύεται από κάθε πέτρα, έδωσε στους μαθητές μια ζωντανή εικόνα της εποχής του Αλή Πασά και της Οθωμανικής περιόδου στην Ήπειρο. Η λίμνη Παμβώτιδα να απλώνεται μπροστά τους συμπλήρωσε ένα τοπίο αξέχαστο.

Τέσσερις μέρες, τρεις πόλεις, αμέτρητες αναμνήσεις. Η εκπαιδευτική εκδρομή του 5ου ΓΕΛ Βόλου στην Κέρκυρα δεν ήταν απλώς μια σχολική εκδρομή — ήταν ένα ταξίδι στην ιστορία, την τέχνη και την ομορφιά της πατρίδας μας, που οι μαθητές δεν θα ξεχάσουν εύκολα.

Η εκδρομή εντάχθηκε στο πρόγραμμα του σχολείου με αριθμό πράξης 61/06.03.2026.

Διαγωνισμός Φυσικής «Αριστοτέλης» – Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου

Την Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου, μαθητές της Γ” τάξης συμμετείχαν στην Α” φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φυσικής «Αριστοτέλης», υπό την επίβλεψη του καθηγητή Κωνσταντίνου Κόττaρη (ΠΕ 04.01). Ο διαγωνισμός πραγματοποιήθηκε στους χώρους του σχολείου μας και αποτέλεσε μια πρόκληση για τους μαθητές που αγαπούν τη Φυσική και επιθυμούν να μετρήσουν τις γνώσεις τους σε πανελλήνιο επίπεδο. Η συμμετοχή σε έναν τέτοιο διαγωνισμό καλλιεργεί την επιστημονική σκέψη, την κριτική ανάλυση και το πνεύμα της αριστείας — αξίες που συνοδεύουν τον άνθρωπο σε κάθε βήμα της ζωής του.

Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας – 2 έως 6 Μαρτίου

Στο πλαίσιο του Ν. 5029/2023, το σχολείο μας αφιέρωσε ολόκληρη την εβδομάδα 2–6 Μαρτίου στην Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας, με δράσεις που απευθύνθηκαν σε μαθητές όλων των τάξεων — Α’, Β” και Γ” Λυκείου. Υπεύθυνη για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση ήταν η καθηγήτρια Βασιλεία Γκούμα (ΠΕ 23- Ψυχολόγος). Μέσα από συζητήσεις, δραστηριότητες και ευαισθητοποιητικές παρεμβάσεις, οι μαθητές κλήθηκαν να αναστοχαστούν πάνω στο φαινόμενο της σχολικής και κοινωνικής βίας, να αναγνωρίσουν τις μορφές της και να κατανοήσουν τη σημασία της αλληλοσεβασμού και της ενσυναίσθησης στην καθημερινή ζωή.

COMPASITO: Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα – Β1 & Β2

Τη Δευτέρα 2 Μαρτίου για το τμήμα Β1 και την Παρασκευή 6 Μαρτίου για το τμήμα Β2, υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος Φιλοσοφίας η δραστηριότητα COMPASITO — ο γνωστός οδηγός εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα για παιδιά. Η δράση σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από την καθηγήτρια Ελένη Ταμία (ΠΕ 02) σε συνεργασία με την κοινωνική λειτουργό Νικολέτα Τσιαμανδούρα (MSc). Μέσα από βιωματικές ασκήσεις και ομαδικές συζητήσεις, οι μαθητές εξερεύνησαν έννοιες όπως η ισότητα, η δικαιοσύνη και η αξιοπρέπεια, αναπτύσσοντας κριτική συνείδηση απέναντι στον κόσμο που τους περιβάλλει.

«Η Τρίτη Ηλικία στην Ελληνική Πραγματικότητα» – Α1

Την ίδια Παρασκευή 6 Μαρτίου, οι μαθητές του τμήματος Α1 συμμετείχαν σε δραστηριότητα με θέμα «Η Τρίτη Ηλικία στην Ελληνική Πραγματικότητα», στο πλαίσιο του μαθήματος Νέας Ελληνικής Γλώσσας. Και αυτή η δράση πραγματοποιήθηκε από την Ελένη Ταμία και την Νικολέτα Τσιαμανδούρα, φέρνοντας τους νέους αντιμέτωπους με την κοινωνική πραγματικότητα των ηλικιωμένων συμπολιτών μας. Η δραστηριότητα καλλιέργησε ευαισθησία, σεβασμό και αίσθηση κοινωνικής ευθύνης απέναντι στις πιο ευάλωτες ομάδες της κοινωνίας.

Το 5ο ΓΕΛ Βόλου αποδεικνύει με πράξεις ότι το σχολείο δεν είναι μόνο χώρος απόκτησης γνώσεων, αλλά και εργαστήριο ανθρώπινων αξιών.

Οι δράσεις εντάχθηκαν στο πρόγραμμα του σχολείου με αριθμό πράξης 58/26.02.2026.