Η διδασκαλία των θετικών επιστημών συχνά αποτελεί μια μεγάλη πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς, όταν αφορά μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Κυρίως γιατί όταν αναφερόμαστε σε αυτές συμπεριλαμβάνουμε ένα μεγάλο φάσμα χαρακτηριστικών των μαθητών, τα οποία πολλές φορές δύσκολα ανιχνεύονται. Οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές αυτοί, από τα πρώτα κιόλας χρόνια της σχολικής τους ζωής, τους ακολουθούν ακόμα και μέχρι τις τελευταίες τάξεις του Λυκείου.
Ακόμα και στις μέρες μας, που όλο και περισσότεροι εκπαιδευτικοί εξειδικεύονται στην ειδική αγωγή, τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών δεν έχουν διαφοροποιηθεί ώστε να καλύπτουν τις ιδιαίτερες αυτές ανάγκες των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. Με συνέπεια, ο εκπαιδευτικός να πρέπει να προσαρμόζει το περιεχόμενο, τον τρόπο διδασκαλίας αλλά και το διδακτικό περιβάλλον ώστε η διδασκαλία του να γίνει αποτελεσματική για όλους τους μαθητές.
Στη διδασκαλία των θετικών επιστημών, ο εκπαιδευτικός διαθέτει ένα σημαντικό βοήθημα στη διδασκαλία του: τις ψηφιακές προσομοιώσεις. Ένα παράδειγμα μπορούμε να δούμε εδώ.
Μέσα από τις προσομοιώσεις αυτές, ο κάθε μαθητής μπορεί να “παίξει” και να πειραματιστεί ακόμα και από το σπίτι του, μέσα από τον προσωπικό του υπολογιστή. Μπορεί να παρατηρήσει και να εξάγει τα δικά του συμπεράσματα, μέσα από ένα ασφαλές ψηφιακό περιβάλλον, μετατρέποντας την μάθηση σε παιχνίδι.
