Το πρόγραμμα συντονίστηκε από την εκπαιδευτικό Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Σιμογιάννη Σταματία, με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών του σχολείου και ομάδας μαθητών/-τριών που εργάστηκαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και υπευθυνότητα πάνω σε ζητήματα πρόληψης, ασφάλειας και παροχής βασικών πρώτων βοηθειών.

Αξίζει να σημειωθεί ότι το πρόγραμμα Πρώτων Βοηθειών αποτελεί πλέον έναν σταθερό και διαχρονικό θεσμό για το σχολείο μας, καθώς υλοποιείται ανελλιπώς από το 2013, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην καλλιέργεια νοοτροπίας πρόληψης, εθελοντισμού και κοινωνικής ευαισθησίας στη σχολική κοινότητα.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν και να εκπαιδευτούν σε σημαντικά θέματα όπως:

• η αναγνώριση κινδύνων,
• η ασφαλής συμπεριφορά στο σχολείο, στο σπίτι και στον δρόμο,
• η βασική υποστήριξη ζωής,
• η αντιμετώπιση συχνών τραυματισμών και έκτακτων περιστατικών,
• η σωστή ενεργοποίηση των υπηρεσιών έκτακτης ανάγκης.

Η υλοποίηση βασίστηκε σε βιωματικές και συμμετοχικές μεθόδους, όπως πρακτικές ασκήσεις, παιχνίδια ρόλων, προσομοιώσεις περιστατικών και ομαδικές δραστηριότητες, δίνοντας στους/στις μαθητές/-τριες τη δυνατότητα να αποκτήσουν χρήσιμες γνώσεις και δεξιότητες ζωής.

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν μαθητές/-τριες της Γ΄ Γυμνασίου, οι οποίοι/-ες, παρά το ιδιαίτερα απαιτητικό καθημερινό τους πρόγραμμα και τις αυξημένες εξωσχολικές υποχρεώσεις της ηλικίας τους, παρέμεναν εθελοντικά στο σχολείο μετά τη λήξη των μαθημάτων, προκειμένου να παρακολουθήσουν τις εκπαιδευτικές δράσεις και τα μαθήματα πρώτων βοηθειών. Η συνέπεια, η υπευθυνότητα και το ενδιαφέρον που επέδειξαν καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος αξίζουν ιδιαίτερης αναγνώρισης.

Στο πλαίσιο του προγράμματος πραγματοποιήθηκαν συνεργασίες με το Ε.Κ.Α.Β. Λάρισας και τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό – Παράρτημα Λάρισας, των οποίων τα στελέχη προσέφεραν πολύτιμη θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση στους/στις μαθητές/-τριες. Μέσα από επιδείξεις και βιωματικές δράσεις, οι μαθητές/-τριες εξοικειώθηκαν με βασικές τεχνικές πρώτων βοηθειών, ΚΑΡΠΑ και διαχείρισης επειγόντων περιστατικών.

Ιδιαίτερη αναφορά αξίζει επίσης στη σύνδεση του προγράμματος με ευρωπαϊκές εμπειρίες και καλές πρακτικές. Η συντονίστρια του προγράμματος, στο πλαίσιο επιμορφωτικής μετακίνησης Erasmus+ στην Κροατία, είχε την ευκαιρία να παρακολουθήσει δράσεις επίδειξης πρώτων βοηθειών στην πόλη Varaždin, στις οποίες συμμετείχαν διασώστες, ιατρικό προσωπικό υπηρεσιών άμεσης βοήθειας και η πυροσβεστική υπηρεσία. Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε ακόμη περισσότερο τη σημασία της εκπαίδευσης των νέων σε θέματα πρόληψης, ετοιμότητας και υπεύθυνης αντιμετώπισης έκτακτων καταστάσεων, ενώ οι γνώσεις και οι καλές πρακτικές που αποκομίστηκαν αξιοποιούνται δημιουργικά και μεταφέρονται στη σχολική κοινότητα του 6ου Γυμνασίου Λάρισας.

Το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας συνεχίζει να επενδύει σε δράσεις που ενισχύουν όχι μόνο τη γνώση αλλά και την κοινωνική υπευθυνότητα των μαθητών/-τριών, καλλιεργώντας ενεργούς πολίτες με ευαισθησία, αυτοπεποίθηση και διάθεση προσφοράς προς τον συνάνθρωπο.

Η δράση μας «Συνεργασία εκπαιδευτικών-μαθητών/-τριών για τον εξωραϊσμό του σχολείου» έδωσε την ευκαιρία για ουσιαστική αυτενέργεια. Με κέφι και χρώματα, οι μαθητές μας ανέλαβαν το βάψιμο και την αισθητική αναζωογόνηση του χώρου του κυλικείου, μετατρέποντάς το σε ένα πιο φιλικό σημείο συνάντησης.

Παράλληλα, η φροντίδα επεκτάθηκε στην αυλή του σχολείου, όπου τα παρτέρια απέκτησαν ξανά ζωή μετά την περιποίηση και το βάψιμο  των προστατευτικών που τα περιβάλλουν.

Η δέσμευση των μαθητών μας όμως δεν σταμάτησε εκεί, καθώς συγκροτήθηκαν εθελοντικές ομάδες που φροντίζουν για τον καθαρισμό της αυλής σε τακτική βάση, αποδεικνύοντας έμπρακτα τον σεβασμό τους προς τη σχολική περιουσία.

Αυτές οι δράσεις δεν αφορούν μόνο την αισθητική. Μέσα από το βάψιμο και την εθελοντική προσφορά, οι μαθητές έρχονται πιο κοντά στους καθηγητές τους έξω από το τυπικό πλαίσιο της αίθουσας. Μαθαίνουν την αξία της αυτενέργειας, της ομαδικότητας και της προσφοράς στο κοινωνικό σύνολο. Το σχολείο μας απέδειξε ότι όταν οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στη λήψη αποφάσεων και στη δράση, το αποτέλεσμα δεν είναι μόνο ένας ομορφότερος χώρος, αλλά μια πιο δεμένη και δυναμική σχολική κοινότητα.

Όπως χαρακτηριστικά αναφέρθηκε κατά τη διάρκεια των εργασιών: «Ο χώρος του σχολείου δεν είναι απλά κτίρια και αίθουσες· είναι το σπίτι μας, και η φροντίδα του είναι υπόθεση όλων μας.»

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν, στη Διεύθυνση του σχολείου, και στους εκπαιδευτικούς που στήριξαν με ενθουσιασμό αυτή την προσπάθεια,  κάνοντας την «Ευδαιμονία» πράξη στην καθημερινότητά μας.

Στην έρευνα συμμετείχαν οι μαθητές της Α” Γυμνασίου, οι οποίοι με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών μας και την πολύτιμη συμβολή εξειδικευμένων συνεργατών των δύο Πανεπιστημίων, κλήθηκαν αρχικά να αποτυπώσουν την αυτοπεποίθησή τους σχετικά με τις γνώσεις υγείας που κατέχουν μέσω ενός σύντομου ερωτηματολογίου. Η διαδικασία συνεχίστηκε με τη χρήση μιας καινοτόμου ψηφιακής εργαλειοθήκης, ειδικά σχεδιασμένης για τις ηλικιακές ανάγκες των μαθητών μας. Μέσα από ένα διαδραστικό ηλεκτρονικό παιχνίδι και πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό, όπως quiz και πλατφόρμες e-learning, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για κρίσιμα ζητήματα, όπως η πρόληψη των λοιμωδών και χρονίων νοσημάτων, οι κίνδυνοι του καπνίσματος και του ατμίσματος, καθώς και η αναγνώριση αξιόπιστων πηγών πληροφόρησης στο διαδίκτυο.

Μετά την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής αυτής εμπειρίας, οι μαθητές προχώρησαν σε μια τελική αξιολόγηση  των εργαλείων που χρησιμοποίησαν, καταγράφοντας ταυτόχρονα τη βελτίωση στις γνώσεις και την ετοιμότητά τους.

Τέτοιες πρωτοβουλίες κρίνονται απαραίτητες για τη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα, καθώς εξοπλίζουν τους μαθητές μας με τα απαραίτητα εφόδια ώστε να διαχειρίζονται υπεύθυνα θέματα που αφορούν τη σωματική και ψυχική τους ευεξία.

Πλέον, όλη η σχολική κοινότητα αναμένει με μεγάλη αγωνία τα τελικά αποτελέσματα της μελέτης, τα οποία θα αναδείξουν τον βαθμό ενίσχυσης των δεξιοτήτων των παιδιών μας.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τις ερευνητικές ομάδες του ΕΚΠΑ και του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας για αυτή την εξαιρετική συνεργασία, η οποία πρόσφερε στους μαθητές μας μια μοναδική ευκαιρία βιωματικής μάθησης και επιστημονικής ενημέρωσης.

Το θέμα του φετινού διαγωνισμού ήταν η διασκευή ενός αποσπάσματος από το μυθιστόρημα «Ο Ζητιάνος» του Ανδρέα Καρκαβίτσα σε σενάριο για ταινία μικρού μήκους. Σκοπός του διαγωνισμού ήταν αφενός να μυήσει τους συμμετέχοντες  μαθητές και μαθήτριες-μέσω αυτής της βιωματικής προσέγγισης- στο λογοτεχνικό «σύμπαν» ενός σημαντικού Έλληνα πεζογράφου, αφετέρου να παράσχει την ευκαιρία ανάδειξης νεαρών χαρισματικών σεναριογράφων. Συμμετείχαν  200 περίπου σχολεία από όλη τη χώρα προβάλλοντας τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη λογοτεχνική έκφραση των μαθητών και μαθητριών.

Με την καθοδήγηση των φιλολόγων της τάξης, της κ. Εξάρχου Ασημίνας και της κ. Μακαριάδου Κυριακής, το έργο της  μαθήτριας του σχολείου μας ξεχώρισε για την πρωτοτυπία, και τη γλωσσική αρτιότητα. Η επιτυχία αυτή αποτελεί σημαντική αναγνώριση της προσπάθειας και του ταλέντου της μαθήτριας, αλλά και της στήριξης που παρέχει το σχολικό περιβάλλον στην καλλιέργεια της δημιουργικής γραφής. Επιπλέον αποτελεί μια σημαντική διάκριση για ένα δημόσιο σχολείο της περιφέρειας. Η βράβευση των νικητών έγινε στις 16 Μαΐου στο Δημαρχείο Ηλιούπολης.

Με σύμμαχο τον καλό καιρό, αφήσαμε για λίγο τις σχολικές αίθουσες και περιηγηθηκαμε στα σπουδαιότερα αρχαία μνημεία της πόλης μας.
Οδηγός μας σε αυτό συναρπαστικό ταξίδι στον χρόνο ήταν μια έμπειρη αρχαιολόγος, η κ. Ματίνα Παπαναστασούλη, η οποία με τις εξαιρετικές γνώσεις και την αμεσότητά της κατάφερε να κεντρίσει το ενδιαφέρον των παιδιών. Μέσα από τις περιγραφές της, τα μνημεία «ζωντάνεψαν» μπροστά στα μάτια μας.
Οι μαθητές ξεναγηθηκαν στο εμβληματικό Α” Αρχαίο Θέατρο, γνώρισαν την ιστορία του Β” Αρχαίου Θεάτρου και περπάτησαν στον λόφο του Φρουρίου, ανακαλύπτοντας τα μυστικά που κρύβει η Λάρισα από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα. Τα παιδιά έθεσαν ερωτήσεις, παρατήρησαν τις αρχιτεκτονικές λεπτομέρειες και συνειδητοποίησαν την αξία της προστασίας της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.
Η δράση αυτή μας υπενθύμισε ότι η μάθηση κρύβεται συχνά στους δρόμους και την ιστορία της ίδιας μας της πόλης. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για την εξαιρετική τους παρουσία και τη συνεργασία!
Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγήτριες Ζαχαράκη Ευθυμία φιλόλογος, Γάλλου Ζωή νομικός και Ντάμτσιου Κωνσταντία πληροφορικός.

Σκοπός της επίσκεψης ήταν η συμμετοχή μας σε ένα ειδικά σχεδιασμένο πρόγραμμα ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και την καταπολέμηση της παχυσαρκίας, καθώς και για την υιοθέτηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό σε μια σειρά από βιωματικές και κινητικές δράσεις. Μέσα από το παιχνίδι, τον αθλητισμό και τις ομαδικές δραστηριότητες στη φύση, οι μαθητές μας κατάντησαν τη σημασία της καθημερινής άσκησης και της ισορροπημένης διατροφής για την υγεία και την ευεξία τους.

Την εκδήλωση τίμησε με την παρουσία του ο Δήμαρχος της πόλης μας, ο οποίος συνομίλησε με τα παιδιά, τα συνεχάρη για τη συμμετοχή τους και τόνισε τη σημασία τέτοιων πρωτοβουλιών για τη νεολαία της Λάρισας.

Η δράση του σχολείου μας συγκέντρωσε το ενδιαφέρον των τοπικών μέσων ενημέρωσης. Τα τηλεοπτικά κανάλια κάλυψαν την εκδήλωση, παίρνοντας πλάνα από τις δραστηριότητες, ενώ μαθητές και εκπαιδευτικοί φωτογραφήθηκαν μαζί με τον Δήμαρχο, αποτυπώνοντας το χαρούμενο κλίμα της ημέρας.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας για την εξαιρετική παρουσία τους και το δυναμικό μήνυμα υγείας που έστειλαν σε όλη την πόλη!

Τους μαθητές συνόδευσαν  οι εκπαιδευτικοί: Ζαχαράκη Ευθυμία-φιλόλογος, Μαντζώρου Αικατερίνη-Γαλλικής Φιλολογίας, Γιαλαμά Αναστασία-Εικαστικός, Γάλλου Ζωή-Νομικός, Αετόπουλος Αντώνιος -Φυσικός.

Οι εκπαιδευτικές δράσεις αναπτύχθηκαν  σε τρεις άξονες. Ο πρώτος άξονας αφορούσε την παρακολούθηση μαθημάτων στις σχολικές αίθουσες. Μαθήματα Φιλοσοφίας, Ξένων Γλωσσών, Ηθικής, Ιστορίας και Γεωγραφίας, με έμφαση στη συμπερίληψη, την ομαδοσυνεργατική μέθοδο  και τα ψηφιακά εργαλεία. Ο δεύτερος, «Μαθήματα» βιβλιοθεραπείας στη Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες και με κύριο εργαλείο την καθοδηγούμενη ανάγνωση, μελετήθηκε ο ρόλος της βιβλιοθήκης στην εκπαίδευση και τη συμπερίληψη. Τέλος, εκπαιδευτικές επισκέψεις σε δύο σημαντικά τοπόσημα της χώρας. Στην πόλη Varaždin, την πρώτη πρωτεύουσα της Κροατίας, μελετήθηκε η χρησιμοποίηση του αστικού τοπίου ως περιβάλλοντος μάθησης. Η ξενάγηση των Κροατών συναδέλφων περιελάμβανε στάσεις σε σημαντικά μνημεία της πόλης, με ιστορικό και αρχιτεκτονικό ενδιαφέρον. Στις λίμνες Plitvice, εθνικό πάρκο της χώρας και μνημείο παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς, η ξενάγηση συνδέθηκε με παρατήρηση του οικοσυστήματος και εφαρμογή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση.

Ήταν μία εβδομάδα γεμάτη εμπειρίες, δράσεις και δραστηριότητες που καλλιέργησαν ένα πνεύμα συνεργασίας, ανέπτυξαν τις πολιτιστικές ανταλλαγές και δημιούργησαν βάσεις για μελλοντικές συνεργασίες.

Η περιπέτεια ξεκίνησε την Παρασκευή 1 Μαΐου, με την άφιξη στο Ζάγκρεμπ και την πρώτη επαφή με το Τεχνικό Μουσείο Nikola Tesla και μια πρώτη γνωριμία με  την παλιά πόλη του Ζάγκρεμπ.

Το Σάββατο, η δράση μεταφέρθηκε στην Άνω Πόλη, όπου οι μαθητές επισκέφθηκαν την εκκλησία του Αγίου Μάρκου και τη ζωντανή αγορά Dolac Market. Εκεί, ξεκίνησαν την ψηφιακή τους περιήγηση με ένα task για το Padlet, φωτογραφίζοντας τις κόκκινες ομπρέλες Šestine και αλληλεπιδρώντας με παραγωγούς. Μια μοναδική εμπειρία ήταν η επίσκεψη στον Πύργο Lotrščak, όπου στις 12 ακριβώς άκουσαν το παραδοσιακό κανόνι Grič, πριν ενσωματωθούν στην τοπική συνήθεια «Špica» στο κέντρο της πόλης.

Την Κυριακή, η επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο εντυπωσίασε τους μαθητές με εκθέματα όπως η περίφημη μούμια και το «Περιστέρι του Vučedol», ενώ η χρήση γυαλιών VR τους επέτρεψε να εξερευνήσουν τον βυθό της θάλασσας ψηφιακά. Το απόγευμα συνεχίστηκε στο γραφικό Samobor, με περιήγηση στα κανάλια και δοκιμή της παραδοσιακής Κρεμσνίτα (Kremšnita).

Η Δευτέρα ήταν αφιερωμένη στην υποδοχή στο σχολείο Ban Josip Jelačić και στα εργαστήρια teambuilding «Roots & Wings», ενώ το απόγευμα περιλάμβανε STEM δραστηριότητα με παρατήρηση του μετεωρολογικού σταθμού στο πάρκο.

Την Τρίτη, η ελληνική αποστολή μαζί με τους Βέλγους και Κροάτες εταίρους επισκέφθηκαν το μπαρόκ Varaždin. Εκεί, οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα παιχνίδι ανακάλυψης που σχεδίασαν οι Κροάτες εκπαιδευτικοί, εξερευνώντας το ιστορικό κοιμητήριο, την κεντρική πλατεία και το πάρκο, αναζητώντας στοιχεία ευδαιμονίας στον αστικό ιστό. Την Τετάρτη, μετά από εργαστήριο στη Βιβλιοθήκη του Zaprešić, οι μαθητές επέστρεψαν στο σχολείο για μαθήματα, ενώ το απόγευμα επιδόθηκαν στο STEM κυνήγι πλανητών «Nine Views», εντοπίζοντας πλανήτες στους δρόμους του Ζάγκρεμπ μέσω συντεταγμένων.

Η Πέμπτη πρόσφερε μια μοναδική εμπειρία στις Λίμνες Plitvice, όπου οι μαθητές περπάτησαν ανάμεσα σε 16 λίμνες και καταρράκτες, καταγράφοντας ψηφιακά την περιβαλλοντική ομορφιά. Την Παρασκευή, η κινητικότητα ολοκληρώθηκε με την οριστικοποίηση των εργασιών στο Padlet και το TwinSpace. Οι μαθητές, έχοντας συνεργαστεί υποδειγματικά με τους Ευρωπαίους συμμαθητές τους και έχοντας «κατακτήσει» την Κροατία μέσα από ψηφιακές αποστολές και παιχνίδια (scavenger hunts), πήραν το δρόμο της επιστροφής.

Η εμπειρία αυτή απέδειξε ότι το Erasmus+ και το eTwinning ανοίγουν ορίζοντες, δημιουργούν ισχυρούς δεσμούς και μετατρέπουν τη μάθηση σε μια αξέχαστη ψηφιακή περιπέτεια. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας για την άψογη παρουσία τους!

Οι ρητορικοί αγώνες αποσκοπούν στην ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων μαθητών και μαθητριών, στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, της αυτοπεποίθησης και της ευγενούς άμιλλας, αναδεικνύοντας παράλληλα τη σημασία της προστασίας και προώθησης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στη σύγχρονη ευρωπαϊκή πραγματικότητα. Η συμμετοχή των μαθητών/τριών μας είναι μια μεγάλη επιτυχία για τους ίδιους και τις ίδιες αλλά και για το σχολείο μας. Την όλη προσπάθεια και προετοιμασία των μαθητών συντόνισαν οι φιλόλογοι του σχολείου μας : Εξάρχου Ασημίνα και Μακαριάδου Κυριακή.