ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΑΞΗΣ / ΠΡΩΙ

(μετά το χτύπημα του κουδουνιού, οι μαθητές κατευθύνονται στις αίθουσες διδασκαλίας και περιμένουν να έλθουν οι καθηγητές να τους ανοίξουν την πόρτα)

(ο καθηγητής που έχει μάθημα στο τμήμα του Άρη τους ανοίγει την πόρτα και τους ζητά να διευθετήσουν τα θρανία με τρόπο που διευκολύνει την ομαδοσυνεργατική μάθηση)

ΜΑΘΗΤΗΣ 1

Κύριε, να αλλάξουμε τη σύνθεση των ομάδων;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Την επόμενη φορά, ίσως. Σήμερα, όμως, ας μην χάσουμε χρόνο

ΜΑΘΗΤΗΣ 2

Κύριε, να πάω τουαλέτα;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Τώρα δεν ήτανε διάλειμμα;

Γιατί δεν πήγες;

ΜΑΘΗΤΗΣ 2

Είναι ανάγκη, κύριε! Αφήστε με!

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Λοιπόν, πήγαινε, αλλά φρόντισε άλλη φορά να πηγαίνεις την ώρα του διαλείμματος

ΜΑΘΗΤΗΣ 3

Κύριε, να πάω στο γραφείο ένα χαρτί στο διευθυντή;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Παιδιά, αφήστε τις δικαιολογίες, τώρα ξεκινάμε μάθημα και χωριζόμαστε σε ομάδες

Μαρία, Αλέξανδρε, Ιωάννα και Φώτη, είστε μια ομάδα

ΜΑΡΙΑ

Κύριε, γιατί με βάλατε με αυτόν;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Την επόμενη φορά, οι ομάδες θα έχουν διαφορετική σύνθεση

Σήμερα, όμως, θα σας παρακαλούσα να μην σπαταλήσουμε τον χρόνο μας χωρίς ουσιώδη λόγο

Εντάξει, Μαρία;

ΜΑΡΙΑ

Εντάξει, κύριε

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Χρήστο, Ορφέα, Ντάβιντ, Μελίνα, είστε η δεύτερη ομάδα

(ο καθηγητής αναθέτει δραστηριότητες στις ομάδες και λύνει τις απορίες των μαθητών)

ΑΡΗΣ

(ο Άρης ζητά το λόγο από τον καθηγητή και τον ρωτά)

Κύριε, θα μπορούσα να είμαι μόνος μου μία ομάδα;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Γιατί, Άρη;

ΑΡΗΣ

Πιστεύω ότι είμαι αρκετά καλός και μπορώ να τα καταφέρω και μόνος μου

Από την άλλη πλευρά, αν δεν είμαι καλός, δεν θέλω να επιβαρύνω τους συμμαθητές μου

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Ξέρω τις δυνατότητες σου και ακριβώς, επειδή είσαι καλός, θέλω να βοηθήσεις την ομάδα σου να πάει καλύτερα

ΑΡΗΣ

Τι θα κερδίσω εγώ, αν βοηθήσω τους άλλους να πάνε καλύτερα;

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Το σχολείο δεν είναι χώρος φορτοεκφόρτωσης γνώσης  αλλά και συνεργασίας, ανταλλαγής εμπειριών  και προσέγγισης  διαφορετικών τρόπων σκέψης

Και εσύ έχεις να μάθεις  από τους άλλους.

Ακόμα και αν οι άλλοι δεν ξέρουν τίποτα και τους διδάξεις το μάθημα,  θα εμπεδώσεις και εσύ καλύτερα την ύλη

ΑΡΗΣ

Στις εξετάσεις, όμως, του Ιουνίου, ούτε οι άλλοι θα με βοηθήσουν ούτε εγώ θα μπορώ να τους βοηθήσω

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Από τις εξετάσεις του Ιουνίου θα βγει ένας βαθμός και μόνο, τίποτε περισσότερο

Το σχολείο, όμως, χτίζει, οφείλει να χτίζει προσωπικότητες και να καλλιεργεί δεξιότητες. Η συνεργασία είναι μία από αυτές

ΑΡΗΣ

Παρακαλώ, κύριε, μην επιμένετε.

Ή θα είμαι μόνος μου μια ομάδα ή θα μείνω τελείως αδρανής σε οποιαδήποτε ομάδα μπω

(ο καθηγητής αποδέχεται το αίτημα του Άρη, ο οποίος, όπως θα φανεί στη συνέχεια του μαθήματος, ανταποκρίνεται άριστα στις δραστηριότητες που του ανατέθηκαν)

ΠΗΓΗ ΕΙΚΟΝΑΣ

https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=18+%CE%93%CE%A5%CE%9C%CE%9D%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%9F+%CE%91%CE%98%CE%97%CE%9D%CE%A9%CE%9D#lpg=ik:CAoSF0NJSE0wb2dLRUlDQWdJRDRoUF9IbWdF

]]> https://schoolpress.sch.gr/dgr18/archives/181/feed 0 https://schoolpress.sch.gr/dgr18/archives/161 https://schoolpress.sch.gr/dgr18/archives/161#comments Tue, 06 May 2025 15:25:55 +0000 a1240003 http://schoolpress.sch.gr/dgr18/?p=161 [...]]]> ΣΚΗΝΗ 4

ΩΔΕΙΟ / ΑΠΟΓΕΥΜΑ

(Η καθηγήτρια της μουσικής συζητά με τους μαθητές της διαδικαστικά θέματα, όπως τις ημέρες και τις ώρες των μαθημάτων, τις εκδηλώσεις στις οποίες θα συμμετάσχουν αλλά και τη θέση τους στη διάρκεια των μαθημάτων. Ο Άρης δεν έχει έλθει ακόμα)

ΜΟΥΣΙΚΟΣ

Για τη συμμετοχή μας στο φεστιβάλ των σχολικών χορωδιών που θα γίνει στη Θεσσαλονίκη, είμαστε όλοι σύμφωνοι;

ΟΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

(με ενθουσιασμό)

Ναι, κυρία, ναι, ναι!

ΜΟΥΣΙΚΟΣ

Ας δούμε, τότε, το πώς θα δουλέψουμε για να είμαστε έτοιμοι την κατάλληλη στιγμή. Πρώτα από όλα να ξεκαθαρίσουμε τη θέση μας στην ώρα του μαθήματος για να μην υπάρχουν ψίθυροι και διαφωνίες που αποσπούν την προσοχή μας. Έτσι, η Ασπασία θα κάθεται δίπλα στον Μανώλη, η Αντωνία δίπλα στον Λευτέρη, η Βασιλική δίπλα στον Άρη

ΝΤΙΝΑ

(μία μαθήτρια διακόπτει την μουσικό)

Κυρία, σας παρακαλώ, να καθίσω εγώ δίπλα στον Άρη!

ΒΑΣΙΛΙΚΗ

(με θυμωμένο ύφος απευθύνεται στη Ντίνα)

Αφού η κυρία είπε εγώ να καθίσω δίπλα στον Άρη!

ΝΤΙΝΑ

Να ρωτήσουμε τον ίδιο!

ΒΑΣΙΛΙΚΗ

Να κάτσουμε όπου λέει η καθηγήτρια μας!

ΜΑΡΚΟΣ

(ένα άλλο παιδί της χορωδίας ρωτά με πειρακτικό ύφος τα δύο κορίτσια)

Θέλετε να καθίσετε δίπλα του επειδή έχει καλή φωνή ή επειδή σας αρέσει;

ΝΤΙΝΑ και ΒΑΣΩ

(ντρέπονται αλλά δεν κρύβουν τον θυμό τους για τον αδιάκριτο συμμαθητή)

Κοίτα τη δουλειά σου, Μάρκο!

ΜΟΥΣΙΚΟΣ

(με κατάλληλο ύφος τους επαναφέρει στην τάξη)

Ας αφήσουμε τις ερωταποκρίσεις για άλλα σημεία του μαθήματος. Από τη στιγμή που έρχεστε στη χορωδία με δική σας πρωτοβουλία, θέλω να με εμπιστευτείτε και ταυτόχρονα να σεβαστείτε τις προτάσεις μου

ΟΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

(με σεβασμό)

Μάλιστα, κυρία!

ΠΗΓΗ ΕΙΚΟΝΑΣ

https://dimandron.sites.sch.gr/?p=10050

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΚΟ ΓΗΠΕΔΟ / ΜΕΡΑ

Παιδιά ηλικίας 12-15 ετών παίζουν ποδόσφαιρο υπό την επίβλεψη του προπονητή, ο οποίος ταυτόχρονα συζητά με τον πρόεδρο της ομάδας. Στον ποδοσφαιρικό αγώνα των παιδιών ξεχωρίζει με τα πολύ καλά χαρακτηριστικά του (ταχύτητα, ντρίπλα, δύναμη) ο παίκτης με τη φανέλα 14

ΠΡΟΕΔΡΟΣ

Πώς το βλέπεις; Θα προωθήσουμε κανένα πιτσιρικά στην επαγγελματική ομάδα;

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Είναι λίγο βιαστικό να κάνουμε από τώρα τέτοια συζήτηση

ΠΡΟΕΔΡΟΣ

Τι βιαστικό; Αυτός με τη φανέλα 14 μου φαίνεται πως ξεχωρίζει από τους άλλους

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Δεν έχεις άδικο. Αυτός αν δουλέψει συστηματικά και δεν πάρουν τα μυαλά του αέρα, μια μέρα θα παίξει σε μεγάλη ομάδα του εξωτερικού

ΠΡΟΕΔΡΟΣ

Μα ξέρεις τι παιδί είναι αυτό; Και στο σχολείο του είναι φοβερός μαθητής. Ασχολείται και με τη μουσική.

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Είναι προικισμένο παιδί από κάθε άποψη

(εκείνη τη στιγμή ο παίκτης με τη φανέλα 14 (ο Άρης) παίρνει τη μπάλα στο κέντρο του γηπέδου, αποφεύγει διαδοχικά τέσσερις αντιπάλους και πετυχαίνει γκολ από πολύ δύσκολη θέση)

ΠΗΓΗ ΕΙΚΟΝΑΣ

https://www.taxydromos.gr/thessalia/karditsa/930380/neo-gipedo-podosfairoy-sto-proponitiko-kentro-karditsas-apo-tin-perifereia-thessalias/

Μα πώς  αλλάζουν τα πράγματα από τη μία στιγμή στην άλλη  ! Τι ωραία που πέρναγα όσο η αφεντικίνα μου πήγαινε στο Δημοτικό! Με περιποιόταν, μου έδινε φαγητό, με πήγαινε βόλτες, μου εξηγούσε πολλά και διάφορα, τουλάχιστον όσα ήξερε και η ίδια Από τότε, όμως, που πήγε στο Γυμνάσιο, που χρόνος για όλα αυτά! Διάβασμα και πάλι διάβασμα ,  για την αφεντικίνα μου, βεβαίως. Οπότε ο χρόνος που της περισσεύει για μένα είναι  πολύ λίγος … Όμως   ας είναι, δεν πειράζει… Σημασία έχει η αγάπη και η καλή διάθεση!!