<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:series="http://organizeseries.com/"
	>

<channel>
	<title>Τρίτου ΜατιάΤεχνολογικές αναζητήσεις – Τρίτου Ματιά</title>
	<atom:link href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?cat=8&#038;feed=rss2" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3</link>
	<description>Σχολική Εφημερίδα 3ου Γυμνασίου Ωραιοκάστρου</description>
	<lastBuildDate>Sat, 01 Aug 2020 21:37:33 +0000</lastBuildDate>
	<language>el</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	
		<item>
		<title>Όλα όσα θέλεις να ξέρεις για την μνήμη RAM</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1917</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1917#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 27 Jun 2019 08:21:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΛΑΖΑΡΙΔΟΥ ΕΡΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Τεχνολογικές αναζητήσεις]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1917</guid>
		<description><![CDATA[ Τί είναι η μνήμη  RAM ? Η μνήμη τυχαίας προσπέλασης (αγγλικά: Random access memory ή εν συντομία RAM) επιτρέπει σε]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p align="center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2019/04/ραμ1.png"><img class="alignnone size-medium wp-image-1918" alt="ραμ1" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2019/04/ραμ1-300x154.png" width="300" height="154" /></a></p>
<p align="center">
<p align="center">
<p align="center"> <strong>Τί είναι η μνήμη  RAM ?</strong></p>
<p style="text-align: justify" align="center">Η μνήμη τυχαίας προσπέλασης (αγγλικά: Random access memory ή εν συντομία RAM) επιτρέπει σε μια συσκευή, όπως ένα smartphone, tablet, επιτραπέζιο ή φορητό υπολογιστή κλπ, να διαβάζει και να γράφει τις εντολές του συστήματος, να ολοκληρώνει πιο γρήγορα τις λειτουργίες και κατά συνέπεια το εκάστοτε μηχάνημα να δουλεύει πιο αποτελεσματικά.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Πρόκειται για μια βραχυπρόθεσμη μνήμη που τρέχει στο κεντρικό σύστημα ενός μηχανήματος, επιτρέποντας έτσι στις διαδικασίες να γράφονται και να διαβάζονται ταυτόχρονα, καθιστώντας το ένα εντελώς διαφορετικό τύπο μνήμης σε σύγκριση με έναν σκληρό δίσκο (hard drive) ή SSD (γνωστός ως μνήμη άμεσης πρόσβασης).</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Σε αντίθεση με τη μνήμη άμεσης πρόσβασης, όταν η συσκευή αφαιρεθεί από την τροφοδοσία, η μνήμη RAM καθαρίζεται τελείως.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Λόγω της μοναδικής του φύσης, τα δεδομένα που χειρίζεται η RAM αλλάζουν διαρκώς, επίσης επεξεργάζεται μόνο τα καθήκοντα που πρέπει να διεκπεραιωθούν την εκάστοτε στιγμή.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Ωστόσο, οι νέες μονάδες μνήμης RAM του σήμερα, μπορούν να επιτρέψουν την αποθήκευση και άλλων διεργασιών, πράγμα που σημαίνει ότι ορισμένες λειτουργίες, όπως η εκκίνηση του συστήματος, θα μπορούσαν να συμβούν πολύ πιο γρήγορα. Επομένως, καταλαβαίνουμε όλοι πως η συγκεκριμένη τεχνολογία έχει εισέλθει σε μία νέα εποχή που αλλάζει το μέχρι τώρα τοπίο στη Μνήμη τυχαίας προσπέλασης.</p>
<p align="center"><b>                                 Η ιστορία της Μνήμης τυχαίας προσπέλασης (μνήμη RAM)</b></p>
<p style="text-align: justify" align="center">Αν και οι σύγχρονοι υπολογιστές είναι εντελώς διαφορετικοί από αυτούς που υπήρχαν πριν από δύο δεκαετίες, η μνήμη RAM εξακολουθούσε να υπάρχει σε πολλούς από τους πρώτους υπολογιστές, αν και μέχρι τη δεκαετία του 1970, η πιο συνηθισμένη μέθοδος ήταν η μαγνητική μνήμη – πολύ διαφορετική από την ενσωματωμένη μνήμη RAM που γνωρίζουμε σήμερα.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Η δυναμική μνήμη τυχαίας προσπέλασης (DRAM) είχε εισασχθεί μετά τη δεκαετία του 1970 (αν και ως έννοια, ανακοινώθηκε το 1968) και επέτρεψε την αποθήκευση δεδομένων στο τρανζίστορ που ανανεώνονταν κάθε λίγα χιλιοστά του δευτερολέπτου, το οποίο παραμένει μέχρι και τώρα σε χρήση ως τεχνολογία.</p>
<p style="text-align: justify" align="center"><b>                                                                                  Πώς λειτουργεί η μνήμη RAM</b></p>
<p style="text-align: justify" align="center">Η RAM κατανοεί σε ποια μέρη του υπολογιστή, του λογισμικού ή του λειτουργικού συστήματος χρειάζεται να προβεί σε καταγραφή και επεξεργασία των δεδομένων, επιπλέον μπορεί να προβλέψει ποιές διαδικασίες θα χειριστεί αργότερα. Εν ολίγοις γράφει και διαβάζει τις διαδικασίες για να γίνουν τα πράγματα σε πιο γρήγορο ρυθμό στη συσκευή.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Επειδή η Μνήμη Τυχαίας Προσπέλασης είναι πάντα προετοιμασμένη για τα καθήκοντα που πρόκειται να αναλάβει και δεν χρειάζεται να βρίσκεται συνεχώς μέσα στο σκληρό δίσκο για να βρει αυτό που χρειάζεται, σημαίνει ότι ο υπολογιστής σας μπορεί να εκτελεί ταυτόχρονα πολλά προγράμματα και εργασίες χωρίς προβλήματα, και δίχως να παρατηρείται καθυστέρηση.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">                                                                                       <b>Τύποι μνήμης RAM</b></p>
<p style="text-align: justify" align="center">Οι περισσότερες συσκευές που υπάρχουν σήμερα χρησιμοποιούν είτε στατική μνήμη RAM (SRAM) είτε DRAM. Το SRAM τείνει να λειτουργεί πιο γρήγορα και να χρησιμοποιεί λιγότερη ενέργεια επειδή τα δεδομένα αποθηκεύονται σε μια κυψέλη μνήμης έξι τρανζίστορ αντί να στηρίζονται στο ζεύγος τρανζίστορ και πυκνωτή για να δουλέψουν μαζί για να καθορίσουν τί αποθηκεύεται.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Και οι δύο τύποι μνήμης RAM χρησιμοποιούνται σε υπολογιστές και υπολογιστικές συσκευές, αλλά καθώς το SRAM είναι πιο ακριβό στην παραγωγή του, η DRAM είναι η πιο συχνά χρησιμοποιούμενη μνήμη chip.architecture σε εμπορικές συσκευές.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Ο πιο συνηθισμένος τύπος μνήμης RAM που υπάρχει στους υπολογιστές είναι ο DDR4, αν και τα παλαιότερα συστήματα ενδέχεται να χρησιμοποιούν DDR2 ή DDR3. Το DDR4 είναι εκπληκτικά πιο γρήγορο από τα παλαιότερα πρότυπα και υπάρχουν μερικές εμφανείς διαφορές στο σχεδιασμό του, επομένως είναι αδύνατο να αντικατασταθεί από ένα DDR3 ή DDR2 στο μηχάνημα που το χρησιμοποιεί, επειδή δεν υπάρχει συμβατότητα μεταξύ τους.</p>
<p style="text-align: justify" align="center"><b>                                                                                 </b></p>
<p style="text-align: justify" align="center">                                                                           <a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2019/04/ραμ2.png"><img class="alignnone size-full wp-image-1919" alt="ραμ2" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2019/04/ραμ2.png" width="297" height="170" /></a></p>
<p style="text-align: left" align="center"><b>                                                                                            Το μέλλον της μνήμης RAM</b></p>
<p style="text-align: justify" align="center">Όπως εξηγήθηκε προηγουμένως, ορισμένοι κατασκευαστές τείνουν να αναπτύσσουν μνήμη RAM που μπορεί να αποθηκεύει δεδομένα για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα και δεν απαιτεί αρκετή χρήση ενέργειας για την αποθήκευση δεδομένων.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Οι ερευνητές στην Κίνα έχουν επίσης αναπτύξει ένα νέο τύπο μνήμης που συνδυάζει στοιχεία τόσο της μνήμης RAM όσο και της ROM που θυμάται τα καθήκοντα – για όσο καθορίζεται από τον χρήστη.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Οι μονάδες Optane της Intel συνδυάζουν την μεταβλητότητα των μονάδων SSD με την ταχύτητα ανάγνωσης / εγγραφής της μνήμης RAM, με δυνατότητα αντικατάστασης τους κάποια στιγμή στο μέλλον.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Οι επιστήμονες εργάζονται επίσης για την αύξηση της ικανότητας των μονάδων RAM, επιτρέποντάς τους να αποθηκεύουν περισσότερες πληροφορίες κάθε φορά, και ουσιαστικά να εκτελούν περισσότερες εργασίες ταυτόχρονα.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Η επόμενη γενιά DDR5 RAM είναι επίσης σε εξέλιξη, προσφέροντας διπλάσιες ταχύτητες ανάγνωσης.</p>
<p style="text-align: justify" align="center">Γιάννης Ποιμενιδης A2</p>
<p align="center"><b> </b></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?feed=rss2&#038;p=1917</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Νέοι Δημοσιογράφοι]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Τα νανορομπότ σώζουν ζωές!</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1904</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1904#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 27 Jun 2019 08:21:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΛΑΖΑΡΙΔΟΥ ΕΡΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Τεχνολογικές αναζητήσεις]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1904</guid>
		<description><![CDATA[  Τον τελευταίο καιρό, επιστήμονες ανακάλυψαν μια νέα μέθοδο καταπολέμησης του καρκίνου: την νανο-ιατρική! Η μεγάλη πρόκληση της νανο-ιατρικής είναι]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><b><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2019/04/main-robot.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-1905" alt="main-robot" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2019/04/main-robot-300x169.jpg" width="300" height="169" /></a> </b></p>
<p style="text-align: justify">Τον τελευταίο καιρό, επιστήμονες ανακάλυψαν <strong>μια νέα μέθοδο καταπολέμησης του καρκίνου: την νανο-ιατρική!</strong></p>
<p style="text-align: justify">Η μεγάλη πρόκληση της νανο-ιατρικής είναι η αξιοποίηση θεραπευτικών, βιολογικών ή συνθετικών νανομηχανών που θα τριγυρνούν στο σώμα, χωρίς να κάνουν ζημιά στον οργανισμό μας. Αυτή η τεχνολογία μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε πολλούς τύπους καρκίνου, καθώς αυτά τα μικροσκοπικά “΄πλασματάκια΄” θα μπορούν να ρυθμιστούν από γιατρούς για την καταπολέμηση του καρκίνου, αλλά και άλλων θανατηφόρων ασθενιών.</p>
<p style="text-align: justify">Η εφαρμογή των νανορομπότ ξεκίνησε στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής και στην Κίνα. Σε λιγότερο από 6-7 μήνες αυτό το σύστημα καταπολέμησης διάφορων ασθενειών θα έρθει και στην χώρα μας. Σύμφωνα με έρευνες, νανοσωματίδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την προσβολή ή ακόμα και την καταστροφή των καρκινικών κυττάρων.</p>
<p style="text-align: justify">Η νανοτεχνολογία ασχολείται με τον χειρισμό ύλης σε μικροσκοπικά μεγέθη. Τα νανοσωματίδια δεν είναι κάτι καινούργιο, αφού βρίσκονται στη φύση. Με λίγα λόγια, τα νανορομπότ έχουν πολλές ειδικές ιδιότητες που μόνο ένα μέρος από  αυτές αρχίσαμε να χρησιμοποιούμε και το μέλλον της ιατρικής ανήκει σε αυτά !</p>
<p style="text-align: justify">Κουλαξίδης Χρήστος</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?feed=rss2&#038;p=1904</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Νέοι Δημοσιογράφοι]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>VIRTUAL REALITY:ΠΑΡΕΛΘΟΝ,ΠΑΡΟΝ,ΜΕΛΛΟΝ</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1349</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1349#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 14 Feb 2018 11:38:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΕΜΜΑΝΟΥΗΛΙΔΟΥ ΤΡΙΑΔΩ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Τεχνολογικές αναζητήσεις]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1349</guid>
		<description><![CDATA[Ο όρος εικονική πραγματικότητα εμφανίζεται πολύ νωρίτερα από όσο φανταζόμαστε και ξέρουμε οι περισσότεροι, με διαφορετικό βέβαια χαρακτήρα από τον]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2018/01/VR.jpg"><img class="aligncenter" alt="VR" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2018/01/VR-300x163.jpg" width="300" height="163" /></a></p>
<p style="text-align: justify">Ο όρος <span style="color: #ff0000"><b><i><span style="text-decoration: underline">εικονική πραγματικότητα</span></i></b> </span>εμφανίζεται πολύ νωρίτερα από όσο φανταζόμαστε και ξέρουμε οι περισσότεροι, με διαφορετικό βέβαια χαρακτήρα από τον σημερινό. Στην αρχαιότητα, η εικονική πραγματικότητα αποδιδόταν με την μορφή τοιχογραφιών και θεατρικών έργων, ενώ κατά τους 15<sup>ο</sup> -19<sup>ο</sup> αιώνες, η εικονική πραγματικότητα περνά στα πλαίσια της ζωγραφικής. Στον 20<sup>ο </sup>αιώνα, κορυφώνεται η ανάπτυξη του VR,παίρνοντας μορφή αρκετά όμοια με την σημερινή, χάρη στο έργο της εταιρείας   <a title="VPL Research (δεν έχει γραφτεί ακόμα)" href="https://el.wikipedia.org/w/index.php?title=VPL_Research&amp;action=edit&amp;redlink=1"><b><i>VPL Research</i></b></a> (από τη φράση <span style="color: #0000ff">Virtual Programming Languages</span>) και κυρίως του υπαλλήλου της <span style="color: #ff0000"><b><i><span style="text-decoration: underline">Jaron Lanier</span></i></b></span>.</p>
<p style="text-align: justify"><span style="color: #ff0000"><b><i><span style="text-decoration: underline">Εικονική Πραγματικότητα</span></i></b></span> ή <span style="color: #ff0000"><b><i><span style="text-decoration: underline">V</span></i></b><b><i><span style="text-decoration: underline">irtual</span></i></b><b><i></i></b><b><i><span style="text-decoration: underline">Reality</span></i></b></span>,θεωρείται η ψευδαίσδηση που δημιουργείται από την απομόνωση του ατόμου από υπολογιστές καθώς και την λειτουργία όλων των αισθήσεων του σε ένα εικονικό περιβάλλον (<span style="color: #ff0000"><b><i><span style="text-decoration: underline">virtual </span></i></b><b><i></i></b><b><i><span style="text-decoration: underline">envirronment</span></i></b></span>)  φτιαγμένο, επίσης, από υπολογιστές. Με την χρήση ακουστικών, μοχλών, ειδικών γαντιών και ειδικών γυαλιών, επιτυγχάνεται η δημιουργία μίας μη αληθινής πραγματικότητας. Τα τελευταία χρόνια, όντας ευρέως διαδεδομένη, η εικονική πραγματικότητα χρησιμοποιείται σε διάφορους τομείς, όπως στην βιομηχανία, στην εκπαίδευση, στην ιατρική, στο διάστημα, στην τέχνη, στην αεροπορία, στην σχεδίαση, αλλά και στην ψυχαγωγία.</p>
<p style="text-align: justify">    Σύμφωνα με επιστήμονες του χώρου, δεν προβλέπεται ένα αρκετά λαμπρό μέλλον για το VR,καθώς είναι πολυέξοδο. Υπάρχουν όμως και άλλοι, οι οποίοι υποστηρίζουν ότι » έρχεται» σύντομα το νέο στάδιο στην εξέλιξη της εικονικής πραγματικότητας, γιατί αλλιώς η τεχνολογία θα μείνει στάσιμη.</p>
<p style="text-align: left">ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΖΑΦΕΙΡΙΔΟΥ</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?feed=rss2&#038;p=1349</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Ωραιόκαστρο, μια πόλη μαγική...]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Εργαλεία και μηχανές</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1507</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1507#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 14 Feb 2018 11:38:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΕΜΜΑΝΟΥΗΛΙΔΟΥ ΤΡΙΑΔΩ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>
		<category><![CDATA[Τεχνολογικές αναζητήσεις]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1507</guid>
		<description><![CDATA[Ο άνθρωπος έχει φτάσει σε υψηλό επίπεδο στον τομέα της τεχνολογίας . Παλιά τα έκανε όλα μόνος του, από το]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2018/01/images-11.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-1550" alt="images 1" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2018/01/images-11.jpg" width="275" height="183" /></a></p>
<p style="text-align: center">
<p style="text-align: justify">Ο άνθρωπος έχει φτάσει σε υψηλό επίπεδο στον τομέα της τεχνολογίας . Παλιά τα έκανε όλα μόνος του, από το να κυνηγάει μέχρι και να μαγειρεύει. Σιγά σιγά όμως η σωματική του δύναμη δεν έφτανε για τις εργασίες του και γι΄αυτό αναγκάστηκε να επινοήσει διάφορα εργαλεία. Τα πρώτα εργαλεία τα κατασκεύασε από υλικά που έβρισκε στο περιβάλλον του, δηλαδή κλαδιά, πέτρες και ρόπαλα. Αργότερα έκανε εργαλεία για να πιάνει πιο εύκολα τα θηράματά του. Τα εργαλεία αυτά ήταν πέτρινα βέλη, αγκίστρια κλπ. Στην συνέχεια (στην εποχή του χαλκού) ο άνθρωπος ανακάλυψε τη μεταλλουργία και άρχισε να φτιάχνει εργαλεία από χαλκό και σίδερο.</p>
<p style="text-align: justify">Στα αρχαία ελληνικά χρόνια, οι άνθρωποι έφτιαξαν πιο σύνθετους μηχανισμούς (όπως ο υπολογιστής των αντικυθήρων). Για τους μηχανισμούς αυτούς, όμως, δεν έχουμε πολλά στοιχεία. Γνωρίζουμε πάντως πως στον Μεσαίωνα κατασκευάστηκαν πολλές μηχανές για να διαχειριστούν οι άνθρωποι την ενέργεια, όπως οι νερόμυλοι και οι ανεμόμυλοι.</p>
<p style="text-align: center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2018/01/index.jpg"><img class="aligncenter" alt="index" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2018/01/index.jpg" width="206" height="244" /></a></p>
<p style="text-align: justify">
<p style="text-align: justify">Στις μέρες μας οι μηχανές έχουν γίνει ιδιαίτερα πολύπλοκες. Τώρα πλέον χρησιμοποιούμε ρομποτικά συστήματα σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης ζωής. Μάλιστα ,σε πολλές περιπτώσεις οι μηχανές έχουν αντικαταστήσει τον άνθρωπο.</p>
<p style="text-align: justify">Ελένη Μπαράκου</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?feed=rss2&#038;p=1507</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Ωραιόκαστρο, μια πόλη μαγική...]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>» The game of drones»</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1043</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1043#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 12 Feb 2017 18:02:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΕΜΜΑΝΟΥΗΛΙΔΟΥ ΤΡΙΑΔΩ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Τεχνολογικές αναζητήσεις]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=1043</guid>
		<description><![CDATA[ΟΝΟΜΑ: Drones ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ – ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ : Μη επανδρωμένα αεροσκάφη (όχι για επιβάτες-ταξιδιώτες) ΧΡΟΝΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 2013 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΓΗ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ: Ποικιλία]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/images2.jpg"><img alt="images" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/images2.jpg" width="284" height="177" /></a></p>
<p><b>ΟΝΟΜΑ</b><b>:</b> Drones</p>
<p><b>ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ – ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ : </b>Μη επανδρωμένα αεροσκάφη</p>
<p>(όχι για επιβάτες-ταξιδιώτες)</p>
<p><b>ΧΡΟΝΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ:</b> 2013</p>
<p><b>ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: </b>ΓΗ</p>
<p><b>ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ: </b>Ποικιλία</p>
<p><b>ΤΡΟΠΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ:</b> Περιλαμβάνει ενσωματωμένη κάμερα που συνδέεται με το τάμπλετ του χρήστη.</p>
<p><b>ΣΚΟΠΟΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ : </b>Βελτίωση <b> </b>Καλλιτεχνικών και κινηματογραφικών παραγωγών με την εξέλιξη<b> </b>της αεροφωτογράφισης και της αεροβιντεοσκόπησης.</p>
<p><b>ΧΡΗΣΗ-ΕΦΑΡΜΟΓΗ: </b>Λήψεις τοπίων, δεξιώσεων, VIP καταστάσεων ακόμη και διακοπών!!!!</p>
<p><b>ΠΡΟΓΟΝΟΙ:</b> Ελικόπτερα με εξειδικευμένο προσωπικό, χαρταετός! ( πατέντα αργεντινού φωτογράφου)</p>
<p><b>ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ:  </b></p>
<ul>
<li>Λήψη εκπληκτικών εικόνων υψηλής ποιότητας</li>
<li>Λήψη μεγάλου αριθμού φωτογραφιών</li>
<li>Προσιτή τιμή</li>
<li>Εύκολος χειρισμός</li>
</ul>
<p>*ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΘΑ ΔΕΙΞΕΙ</p>
<p><b>ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ: </b></p>
<ul>
<li>Ο φωτογράφος δεν εξερευνά σε βάθος το αντικείμενο φωτογράφισης</li>
<li>Εξαρτάται από την σωστή χρήση του χειριστή του (Μπορεί να γίνει μέσο παρακολούθησης και παραβίασης της προσωπικής ζωής )</li>
</ul>
<p>*ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΘΑ ΔΕΙΞΕΙ</p>
<p><b>ΝΟΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ:</b> Από 1/1/2017 η υπηρεσία πολιτικής αεροπορίας ορίζει περιορισμό στην χρήση των drone ανάλογα με την κατηγορία τους, την καταχώριση χρηστών και τις υποχρεώσεις τους (εάν είναι επαγγελματίες ή χομπίστες). Σε ορισμένες περιπτώσεις επιβάλλεται η ασφάλιση του εξοπλισμού και απόκτηση ειδικής πιστοποίησης με μια σειρά θεωρητικών και πρακτικών μαθημάτων.</p>
<p>Μάκης Μώρης</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?feed=rss2&#038;p=1043</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Πρόσωπα]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>ΟΙ ΣΚΕΨΕΙΣ ΕΝΟΣ YOUTUBER</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=770</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=770#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 12 Feb 2017 18:02:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΕΜΜΑΝΟΥΗΛΙΔΟΥ ΤΡΙΑΔΩ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Τεχνολογικές αναζητήσεις]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=770</guid>
		<description><![CDATA[»Καλησπέρα παιδιά ,Lomenzo εδώ» είναι το καλωσόρισμα μου σε κάθε βίντεο που ανεβάζω στο Youtube. Οι περισσότεροι από εσάς γνωρίζετε]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/youtube.png"><img class="size-medium wp-image-777 aligncenter" alt="youtube" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/youtube-300x199.png" width="300" height="199" /></a></p>
<p style="text-align: justify">»Καλησπέρα παιδιά ,Lomenzo εδώ» είναι το καλωσόρισμα μου σε κάθε βίντεο που ανεβάζω στο Youtube.</p>
<p style="text-align: justify">Οι περισσότεροι από εσάς γνωρίζετε το Youtube, το οποίο τα τελευταία χρόνια άρχισε να εξελίσσεται ραγδαία στην Ελλάδα με αποτέλεσμα πολλοί άνθρωποι ηλικίας από 12 ως και 40 ετών να έχουν δικό τους κανάλι.Στο παρακάτω άρθρο θα σας διηγηθώ ως Lomenzo τις σκέψεις μου και την εμπειρία μου στο χώρο του Youtube.</p>
<p style="text-align: justify">Το γεγονός ότι είμαι μαθητής συγκρούεται με τις υποχρεώσεις του youtuber με αποτέλεσμα να αφιερώνω περισσότερο χρόνο στο κανάλι μου τα Σαββατοκύριακα, οπότε ο χρόνος μου αρκεί και δεν αισθάνομαι πίεση. Iδιαίτερα σημαντικό για το κανάλι είναι το υλικό, δηλαδή πρέπει να σκεφτώ κάτι το οποίο θα ενδιέφερε το κοινό να το παρακολουθήσει.Το υλικό μπορεί να προσφέρει στο κοινό κάποια πληροφορία ή απλά ψυχαγωγία, το λεγόμενο ποιοτικό »υλικό». Φυσικά η όλη διαδικασία δημιουργίας υλικού είναι εξαιρετικά δύσκολη και χρονοβόρα.</p>
<p style="text-align: justify">Το επόμενο βήμα ,που κατά την γνώμη μου είναι το πιο ευχάριστο, είναι η εκτέλεση, στην οποία εγώ εφαρμόζω το υλικό συνοδευόμενο με τους κατάλληλους σχολιασμούς οι οποίοι θα κάνουν το κοινό να αισθανθεί πιο άνετα, δηλαδή με λίγα λόγια, η δημιουργία του βίντεο. Το τελευταίο βήμα είναι η προσθήκη διαφόρων εικονιδίων ή εφέ (μη υποχρεωτικά) σχετικά με το υλικό και στο τέλος το»upload» του βίντεο στο Youtube, όπου θα μπορούν να το παρακολουθήσουν όλοι ελεύθερα.</p>
<p style="text-align: justify">Εγώ θα πρέπει να είμαι προετοιμασμένος για κάθε αρνητικό σχόλιο το οποίο θα με βοηθήσει να διορθώσω τα λάθη μου και να αποφύγω την επανάληψη τους. Σημαντικοί είναι και οι κανόνες που σου θέτει η ιστοσελίδα οι οποίοι πρέπει να τηρούνται για το καλό του καναλιού και ο σεβασμός των πνευματικών δικαιωμάτων άλλων καναλιών.</p>
<p>Γενικότερα, το Youtube είναι μια ενασχόληση που μου δημιουργεί συναισθήματα ευχαρίστησης  από τη στιγμή που μπορώ να εκφράσω ελεύθερα τη γνώμη μου σε οποιοδήποτε θέμα.</p>
<p>Μιλτιάδης Καζαντζίδης</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?feed=rss2&#038;p=770</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Πρόσωπα]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>4 ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ… ΠΡΙΝ ΑΓΟΡΑΣΩ ΕΝΑ SMARTPHONE</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=851</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=851#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 12 Feb 2017 18:02:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΕΜΜΑΝΟΥΗΛΙΔΟΥ ΤΡΙΑΔΩ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Τεχνολογικές αναζητήσεις]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=851</guid>
		<description><![CDATA[&#160;   Όλοι στις μέρες μας χρειαζόμαστε ένα κινητό για να μπορούμε να επικοινωνούμε μεταξύ μας. Από τη στιγμή που]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center"> <a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/2424193.jpg"><img class="size-medium wp-image-864 aligncenter" alt="2424193" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/2424193-300x300.jpg" width="300" height="300" /></a></p>
<p>Όλοι στις μέρες μας χρειαζόμαστε ένα κινητό για να μπορούμε να επικοινωνούμε μεταξύ μας. Από τη στιγμή που δημιουργήθηκε η οθόνη αφής και ενσωματώθηκε με τα υπόλοιπα μέρη του κινητού, δημιούργησαν ένα υπέροχο αποτέλεσμα που συνεχώς εξελίσσεται. Αυτό ονομάζεται έξυπνο κινητό, δηλαδή smartphone και υπάρχει μεγάλη κατανάλωση στην αγορά. Έτσι παρακάτω υπάρχουν κάποια βασικά χαρακτηριστικά που πρέπει να προσέξουμε πριν επιλέξουμε ένα  έξυπνο κινητό.</p>
<p>1) <b>Αποθηκευτικός χώρος</b><b></b></p>
<p>Συνήθως οι περισσότεροι επιλέγουμε το smartphone από το χρώμα και από τη μάρκα του. Αυτό είναι λάθος! Πρέπει να έχουμε υπ’όψιν τον αποθηκευτικό χώρο γιατί μετά θα γκρινιάζουμε γιατί δεν χωράει αλλά παιχνίδια, φωτογραφίες κ.λπ. Ο ιδανικός χώρος πρέπει να κυμαίνεται από 8GB έως 16GB</p>
<p><img class="size-medium wp-image-870 aligncenter" alt="Screenshot_2016-05-21-23-01-49" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/Screenshot_2016-05-21-23-01-49-180x300.png" width="180" height="300" /></p>
<p><b>2</b>) <b>Κάμερα</b></p>
<p><b> </b>Το έξυπνο κινητό, οι χρήστες το αγοράζουν γιατί έχει πολύ καλής ευκρίνειας κάμερα. Επίσης δίνει τη δυνατότητα και μπροστινής λήψης λεγόμενη ‘selfie’. Αν θέλουμε να έχουμε ωραίες φωτογραφίες επιλέγουμε κάμερες με 5MP,8MP,13MP και 16MP που είναι οι δημοφιλέστερες!!</p>
<p style="text-align: center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/smartphone-cameras-main.jpg"><img alt="smartphone-cameras-main" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/smartphone-cameras-main-300x168.jpg" width="300" height="168" /></a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong> 3) Μπαταρία</strong></p>
<p>Όλοι θέλουμε η εμπειρία μας να διαρκεί πολύ για αυτό επιλέγουμε μια καλή μπαταρία. Για να μπορέσει το smartphone να λειτουργήσει αρκετά προσέχουμε η μπαταρία μας να είναι πάνω από 2.500mah.</p>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/1_49_16.jpg"><img class="aligncenter" alt="1_49_16" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/1_49_16.jpg" width="265" height="265" /></a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>4) Οθόνη</strong></p>
<p>Για να χρησιμοποιήσει κάποιος το έξυπνο κινητό για παιχνίδι πρέπει να πάρει ένα, γύρω στα 5 με 5.5 ιντσών. Για άλλες χρήσεις επιλέγουμε το μέγεθος το οποίο είναι ιδανικό για εμάς και μας βολεύει από 4 ιντσών.</p>
<p style="text-align: center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/οθόνη-επαφής-smartphone-14748193.jpg"><img alt="???????????????????????????????????????????????????????????????????????????" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/οθόνη-επαφής-smartphone-14748193-300x255.jpg" width="240" height="204" /></a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Tέλος, θα πρέπει να μπορούμε να διαχειριζόμαστε το χρόνο μας γιατί πολλές φορές οι άνθρωποι ¨κολλάνε¨ με αυτά τα κινητά και δεν έχουν αίσθηση του χρόνου που αφιερώνουν στις ποικίλες και ελκυστικές εφαρμογές τους. Κυρίως οι έφηβοι δεν μπορούν να τα αποχωριστούν με αποτέλεσμα να παραμελούν την μελέτη τους.Επιπλέον, καθώς και τα μικρά παιδιά μαθαίνουν να τα χρησιμοποιούν  αλλά δε διαθέτουν την απαιτούμενη κρίση , μπορεί να καταντήσουν εξαρτήματα αυτού του μηχανήματος. Έτσι οι γονείς πρέπει να βάζουν περιορισμούς και να τηρούν το αρχαίο ρητό « μέτρον άριστον».</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Κίμωνας Νυμφόπουλος</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?feed=rss2&#038;p=851</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Πρόσωπα]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>ΚΡΥΜΜΕΝΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΤΟΥ GOOGLE</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=898</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=898#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 12 Feb 2017 18:02:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΕΜΜΑΝΟΥΗΛΙΔΟΥ ΤΡΙΑΔΩ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Τεχνολογικές αναζητήσεις]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=898</guid>
		<description><![CDATA[Γνωρίζετε αυτά τα  10 απίστευτα κόλπα που παραμένουν κρυφά από την ίδια την Google ; Βέβαια υπάρχουν  30 και περισσότερα]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center" align="center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/google-1.png"><img class="aligncenter" alt="google 1" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/google-1-300x168.png" width="300" height="168" /></a></p>
<p style="text-align: left" align="center"><strong>Γνωρίζετε αυτά τα  10 απίστευτα κόλπα που παραμένουν κρυφά από την ίδια την Google ;<br />
</strong></p>
<p style="text-align: left" align="center">Βέβαια υπάρχουν  30 και περισσότερα κόλπα,αλλά εγώ θα σας παρουσιάσω τα 10 από αυτά!</p>
<p style="text-align: left" align="center">Είναι κάτι που δύσκολα θα βρεί κάποιος και η έρευνα πιστέυω πως άξιζε.</p>
<p style="text-align: left" align="center">Λοιπόν,όλοι γνωρίζουμε πιστεύω το homepage του Google&#8230;  Μια φωτογραφία σε περίπτωση που δεν καταλάβατε.</p>
<p align="center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/ggogle2.png"><img class="alignnone size-medium wp-image-901" alt="ggogle2" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/ggogle2-300x192.png" width="300" height="192" /></a></p>
<p style="text-align: left" align="center"><strong>Για να πετύχουν τα ακόλουθα κόλπα θα ψάχνετε ότι γράφει κάτω και θα πατάτε μετά από το καθένα το κουμπί »I’m Feeling Lucky».</strong></p>
<p>1o Kόλπο: Γράφετε στην αναζήτηση  <i><span style="text-decoration: underline">Atari Breakout    (</span></i>και μετά το κουμπί I’m Feeling Lucky)</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center"> <a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg3.png"><img class="size-full wp-image-900 aligncenter" alt="gg3" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg3.png" width="300" height="168" /></a></p>
<p> Το κόλπο αυτό αυτό βασίζεται σε ένα παιιχνίδι που είχε κάνει θραύση την εποχή της δεκαετίας του 90′ και ακόμα ενθουσιάζει πολλούς μέχρι και στην εποχή μας</p>
<p>2ο Κόλπο: Γράφετε στην αναζήτηση <i><span style="text-decoration: underline">do a barrel roll  (</span></i>και μετά το κουμπί I’m Feeling Lucky)</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center"> <a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg4.png"><img class="size-full wp-image-902 aligncenter" alt="gg4" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg4.png" width="240" height="179" /></a></p>
<p> Αυτό το κόλπο απλά κάνει την αναζήτησησας να γυρνάει</p>
<p>3o Κόλπο:Γράφετε στην αναζήτηση: <i><span style="text-decoration: underline">zerg rush  (</span></i>και μετά το κουμπί I’m Feeling Lucky)</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center"> <a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg5.png"><img class="size-medium wp-image-903 aligncenter" alt="gg5" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg5-300x232.png" width="300" height="232" /></a></p>
<p>Αυτό το κόλπο βασίζεται σε ένα παλιό παιχνίδι το οποίο δεν ήταν και πολύ διάσημο αλλά κέρδισε τις προτιμήσεις πολλών η λειτουργία του παιχνιδιού</p>
<p>4ο Κόλπο:Γράφετε στην αναζήτηση: <i><span style="text-decoration: underline">Google In Space  </span></i><i><span style="text-decoration: underline">(</span></i>και μετά το κουμπί I’m Feeling Lucky)</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center"> <a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg6.png"><img class="size-medium wp-image-904 aligncenter" alt="gg6" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg6-300x157.png" width="300" height="157" /></a></p>
<p> Αυτό το κόλπο μας παρουσιάζει την λειτουργία του Google ενώ ασκείται βαρύτητα στην μηχανή αναζήτησης</p>
<p>5ο Κόλπο:Γράφετε στην αναζήτηση: <i><span style="text-decoration: underline">Google Pond  </span></i><i><span style="text-decoration: underline">(</span></i>και μετά το κουμπί I’m Feeling Lucky)</p>
<p style="text-align: center"> <a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg7.png"><img class="size-medium wp-image-905 aligncenter" alt="gg7" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg7-300x144.png" width="300" height="144" /></a></p>
<p> Με αυτό το κόλπο βλέπουμε το Google να αντικατοπτρίζεται</p>
<p>6ο Κόλπο:Γράφετε στην αναζήτηση:<i><span style="text-decoration: underline">Google Underwater </span></i><i><span style="text-decoration: underline">(</span></i>και μετά το κουμπί I’m Feeling Lucky , μην ανησυχείτε   δεν θα βγάλει κινέζικα ! )</p>
<p style="text-align: center"> <a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg8.png"><img class="size-medium wp-image-906 aligncenter" alt="gg8" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg8-300x183.png" width="300" height="183" /></a></p>
<p style="text-align: left">Αυτό το κόλπο δείχνει την υποτιθέμενη λειτουργία του Google κάτω από το νερό</p>
<p style="text-align: left">7ο Κόλπο: Γράφετε στην αναζήτηση:<span style="text-decoration: underline"> Epic Google (</span> και μετά το κουμπί I’m Feeling Lucky)</p>
<p style="text-align: center"> <a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg9.png"><img class="size-full wp-image-907 aligncenter" alt="gg9" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg9.png" width="278" height="181" /></a></p>
<p> Αυτό το κόλπο έχει μερικές μεταβολές στον τρόπο αναζήτησης</p>
<p>8o Κόλπο:Γράφετε στην αναζήτηση: <span style="text-decoration: underline">Google In <b>1980!(</b></span><b><span style="text-decoration: underline">και με τον ίδιο τρόπο σε όλα)</span></b></p>
<p><b><span style="text-decoration: underline">Με αυτό το κόλπο θα έχετε την ευκαιρία να δείτε πώς λειτουργούσε αυτή η συσκευή αναζήτησης το 1980!</span></b></p>
<p style="text-align: center"> <a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg10.png"><img class="size-medium wp-image-908 aligncenter" alt="gg10" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg10-300x174.png" width="300" height="174" /></a></p>
<p>9ο Κόλπο:Γράφετε στην αναζήτηση: <span style="text-decoration: underline">Google Pac-Man</span><span style="text-decoration: underline"> και&#8230;</span></p>
<p>βγαίνει το παγκοσμίως γνωστό παιχνίδι Pac-Man στην μηχανή αναζήτησης του Google<a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg11.png"><img class="size-medium wp-image-909 aligncenter" alt="gg11" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/gg11-300x100.png" width="300" height="100" /></a></p>
<p>10ο Κόλπο: Find Chuck Norris</p>
<p>Αυτό το κόλπο δεν το γνωρίζουν πολλοί &#8230;&#8230;.Μπορεί να μην καταλάβατε το κόλπο, ωστόσο μπορείτε να ψάξετε λίγο για τον χαρακτήρα&#8230;&#8230; !</p>
<p>&nbsp;</p>
<p align="center">-Χρήστος Σιούκας-</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?feed=rss2&#038;p=898</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Πρόσωπα]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Το μέλλον του αερόστατου</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=818</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=818#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 12 Feb 2017 18:02:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΕΜΜΑΝΟΥΗΛΙΔΟΥ ΤΡΙΑΔΩ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Τεχνολογικές αναζητήσεις]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=818</guid>
		<description><![CDATA[  Το μέλλον φαντάζει για μένα αρκετά μακρινό και προκλητικό. Βέβαια, ο καθένας το προσεγγίζει με τη δική του ματιά]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center"> <a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/hotair_b1.jpg"><img class="size-medium wp-image-820 aligncenter" alt="hotair_b1" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/hotair_b1-300x186.jpg" width="300" height="186" /></a></p>
<p>Το μέλλον φαντάζει για μένα αρκετά μακρινό και προκλητικό. Βέβαια, ο καθένας το προσεγγίζει με τη δική του ματιά και ανάλογα με τη φαντασία που διαθέτει ή τα ενδιαφέροντά του. Εγώ πιστεύω πως θα  είναι κοντά στο σήμερα,  λίγο καλύτερο ή λίγο χειρότερο !</p>
<p>Πέρσι , στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς ανέλαβα να ετοιμάσω μια εργασία για τα αερόστατα . Έτσι ανακάλυψα κάτι σχετικό με το μέλλον του αερόστατου το οποίο με εντυπωσίασε γιατί πίστευα πως τα αερόστατα ήταν μιας άλλης εποχής και δεν θα μπορούσαμε να τα χρησιμοποιήσουμε κάπου σήμερα.</p>
<p>Ανακάλυψα, λοιπόν πως  <strong>οι θιασώτες των διαστημικών αερόστατων έχουν ήδη αναπτύξει μια ολόκληρη θεωρία γύρω από τη χρήση τους</strong>.</p>
<p style="text-align: center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/aerostato.jpg"><img class="size-medium wp-image-856 aligncenter" alt="aerostato" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/aerostato-300x196.jpg" width="300" height="196" /></a></p>
<p>Αρχικά,  μεγάλα μπαλόνια θα αναπτύσσονται όταν ένα διαστημόπλοιο φθάσει σε έναν πλανήτη ώστε να γίνει ομαλότερα η προσεδάφισή του. Στη συνέχεια , την εξερεύνηση του πλανήτη θα αναλαμβάνουν κανονικά αερόστατα εφοδιασμένα με τα απαραίτητα όργανα, αφού θα μπορούν να καλύπτουν μεγάλες αποστάσεις και μάλιστα σε πολύ λιγότερο χρόνο από αυτόν που θα χρειάζονται τα ρομποτικά εξερευνητικά οχήματα εδάφους που χρησιμοποιούνται σήμερα.</p>
<p>Η NASA φαίνεται ότι είδε με ενδιαφέρον την όλη ιδέα και έτσι ανέθεσε σε μηχανικούς της να μελετήσουν τις πιθανότητες. Τη μελέτη ανέλαβε το τμήμα Principal Engineer for Advanced Thermal and Mobility Technologies και ήδη εξετάζονται τρεις υποψήφιοι στόχοι για να αποσταλούν αερόστατα εξερεύνησης. Πρόκειται για τον Άρη, την Αφροδίτη και τον Τιτάνα (έναν από τους δορυφόρους του Κρόνου).</p>
<p>Οι πρώτες μελέτες δείχνουν ότι για την Αφροδίτη πρέπει να κατασκευαστεί ένα αερόστατο που θα έχει τη δυνατότητα να μεταβάλλει γρήγορα το ύψος του ανάλογα με  τις φάσεις στις οποίες θα βρίσκεται κάθε φορά ο πλανήτης και η ατμόσφαιρά του. Για τον Άρη μοιάζουν ιδανικά τα αερόστατα που θα πετάνε με ήλιο ή αερόστατα που θα παίρνουν ενέργεια από το φως του ήλιου. Για τον Τιτάνα η λύση που προτείνεται είναι η κατασκευή αερόστατων που θα λειτουργούν με υδρογόνο ή ήλιο.</p>
<p>Πάντως οι μηχανικοί του συγκεκριμένου τμήματος της NASA έχουν επικεντρώσει την προσοχή τους κυρίως στην κατασκευή αερόστατων για εξερεύνηση του Άρη που θα λειτουργούν με ηλιακούς συλλέκτες. Ένα τέτοιο αερόστατο θα μπορούσε κατά τη διάρκεια του πολικού καλοκαιριού στον Άρη να παραμείνει στον αέρα και να πραγματοποιεί εξερευνήσεις για πολλές εβδομάδες ή ακόμη και μήνες. Κατά τη διάρκεια της πολυήμερης πτήσης του το αερόστατο αυτό θα περνούσε από το μεγαλύτερο μέρος του πλανήτη και θα μελετούσε εκτός των άλλων τη βιολογία του πλανήτη. Θα μπορούσε επίσης με τα κατάλληλα όργανα να ερευνήσει το υπέδαφος του Άρη σε μια προσπάθεια να εντοπιστούν ίχνη ζωής έστω και σε μικροβιακό επίπεδο.</p>
<p style="text-align: center"><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/aer-mellon.jpg"><img class="size-full wp-image-858 aligncenter" alt="aer mellon" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/01/aer-mellon.jpg" width="263" height="191" /></a></p>
<p>Οι ειδικοί αναφέρουν ότι τα αερόστατα θα μπορέσουν να συλλέξουν δείγματα της ατμόσφαιρας του κάθε πλανήτη σε κάθε περιοχή και σε κάθε ύψος επιτρέποντάς μας να έχουμε μια ολοκληρωμένη και λεπτομερή εικόνα του περιβάλλοντος εκεί.</p>
<p>H χρήση αερόστατων κρίνεται και ως ασφαλέστερη μέθοδος από τη χρήση επίγειων μέσων. Για παράδειγμα, το διαστημικό σκάφος Cassini πλησιάζει τον Κρόνο (θα φθάσει τον προσεχή Ιούλιο) και θα ρίξει στον Τιτάνα ένα εξερευνητικό σκάφος. Υπάρχει ο κίνδυνος και ο φόβος το εξερευνητικό σκάφος να μην προσεδαφιστεί αλλά να πέσει μέσα σε κάποια από τις λίμνες μεθανίου που υπάρχουν στον δορυφόρο και έτσι η όλη επιχείρηση να αποτύχει. Ενώ αν στη θέση του εξερευνητικού σκάφους υπήρχε ένα αερόστατο, οι επιστήμονες θα περίμεναν χωρίς τόση αγωνία την είσοδό του στον Τιτάνα και την άμεση αποστολή εικόνων και δεδομένων.</p>
<p>Ανακεφαλαιώνοντας , κρατάμε την δήλωση  του Άντονι Κολότζα, μηχανικού  στο Glenn Research Center της NASA,  στον δικτυακό τόπο space.com :</p>
<p>» <strong>Ιπτάμενα σκάφη οποιασδήποτε μορφής πρέπει να θεωρούνται ως πολύτιμα εργαλεία και είναι απαραίτητα ώστε σε συνδυασμό με τα επίγεια μέσα  να γίνει μια σωστή και ολοκληρωμένη εξερεύνηση.    Τα αερόστατα δεν θα έρθουν για να αντικαταστήσουν τα υπόλοιπα μέσα και οχήματα αλλά για να τα συμπληρώσουν</strong> » .</p>
<p>Μαρίνα Ταχτσή</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?feed=rss2&#038;p=818</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Πρόσωπα]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Ένας άλλος&#8230;&#8230;τρόπος επικοινωνίας</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=944</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=944#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 12 Feb 2017 18:02:38 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΕΜΜΑΝΟΥΗΛΙΔΟΥ ΤΡΙΑΔΩ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Τεχνολογικές αναζητήσεις]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?p=944</guid>
		<description><![CDATA[Η επικοινωνία είναι εσωτερική ανάγκη για κάθε άνθρωπο, είναι μέρος της φύσης του, είναι αναπόσπαστο κομμάτι του είναι του. Μέσα]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<h3><a href="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/images3.jpg"><img class="size-full wp-image-1046 aligncenter" alt="images" src="https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/files/2017/02/images3.jpg" width="262" height="193" /></a></h3>
<h3></h3>
<h3><strong>Η επικοινωνία είναι εσωτερική ανάγκη για κάθε άνθρωπο, είναι μέρος της φύσης του, είναι αναπόσπαστο κομμάτι του είναι του. Μέσα από την επικοινωνία νιώθουμε ασφαλείς, αποκτούμε αξία για τους άλλους, δίνουμε και παίρνουμε πληροφορίες, εκφραζόμαστε, κατανοούμε τον κόσμο.</strong><strong>Στη σύγχρονη τεχνοκρατική εποχή η επικοινωνία γίνεται με πολλούς τρόπους στο παρελθόν όμως ένας επαναστατικός για την εποχή του τρόπος ήταν τα σήματα Μορς. Στα πλαίσια του μαθήματος της τεχνολογίας βρήκα εξαιρετικά ενδιαφέρον το συγκεκριμένο θέμα και παρουσιάζοντάς τα  σήματα του κώδικα με σφυρίχτρα  πέτυχα να ενεργοποιήσω το ενδιαφέρον των συμμαθητών μου. Παρακάτω μπορείτε να παρακολουθήσετε κάποιες πληροφορίες σχετικές με το θέμα.</strong></h3>
<p>Ο Κώδικας μορς  είναι μια μέθοδος  για μετάδοση πληροφορίας με παλμούς μικρούς και μεγάλους  και μεγάλης διάρκειας ή σημασίας – τελείες και παύλες .Επινοήθηκε για τη μετάδοση μηνυμάτων στα μέσα του 1830 από τον Σάμιουελ Μορς . Επίσης χρησιμοποιήθηκε  στην ραδιοεπικοινωνία από τις αρχές του 1890 . Η χρήση του  προϋποθέτει την ύπαρξη ειδικά εκπαιδευμένου προσωπικού , για το λόγο  αυτό η ανάπτυξη πιο σύγχρονων μεθόδων και τεχνολογιών επικοινωνίας συνέβαλε στην κατάργηση του στα μέσα  της δεκαετίας του 1990.Σημερα χρησιμοποιείται (μόνο) σε ειδικευμένες εφαρμογές όπως οι ραδιοφάροι .  Επίσης χρησιμοποιείται από τους ραδιοερασιτέχνες, τους προσκόπους και το στρατό.</p>
<p>. ΤΕΛΕΙΑ                   – ΠΑΥΛΑ</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Οι ήχοι που συμβολίζουν είναι ΝΤΙ(.) και ΝΥΑΑ(-)</p>
<p>Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να επικοινωνείς με τον κώδικα μορς με διαφορετικούς τρόπους όπως σφυρίγματα  , όταν γραφείς σε χαρτί , χτυπήματα σε έπιπλα ,σε (ασύρματο) τηλέφωνο , υπολογιστή και η πιο σπάνια περίπτωση με σημαίες .</p>
<p>Για να μάθει κανείς τον κώδικα μορς  μπορεί να χρησιμοποιήσει το διαδίκτυο ή να απευθυνθεί και στους προσκόπους.</p>
<p>&nbsp;</p>
<table width="283" border="1" cellspacing="1" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="3" valign="top" width="281">
<p align="center"><b>Ο ΚΩΔΙΚΑΣ MORSE</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" valign="top" width="281">
<p align="center"><b>ΓΡΑΜΜΑΤΑ</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>ΛΑΤΙΝΙΚΑ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>ΕΛΛΗΝΙΚΑ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91"><b> </b></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>A</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Α</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>.-</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>B</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Β</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>-…</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>C</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Θ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>-.-.</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>D</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Δ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>-..</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>E</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Ε</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>.</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>F</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Φ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>..-.</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>G</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Γ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>–.</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>H</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Η</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>….</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>I</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Ι</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>..</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>J</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81"><b> </b></td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>.—</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>K</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Κ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>-.-</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>L</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Λ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>.-..</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>M</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Μ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>–</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>N</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Ν</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>-.</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>O</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Ο</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>—</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>P</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Π</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>.–.</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>Q</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Ψ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>–.-</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>R</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Ρ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>.-.</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>S</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Σ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>…</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>T</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Τ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>-</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>U</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81"><b> </b></td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>..-</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>V</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81"><b> </b></td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>…-</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>W</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Ω</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>.–</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>X</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Ξ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>-..-</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>Y</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Υ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>-.–</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107">
<p align="center"><b>Z</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Ζ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>–..</b><b></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="107"><b> </b></td>
<td valign="top" width="81">
<p align="center"><b>Χ</b><b></b></p>
</td>
<td valign="top" width="91">
<p align="center"><b>—-</b><b></b></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>Αλέξανδρος Παπαδόπουλος</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/sxolikiefimerida3/?feed=rss2&#038;p=944</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Πρόσωπα]]></series:name>
	</item>
	</channel>
</rss>
