Ο Διευθυντής του σχολείου, Κορόσογλου Αναστάσιος,  υποδέχθηκε τους γονείς στην κατακόμβη του Ιερού Ναού Ευαγγελισμού της Θεοτόκου, παρουσιάζοντας αναλυτικά τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας, τις βασικές αρχές που διέπουν τη σχολική μας μονάδα καθώς και τους τρόπους δημιουργικής συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας.

Στο πλαίσιο της ενημέρωσης έγινε ειδική αναφορά στη σημασία της ψυχικής υγείας και της συναισθηματικής ευημερίας των παιδιών, με ιδιαίτερη έμφαση στη λειτουργία Σχολής Γονέων και του θεσμού της Σχολικής Διαμεσολάβησης. Η Ψυχολόγος του σχολείου μας, Κιζιρίδου Γεωργία, απηύθυνε κάλεσμα στους γονείς να συμμετάσχουν στη Σχολή Γονέων, ενώ η εκπαιδευτικός Πέτσα Αναστασία  τους ενημέρωσε για τον τρόπο με τον οποίο η διαμεσολάβηση προλαμβάνει τις εντάσεις και καλλιεργεί κουλτούρα ειρηνικής συνύπαρξης ενθαρρύνοντάς τους να στηρίζουν την προσπάθεια των παιδιών τους να επιλύουν τις διαφωνίες τους μέσα από τον διάλογο.

Η μεγάλη προσέλευση και το έκδηλο ενδιαφέρον των γονέων γεμίζουν με αισιοδοξία ολόκληρη τη σχολική μας κοινότητα. Η δυναμική παρουσία τους επιβεβαιώνει ότι όταν σχολείο και οικογένεια συμπορεύονται, μπορούμε να εξασφαλίσουμε ένα ειρηνικό, ασφαλές και δημιουργικό μέλλον για όλα τα παιδιά μας!

Η Σχολική Διαμεσολάβηση είναι μια εναλλακτική, παιδαγωγική διαδικασία επίλυσης συγκρούσεων μεταξύ ομηλίκων, χωρίς την άμεση παρέμβαση των καθηγητών και χωρίς την επιβολή τιμωρητικών μέτρων.

Όταν δημιουργείται μια παρεξήγηση ή ένταση, οι εμπλεκόμενοι μαθητές/τριες έχουν τη δυνατότητα να απευθυνθούν αυτόβουλα στους εκπαιδευμένους συμμαθητές τους (Διαμεσολαβητές). Σε έναν ειδικά διαμορφωμένο, ήρεμο χώρο του σχολείου οι διαμεσολαβητές βοηθούν τις δύο πλευρές να ακούσουν η μία την άλλη, να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και να βρουν μαζί μια αμοιβαία αποδεκτή λύση.

Άλλωστε, οι θεμελιώδεις αρχές του θεσμού είναι η εχεμύθεια και η εμπιστευτικότητα, καθώς όσα λέγονται στη συνάντηση μένουν εκεί, ο σεβασμός και η ισότητα, μια και όλες οι φωνές ακούγονται ισότιμα, χωρίς κριτική, και τέλος η απουσία νικητών ή ηττημένων, αφού στόχος δεν είναι η ποινή ή η απόδοση ευθυνών, αλλά η συμφιλίωση και η αποκατάσταση των σχέσεων.

Όλοι, κάποια στιγμή στη σχολική ζωή, έρχονται αντιμέτωποι με παρεξηγήσεις, διαφωνίες ή εντάσεις. Είναι απόλυτα φυσιολογικό! Αυτό που κάνει τη διαφορά δεν είναι το αν θα διαφωνήσει κανείς, αλλά το πώς θα το διαχειριστεί. Πέρα από τη λύση της συγκεκριμένης παρεξήγησης, συμμετέχοντας στη διαμεσολάβηση αποκτά δεξιότητες που θα του φανούν χρήσιμες σε όλη του τη ζωή: μαθαίνει να αναγνωρίζει και να ελέγχει τα συναισθήματά του, να γίνεται κύριος της συμπεριφοράς του και να αποκτά αυτοπεποίθηση, καθώς συνειδητοποιεί ότι έχει τη δύναμη και την ωριμότητα να λύνει τα προβλήματά του μόνος/η του, με τον δικό του λόγο.

Ο θεσμός λειτουργεί στο σχολείο μας υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Πέτσα Αναστασία, Κορδάτου Αθηνά, Χατσίδου Ευαγγελία και Κρινάκη Μαλαματένια, ενώ η δεξαμενή των μαθητών – διαμεσολαβητών ανανεώνεται κάθε χρόνο.

Η σχολική διαμεσολάβηση δεν είναι απλώς ένα πρόγραμμα· είναι ένας τρόπος σκέψης και στάσης ζωής. Μαθαίνουμε να ακούμε, να κατανοούμε, να συγχωρούμε και να προχωράμε μαζί!

Μια παρουσίαση του προγράμματος θα δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

Παρουσίαση σε γονείς

Ο Μακεδονικός Αγώνας υπήρξε μία από τις ενδοξότερες σελίδες της νεότερης ελληνικής ιστορίας. Κορυφώθηκε από το 1904 μέχρι το 1908, καθώς την εποχή εκείνη η περιοχή της Μακεδονίας βρέθηκε στο επίκεντρο έντονων εθνικών διεκδικήσεων κυρίως από τους Βούλγαρους, που προσπαθούσαν να επιβάλουν τη δική τους επιρροή μέσω της εκπαίδευσης, της εκκλησίας και της ένοπλης δράσης, παρότι η περιοχή τότε τελούσε ακόμη υπό την κυριαρχία της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας. Ο Μακεδονικός Αγώνας είχε ως στόχο τη διαφύλαξη του ελληνικού χαρακτήρα της Μακεδονίας και γι΄αυτό οι Έλληνες αντέδρασαν με γενναιότητα και αυταπάρνηση, οργανώνοντας ένοπλα σώματα —τους Μακεδονομάχους— αλλά και με πνευματικούς αγώνες για τη διατήρηση της γλώσσας, της πίστης και της παράδοσής τους. Εμβληματική μορφή του Αγώνα υπήρξε ο Παύλος Μελάς, ο θρυλικός Μίκης Ζέζας, αξιωματικός του ελληνικού στρατού, ο οποίος άφησε πίσω του μια οικογένεια, δύο παιδιά, μια ταχτοποιημένη καθ΄όλα ζωή στην Αθήνα και αφιέρωσε τη ζωή του στην απελευθέρωση της Μακεδονίας όπου έπεσε ηρωικά το 1904. Δίπλα του στάθηκαν πολλοί ακόμη αγωνιστές, όπως ο Τέλλος Άγρας, ο Καπετάν Κώτας και ο Μητροπολίτης Καστοριάς Γερμανός Καραβαγγέλης, που ενσάρκωσαν το ιδανικό της θυσίας και της αγάπης για την πατρίδα. Χάρη στην αυτοθυσία και την πίστη αυτών των ανθρώπων, ο ελληνισμός της Μακεδονίας παρέμεινε ακμαίος και λίγα χρόνια αργότερα, με τους Βαλκανικούς Πολέμους (1912–1913), η Μακεδονία επιδικάστηκε στο ελληνικό κράτος. Ο Μακεδονικός Αγώνας δεν αποτελεί απλώς ένα ιστορικό γεγονός, αλλά ένα διαρκές σύμβολο εθνικής ενότητας, ανδρείας και ηθικής δύναμης· μια υπενθύμιση ότι η ελευθερία και η ταυτότητα ενός λαού κερδίζονται με πίστη, αγώνα και θυσία.

Παράλληλα,καλούνται οι κηδεμόνες των μαθητών που δεν κατέβαλαν το ποσό της ετήσιας συνδρομής, το ποσό των 10 €, στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων να ταχτοποιήσουν την οικονομική τους εκκρεμότητα.

Οι βασικές αρμοδιότητες του 15μελούς, όπως προβλέπονται στον «Κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων» (Υπ. Απόφαση 23.613/6/Γ2/4094/86), είναι:
• Το 15μελές μεταφέρει τα αιτήματα ή τα παράπονα των μαθητών ενός τμήματος ή του σχολείου στον Διευθυντή και τον Σύλλογο των Καθηγητών (άρθρο 2, παρ. 2, 10)
• Το προεδρείο του 15μελούς συμμετέχει στις συνεδριάσεις του συλλόγου των καθηγητών όταν συζητιούνται πολιτιστικές, αθλητικές και γενικά μαθητικές δραστηριότητες (επισκέψεις, εκδρομές, διοργάνωση σχολικών γιορτών κ.ά.)
(άρθρο 6, παρ. 2)
• Όταν ο σύλλογος των καθηγητών συζητάει για την επιβολή ποινής σε έναν μαθητή, στη συζήτηση συμμετέχει με δικαίωμα λόγου το τριμελές προεδρείο του 15μελους και φυσικά ο μαθητής που έχει δικαίωμα απολογίας. Οι μαθητές αποχωρούν την ώρα της συζήτησης των καθηγητών για την τελική τους απόφαση (άρθρο 5)
• Το 15μελές σε συνεννόηση και με την έγκριση του Διευθυντή και του Συλλόγου Καθηγητών μπορεί να διοργανώνει καλλιτεχνικές και αθλητικές εκδηλώσεις, όπως επιστημονικές συζητήσεις, μουσικές συναυλίες, εκθέσεις, θεατρικές παραστάσεις, αθλητικούς αγώνες και να ιδρύει ομίλους ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών (κινηματογραφικός όμιλος, θεατρικός, φωτογραφικός κλπ). Οι συνεδριάσεις αυτών των ομίλων γίνονται εκτός διδακτικών ωρών (άρθρο 6, παρ. 2)
• Με πρωτοβουλία του 5μελούς και του 15μελούς μπορούν να εκδίδονται έντυπα (σχολικό περιοδικό, εφημερίδα, ενημερωτικά έντυπα) από τους μαθητές για την ενημέρωση και την ανταλλαγή απόψεων με τους συμμαθητές τους ή και τους άλλους φορείς του σχολείου. Την ευθύνη για τη σύνταξη του περιοδικού ή της εφημερίδας την έχει συντακτική επιτροπή που αποτελείται από μέλη της μαθητικής κοινότητας. Καθηγητής – σύμβουλος, ορίζεται από το σύλλογο των καθηγητών, για τη συμπαράσταση και βοήθεια στην έκδοση των εντύπων (άρθρο 6, παρ. 4β)

Μπορεί η τεχνολογία να αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουμε, όμως δεν αλλάζει την ουσία της εκπαίδευσης. Γιατί η εκπαίδευση δεν είναι μόνο πληροφορία. Είναι σχέση, επικοινωνία, παιδαγωγική πράξη, εμπιστοσύνη και ενθάρρυνση, εμβάθυνση, άσκηση του νου και καλλιέργεια της κριτικής ικανότητας. Είναι η δυνατότητα του μαθητή να διακρίνει το λάθος από το σωστό, την παραπληροφόρηση από την αλήθεια. Γι΄ αυτό και η τεχνολογική εξέλιξη, η τεχνητή νοημοσύνη δεν μπορούν να καταργήσουν τον εκπαιδευτικό. Αναδεικνύουν και αποδεικνύουν ακόμη περισσότερο την ανάγκη για έναν καλά προετοιμασμένο, καταρτισμένο, ελεύθερο και δημιουργικό εκπαιδευτικό, που θα διαδραματίσει κομβικό ρόλο στην αλλαγή που ονειρευόμαστε για έναν καλύτερο κόσμο.

Αφιερώνουμε το παρακάτω τραγούδι με τίτλο «Στον Δάσκαλο» σε όλους τους εκπαιδευτικούς! Οι στίχοι είναι του Κωστή Παλαμά και φτερά τους δίνουν ο Βασίλης Λέκκας, η χορωδία του 3ου Δημοτικού σχολείου Διονύσου και η μουσική του Οδυσσέα Σαγρέδου. Ακούστε το!

ΣΤΟΝ ΔΑΣΚΑΛΟ

Στη διεξαγωγή των εκλογών τηρείται το τυπικό των Δημοτικών και Βουλευτικών εκλογών με καθολική μυστική ψηφοφορία και τριμελή εφορευτική επιτροπή. Τα πενταμελή συμβούλια αποτελούνται από Πρόεδρο, Γραμματέα, Ταμία και δύο Μέλη. Ο ρόλος τους είναι να μεταφέρουν τα αιτήματα, τα προβλήματα και τις προτάσεις του τμήματος στον Διευθυντή και τον Σύλλογο Καθηγητών και να οργανώνουν πολιτιστικές, αθλητικές ή περιβαλλοντικές δράσεις και εκδηλώσεις σε συνεννόηση με τη Διεύθυνση του σχολείου.

Το σχολείο μέσα από τον θεσμό των Πενταμελών Συμβουλίων αλλά και του Δεκαπενταμελούς Συμβουλίου συμβάλλει στην καλλιέργεια της πολιτικής παιδείας των μαθητών, καθώς τους μυεί στη διαδικασία του «εκλέγειν» και του «εκλέγεσθαι» και τους προετοιμάζει σταδιακά για την ένταξή τους στο εκλογικό σώμα της χώρας.

Η ενεργή παρουσία και δράση των Πενταμελών Συμβουλίων αποδεικνύει ότι η δημοκρατία και η υπευθυνότητα μπορούν να καλλιεργούνται καθημερινά μέσα στο σχολικό περιβάλλον  μέσα από τον διάλογο, τη συνεργασία και τη συμμετοχή όλων.

Οι μαθητές του σχολείου μας  με τον συντονισμό των εκπαιδευτικών συμμετείχαν σε αγώνες καλαθοσφαίρισης (μπάσκετ), πετοσφαίρισης (βόλεϊ), σε παραδοσιακά παιχνίδια, «μήλα», και χορούς.  Παράλληλα, έγινε η προβολή της βιογραφικής ταινίας  «Άνοδος : η ιστορία των Αντετοκούνμπο». Πρόκειται για την ιστορία θριάμβου των αδελφών Αντετοκούνμπο, οι οποίοι από μετανάστες έγιναν αστέρες του NBA. Μια ταινία γεμάτη συναισθήματα ελπίδας, ευγνωμοσύνης, αγάπης, πίστης και δύναμης!

Η φετινή διοργάνωση δεν αποτέλεσε απλώς μια ευκαιρία για παιχνίδι, αλλά μια βαθιά εκπαιδευτική διαδικασία, αναδεικνύοντας τον αθλητισμό ως αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας, ως εργαλείο υγείας, κοινωνικοποίησης, συνεργασίας και συμμετοχής!