Η φύτευση λαχανικών και λουλουδιών δεν ήταν απλώς μια εργασία κηπουρικής. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, η ομάδα μας κατάφερε:να συνεργαστεί, να συνδεθεί με τη φύση, να αναλάβει ευθύνες.

Ο κήπος μας πλέον φιλοξενεί μια μεγάλη ποικιλία από εποχιακά λαχανικά για να δούμε στην πράξη πώς η τροφή φτάνει από τη γη στο τραπέζι μας και πολύχρωμα λουλούδια για να ομορφύνουμε την καθημερινότητά μας και να προσελκύσουμε ωφέλιμα έντομα (όπως οι μέλισσες).

«Σήμερα βάλαμε τις βάσεις για να  κάνουμε το σχολείο μας πιο πράσινο, πιο όμορφο και πιο δημοκρατικό, αφού όλοι μαζί αποφασίσαμε και δημιουργήσαμε κάτι που ανήκει σε όλους.» – Μέλος της ομάδας έργου.

Η δράση δεν σταματά εδώ! Η ομάδα θα αναλάβει το συχνό πότισμα και τη φροντίδα των φυτών, παρακολουθώντας την εξέλιξή τους. Στόχος μας είναι αυτός ο κήπος να αποτελέσει ένα «ζωντανό εργαστήριο» μάθησης για όλη τη σχολική κοινότητα.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την εργατικότητα και το μεράκι τους!

Το πρωτάθλημα αποτελεί σημαντική ευκαιρία για τους νέους να αναπτύξουν την αντοχή, την ταχύτητα και την πειθαρχία, ενώ ταυτόχρονα προάγει την άμιλλα και τη συμμετοχή σε οργανωμένες αθλητικές δραστηριότητες.

Ενόψει της συμμετοχής της μαθήτριας στην  τελική φάση του Σχολικού Πρωταθλήματος Δρόμου σε ανώμαλο έδαφος, στις εγκαταστάσεις της Διεθνούς Ολυμπιακής Ακαδημίας στην Αρχαία Ολυμπία, 27-29 Απριλίου 2026 της ευχόμαστε καλή επιτυχία.

Στο πλαίσιο της τριετούς Διαπίστευσης Erasmus+ (KA121) , ως διεθνώς αναγνωρισμένο eTwinning School 2025–2026, και διαπιστευμένο  υλοποιεί  κατά το τρέχον σχολικό έτος το σχέδιο 2025-1-EL01-KA121-SCH-000330258  παράλληλα με το etwinning Έργο με το γενικό τίτλο “Skills Up For A Great Life”.

Στόχος του σχεδίου είναι η ανάπτυξη ποικίλων δεξιοτήτων των μαθητών, ενίσχυση της ψηφιακής μετάβασης, ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και αναβάθμιση των δεξιοτήτων (skills) με έμφαση στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση , την ανάπτυξη γλωσσικών και τεχνολογικών δεξιοτήτων καθώς και τη δυναμική  του ‘ συνεργάζεσθαι ‘ και του ‘ σκέπτεσται’ προς εύρεση κοινών λύσεων σε  προβλήματα και προκλήσεις που οι κοινωνίες της Ευρώπης αντιμετωπίζουν σήμερα.

Κεντρικός πρωταγωνιστής της δράσης είναι ο «Υπερήρωας, ένας ψηφιακός ήρωας (SuperEcoHero) που δημιουργήθηκε από τους μαθητές για να εμπνεύσει τη μάχη κατά της κλιματικής κρίσης και των περιβαλλοντικών προκλήσεων που ταλανίζουν τις αντίστοιχες με τα σχολεία περιοχές και χώρες, έτσι ώστε να ανοίξει  το δρόμο με βάση το moto, “ Think locally – act Globally“, δηλαδή ‘ Σκέπτομαι τοπικά – ενεργώ παγκόσμια-.

Το ταξίδι του Υπερήρωα ξεκίνησε από τη Σερβία, όπου πραγματοποιήθηκε στις αρχές Μαρτίου  η πρώτη κινητικότητα με τη συμμετοχή 20 μαθητών και 3 εκπαιδευτικών του 4ου Γυμνασίου. Εκεί, ο ήρωας άρχισε να «συλλέγει» περιβαλλοντικά προβλήματα, προκαλώντας έναν γόνιμο διάλογο και προβληματισμό ανάμεσα στους μαθητές για την αναζήτηση βιώσιμων λύσεων.

Η περιπέτεια συνεχίστηκε στη Γαλλία (Saint Palais), όπου οι μαθητές του γαλλικού σχολείου ‘τον ενημέρωσαν‘ για τις τοπικές περιβαλλοντικές,  προκλήσεις  και από κοινού εκλήθησαν να σκεφτούν και να προτείνουν λύσεις καλλιεργώντας κριτική σκέψη , δια δραστικότητα και περιβαλλοντική συνείδηση.

Πιο συγκεκριμένα οι δραστηριότητες στόχευσαν στα παρακάτω στοιχεία:

Βιωματική Μάθηση: οι μαθητές επισκέφθηκαν τη σπηλιά La Verna , ένα μνημείο της φύσης που προκαλεί δέος και είναι από τις μεγαλύτερες και πιο εντυπωσιακές στον κόσμο. Kατά την περιήγηση τους κατανόησαν τη δύναμη του νερού και είδαν πως η διάβρωση εκατομμυρίων ετών διαμόρφωσε τη σπηλιά. Αντιλήφθηκαν ότι τέτοια οικοσυστήματα είναι ευαίσθητα .Ενισχύθηκε ο προβληματισμός τους για τη βιωσιμότητα και την προστασία των οικοσυστημάτων συνδέοντας την εμπειρία τους με τους 17 ΣΒΑ. Επίσης περιηγήθηκαν σε Τοπικές φάρμες και εργαστήριο –μικρή οικογενειακή επιχείρηση- παραγωγής εσπαντρίγιας , τα παπούτσια που έχουν τόπο προέλευσης την περιοχή των Βάσκων εδώ και αιώνες . Επίσκεψη σε Συνεταιριστικό τοπικό κατάστημα διάθεσης τοπικών γεωργικών προϊόντων ( Τυρί , φρούτα, λαχανικά) και σε κατάστημα ανακύκλωσης ρούχων που όλα είχαν ως στόχο να τονίσουν τη δύναμη της αυτοδιαχείρισης με την εξοικονόμηση πόρων και την ενίσχυση της τοπικής οικονομίας, με σεβασμό στο περιβάλλον και με τη χρήση εναλλακτικού δικού τους παράλληλου με το Ευρώ νομίσματος , του Eusko.

Ψηφιακή Δημιουργία: Σε μικτές ομάδες, έδωσαν μορφή και πνεύμα στον Υπερήρωα, χρησιμοποιώντας σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία για να εκφράσουν τις οικολογικές τους ανησυχίες.

Πολιτιστική Ανταλλαγή: Η φιλοξενία σε γαλλικές οικογένειες και η γνωριμία με την τοπική γαστρονομίας, την ντόπια παραγωγή – παραγωγή εσπαντρίγιας και τα βασκικά αθλήματα ενίσχυσαν τους δεσμούς μεταξύ των χωρών.

Ο προβληματισμός των μαθητών για την υπερκατανάλωση και τη μόλυνση – που προέκυψε μετά τις επισκέψεις μελέτης πεδίου στο Γαλλικό συνεργαζόμενο σχολείο – δεν είναι τυχαίος. Οι δράσεις του προγράμματος συνδέονται άμεσα με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (SDGs) του ΟΗΕ, στοχεύοντας στην αντιμετώπιση προκλήσεων που απασχολούν την ανθρωπότητα σε τοπικό, ευρωπαϊκό και παγκόσμιο επίπεδο.

Η μεγάλη κορύφωση του ταξιδιού του Υπερήρωα θα λάβει χώρα τον προσεχή Μάιο στην Πρέβεζα. Το 4ο Γυμνάσιο θα υποδεχθεί μαθητές και εκπαιδευτικούς από το Σερβικό και το Γαλλικό σχολείο. Σε αυτόν τον τελευταίο σταθμό, οι μικτές ομάδες θα επεξεργαστούν τα δεδομένα που συλλέχθηκαν, καταλήγοντας σε οριστικές, βιώσιμες προτάσεις για την προάσπιση του περιβάλλοντος.

Το τελικό αποτέλεσμα θα αποτυπωθεί στον ψηφιακό οδηγό «Δεξιότητες για μια Υπέροχη Ζωή» (Skills for a Great Life), μια πολύτιμη κληρονομιά των μαθητών που αποδεικνύει ότι η εκπαίδευση χωρίς σύνορα διαμορφώνει τους ενεργούς πολίτες του 21ου αιώνα.

Μετά την ολοκλήρωση της προβολής, ακολούθησε ουσιαστική και γόνιμη συζήτηση, κατά την οποία οι μαθητές εξέφρασαν σκέψεις, απόψεις και προβληματισμούς που ανέκυψαν από το περιεχόμενο της ταινίας. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σύγκριση του σχολείου του παρελθόντος με το σύγχρονο σχολικό περιβάλλον, καθώς και στις σχέσεις μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών.

Επιπλέον, εξετάστηκε η εξέλιξη του ρόλου και του προφίλ του εκπαιδευτικού μέσα στον χρόνο, αναδεικνύοντας τις αλλαγές αλλά και τις διαχρονικές αξίες που διέπουν το εκπαιδευτικό έργο. Σημαντικό μέρος της συζήτησης αφιερώθηκε και στο ζήτημα της ενδοσχολικής βίας, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών και την ενίσχυση στάσεων σεβασμού, συνεργασίας και αλληλοκατανόησης.

Η δράση αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για όλους τους συμμετέχοντες, ενισχύοντας τον διάλογο και τη δημιουργική σκέψη, στοιχεία απαραίτητα για τη διαμόρφωση ενεργών και υπεύθυνων πολιτών.

Κατά την τρέχουσα περίοδο, επιστήμονες υγείας της Τοπικής Μονάδας Υγείας Πρέβεζας υλοποίησαν δράση με θέμα «Μεγαλώνω, αλλάζω – τι μου συμβαίνει», η οποία απευθυνόταν στους μαθητές της Α’ και Β’ Γυμνασίου. Η παρουσίαση επικεντρώθηκε στην εφηβεία, αναδεικνύοντας τόσο τις σωματικές όσο και τις ψυχοσυναισθηματικές αλλαγές που τη χαρακτηρίζουν, ως ένα σημαντικό στάδιο γεμάτο εμπειρίες, προκλήσεις και ανακαλύψεις. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τις φυσιολογικές αλλαγές του σώματος, τη σημασία της αυτοφροντίδας και της υγιεινής, καθώς και για την αξία της υγιούς συναισθηματικής έκφρασης, με ιδιαίτερη έμφαση στον σεβασμό προς τον εαυτό και τους άλλους.

Παράλληλα, οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου παρακολούθησαν ειδική ενημέρωση σχετικά με τις «Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενες Λοιμώξεις», με έμφαση στην έγκυρη πληροφόρηση, την πρόληψη και την υπεύθυνη στάση απέναντι στην υγεία και τις διαπροσωπικές σχέσεις. Η συζήτηση πραγματοποιήθηκε σε κλίμα εμπιστοσύνης, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να θέσουν ερωτήματα και να λάβουν τεκμηριωμένες απαντήσεις.

Η σχολική κοινότητα συνεχίζει να στηρίζει ενεργά τους μαθητές σε κάθε στάδιο της ανάπτυξής τους, προάγοντας τη γνώση, την πρόληψη και την υιοθέτηση υγιών στάσεων ζωής.

Ευχαριστούμε θερμά την επιστημονική ομάδα που συνέβαλε στην υλοποίηση της δράσης και συγκεκριμένα τις κυρίες Καρβούνη Ιππολύτη (Επισκέπτρια Υγείας), Μερκούρη Κυριακή (Κοινωνική Λειτουργός), Πανίδη Μαρία (Μαία) και Τσάτση Βασιλική (Επισκέπτρια Υγείας).

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης πραγματοποιήθηκε ξενάγηση στους χώρους του σχολείου από μαθητές της Α΄ Γυμνασίου, οι οποίοι παρουσίασαν στους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης τις αίθουσες διδασκαλίας, τα εργαστήρια και τους βασικούς χώρους του σχολείου. Παράλληλα, τους ενημέρωσαν για τα μαθήματα που θα διδαχθούν στο Γυμνάσιο, τη λειτουργία του σχολείου και την καθημερινή σχολική ζωή, απαντώντας με προθυμία στις απορίες και τα ερωτήματά τους.

Οι μαθητές των Δημοτικών Σχολείων έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα νέα γνωστικά αντικείμενα, καθώς και για την οργάνωση της σχολικής ζωής στο Γυμνάσιο. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε σε κλίμα ενθουσιασμού και δημιουργικής επικοινωνίας, συμβάλλοντας ουσιαστικά στη γνωριμία των μαθητών με το νέο εκπαιδευτικό περιβάλλον και στην ομαλή μετάβασή τους στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Ευχαριστούμε θερμά το 5ο Δημοτικό Σχολείο Πρέβεζας για τη διαχρονική συνεργασία μας, τον Διευθυντή κ. Μαθιό Φιλιππούση, καθώς και τους εκπαιδευτικούς κ. Αναστασία Ζάψα και κ. Χρήστο Ντούρο για τη συνοδεία των μαθητών τους. Ευχαριστούμε επίσης το 3ο Δημοτικό Σχολείο Πρέβεζας και τον εκπαιδευτικό κ. Γιώργο Σίσκα για τη συμμετοχή και τη συνεργασία.

Τέτοιες δράσεις ενισχύουν τη συνεργασία μεταξύ των σχολικών μονάδων της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και συμβάλλουν ουσιαστικά στην καλύτερη προετοιμασία των μαθητών για τη μετάβασή τους στο Γυμνάσιο.

Η εκπαιδευτική αυτή συνάντηση αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία συνεργασίας, δημιουργικότητας και περιβαλλοντικής δράσης για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Κατά την  πρώτη ημέρα εργασιών του προγράμματος, 2-3-2026, η ελληνική αποστολή έγινε δεκτή με επίσημη τελετή Καλωσορίσματος στον χώρο του σχολείου. Ακολούθησε ξενάγηση στις εγκαταστάσεις και συνάντηση με τους Σέρβους μαθητές, ενώ μέσα από δραστηριότητες γνωριμίας (ice break activities) δημιουργήθηκε από την αρχή ένα ζεστό και συνεργατικό κλίμα. Το απόγευμα παρουσιάστηκε σε ψηφιακή μορφή ο «Eco Hero» και στη συνέχεια οι μαθητές εργάστηκαν ομαδικά για τη δημιουργία του δικού τους οικολογικού ήρωα από ανακυκλώσιμα υλικά, καλλιεργώντας τη φαντασία και την οικολογική τους συνείδηση. Η ημέρα ολοκληρώθηκε με επίδειξη Taekwondo από τοπικό σύλλογο, αναδεικνύοντας τη σημασία της πειθαρχίας, της αυτοβελτίωσης και του ευ αγωνίζεσθαι.

Τη 2η ημέρα, 3-3-2026, οι μαθητές μας συνεργάστηκαν με ειδική περιβαλλοντολόγο και υπό την καθοδήγησή της  ανέλαβαν δράση ως «Local Eco Investigators». Αρχικά επισκέφθηκαν το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο του Δήμου Zemun, όπου ενημερώθηκαν για ζητήματα βιώσιμης γεωργίας και περιβαλλοντικής διαχείρισης. Στη συνέχεια συμμετείχαν σε περιβαλλοντική αποστολή σε πάρκο με τίτλο «Eco Super Heroes on Pollution Patrol», κατά τον οποίο παρατήρησαν και κατέγραψαν στοιχεία του αστικού οικοσυστήματος και περιβαλλοντικές προκλήσεις. Ο περίπατος κατέληξε στις όχθες του Δούναβη, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία  να συζητήσουν για τη σημασία της προστασίας των υδάτινων οικοσυστημάτων.Το απόγευμα, μέσα από τη δραστηριότητα «Clean Air – Our Mission», οι ομάδες εργάστηκαν με κάρτες οικολογικών αποστολών, ενώ πραγματοποίησαν και εργαστήρια (workshops) με πειράματα σχετικά με τους ρύπους, συνδέοντας τη θεωρητική γνώση με τη βιωματική μάθηση.

Την 3η ημέρα, 4-3-2026, δημιουργήθηκε το «Eco Pledge Wall», όπου οι μαθητές κατέγραψαν προσωπικές δεσμεύσεις για την προστασία του περιβάλλοντος. Ακολούθησε εργαστήριο επαναχρησιμοποίησης υλικών (Upcycling Workshop), ενισχύοντας την ιδέα της κυκλικής οικονομίας. Μέσα από τη δραστηριότητα «Eco Problem–Solution Match» οι συμμετέχοντες αντιστοίχισαν περιβαλλοντικά προβλήματα με πιθανές λύσεις, ενώ η αποστολή «Mission: Less Waste» και το «Eco Scavenger Hunt» προσέφεραν ευκαιρίες συνεργασίας, κριτικής σκέψης και δημιουργικής αναζήτησης λύσεων.

Την 4η ημέρα, 5-3-2026, πραγματοποιήθηκε ο «Eco Super Hero Walk: Urban Challenges in Belgrade», ένας εκπαιδευτικός περίπατος με έμφαση στις αστικές προκλήσεις και τα μνημεία της πόλης. Οι μαθητές επισκέφθηκαν αρχικά τον εντυπωσιακό Ναό του Αγίου Σάββα, έναν από τους μεγαλύτερους ορθόδοξους ναούς στον κόσμο και σημαντικό θρησκευτικό και πολιτιστικό σύμβολο της Σερβίας. Στη συνέχεια ξεναγήθηκαν στο ιστορικό φρούριο Kalemegdan, γνωρίζοντας την ιστορική και γεωγραφική σημασία του σημείου συνάντησης των ποταμών Δούναβη και Σάβου. Το απόγευμα πραγματοποιήθηκε η Τελετή Λήξης, όπου απονεμήθηκαν τα πιστοποιητικά παρακολούθησης στους συμμετέχοντες μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Η δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην ενίσχυση της διαπολιτισμικής επικοινωνίας, στην καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης και ενεργού πολιτειότητας, καθώς και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας, δημιουργικότητας και κριτικής σκέψης. Παράλληλα, δημιουργήθηκαν ισχυρές βάσεις για μελλοντικές συνεργασίες μεταξύ των δύο σχολείων, αναδεικνύοντας τη σημασία της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής κινητικότητας ως πολύτιμου εργαλείου μάθησης και διεθνούς συνεργασίας.

Η παραπάνω δράση αποτελεί την αρχή των μαθητικών κινητικοτήτων όλων των συνεργαζόμενων σχολείων που στοχεύουν στην ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων ,όπως ψηφιακές δεξιότητες ή δεξιότητες βιωσιμότητας , ενσωμάτωση ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική πράξη , δημιουργικότητας και πρακτικών εργασιών, ενθάρρυνση της ομαδικής εργασίας, της μάθησης από ομοτίμους και της ευθύνης για το περιβάλλον καθώς και γνωριμία και εκτίμηση άλλων πολιτισμών μέσω διαδικτυακών συναντήσεων και κινητικότητας μαθητών. Αποτελούν ολιστική δέσμευση της σχολικής μονάδας για την ανάπτυξη ισόρροπων δεξιοτήτων της εκπαιδευτικής κοινότητας σε θέματα πολιτειότητας . ψηφιακού εγγραματισμού και αειφορίας σε συνεργασία με άλλα ευρωπαϊκά Ιδρύματα σε κλίμα συνέργειας , δια δραστικότητας και ανταλλαγής καλών πρακτικών .

Το ποδήλατο δεν είναι απλά ένα παιχνίδι ή ένα μέσο για βόλτες, αλλά ένας έξυπνος και πρακτικός τρόπος να μετακινούμαστε καθημερινά, προσφέροντας πολλά οφέλη σε εμάς και την πόλη μας.

Ένα σημαντικό πλεονέκτημα είναι ότι το ποδήλατο προστατεύει το περιβάλλον. Δεν ρυπαίνει την ατμόσφαιρα, ούτε προκαλεί θόρυβο. Επίσης είναι πολύ οικονομικό, καθώς δεν χρειάζεται βενζίνη και τα έξοδα συντήρησης είναι πολύ μικρά. Με αυτό τον τρόπο, γλιτώνουμε χρήματα και συμβάλουμε σε έναν πιο καθαρό αέρα.

Επιπλέον, η ποδηλασία είναι μια εξαιρετική σωματική άσκηση. Μας βοηθάει να παραμένουμε υγιείς, να δυναμώνουμε το σώμα μας και να έχουμε ενέργεια. Μας φτιάχνει τη διάθεση και μας βοηθάει να μειώσουμε το άγχος μας. Στην πόλη, το ποδήλατο μας δίνει  ευελιξία, αφού μπορούμε να αποφύγουμε την κίνηση και να παρκάρουμε εύκολα και με ασφάλεια.

Συμπερασματικά, το ποδήλατο είναι μια εξαιρετική λύση για την πόλη μας, προσφέροντας πολλά οφέλη.

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στο 4ο Γυμνάσιο Πρέβεζας το τριήμερο εργαστήριο Erasmus+ με τίτλο «Tomorrow Starts Here – Future-Proof Teaching in Action :AI, Sustainability and Active Citizenship in Action», με προσκεκλημένη ειδικό (Erasmus+ Invited Expert) την κα. Eva Toth από την Ουγγαρία στο πλαίσιο διαπιστευμένου σχεδίου Erasmus , 2025-1-EL01-KA121-SCH-000330258 , Σχολικό Έτος 2025-26.

Η κα. Toth είναι εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας και εξειδικευμένη στην Παιδαγωγική της Μάθησης μέσω Έργου (Project-Based Learning), με έντονη δράση σε ευρωπαϊκά προγράμματα eTwinning , eTwinning Ambassador, και εξειδικευμένη εκπαιδεύτρια  στη συνειδητή και παιδαγωγικά τεκμηριωμένη αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης και των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική πράξη.

1η Ημέρα Σεμιναρίων

Η έναρξη των εργασιών πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών του Ομίλου Erasmus/eTwinning του σχολείου σε διαδραστικό εργαστήριο (workshop) με θέμα την Τεχνητή Νοημοσύνη και την αειφορία. Η δράση υλοποιήθηκε παρουσία της κας Φανή Μπισκανάκη, Διευθύντριας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πρέβεζας, η οποία χαιρέτισε την έναρξη και τόνισε τη σημασία της ουσιαστικής αξιοποίησης των Νέων Τεχνολογιών στη σύγχρονη διδακτική πράξη, επισημαίνοντας ιδιαίτερα τον ρόλο της Τεχνητής Νοημοσύνης ως εργαλείο ενίσχυσης της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών.

Οι μαθητές εισήχθησαν βασικά στις αρχές και τις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης, γνώρισαν τα όρια και τις προκλήσεις της και στη συνέχεια σχεδίασαν το «αειφόρο σχολείο» που ονειρεύονται, συνομίλησαν με chatbots ως εργαλεία ιδεοθύελλας και αναστοχασμού και δημιούργησαν ψηφιακές ιστορίες για το μέλλον που επιθυμούν.

Το απόγευμα, τα εργαστήρια συνεχίστηκαν με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων από σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Πρέβεζας . Η θεματική επικεντρώθηκε στην ηθική διάσταση της Τεχνητής Νοημοσύνης, στις προκαταλήψεις (bias) των αλγορίθμων , στις πρακτικές εφαρμογές της σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα και στην πρακτική εξάσκηση με AI εργαλεία ( infographics, digital story telling , κ.α.)

2η Ημέρα Σεμιναρίων

Κατά τη δεύτερη ημέρα, οι μαθητές και οι μαθήτριες συνέχισαν το διαδραστικό εργαστήριο (workshop) αξιοποιώντας εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης και συνεργατικά Web 2.0 εργαλεία, σχεδιάζοντας την κοινότητα και το περιβάλλον που οραματίζονται: ένα μέλλον πιο αειφόρο, συμπεριληπτικό και ελπιδοφόρο.

Μέσα από ομαδική εργασία, δημιουργικό σχεδιασμό και ψηφιακή αφήγηση, οι μαθητές δεν περιορίστηκαν στη θεωρητική προσέγγιση της αειφορίας, αλλά πρότειναν συγκεκριμένες λύσεις και ιδέες ενεργού πολιτειότητας. Συγκεκριμένα, δουλεύοντας σε μικρές ομάδες, οι μαθητές εξερεύνησαν  το σχολείο τους και το ευρύτερο περιβάλλον τους μέσα από το πρίσμα της αειφορίας, χρησιμοποιώντας τεχνητή νοημοσύνη, τρισδιάστατο σχεδιασμό, αφήγηση ιστοριών και δημιουργία περιεχομένου σε στυλ κοινωνικών μέσων για να μετατρέψουν τις ιδέες σε πράξεις. Αντί να μαθαίνουν απλώς για την αειφορία, οι συμμετέχοντες σχεδίασαν  συγκεκριμένες λύσεις, αμφισβήτησαν  κοινούς μύθους και δημιουργήσαν  ψηφιακές εκστρατείες πολιτικής δράσης που δείχνουν πώς οι νέοι μπορούν να επηρεάσουν την αλλαγή τόσο σε τοπικό επίπεδο όσο και στο διαδίκτυο. Το πρόγραμμα παρακίνησε  τους μαθητές να δούν τους εαυτούς τους όχι μόνο ως μαθητές, αλλά και ως φορείς αλλαγής, των οποίων οι φωνές, οι ιδέες και οι δράσεις έχουν σημασία.

Το απόγευμα, οι εκπαιδευτικοί επιμορφώθηκαν στη μεθοδολογία Project-Based Learning, παρακολούθησαν παραδείγματα καλών πρακτικών και, μέσα από διαθεματική συνεργασία διαφορετικών ειδικοτήτων, σχεδίασαν τα δικά τους εκπαιδευτικά projects με κεντρικό άξονα την αειφορία και την ενεργό πολιτειότητα.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με διαδικασία αξιολόγησης, τα αποτελέσματα της οποίας θα αξιοποιηθούν για τη βελτίωση μελλοντικών δράσεων, με στόχο ένα σχολείο πιο αειφόρο, πιο συμμετοχικό και ουσιαστικά συνδεδεμένο με τις προκλήσεις και τις ανάγκες του σύγχρονου κόσμου.

Γιατί το αύριο ξεκινά σήμερα.

Στόχοι  του Προγράμματος

Το πρόγραμμα κατάφερε να μετατρέψει την τεχνολογία από αυτοσκοπό σε ένα πολύτιμο παιδαγωγικό εργαλείο. Όπως σημείωσε η κ. Eva Toth, στόχος είναι η ενδυνάμωση των μαθητών ώστε να γίνουν διαμορφωτές του μέλλοντος (changemakers) και η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των εκπαιδευτικών στον σχεδιασμό βιωματικών μαθησιακών εμπειριών.

Θερμές ευχαριστίες στην κα. Eva Toth για τη μεταφορά πολύτιμης γνώσης, τη γόνιμη αλληλεπίδραση και τη δημιουργική συνέργεια που αναπτύχθηκε κατά τη διάρκεια των σεμιναρίων. Ιδιαίτερες ευχαριστίες στην κ. Φανή Μπισκανάκη , που πάντα υποστηρίζει έμπρακτα και συμμετέχει ενεργά σε κάθε πρωτοβουλία και εκπαιδευτική δράση του σχολείου μας, καθώς και στο πρόγραμμα Erasmus , που έμπρακτα μας δίνει τη δυνατότητα να βελτιωνόμαστε καθημερινά , να καινοτομούμε στην άμεση διδακτική πράξη και να διαχέουμε τις γνώσεις σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα.

Η εμπειρία αυτή μας οδηγεί σε ένα πιο συμμετοχικό και αειφόρο σχολείο.