Μωυσιάδης Λάζαρος

 Moreover, what truly left us speechless was the dedication and the ability that all the delegates showed, which proved that this generation holds the keys to a more accepting and peaceful society. It was extremely interesting to analyze crucial topics such as:

Promotion of balanced and non-stereotypical female figures in modern societies.

Safeguarding endangered languages and dialects.

Protecting and Promoting Human Rights in Post-Conflict Societies.

Τhe issue of child refugees in conflict zones.

Tackling organ trafficking and illegal transplantations

The innovation was the introduction of the Historical Committee dealing with the

Topic: The Peace Treaty of Versailles: Addressing the foundation of the League of Nations

What we would describe as inspiring, however, is the excellent performance that all students had despite the difficulty of having to express themselves in English.

 After these three days full of fruitful debates and new friendships had passed, we returned to our homes having gained, useful knowledge and having created unforgettable memories. Concluding, it was truly a life-changing

experience and we definitely suggest that all students take part. After all, the art of debating is a form of expression and everybody who is able to express themselves properly can undoubtedly contribute to the creation of a society which is inclusive of all perspectives and opinions.

 Iliadis Petros, Fingou Evangelia

• Η προστασία της ελευθερίας του Τύπου
• Ο ρόλος της UNESCO στην προώθηση της εκπαίδευσης ως εργαλείο για την αντιμετώπιση φαινομένων βίας
• Το ζήτημα της εμπορίας ανθρώπων
• Μέτρα για την αντιμετώπιση της διεθνούς τρομοκρατίας
• Αειφόρος Ανάπτυξη: Το δικαίωμα της πρόσβασης σε καθαρό νερό
• Η προστασία των παιδιών σε εμπόλεμες καταστάσεις
• Η Παγκόσμια κρίση στην χρήση Αντιβιωτικών
• Το ζήτημα του γάμου ανηλίκων

Οι μαθητές που συμμετείχαν ήταν:

Model of United Nations 2017(ARC MUN):

1. Κανετίδης Δημήτρης (Α1) NORWAY –WHO (The global Antibiotic resistance crisis)

2. Αγγέλογλου Μαρία(Α1) NORWAY- ECOSOC( Achieving sustainable development-universal access to clean water)

3. Στάμου Έφη (Α4) NORWAY - SOCHUM(Tackling the issue of human trafficking: prevention, protection and prosecution)

4. Καμπάνη Δήμητρα (Α4) NORWAY- UNHRC (Protection of children in armed conflict)

5. Ντάλη Νικολέτα (Α4) NORWAY- UNICEF (The issue of child marriage)

6. Ανθοπούλου Σελήνη (Α1) observer (Ensuring media freedom and protection of the journalists)

7. Λαζαρίδης Μάρκος (Α2) observer

8. Φίγγου Ευαγγελία (Α4) observer

9. Ηλιάδης Πέτρος (Α4) NORWAY- 4^TH GA- LEGAL(Measures to eliminate international terrorism)

10. Mποζουτσίδης Μάνος (Β2) NORWAY- UNESCO(Promoting education as a tool to prevent violent extremism)

11. Ανθοπούλου Ελπίδα (Α2)ALGERIA-UNESCO(Promoting education as a tool to prevent violent extremism)

12. Πουρή Κατερίνα (Β1) ALGERIA-SOCHUM(Tackling the issue of human trafficking: prevention, protection and prosecution)

Τιμητική διάκριση έλαβε τόσο η ομάδα των τριών μαθητών που πήραν μέρος ως παρατηρητές, όσο και ο Μάνος Μποζουτσίδης, αφού λόγω της ενεργής συμμετοχής και της πολύ καλής προετοιμασίας τους κατάφεραν να ξεχωρίσουν και γι αυτό το λόγο να επιβραβευθούν.

Ενδεικτικά, παραθέτουμε το κείμενο θέσης (position paper) που ξεχώρισε και αφορά στο δικαίωμα της ελευθερίας του Τύπου.

Συγχαρητήρια σε όλους!

Η υπεύθυνη καθηγήτρια,

Καρασούλη Άσπα (ΠΕ06)

Special Observer’s Committee

Topic: Ensuring media freedom and protection of journalists

Country: Norway

Delegates: Anthopoulou Selini, Lazaridis Markos, Figgou Evaggelia

      The Universal Declaration of Human Rights in Article 19 provides that “everyone has the right to freedom of opinion and expression; this right includes freedom to hold opinions without interference and to seek, receive and impart information and ideas through any media and without frontiers”. Moreover, freedom of speech and consequently media freedom is protected under Article 19 of the International Covenant on Civil and Political Rights (ICCPR) and Article 10 of the European Convention on Human Rights (ECHR).

Journalists  are entitled to all rights and protections granted to civilians in international armed conflicts according to the Article 4 A (A) of the Third Geneva Convention as well as Article 79 of the Additional Protocol I .

Although the aforementioned treaties are signed by the majority of the U.N. Member States, the implementation, safeguard and promotion of these rights depends on each state’s political discretion and domestic legislative initiative. Thus, domestic legislations seem to be highly divergent as far as freedom of press is concerned and most importantly journalists do not enjoy the same amount of protection and independence in every country, even the ones considered socially liberal. The following facts can be quite clarifying about the global situation.

Press freedom declined to its lowest point in 12 years in 2015, as political, criminal, and terrorist forces sought to co-opt or silence the media in their broader struggle for power.

Only 13 percent of the world’s population enjoys a Free press—that is, where coverage of political news is robust, the safety of journalists is guaranteed, state intrusion in media affairs is minimal, and the press is not subject to onerous legal or economic pressures.Even in the much more open media environments of Europe, journalists faced unusual levels of pressure from terrorists and, to an extent, their own governments. The varied threats to press freedom around the world are making it harder for media workers to do their jobs, and the public is increasingly deprived of unbiased information and in-depth reporting.

Over the past 10 years, Europe as a whole has suffered the largest drop in press freedom of any region in the Freedom of the Press report. This has been driven in part by weakened European economies and shrinking advertising revenues, which have led to layoffs, closure of outlets, and further concentration of media ownership. Other contributing factors include new laws restricting media activity, and increases in violence against and intimidation of journalists in retaliation for their reporting.In the Freedom of the Press 2016 report, each country and territory receives a numerical score from 0 (the most free) to 100 (the least free), which serves as the basis for a status and Norway has been ranked as the freest country in the global list regarding Press freedom.

Undoutedly, Norway is a country that defends the right of freedom of expression and also ensures media freedom and protection for journalists.

     In order to prevent the cases of threatening the right of journalists and media to collect and share information, the Government will step up its efforts to support independent media, provide protection for people who express their opinions publicly, and improve public access to information. Moreover, the Foreign Minister in a speech said that ‘Freedom of expression is the foundation on which all other democratic freedoms rest. Freedom of expression must be safeguarded and promoted tirelessly, every day and in every single country.’

       There are far too many cases of harassment, intimidation and attacks on journalists, human rights defenders and other people who speak out in public. Many such attacks are never investigated and there are generally no consequences for the perpetrators.However, the Ministry of Foreign Affairs will support projects to provide legal and practical assistance to people who are at risk because they speak out, and projects to build up fair and effective legal systems. Furthermore, there is The European Centre for Press and Media Freedom (ECPMF) which is a membership-organisation and serves as contact point for individual journalists in danger.Founded in 2015 and based in Leipzig, Germany, the ECPMF aims at uniting the media freedom community in Europe.

      In conclusion we can easily understand that Norway is a country that  defends the right to freedom of expression and the Government tries to ensure that right. However, journalists and bloggers should continue showing resilience. Often at great risk to their lives, they strive to transmit information to their communities and the outside world, and circulate views that contradict those promoted by governments or extremist groups.

‘’CLASS RADIO’’

Την Πέμπτη 19 Ιανουαρίου 2017 το Διαπολιτισμικό Γενικό Λύκειο Ευόσμου πραγματοποιήσαμε μια εκπαιδευτική εκδρομή στα τμήματα Μηχανικών πληροφορικής και  Ηλεκτρονικών Μηχανικών που βρίσκονται στο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης στη Σίνδο. Εκεί τα  τμήματα της Β’ Λυκείου,  Β4 και  Β5, συμμετείχαμε στο πρόγραμμα <<Κάνω ραδιόφωνο στο European School Radio>>. Κατά την τρίωρη επίσκεψη εκεί μας υποδέχτηκαν οι υπεύθυνοι της εκπομπής και μας βοήθησαν ώστε να μάθουμε κι εμείς πως πραγματοποιείται μια ραδιοφωνική εκπομπή. Εκεί μας έδειξαν το τεχνικό κομμάτι της παραγωγής και το δημοσιογραφικό κι έτσι με τη συμβολή των υπεύθυνων κάναμε κι εμείς μια δική μας εκπομπή. Την τελευταία ώρα, οι δύο ομάδες του Class Radio ενώθηκαν για την ζωντανή  μετάδοση της εκπομπής μας ‘’Μουσικές Διαδρομές’’. Η εμπειρία που αποκομίσαμε στο ραδιόφωνο ήταν πολύ όμορφη και θα θέλαμε με χαρά να την επαναλάβουμε!

Κυριτζόγλου Βασιλική

Ο προβληματισμός αυτός με οδήγησε να συμμετέχω σε μια δράση σχετικά με την δημοκρατικότητα στα σχολεία. Το Σάββατο 28 Ιανουαρίου 2017 πραγματοποιήθηκε μια εικονική γενική συνέλευση στο χώρο του Πειραματικού σχολείου του πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, με τη συμμετοχή 38 σχολείων και με την καθοδήγηση του Συνηγόρου του παιδιού κ. Γιώργο Μόσχο. Εκεί συζητήθηκαν θέματα και ζητήματα που αφορούν το σχολείο και την κοινωνία γενικότερα. Το σχολείο μας εκπροσωπήθηκε από δύο μαθητές και η παρουσία τους στη συνέλευση ήταν ενεργή.

Η συνέλευση αυτή βοήθησε τους μαθητές να εξοικειωθούν με τη λύση των προβλημάτων μέσω δημοκρατικών διαδικασιών. Υπήρχαν διάφορες θεματικές ενότητες με τις οποίες ασχολήθηκαν άτομα από διάφορες ηλικιακές ομάδες. Τέθηκαν θέματα δημοκρατίας και ισότητας στα σχολεία, στα οποία υπήρχε έντονος διάλογος. Τέλος, υπήρξε η θέληση απ’ όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς να οργανωθούμε και να συντονίσουμε τις δράσεις μας, με στόχο ένα καλύτερο και πιο δημοκρατικό σχολείο.

Η συνέλευση αυτή ήταν μια ενδιαφέρουσα δράση που σίγουρα μας προβλημάτισε όλους. Το μόνο σίγουρο είναι πώς ήταν η αφορμή για να ενεργοποιηθούμε και να σχεδιάσουμε τις δράσεις μας, ώστε να βελτιώσουμε τον ρόλο μας ως μαθητές και την καθημερινότητα στο σχολείο.

Μ. Μαυρίδης

Logic Game ή γρίφοι; Τι είναι όλα αυτά που προσελκύουν τους έφηβους;

Την Κυριακή 19 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε  στο Πειραματικό Διαπολιτισμικό Γενικό Λύκειο Ευόσμου , ένα παιχνίδι λογικής. Τα σχολεία που διοργάνωσαν αυτό το πρόγραμμα ήταν το 1ο Πειραματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης «Μανώλης Ανδρόνικος» και το δικό μας (Πειραματικό Διαπολιτισμικό Γενικό Λύκειο Ευόσμου). Αρκετά σχολεία έλαβαν μέρος στο διαγωνισμό. Κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού (Logic Game) η εθελοντική ομάδα του σχολείου μας, η οποία αποτελούνταν από περίπου 30 μαθητές από όλες τις τάξεις, βοήθησε στην οργάνωση και στην επιμέλειά του. Η ομάδα του εθελοντισμού χωρίστηκε σε μικρότερες ομάδες. Κατόπιν, κάθε ομάδα εθελοντών επιτηρούσε και συντόνιζε τις ομάδες των παιδιών στις επτά αίθουσες  όπου προσπαθούσαν να λύσουν τους γρίφους. Στο τέλος κάθε γύρου οι εθελοντές υπολόγιζαν την βαθμολογία και ανάλογα τους πόντους που συγκέντρωναν από κάθε γρίφο περνούσαν στον επόμενο γύρο. Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν οι 3 πρώτοι γύροι και τέλος ο τελικός του παιχνιδιού έγινε στο 1ο Πειραματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης «Μανώλης Ανδρόνικος». Τα παιδιά που συμμετείχαν ήρθαν πιο κοντά μεταξύ τους και έμαθαν να δουλεύουν ομαδικά. Όλα τα παιδιά απέκτησαν μια ευχάριστη εμπειρία που θα τους μείνει αξέχαστη!

«Πιστεύοντας ότι το μέλλον διαμορφώνεται από τις σημερινές μας πράξεις κι ότι η καθεμία και ο καθένας από εμάς έχει τη δυνατότητα να προκαλέσει  σήμερα μια μικρή, αλλά δυνατή αλλαγή, που μπορεί να επηρεάσει θετικά τη ζωή πολλών ανθρώπων -ή έστω και μόνο ενός», οι πρωτοβουλίες κοινωνικού χαρακτήρα της ομάδας των δημοσιογράφων εθελοντών αρχίσαν να υλοποιούνται. Έτσι, ολοκληρώθηκε ήδη η πρώτη δράση με τη δημιουργία 10 παιδικών και νεανικών βιβλιοθηκών σε αποκρυσμένα χωριά της Ελλάδας, έχοντας την στήριξη χορηγιών και πολιτών ώστε όλο και περισσότερα παιδιά να έχουν πρόσβαση στην γνώση. http://journalistsacting.org

Με σκοπό την προσπάθεια να ενισχύσουμε την ομάδα δημοσιογραφίας του σχολείου μας επιδιώξαμε να επικοινωνήσουμε με έμπειρους και δραστήριους δημοσιογράφους της πόλης μας και αυτό μας οδήγησε στους εθελοντές του δικτύου Journalists Acting που εκπροσωπήθηκαν από την κ. Αλεξάνδρα Γούτα και την κ. Σοφία Χριστοφορίδου. Η επίσκεψη τους στο πλαίσιο της ερευνητικής εργασίας»Ηλεκτρονική μαθητική εφημερίδα-Τύπος & υπογραμμός…»ήταν ιδιαίτερα ωφέλιμη για όλους εμάς τους επίδοξους reporters αφού μας μετέδωσαν με ξεχωριστή αμεσότητα το ζήλο για τη δουλεία τους, τις πολύτιμες συμβουλές τους και το κυριότερο, μας ενεργοποίησαν ώστε και εμεις να λάβουμε πιο ενεργή δράση ως μαθητές, πιο ευαισθητοποιημένοι και ενημερωμένοι. Το δημοσιογραφικό εργαστήριο που υλοποιήσαμε ήταν η αρχή για να προσεγγίσουμε τα γεγονότα γύρω μας λιγάκι πιο σχολαστικά και ακόμη να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για ζητήματα που μας ήταν εντελώς άγνωστα.

Μια δεύτερη συνάντηση ακολούθησε αυτή τη φορά με Φοιτητές από το τμήμα Δημοσιογραφίας και ΜΜΕ του ΑΠΘ οι οποίοι προσπάθησαν ο καθένας ξεχωριστά να μας εξηγήσουν τις βασικές αρχές της συγγραφής άρθρου, του σχεδιασμού ενος ρεπορταζ και μιας συνέντευξης, των στοιχείων εκείνων που κάνουν μια είδηση να ξεχωρίζει και ακόμη αναφέρθηκαν στην ψηφιακή εποχή της είδησης μέσω της δημιουργίας ιστοσελίδων και προσωπικών blogs. Πολύτιμες συμβουλές από νέους ανθρώπους με όραμα και όνειρα που σίγουρα μας βοήθησαν να καταλάβουμε πως όταν αγαπάς αυτό που κάνεις, παρά τις σύγχρονες προκλήσεις και δυσκολίες, βρίσκεις τρόπο να εντοπίζεις την ομορφιά του.

Η αρχή είναι το ήμισυ του παντός λένε, οπότε και εμείς μόλις προχωρήσαμε ενα βήμα παραπέρα…

Α.Κ.

Ζητήματα όπως το δικαίωμα στην εκπαίδευση, η προσβασιμότητα των Αμεα, το δικαίωμα της ελεύθερης πρόσβασης στο νερό, της απαγόρευσης των φυλετικών διακρίσεων, το δικαίωμα του παιδιού στην ανάπαυση και το παιχνίδι καθώς και η ελευθερία της έκφρασης και της θρησκείας ήταν μερικά από τα όλα αυτα που απασχόλησαν τις επιτροπές προσωμοίωσης των εργασιών του ΟΗΕ και κατέληξαν σε σχέδια γνώμης τα οποία ψηφίστηκαν περιέχοντας παρεναίσεις προς όλα τα κράτη-μέλη.

Ευχαριστούμε τις καθηγήτριες του σχολείου μας, κα. Γραβάνη Δήμητρα και την κα Σειρά Ευαγγελία οι οποίες συντόνισαν και προετοίμασαν με επιτυχία την ομάδα των μαθητών του σχολείου μας, εκπροσωπώντας την Αίγυπτο και την Αλγερία.

Οι γνώσεις, οι γνωριμίες και οι ιδέες που πήραμε είναι ανεκτίμητες. Περισσότερα στιγμιότυπα από το συνέδριο στην επίσημη ιστοσελίδα: http://roh.gr/

Με αυτή μας την επίσκεψη μάθαμε αρκετά. Ξέρατε πως η λέξη κόμικ προέρχεται από την ελληνική λέξη κωμικός;  Ή πως στην Ιαπωνία τα κόμικς τα λένε manga (= αφηρημένο σχέδιο), στην Ιταλία fummeti (= μπαλονάκια) και στα γαλλικά bands dessinée (= ζωγραφισμένες λωρίδες); Ε τώρα το μάθατε και εσείς!

Επίσης, μάθαμε για την άλωση της Θεσσαλονίκης από τους Σαρακηνούς το 904. Θα μου πείτε πώς ταιριάζει αυτό με τα κόμικς και τα παιχνίδια στρατηγικής. Έχουμε την απάντηση. Πίσω από κάθε επιτραπέζιο που σχεδιάζουν τα μέλη του ΕΣΦΙΠΣ (Ελληνικός Σύλλογος Φίλων Παιχνιδιών Στρατηγικής) υπάρχει έρευνα της ιστορίας. Εμάς μας έδειξαν ένα παιχνίδι που μιλούσε γι αυτό το κομμάτι της ιστορίας της Θεσσαλονίκης. Κάθε επιτραπέζιο, λοιπόν,  έχει μια ιστορία και παίζοντας μαθαίνουμε πράγματα που δεν μπορούμε να συγκρατήσουμε από τα σχολικά μαθήματα.

Ακόμα, μάθαμε κάποια πράγματα που πρέπει να ξέρει κάποιος πριν ξεκινήσει να κάνει ένα κόμικ. Αυτό που μας τόνισε ο κ. Δαλαμπύρας, που ήταν ο ξεναγός μας στην έκθεση, είναι πως δεν χρειάζεται κάποιος να ζωγραφίζει καλά για να κάνει ένα κόμικ. Το μόνο που χρειάζεται είναι να ζωγραφίζει κατανοητά και να έχει κάτι να πει.

Ήταν μια πάρα πολύ ωραία εκπαιδευτική επίσκεψη! Ο λόγος που μας άρεσε τόσο πολύ ήταν επειδή διέφερε από τις συνηθισμένες εκπαιδευτικές εκδρομές που πάμε συνήθως σε μουσεία!!!

Ελένη Δαφνούδη & Θεοδώρα Γαλάνη

Με πολύ ενθουσιασμό και χαρά διαγωνισθήκαμε  με  πενήντα άλλες ομάδες των τριών ατόμων και καταλάβαμε  την πέμπτη και έκτη θέση.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή τους στο Διαγωνισμό και πολλά συγχαρητήρια στα παιδιά που διακρίθηκαν…..Του χρόνου σε ανώτερα!!!!