Μικροί δημοσιογράφοι εν δράσει.
Οι μαθητές της πέμπτης τάξης, εκπροσώπησαν το σχολείο μας στην εκδήλωση του προγράμματος Δημοσιογράφος για μια Μέρα στο πάρκο Ξυστρή, την Πέμπτη 4 Ιουνίου 2026. Εκεί παρουσίασαν τη δράση του σχολείου “μικροί δημοσιογράφοι εν δράσει” και μίλησαν για το ηλεκτρονικό περιοδικό αλλά και τις εκπομπές podcast. Κάλεσαν τους ακροατές να διαβάσουν τα άρθρα μας και να ακούσουν τις ραδιοφωνικές μας εκπομπές επιτυγχάνοντας τη διάχυση των καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών και τη σύνδεση της τοπικής και της σχολικής κοινότητας.
Τα δύο αυτά χρόνια το ηλεκτρονικό περιοδικό αρχικά, αλλά και οι ραδιοφωνικές εκπομπές στη συνέχεια, φιλοξένησαν άρθρα, παραμύθια, ιστορίες φαντασίας, συνεντεύξεις κ.α. που έγιναν με τη συνεργασία πολλών μαθητών και τάξεων του σχολείου μας. Συμμετείχαν μαθητές από τη δευτέρα μέχρι την έκτη δημοτικού, με ιδιαίτερη βαρύτητα στη συμμετοχή των μαθητών που υποστηρίζονται από το τμήμα ένταξης, οι οποίοι και αποτέλεσαν τη βασική συγγραφική ομάδα και την ομάδα εικονογράφησης. Η δράση ολοκληρώθηκε και φέτος με επιτυχία με την παρουσίαση των μαθητών της πέμπτης τάξης στην εκδήλωση Δημοσιογράφος για μια Μέρα.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΜΕΡΑ μέσα από σειρά
εκπαιδευτικών δράσεων/δραστηριοτήτων σκοπεύει να προωθήσει:
- την καλλιέργεια του ενδιαφέροντος των μαθητών/-τριών για τη γλώσσα ως ατομική
ικανότητα και ως κοινωνικό αγαθό - τη διερευνητική και κριτική σκέψη των μαθητών και μαθητριών,
- τη δημοκρατική και συνεργατική δράση των μαθητών και μαθητριών,
- το ενδιαφέρον των μαθητών και μαθητριών για την τοπική κοινωνία, τα προβλήματά της
και τις επιτυχίες της, - το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία,
- τη συνεργασία του σχολείου με επιχειρηματικούς τοπικούς φορείς
Το πρόγραμμα βρίσκεται σε απόλυτη συνάφεια με τους Γενικούς σκοπούς του νέου Πρόγραμμα
Σπουδών για το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας του Δημοτικού. Ειδικότερα με:
- την καλλιέργεια του ενδιαφέροντος των μαθητών/-τριών για τη γλώσσα ως ατομική
ικανότητα και ως κοινωνικό αγαθό. - την κατανόηση της σύνδεσης των λεξικογραμματικών επιλογών με τη δημιουργία
συγκεκριμένου νοήματος, προσδιορισμένου καταστασιακά και κοινωνικοπολιτισμικά. - την ανάδειξη του ρόλου της γλώσσας στη δημιουργική έκφραση των μαθητών/-τριών.
- την αξιοποίηση των γλωσσικών μέσων στην κριτική και συγκριτική προσέγγιση.
- την ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών/-τριών να συνθέτουν προφορικά, γραπτά και
ψηφιακά κείμενα σε συγκεκριμένο κειμενικό είδος με συνοχή και συνεκτικότητα,
καταλληλότητα ως προς το ύφος και την ποσότητα των πληροφοριών σε σχέση με
τον/την αποδέκτη/-τρια και το περικείμενο. - την ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών/-τριών να κατανοούν προφορικά, γραπτά και
ψηφιακά κείμενα ως προς το ρητό και υπόρρητο περιεχόμενό τους. - την καλλιέργεια του ενδιαφέροντος για την υλικότητα και το περιεχόμενο των βιβλίων
(γενικότερα του έντυπου λόγου).
Επίσης, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα εναρμονίζεται απόλυτα με τους παρακάτω Ειδικούς
Σκοπούς του ΠΣ της Νεοελληνικής Γλώσσας για το Δημοτικό:
β) Από τη λειτουργική διάσταση της γλώσσας πηγάζει η διεύρυνση της πραγματολογικής
και κοινωνιογλωσσικής ικανότητας των μαθητών/-τριών, η οποία εστιάζει αφενός στη
συνειδητοποίηση της λειτουργίας των γλωσσικών επιλογών και αφετέρου στις
κοινωνικοπολιτισμικές και υφολογικές συνιστώσες κάθε γλωσσικής επιλογής.
γ) Από την αλληλεξάρτηση και τη συσχέτιση των γλωσσικών επιλογών με τις λειτουργίες
της γλώσσας σε συγκεκριμένα περικείμενα προκύπτουν δύο σκοποί: αφενός, η ανάπτυξη
της κειμενικής ικανότητας των μαθητών/-τριών, η οποία νοείται ως δυνατότητα πρόσληψης
και δημιουργίας γραπτών και προφορικών κειμένων, και αφετέρου η ανάπτυξη της
γλωσσικής επίγνωσης των μαθητών/-τριών όσον αφορά την ανάδειξη κοινωνικών σχέσεων,
τοποθετήσεων και στάσεων.
δ) Η γλωσσική, πραγματολογική και κειμενική ικανότητα των μαθητών/-τριών συνδέεται με
την ανάπτυξη του λειτουργικού και κριτικού γραμματισμού ως προϋποθέσεων ισότιμης
συμμετοχής στην κοινωνία και αξιοποίησης των κοινωνικών και μορφωτικών ευκαιριών. ε)
Αξιοποιούνται σύγχρονα μαθησιακά πλαίσια και ψηφιακά μέσα στη γλωσσική διδασκαλία
ώστε αυτή να ανταποκρίνεται στις ανάγκες και να ακολουθεί τις εξελίξεις της σύγχρονης
εποχής.
Τα προσδοκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα αφορούν τα Θεματικά Πεδία και τις Θεματικές
Ενότητες:
- Θεματικό Πεδίο 1 (Προσληπτικές και παραγωγικές δεξιότητες ) και οι Θεματικές Ενότητες
3. Ανάγνωση & κατανόηση γραπτού λόγου 4. Παραγωγή γραπτού λόγου - Θεματικό Πεδίο 2 (Κειμενικοί τύποι – Πολυτροπικότητα) και οι Θεματικές Ενότητες 1.
Περιγραφικά κείμενα 2. Αφηγηματικά κείμενα 3. Εξηγητικά κείμενα 4. Κείμενα οδηγιών 5.
Επιχειρηματολογικά κείμενα - Θεματικό Πεδίο 5 (Ανάγνωση βιβλίων / εκτεταμένων κειμένων) και η Θεματική Ενότητα 1.
Μορφές και είδη βιβλίων, έντυπων και ψηφιακών (υλικότητα)
