ERASMUS+ 38o ΓΕΛ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ
Το 38ο Γενικό Λύκειο Αθηνών πραγματοποίησε κινητικότητα Erasmus+ στις Βρυξέλλες (κωδικός εγκεκριμένου διαπιστευμένου σχεδίου Erasmus+ 2025-1-EL01-KA121-SCH-000329411), από τις 19 έως τις 25 Απριλίου 2026, με τη συμμετοχή δεκατριών μαθητών Α΄ και Β΄ Λυκείου και των εκπαιδευτικών Ελένη Γουρζή, Φυσικό και συντονίστρια Erasmus+, Αριστέα Ειρήνη Κοψίδη, Μαθηματικό, Σταμάτιο Παναγιωταρά, Αγγλικής Γλώσσας και Γεώργιο Γκουντή, Θεολόγο. Από τους εκπαιδευτικούς, οι δύο τελευταίοι συμμετείχαν παράλληλα σε δραστηριότητες job shadowing, στο πλαίσιο της συνεργασίας με το Atheneum Brussel.
Η κινητικότητα είχε ως βασικό άξονα τη δημοκρατία, τις ευρωπαϊκές αξίες και την ενεργό ευρωπαϊκή πολιτειότητα, ενώ παράλληλα στόχευε στην ανάπτυξη διαπολιτισμικών, κοινωνικών, ψηφιακών και γλωσσικών δεξιοτήτων των μαθητών μέσω βιωματικών και συνεργατικών δραστηριοτήτων σε διεθνές περιβάλλον.
Κατά την άφιξή τους στις Βρυξέλλες, οι μαθητές φιλοξενήθηκαν σε οικογένειες μαθητών του βελγικού σχολείου, γεγονός που συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη της διαπολιτισμικής κατανόησης, της κοινωνικής προσαρμοστικότητας και της επικοινωνίας σε πολυγλωσσικό περιβάλλον. Η καθημερινή αλληλεπίδραση με τις οικογένειες υποδοχής και τους Βέλγους μαθητές ενίσχυσε την εξοικείωση των συμμετεχόντων με διαφορετικά εκπαιδευτικά και πολιτισμικά συστήματα, προάγοντας τις αξίες της ευρωπαϊκής συνεργασίας και της αλληλοκατανόησης.
Στο Atheneum Brussel πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες γνωριμίας με το σχολείο και το εκπαιδευτικό σύστημα του Βελγίου, καθώς και συνεργατικές δράσεις μεταξύ των μαθητών των δύο σχολείων. Οι μαθητές συμμετείχαν σε βιωματικά εργαστήρια με θέμα «Η Δημοκρατία και οι αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης», όπου εργάστηκαν σε μικτές διεθνικές ομάδες εφαρμόζοντας συνεργατικές και διερευνητικές μεθόδους μάθησης.
Ιδιαίτερη σημασία είχε η εκπαιδευτική επίσκεψη στο Parlementarium και στο Hemicycle του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, μέσα από την οποία οι μαθητές γνώρισαν τη λειτουργία των ευρωπαϊκών θεσμών και κατανόησαν τις βασικές αρχές της δημοκρατικής λήψης αποφάσεων στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η εμπειρία αυτή συνέβαλε στη σύνδεση της ιστορικής κληρονομιάς της αθηναϊκής δημοκρατίας με τις σύγχρονες ευρωπαϊκές δημοκρατικές αξίες και ενίσχυσε την ευρωπαϊκή ταυτότητα και πολιτειότητα των συμμετεχόντων.
Παράλληλα, οι μαθητές συμμετείχαν σε πολιτιστικές και εκπαιδευτικές επισκέψεις στις Βρυξέλλες και στη Γάνδη, εξερευνώντας ιστορικά, αρχιτεκτονικά και πολιτιστικά στοιχεία του Βελγίου. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η περιήγηση στην περιοχή Les Marolles των Βρυξελλών, με έμφαση στη σύγχρονη αστική τέχνη, τα comic walls και το street art, μέσα από την οποία οι μαθητές προσέγγισαν σύγχρονες μορφές πολιτιστικής έκφρασης και της «τέχνης του δρόμου».
Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας, οι μαθητές εργάστηκαν συνεργατικά για τη δημιουργία ψηφιακού vlog (video blog), καταγράφοντας την εμπειρία τους και παρουσιάζοντας τις δράσεις και τα συμπεράσματά τους σχετικά με τη δημοκρατία, τις ευρωπαϊκές αξίες και τη διαπολιτισμική συνεργασία. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή ανέπτυξαν δεξιότητες ψηφιακής δημιουργίας περιεχομένου, ομαδικής εργασίας, επικοινωνίας και δημιουργικής έκφρασης, αξιοποιώντας σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία και τεχνικές ψηφιακής αφήγησης.
Στο πλαίσιο της κινητικότητας, οι εκπαιδευτικοί Σταμάτιος Παναγιωταράς και Γεώργιος Γκουντής συμμετείχαν παράλληλα σε δραστηριότητες job shadowing στο Atheneum Brussel, αποκτώντας πολύτιμη εμπειρία από το φλαμανδικό εκπαιδευτικό σύστημα σε ένα πολυγλωσσικό και πολυπολιτισμικό περιβάλλον.
Ο κ. Παναγιωταράς παρακολούθησε μαθήματα Αγγλικής Γλώσσας οργανωμένα σε εκτεταμένες διδακτικές περιόδους, καθώς και δραστηριότητες διαφοροποιημένης διδασκαλίας και συνδιδασκαλίας (co-teaching), με στόχο την υποστήριξη μαθητών διαφορετικών μαθησιακών αναγκών. Επιπλέον, συμμετείχε στην παρατήρηση διαδραστικών δραστηριοτήτων επικοινωνιακής διδασκαλίας, όπως conversation tables, ενώ συνεργάστηκε με Βέλγους εκπαιδευτικούς ανταλλάσσοντας καλές πρακτικές, μεθοδολογίες διδασκαλίας και τρόπους διαχείρισης πολυπολιτισμικών τάξεων.
Ο κ. Γκουντής παρακολούθησε μαθήματα Φιλοσοφίας και Θρησκευτικών, εστιάζοντας σε καινοτόμες και συμπεριληπτικές παιδαγωγικές πρακτικές του φλαμανδικού εκπαιδευτικού συστήματος. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η διαφιλοσοφική εκπαίδευση (inter-philosophical education), μέσα από την οποία μαθητές διαφορετικών θρησκευτικών και πολιτισμικών προελεύσεων συμμετείχαν τόσο σε χωριστά όσο και σε κοινά μαθήματα με στόχο τον διάλογο, την ανεκτικότητα και την κατανόηση σημαντικών κοινωνικών ζητημάτων. Παράλληλα, συμμετείχε σε συζητήσεις με εκπαιδευτικούς σχετικά με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, τη συμπερίληψη και τη στήριξη μαθητών διαφορετικών πολιτισμικών και θρησκευτικών υποβάθρων.
Η κινητικότητα ολοκληρώθηκε με την τελετή λήξης και την παρουσίαση του παραχθέντος υλικού από τους μαθητές, καθώς και με την απονομή βεβαιώσεων συμμετοχής. Η εμπειρία αποτέλεσε σημαντική ευκαιρία προσωπικής και μαθησιακής ανάπτυξης για όλους τους συμμετέχοντες, ενισχύοντας την αυτονομία, την υπευθυνότητα, την προσαρμοστικότητα και την ικανότητα συνεργασίας σε διεθνές περιβάλλον.
Η δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην επίτευξη των στόχων του σχεδίου Erasmus+ του σχολείου, ενισχύοντας τη διεθνή διάσταση του 38ου ΓΕΛ Αθηνών, τη διαπολιτισμική μάθηση, την ενεργό ευρωπαϊκή πολιτειότητα, την αξιοποίηση καινοτόμων και ψηφιακών παιδαγωγικών πρακτικών στην εκπαιδευτική διαδικασία, της συνεργασίας μεταξύ των δύο σχολείων και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών μέσω της ανταλλαγής καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών και εμπειριών.
Η Ομάδα ERASMUS+ του 38ου ΓΕΛ ΑΘΗΝΩΝ
