Οι μαθητές της Γ’ τάξης : Εμμανουήλ  Ανδρόνικος,  Βλάχος  Αθανάσιος , Αναγνωστούδη  Αργυρώ, Κύρκου Ζωή, Μιχαηλίδου  Σοφία, Λεοντής Δημήτριος Αστέριος, Μαρκάκης Ιωσήφ, Μανανάς Ιωάννης, Καρρά Αναστασία, Παπαγεωργίου Αθηνά, Μουλαδούδη Αθηνά  και Κουμουρίγια  Μπρικέιντα, συμμετείχαν μέσω βιντεοσκόπησης  στις 27 Ιανουαρίου  2026 στον Διαγωνισμό  Γαλλοφωνίας 2026 που διοργανώνεται από την  Γαλλική Πρεσβεία και το Γαλλικό Ινστιτούτο Αθηνών στο πλαίσιο του Εθνικού Διαγωνισμού Γαλλοφωνίας. Με αυτή την δράση έγιναν συνταξιδιώτες  σε μια μοναδική πολιτιστική διαδρομή  και παρουσίασαν στα Γαλλικά τις αναμνήσεις  από το φανταστικό ταξίδι τους στην Καππαδοκία. Με την συμμετοχή τους αυτή είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τις γειτονικές χώρες της Μεσογείου, τις παραδόσεις  και τον πολιτισμό τους καθώς επίσης τα στοιχεία που τις ξεχωρίζουν αλλά και τις ενώνουν. Η δράση των μαθητών έγινε  με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Γαλλικής Γλώσσας του σχολείου μας κας.Παπαστάθη Εππου Ευγενίας, η οποία συγκέντρωσε και τις υπεύθυνες δηλώσεις των γονέων τους. Μια δράση για την οποία δέχθηκαν  τα συγχαρητήρια της επιτροπής του Διαγωνισμού  για την εξαιρετική ποιότητα της παρουσίασης τους.

Από τις 10 έως τις 14 Μαρτίου 2026, 25 μαθητές και μαθήτριες της Γ’ Γυμνασίου πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο CERN της Ελβετίας.

Συνοδοί καθηγητές  ήταν η Διευθύντρια, Σαμαρά Ευφροσύνη, η Ανδρεάδου Φωτεινή  Φυσικός  και η Διαμαντή Αναστασία Γεωλόγος .

Οι σταθμοί του ταξιδιού μας:

• CERN (Γενεύη): Η επίσκεψή μας στο μεγαλύτερο κέντρο  πυρηνικών ερευνών CERN, (σύντμηση της αρχικής ονομασίας του Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire), ήταν μια μοναδική εμπειρία! Ενημερωθήκαμε για τα πειράματα που γίνονται δεκάδες μέτρα κάτω από τη γη και πώς συγκρούονται τα πρωτόνια για να ανακαλυφθούν νέα σωματίδια!  Περιηγηθήκαμε στις διαδραστικές εκθέσεις του Science Gateway όπου μέσα από  προσομοιώσεις, μάθαμε πώς λειτουργεί ο τεράστιος επιταχυντής σωματιδίων που αναζητά απαντήσεις για τη δημιουργία του σύμπαντος, με έναν τρόπο διασκεδαστικό και κατανοητό, κάνοντας τη Φυσική να ζωντανέψει μπροστά στα μάτια μας!
• Maison Cailler (Broc): Στο γραφικό χωριό Broc, κοντά στη Λίμνη Γκρυγιέρ (Lac de la Gruyère), ζήσαμε μια «γλυκιά» εμπειρία στο παλαιότερο εργοστάσιο σοκολάτας της Ελβετίας. Μάθαμε την ιστορία της σοκολάτας από την εποχή των Αζτέκων, είδαμε τη διαδικασία παραγωγής και φυσικά απολαύσαμε μια αξέχαστη γευσιγνωσία.
• Στρασβούργο: Στην «πρωτεύουσα της Ευρώπης», θαυμάσαμε τον πανέμορφο Καθεδρικό Ναό. Μια από τις πιο όμορφες στιγμές μας ήταν η βόλτα με το γραφικό τρενάκι, που μας ξενάγησε στην «Petite France», εκεί όπου διακλαδίζονται τα κανάλια του ποταμού Ιλλ (Ill), παραπόταμου του Ρήνου.
• Βέρνη: Περιηγηθήκαμε στην πρωτεύουσα της Ελβετίας, που είναι χτισμένη στην εντυπωσιακή καμπή του ποταμού Άαρ (Aare). Θαυμάσαμε τον Πύργο του Ρολογιού και γνωρίσαμε τις διάσημες αρκούδες στο Bear Park.
• Ολυμπιακό Μουσείο (Λωζάνη): Στη «διεθνή ολυμπιακή πρωτεύουσα», χτισμένη πάνω στη Λίμνη Λεμάν, περιηγηθήκαμε στο Ολυμπιακό Μουσείο και γνωρίσαμε την ιστορία των αγώνων μέσα από μια εντυπωσιακή συλλογή κειμηλίων.
• Χαϊδελβέργη: Περπατήσαμε στην παραμυθένια παλιά πόλη και θαυμάσαμε το κάστρο που δεσπόζει πάνω από τον ποταμό Νέκαρ (Neckar). Η ιστορική γέφυρα του ποταμού μας χάρισε μοναδικές εικόνες.
• Γενεύη: Εξερευνήσαμε την κοσμοπολίτικη πόλη εκεί όπου ο ποταμός Ροδανός (Rhône) συναντά τη Λίμνη Λεμάν. Είδαμε το εντυπωσιακό σιντριβάνι Jet d’Eau και περιηγηθήκαμε στο ιστορικό της κέντρο.
• Σαμονί (Mont Blanc): Η εκδρομή μας ολοκληρώθηκε στις γαλλικές Άλπεις, στην κοιλάδα του ποταμού Αρβ (Arve). Αντικρίσαμε το Mont Blanc και συνειδητοποιήσαμε την αξία της προστασίας του περιβάλλοντος βλέποντας από κοντά τους επιβλητικούς παγετώνες.

Ήταν μια εμπειρία που θα μας μείνει αξέχαστη, προσφέροντάς μας πολύτιμα εφόδια και νέες προοπτικές!

ΣΑΜΟΝΙ

ΒΕΡΝΗ: ΣΠΙΤΙ ΤΟΥ ΑΙΝΣΤΑΙΝ

ΜΟΥΣΕΙΟ ΟΛΥΜΠΙΑΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ

CERN

ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΟΚΟΛΑΤΑΣ

ΒΕΡΝΗ

CERN

Με  μεγάλο  ενδιαφέρον  και  προθυμία την  φετινή  χρονιά 2025-2026, οι  μαθητές  του Β1 και Β2 στο  πλαίσιο  των  φιλολογικών  μαθημάτων  και  της  Γαλλικής  Γλώσσας  αναζήτησαν  πληροφορίες  για  τα    μνημεία  παγκόσμιας  κληρονομιάς  της  Ελλάδας  που  προστατεύονται  από  τον  Οργανισμό  των  Ηνωμένων  Εθνών  για  την  Εκπαίδευση  και  τον  Πολιτισμό  ( UNESCO)  και  τα  παρουσίασαν  στους  συμμαθητές  τους. Τα  μνημεία τα  οποία παρουσίασαν  είναι: ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΔΕΛΦΩΝ  (1987) ΤΟ ΙΕΡΟ ΤΟΥ ΑΣΚΛΗΠΙΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΙΔΑΥΡO  (1988) Η ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΡΟΔΟΥ(1988) ΜΕΤΕΩΡΑ  (1988)ΤΑ ΠΑΛΑΙΟΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΑ ΚΑΙ ΒΥΖΑΝΤΙΝΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ (1988)Η ΑΡΧΑΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑ (1989)ΤΑ ΜΕΤΕΩΡΑ ( 1988)  ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΑΙΓΩΝ (ΒΕΡΓΙΝΑ)  (1996)ΟΙ  ΜΥΚΗΝΕΣ (1999) ΤΟ ΗΡΑΙΟ ΣΑΜΟΥ(1992), Η ΚΕΡΚΥΡΑ(2007),ΤΟ ΑΓΙΟ ΟΡΟΣ(1988).

Η  δράση των μαθητών μας  έγινε με  την καθοδήγηση  της κας.Παπαστάθη  Εππου ΕυγενίαςΠΕ05.

Η κινητικότητα του σχολείου μας πραγματοποιήθηκε στην Πολωνία από 1 έως 6 Μαρτίου 2026, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ και των ομάδων μαθητών που συμμετέχουν στο eTwinning «Jobs4All», με στόχο την επαγγελματική καθοδήγηση και τη διαπολιτισμική εκπαίδευση. Στην αποστολή πήραν μέρος οι μαθητές-τριες Εμμανουέλλα Κόττη, Ορέστης Σωτηρόπουλος, Κωνσταντίνα Μιτσινίγκου, Σπαρόπουλος Γεώργιος με συνοδούς εκπαιδευτικούς την κα.Μαρία Σαλίκα και τον κ.Νίκο Γαλαζούδη.

Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας, οι μαθητές συμμετείχαν σε δραστηριότητες στο σχολείο Szkoła Podstawowa nr 1 im. Mikołaja Kopernika στο Mińsk Mazowiecki, γνωρίζοντας μαθητές και εκπαιδευτικούς από άλλες ευρωπαϊκές χώρες (Μαλτα, Πολωνία, Πορτογαλία). Παρακολούθησαν εργαστήρια σχετικά με τον ευρωπαϊκό εθελοντισμό, την επαγγελματική σταδιοδρομία και τη δημιουργία βιογραφικού μέσω Europass, ενώ συμμετείχαν σε διαπολιτισμικές δράσεις και εκπαιδευτικά παιχνίδια.

Επιπλέον, πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, αθλητικές εγκαταστάσεις και φορείς νεολαίας, καθώς και εκπαιδευτική εκδρομή στη Βαρσοβία, όπου οι μαθητές συμμετείχαν σε προσομοίωση λειτουργίας του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στο Europa Experience Centre και γνώρισαν σημαντικά πολιτιστικά σημεία της πόλης.

Η εμπειρία αυτή συνέβαλε σημαντικά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας, στην κατανόηση της ευρωπαϊκής ταυτότητας και στην ενημέρωση των μαθητών για τις επαγγελματικές ευκαιρίες και τις δυνατότητες κινητικότητας στην Ευρώπη.

Στην εκδήλωση συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί: κ. Χριστοδουλοπούλου Κωνσταντίνα, Περιβαλλοντολόγος,

κ. Γαλαζούδης Νικόλαος Θεολόγος και Εικαστικός  και

κ. Σιαηλή Μαρία Φιλόλογος.

Ευχαριστούμε θερμά το Δασαρχείο για τη συνεργασία του, για τη βιωματική δράση που πρόσφερε στους μαθητές μας και

για τα δώρα που μας χάρισε. Ελπίζουμε και σε επόμενη συνεργασία μας στο πεδίο.

Την εκδήλωση οργάνωσε η εκπαιδευτικός κ. Χριστοδουλοπούλου Κωνσταντίνα και συμμετείχε η Διεύθυνση του σχολείου μας και αρκετοί εκπαιδευτικοί.

Ευχαριστούμε θερμά την Ελληνική Αστυνομία και την υπηρεσία της δίωξης ηλεκτρονικού εγκλήματος για τη συνεργασία τους, για τη βιωματική δράση που πρόσφεραν στους μαθητές μας και για τις πολύτιμες παραινέσεις τους. Ελπίζουμε και σε επόμενη συνεργασία μας.

Συντονίστρια : Ανδρεάδου Φωτεινή

Συμμετέχει: Σαμαρά Ευφροσύνη

Αριθμός μαθητών:  6

ΛΕΟΝΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

ΚΥΡΚΟΥ ΖΩΗ

ΜΟΥΛΑΛΟΥΔΗ ΑΘΗΝΑ

ΜΙΧΑΗΛΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ

ΤΣΑΤΣΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ

ΧΑΤΖΗΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΟΥ ΜΑΡΙΝΑ-ΧΡΥΣΟΥΛΑ

Η παρουσίαση αυτή δημιουργήθηκε στο πλαίσιο  Περιβαλλοντικού Προγράμματος του σχολείου μας με στόχο να μελετήσουμε και να παρουσιάσουμε το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής και τη στενή του σχέση με την ενέργεια.

Καθώς παρατηρούμε σημαντικές αλλαγές στο κλίμα του πλανήτη, θεωρήσαμε απαραίτητο να ερευνήσουμε τα αίτια, τις επιπτώσεις και κυρίως τις λύσεις που μπορούμε να εφαρμόσουμε ατομικά και συλλογικά.

Μελετήσαμε, συνεργαστήκαμε και δημιουργήσαμε αυτή την παρουσίαση με σκοπό να ενημερώσουμε και να ευαισθητοποιήσουμε τη σχολική κοινότητα. Γιατί η αλλαγή ξεκινά από εμάς! Η κλιματική αλλαγή δεν είναι ένα μακρινό ή θεωρητικό πρόβλημα· είναι ήδη εδώ και επηρεάζει τη ζωή μας καθημερινά. Μέσα από αυτή την εργασία, συνειδητοποιήσαμε ότι η αλλαγή ξεκινά από μικρές καθημερινές επιλογές όπως : η εξοικονόμηση ενέργειας, η μείωση της κατανάλωσης, η ανακύκλωση και η στροφή σε ανανεώσιμες πηγές,που μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά σε ένα πιο βιώσιμο μέλλον.

Ελπίζουμε η παρουσίασή μας να σας παρακινήσει να σκεφτείτε, να συζητήσετε και  το σημαντικότερο να δράσετε για την προστασία του πλανήτη μας. Γιατί το μέλλον ανήκει σε όσους το φροντίζουν.

Δείτε την παρουσίαση εδώ:

 Κλιματική Αλλαγή Κύρκου ζωή (1)

Ερωτηματολόγιο: Προσωπική Δράση για την Κλιματική Αλλαγή

Αυτό το ερωτηματολόγιο που ακολουθεί μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να κατανοήσει κάποιος τις δικές του συνήθειες και να δει πού χρειάζεται να κάνει αλλαγές. Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις για να κατανοήσετε πόσο αποτελεσματικά λαμβάνετε μέτρα στην καθημερινότητά σας για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής.

        1. Εξοικονόμηση Ενέργειας:

• 1.1. Κλείνω τις ηλεκτρικές συσκευές όταν δεν τις χρησιμοποιώ.
  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές
• 1.2. Χρησιμοποιώ λαμπτήρες εξοικονόμησης ενέργειας (LED).
  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Όχι πάντα
• 1.3. Θερμαίνω/δροσίζω το σπίτι μόνο όταν είναι απολύτως απαραίτητο και ρυθμίζω τις θερμοκρασίες σε κατάλληλα επίπεδα.
  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές

• 2. Ανακύκλωση και Διαχείριση Αποβλήτων:

  2.1. Ανακυκλώνω τα υλικά (χαρτί, γυαλί, πλαστικό, μέταλλο) σύμφωνα με τις οδηγίες της περιοχής μου.

  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές
• 2.2. Αντικαθιστώ προϊόντα μιας χρήσης με επαναχρησιμοποιούμενα (π.χ. σαπούνι σε σκληρή μορφή αντί για υγρό, χάρτινες τσάντες αντί για πλαστικές).
  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές
• 2.3. Περιορίζω τη χρήση πλαστικών και άλλων προϊόντων που μολύνουν το περιβάλλον.
  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές

• 3. Μετακινήσεις και Κινητικότητα:

  3.1. Χρησιμοποιώ τακτικά δημόσιες συγκοινωνίες ή ποδήλατο για τις καθημερινές μετακινήσεις μου.

  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές
• 3.2. Προτιμώ να περπατώ αντί να παίρνω το αυτοκίνητο για μικρές αποστάσεις.
  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές
• 3.3. Αν χρησιμοποιώ αυτοκίνητο, φροντίζω να το διατηρώ σε καλή κατάσταση και να μειώνω την κατανάλωση καυσίμου (π.χ. οδήγηση με σταθερή ταχύτητα, συντήρηση του οχήματος).
  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές

• 4. Κατανάλωση και Προϊόντα:

  4.1. Επιλέγω προϊόντα από βιώσιμες πηγές (οργανικά, τοπικά, χωρίς υπερβολική συσκευασία).

  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές
• 4.2. Αποφεύγω την κατανάλωση τροφίμων που συμβάλλουν σημαντικά στην εκπομπή αερίων του θερμοκηπίου (π.χ. κόκκινο κρέας).
  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές
• 4.3. Κάνω ελέγχους και αγοράζω μόνο όσα πραγματικά χρειάζομαι για να περιορίσω τη σπατάλη.
  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές

• 5. Συμμετοχή σε Δράσεις και Ενημέρωση:

  5.1. Συμμετέχω σε δραστηριότητες ή δράσεις για την προστασία του περιβάλλοντος (π.χ. καθαρισμοί παραλιών, φυτεύσεις δέντρων).

  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές
• 5.2. Ενημερώνομαι τακτικά για τις συνέπειες της κλιματικής αλλαγής και τις δυνατότητες δράσης που υπάρχουν.
  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές

• 6. Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας:

  6.1. Στο σπίτι μου χρησιμοποιώ ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (π.χ. ηλιακή ενέργεια, αιολική ενέργεια).

  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές
• 6.2. Σκέφτομαι να εγκαταστήσω ανανεώσιμες πηγές ενέργειας στο μέλλον.
  • ( ) Ναι
  • ( ) Όχι
  • ( ) Μερικές φορές

Αξιολόγηση:

 «Μικρές πράξεις, μεγάλη αλλαγή – Ενεργοποίησε το μέλλον!»

• Περισσότερα «Ναι»: Βρίσκεστε ήδη σε καλό δρόμο όσον αφορά τις προσπάθειες για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής! Συνεχίστε να ενισχύετε τις οικολογικές σας συνήθειες.
• Περισσότερα «Μερικές φορές»: Υπάρχει περιθώριο βελτίωσης. Εξετάστε πώς μπορείτε να γίνετε πιο συνεπείς στις καθημερινές σας συνήθειες.
• Περισσότερα «Όχι»: Η κλιματική αλλαγή απαιτεί δράση από όλους. Είναι καιρός να αναθεωρήσετε τις συνήθειές σας και να κάνετε συνειδητές επιλογές που θα συμβάλουν στην προστασία του περιβάλλοντος.

Στο πλαίσιο του προγράμματος «Ενεργός Πολίτης», του Εργαστήριου Δεξιοτήτων και της δράσης με τίτλο «Καταναλωτής με συνείδηση, ένας ενεργός πολίτης», οι μαθητές των τμημάτων Α2, Α3, Α4 με την υπεύθυνη εκπαιδευτικό τους Λασκαρούδη Χριστίνα διοργάνωσαν ένα Παζάρι Ανακύκλωσης στον αίθριο χώρο του σχολείου την Παρασκευή 15 Μαΐου. Στόχος της δράσης ήταν η ευαισθητοποίηση γύρω από την ιδέα της ανακύκλωσης και επαναχρησιμοποίησης, της υπεύθυνης κατανάλωσης και χρήσης.  Σε κλίμα ενθουσιασμού και ανυπομονησίας στήθηκαν οι πάγκοι με αντικείμενα που έφεραν οι μαθητές και δεν τα χρησιμοποιούσαν πια, όπως βιβλία, παιχνίδια, μικροαντικείμενα, διακοσμητικά κτλ. τα οποία και αντάλλαξαν με άλλα που τα είχαν ανάγκη. «Ότι για μένα είναι παλιό για σένα είναι καινούργιο». Δίνοντας «δεύτερη ζωή» σε χρηστικά αντικείμενα προωθήθηκε η ιδέα της ανακύκλωσης, το πνεύμα της οικονομίας και της υπευθυνότητας.

Σε αυτή τη γιορτή/εμπειρία ανταλλαγής και ανακύκλωσης συναντήθηκαν και η συνεργασία με την χαρά, τον ενθουσιασμό και τη δράση, αφήνοντας σε όλους θετικά μηνύματα και εντυπώσεις! Γιατί ο ενεργός πολίτης διαμορφώνεται και από το Σχολείο…