Καθώς η σχολική χρονιά προχωρά, ο Απρίλιος μάς προσφέρει την ευκαιρία να κάνουμε μια μικρή παύση από την καθημερινότητα, να μοιραστούμε όμορφες στιγμές με την οικογένεια και τους φίλους μας και να θυμηθούμε τη σημασία της αλληλεγγύης, της καλοσύνης και της αισιοδοξίας. Όπως η φύση ανθίζει ξανά, έτσι κι εμείς βρίσκουμε νέες ιδέες, νέους στόχους και έμπνευση για δημιουργία.

Στις σελίδες αυτού του τεύχους θα βρείτε άρθρα, σκέψεις, σχολικά νέα και δημιουργικές εργασίες μαθητών που αποτυπώνουν τη φαντασία, τις ανησυχίες και τη διάθεση έκφρασης της σχολικής μας κοινότητας. Η σχολική εφημερίδα συνεχίζει να αποτελεί έναν χώρο επικοινωνίας, συνεργασίας και δημιουργικότητας για όλους μας.

Σας ευχόμαστε Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα, γεμάτο χαμόγελα, ξεκούραση και όμορφες στιγμές. Ελπίζουμε το νέο μας τεύχος να σας κρατήσει ευχάριστη συντροφιά και να σας ταξιδέψει μέσα από τις ιστορίες και τις ιδέες του.

Καλή ανάγνωση!

Η συντακτική ομάδα

Κατά τη διάρκεια της γιορτής ακούστηκαν αγαπημένα τραγούδια και πολλοί μαθητές συμμετείχαν στους χορούς, γεμίζοντας τον χώρο με κέφι και ζωντάνια. Η μουσική, τα χαμόγελα και η καλή διάθεση έκαναν τη μέρα αξέχαστη για όλους!

Τέτοιες εκδηλώσεις δίνουν την ευκαιρία στους μαθητές να διασκεδάσουν, να συνεργαστούν και να έρθουν πιο κοντά μεταξύ τους, ενισχύοντας το ομαδικό πνεύμα και τη σχολική κοινότητα. Ανυπομονούμε ήδη για την επόμενη γιορτή!

Συντακτική ομάδα: Βλασσόπουλος Δ., Δημοπούλου Μ., Καρβελά Γ., Κικίδη Δ., Καλλιμάνη Κ., Ντούρα Π.

Το ποίημα του Κώστα Βάρναλη  επιλέχθηκε από τη μαθήτρια καθώς συνδυάζει συναισθηματική ένταση, ανθρώπινη εμπειρία και λογοτεχνική ομορφιά. Η μαθήτρια ανέλυσε τους λόγους που επέλεξε να συμπεριλάβει το συγκεκριμένο ποίημα στο άρθρο που έγραψε για τη σχολική μας εφημερίδα. Πιο συγκεκριμένα, η αμεσότητα του συναισθήματος, η έντονη δραματικότητα στη γλώσσα που χρησιμοποιεί ο Βάρναλης, η ένταση και η ζωντάνια κάνουν το ποίημα αυτό ιδανικό για δημόσια ανάγνωση σε συνδυασμό με τη χρήση της δημοτικής γλώσσας και τον ρυθμό του  του προσδίδουν μουσικότητα. Επιπλέον, το ποίημα αυτό είναι βαθιά συνδεδεμένο με την ανθρώπινη εμπειρία καθώς διαβάζοντας το μπορούμε να αναγνωρίσουμε συναισθήματα που έχουμε βιώσει και εμείς οι ίδιοι. Τέλος, το παρόν έργο αποτυπώνει με δύναμη την εικόνα της μητρικής θυσίας. Η Παναγιά συμβολίζει τη φροντίδα, την αγάπη και την προστασία που είναι απαραίτητες για τη ζωή και την ανάπτυξη του παιδιού, υπενθυμίζοντας έτσι σε όλους μας την αξία της αγάπης και της φροντίδας, όχι μόνο μέσα στην οικογένεια αλλά και σε κάθε κοινότητα.

Λίγα λόγια για το ποίημα «Οι πόνοι της Παναγιάς» : Το ποίημα ανήκει στο πρώτο μέρος της ποιητικής σύνθεσης Σκλάβοι Πολιορκημένοι, η οποία εκδόθηκε το 1927. Ο ποιητής, ακολουθώντας τη δημοτική μας παράδοση, χρησιμοποιεί τη μορφή της Παναγιάς, για να εκφράσει τον ανθρώπινο πόνο της μάνας· η Παναγιά κατέχεται από τα τρυφερότερα συναισθήματα για το παιδί που πρόκειται να γεννήσει αλλά και από κακά προαισθήματα για την τύχη που το περιμένει.

Ας ακούσουμε ένα απόσπασμα του ποιήματος σε απαγγελία της μαθήτριας της Β΄Λυκείου Στέλλας Μηλιάνη:

Μια ξεχωριστή ερμηνεία του ύμνου «Τῇ Υπερμάχῳ»

Με ιδιαίτερη συγκίνηση και σεβασμό προς την παράδοση και την πολιτιστική μας κληρονομιά ο Σπύρος έψαλε ένα απόσπασμα από τον ύμνο «Τῇ Υπερμάχῳ Στρατηγῷ», χαρίζοντας σε όλους μια ξεχωριστή μουσική στιγμή. Η ερμηνεία του, γεμάτη ευαισθησία και κατάνυξη, δημιούργησε μια ατμόσφαιρα περισυλλογής και συγκίνησης, ιδιαίτερα μέσα στο πνεύμα των ημερών του Πάσχα.

Το «Τῇ Υπερμάχῳ Στρατηγῷ» είναι ένας από τους πιο γνωστούς ύμνους της Ορθόδοξης παράδοσης και ψάλλεται κατά την περίοδο της Σαρακοστής, ιδιαίτερα στους Χαιρετισμούς της Θεοτόκου. Πρόκειται για έναν ύμνο αφιερωμένο στην Παναγία, την οποία οι πιστοί υμνούν ως προστάτιδα και βοηθό στις δύσκολες στιγμές. Ο ύμνος γράφτηκε ως έκφραση ευγνωμοσύνης για τη σωτηρία της Κωνσταντινούπολης από μεγάλους κινδύνους και αποδίδει στην Παναγία τον ρόλο της «Υπερμάχου Στρατηγού», δηλαδή της υπερασπίστριας και προστάτιδας του λαού. Οι στίχοι του μεταφέρουν μηνύματα πίστης, ελπίδας και ευγνωμοσύνης. Παράλληλα, το άκουσμά του δημιουργεί μια ατμόσφαιρα κατάνυξης και εσωτερικής γαλήνης, ιδιαίτερα κατά την περίοδο πριν το Πάσχα. Για πολλούς ανθρώπους  το «Τῇ Υπερμάχῳ» δεν αποτελεί μόνο έναν θρησκευτικό ύμνο αλλά και ένα σημαντικό κομμάτι της πολιτιστικής και της πνευματικής μας παράδοσης.

Ας απολαύσουμε τη μοναδική ερμηνεία του Σπύρου:

Τέτοιες πρωτοβουλίες αναδεικνύουν όχι μόνο το ταλέντο των μαθητών μας αλλά και τη σημασία της διατήρησης της πολιτιστικής και θρησκευτικής μας παράδοσης. Τέτοιες στιγμές μάς θυμίζουν πως το σχολείο δεν είναι μόνο χώρος μάθησης αλλά και χώρος έκφρασης, πολιτισμού και παράδοσης. Συγχαρητήρια στους μαθητές μας που συμμετείχαν και συνέβαλαν σε αυτή την ξεχωριστή εμπειρία!

Σύνταξη: Ι. Λέων

Ο σεβασμιότατος μίλησε για βασικά ζητήματα της χριστιανικής πίστης και για τον τρόπο με τον οποίο ο άνθρωπος καλείται να ζει μέσα στην κοινωνία. Η ομιλία του επικεντρώθηκε στη δημιουργία του ανθρώπου, την ελευθερία που του δόθηκε από τον Θεό και τη σημασία της αγάπης Του προς τον συνάνθρωπο.

 «Δείχνει αυτήν την ενότητα, αυτήν την ίδια ουσία που έχουν οι άνθρωποι. Είναι λοιπόν η δημιουργία του ανθρώπου αποτέλεσμα συσκέψεως των τριών προσώπων της Αγίας Τριάδος και απόφαση της Αγίας Τριάδος. Δείχνει εδώ και την ενότητα και τη συνεργασία που έχουν τα τρία πρόσωπα της Αγίας Τριάδος. Και είναι πρότυπο κοινωνίας και συνεργασίας και μεταξύ μας, μεταξύ των ανθρώπων.»

Απέδωσε με τον λόγο του τη δημιουργία των πρωτόπλαστων από τον Θεό. Ο Θεός έπλασε τον Αδάμ και την Εύα τοποθετώντας τους στον Παράδεισο. Έπλασε την Εύα παίρνοντας μέρος από τον Αδαμ, κάνοντας και την πρώτη χειρουργική επέμβαση, για να δείξει – όπως χαρακτηριστικά είπε- ότι:

«Η Εύα είναι ο ίδιος άνθρωπος με τον Αδάμ. Δεν είναι ίδιοι, αλλά Αδάμ και Εύα είναι ομοούσιοι, φτιαγμένοι και οι δύο από την ίδια ουσία, είναι και οι δύο άνθρωποι.»

Μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα απόσπασμα της ομιλίας:

">

Αφηγήθηκε και ερμήνευσε στους μαθητές το προπατορικό αμάρτημα και την έξωση των πρωτόπλαστων από τον Παράδεισο. Εξήγησε ότι η απομάκρυνση του ανθρώπου από τον Θεό προήλθε από την παρακοή και την κακή χρήση της ελευθερίας. Παράλληλα, όμως, τόνισε ότι ο Θεός δεν εγκατέλειψε τον άνθρωπο αλλά μέσω της ενανθρώπησης του Χριστού έδωσε τη δυνατότητα της σωτηρίας και της επανένωσης με Αυτόν. Η επιλογή τους να φάνε τον καρπό αντιπροσωπεύει τη στιγμή που ο άνθρωπος διεκδικεί την ανεξαρτησία του από τον Δημιουργό, επιλέγοντας τη δική του αυτεξούσια πορεία, η οποία όμως συνοδεύεται από την ευθύνη και τις συνέπειες των πράξεών του, τις οποίες και προσπαθεί να αποποιηθεί όταν αποκαλύπτεται η παρακοή του.

Αναφερόμενος στη δημιουργία του ανθρώπου τόνισε ότι ο άνθρωπος δημιουργήθηκε «κατ’ εικόνα και καθ’ ομοίωση» του Θεού. Όπως εξήγησε, αυτό σημαίνει ότι ο άνθρωπος έχει λάβει σημαντικά χαρίσματα, όπως τη λογική και την ελευθερία. Χαρακτηριστικά ανέφερε:

«Ποιο είναι αυτό το κατ” εικόνα. Οι πατέρες της Εκκλησίας λένε ότι το κατ” εικόνα είναι το νοερό και το αυτεξούσιο. Δηλαδή έκανε τον άνθρωπο λογικό, να έχει νου, να σκέπτεται, να συσκέπτεται, να αποφασίζει. Και τον έκανε και αυτεξούσιο, τον έκανε δηλαδή ελεύθερο. Άρα, η ελευθερία του ανθρώπου είναι μέσα στην προίκα με την οποία  μας τίμησε ο Θεός.»

«Εγώ σας δίνω ό,τι σας χρειάζεται, το κατ” εικόνα, κι εσείς θα πρέπει να αγωνιστείτε να φτάσετε στο κατ” ομοίωση. Δηλαδή, να γίνετε κατά χάρη αυτό που είμαι εγώ, Θεοί. Να φτάσετε να τελειοποιηθείτε, διότι ο Θεός δεν έκαμε τίποτε τέλειο.»

Μπορείτε να ακούσετε ένα απόσπασμα της αφήγησης του για το Πρωπατόρικό αμάρτημα

Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε στο γεγονός ότι ακόμη και ο ίδιος ο Θεός σέβεται την ελευθερία του ανθρώπου. Όπως είπε χαρακτηριστικά:

«Ο Θεός μας έδωσε το αγαθό της ελευθερίας. Και ο Θεός είναι ο πρώτος που σέβεται αυτήν την ελευθερία που μας έχει δώσει. Είπε ο Χριστός, όποιος θέλει με ακολουθεί, πράγμα του σημαίνει ότι σέβεται την ελευθερία με την οποία μας προίκισε».

Στο δεύτερο μέρος της ομιλίας του μίλησε για τον τρόπο ζωής του χριστιανού μέσα στον κόσμο. Υπογράμμισε ότι οι άνθρωποι έχουν τις ίδιες ανάγκες και δυσκολίες, όμως η ουσιαστική διαφορά βρίσκεται στον τρόπο που αντιμετωπίζουν τους άλλους. Όπως χαρακτηριστικά είπε:

«Η καρδιά του ανθρώπου που πιστεύει στον Χριστό πρέπει να είναι πλατιά και ζεστή, να μάθει να αγαπά.»

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στις δύο βασικές εντολές του Ευαγγελίου: την αγάπη προς τον Θεό και την αγάπη προς τον συνάνθρωπο. Εξηγώντας την παραβολή του Καλού Σαμαρείτη, τόνισε ότι ο άνθρωπος δεν πρέπει μόνο να αναρωτιέται ποιος είναι ο πλησίον του, αλλά να γίνεται ο ίδιος βοήθεια και στήριγμα για τους άλλους. Όπως είπε:
 «Δεν πρέπει μόνο να ρωτάμε ποιος είναι ο πλησίον μας αλλά πώς μπορούμε εμείς να γίνουμε πλησίον για τον άλλον».

Μπορείτε να ακούσετε ένα απόσπασμα από τον λόγο του σεβασμιότατου Παραβολή του καλού Σαμαρείτη

Ολοκληρώνοντας την ομιλία του κάλεσε τους/τις μαθητές/τριες να καλλιεργούν την αγάπη, την ειλικρίνεια και τον σεβασμό προς τους άλλους,  να ενεργούν με αίσθημα προσφοράς και σεβασμού προς τον συνάνθρωπο και να έχουν μια ανοιχτή και ζεστή καρδιά. Τόνισε ότι ο άνθρωπος καλείται να ζει μέσα στην κοινωνία με αίσθημα προσφοράς και υπευθυνότητας έχοντας ως οδηγό τις αξίες του Ευαγγελίου. Ο σεβασμιότατος μοίρασε στους μαθητές ευλογίες αγάπης ενώ οι μαθητές του πρόσφεραν μία αναστάσιμη λαμπάδα την οποία φιλοτέχνησε ο μαθητής μας Σπύρος Βούλγαρης.

Η παρουσία του και τα λόγια του αποτέλεσαν μια σημαντική ευκαιρία προβληματισμού και συζήτησης για όλους τους μαθητές.

Η συντακτική ομάδα: Βούλγαρης Σ., Δημητρακοπούλου Μ. Κόρδη Ε., Κακαβά Ε., Πολυδώρου Γ., Τσέλα Λ.

Παράλληλα, με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια το σχολείο μας συμμετείχε την Τετάρτη 1/4/2026 στην 4η ημερίδα μNet με την ενεργό παρουσία των μαθητών του ομίλου Αστροσωματιδιακής Φυσικής, και υπεύθυνους εκπαιδευτικούς τον κ.  Π. Τροχούτσο  και την κα. Ι. Λέων. Οι μαθητές μας παρουσίασαν δύο αξιόλογες εργασίες αποδεικνύοντας το υψηλό επίπεδο γνώσεων, την ερευνητική τους διάθεση και την ουσιαστική ενασχόλησή τους με σύγχρονα επιστημονικά ζητήματα. Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η αξιοποίηση ανιχνευτών που παραχωρήθηκαν στο σχολείο μας από το ΕΑΠ, μέσα από τους οποίους οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να πραγματοποιήσουν μετρήσεις και να έρθουν σε άμεση επαφή με πειραματικές διαδικασίες της σύγχρονης Φυσικής.

Η εμπειρία αυτή συνετέλεσε καθοριστικά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων, την ενίσχυση της επιστημονικής σκέψης και την καλλιέργεια της συνεργασίας και της δημιουργικότητας. Παράλληλα, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την ευρύτερη επιστημονική κοινότητα εμπνέοντας και εμπνεόμενοι.

 Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για την εξαιρετική τους παρουσία και τη δυναμική εκπροσώπηση του σχολείου μας!

Η ημερίδα είναι διαθέσιμη για παρακολούθηση στο κανάλι You Tube του ΕΑΠ (η συμμετοχή της Σχολικής μονάδας από το 1:11:53 και από το 3:57:18.)

https://www.youtube.com/live/3gafrA82m7s

Σύνταξη: Καζαζάκη Δ., Διαμαντής Π., Λέων Ι.

Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό αποτελεί μια μοναδική ευκαιρία να παρουσιαστούν το έργο, η δημιουργικότητα, το ταλέντο και το ομαδικό πνεύμα που χαρακτηρίζουν τη σχολική μας κοινότητα. Είμαστε ιδιαίτερα χαρούμενοι, καθώς η σχολική μας εφημερίδα «ΓΕΛeye – με τη ματιά των μαθητών του ΓΕΛ Βασιλικού» συμμετέχει στον διαγωνισμό με δύο ξεχωριστές υποψηφιότητες, αναδεικνύοντας αξίες, συνεργασίες και τη δύναμη της μαθητικής έκφρασης.

Η πρώτη συμμετοχή αφορά στο πεδίο «Συνεργατικά Προγράμματα», καθώς η σχολική μας εφημερίδα αποτελεί μέλος ενός πανελλήνιου δικτύου σχολικών εφημερίδων. Μέσα από αυτήν τη συνεργασία, μαθητές και σχολεία από διαφορετικές περιοχές της Ελλάδας ανταλλάσσουν ιδέες, εμπειρίες και καλές πρακτικές, προωθώντας τον 17ο Παγκόσμιο Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης, που αφορά στις συνεργασίες για την επίτευξη των στόχων.

Η δεύτερη συμμετοχή μας εντάσσεται στο πεδίο «Μαθητικές Δημιουργίες», όπου οι μαθητές μέσα από τη σχολική εφημερίδα εκφράζονται δημιουργικά, καταγράφουν προβληματισμούς, παρουσιάζουν επίκαιρα ζητήματα και θέματα που απασχολούν τη σχολική κοινότητα. Παράλληλα, έχουν την ευκαιρία να πραγματοποιούν συνεντεύξεις με σημαντικές προσωπικότητες, προβάλλοντας αξίες, όπως ο εθελοντισμός, ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η δημοκρατία, η αξία του αθλητισμού και η προστασία του περιβάλλοντος. Με τον τρόπο αυτό αναδεικνύεται ο 4ος Παγκόσμιος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης, που αφορά στην ποιοτική εκπαίδευση.

Για εμάς, η συμμετοχή στον διαγωνισμό δεν αποτελεί μόνο μια διάκριση αλλά και μια ευκαιρία να αναδείξουμε τη συλλογική προσπάθεια, την αφοσίωση και το πάθος που χαρακτηρίζουν τόσο την ομάδα της σχολικής μας εφημερίδας όσο και ολόκληρη τη σχολική κοινότητα του ΓΕΛ Βασιλικού. Στο σχολείο μας πιστεύουμε στην αριστεία, την καινοτομία, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή όλων.

Η δημιουργικότητα των μαθητών, η στήριξη των εκπαιδευτικών και η εμπιστοσύνη των γονέων αποτελούν τη δύναμη που μας ωθεί να εξελισσόμαστε και να ονειρευόμαστε ακόμη περισσότερα.

Τώρα, χρειαζόμαστε τη δική σας υποστήριξη! Κάθε ψήφος είναι πολύτιμη και μας βοηθά να συνεχίσουμε το έργο μας, να ενισχύσουμε τη φωνή των μαθητών και να φτάσουμε ακόμη πιο ψηλά. Σας καλούμε να στηρίξετε την προσπάθειά μας και να γίνετε μέρος αυτής της όμορφης διαδρομής!

Μαζί μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά!

Σύνταξη: Λέων Ι., Τζοβλά Γ.

Η υποδοχή που μας επιφύλαξαν ήταν ιδιαίτερα θερμή και ξεχωριστή: οι μαθητές μάς καλωσόρισαν με ζωντανή κρητική μουσική, κεράσματα και έντονη διάθεση φιλοξενίας. Μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί γνωρίστηκαν από κοντά, αντάλλαξαν ιδέες, χόρεψαν σε κρητικούς ρυθμούς, περιηγήθηκαν στους χώρους του σχολείου και μοιράστηκαν στιγμές δημιουργίας και χαράς

Η συνεργασία μας, υπό τον συντονισμό της κ. Θεοδώρας Λυμπέρη, επικεντρώνεται στο κοινό μας έργο με θέμα «Από την Άρτεμη στην Artemis: Η πορεία της γυναίκας από τον μύθο στην επιστήμη και την προστασία της Γης», ένα project που γεφυρώνει τη μυθολογία με τη σύγχρονη επιστημονική σκέψη και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.

Τα παιδιά μας ενθουσιάστηκαν, εμπνεύστηκαν και γύρισαν γεμάτα εικόνες, εμπειρίες και διάθεση για δημιουργία! Η ημέρα ολοκληρώθηκε με όμορφες στιγμές χαλάρωσης στο Μικρολίμανο επισφραγίζοντας μια αξέχαστη εκπαιδευτική εμπειρία

Συνεχίζουμε το συναρπαστικό μας ταξίδι «από τη Μυθολογία στο Διάστημα!»

Ευχαριστούμε την κα. Παπαφράγκα για την παραχώρηση της γραπτής ενημέρωσης για αυτή την πολύ σημαντική δράση για το σχολείο μας.

Σύνταξη: Λέων Ι., Καρβελά Φ.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος οι μαθητές ενημερώθηκαν για τον κύκλο της ζωής των πετρωμάτων και τη συμβολή τους στη διαμόρφωση της γεωμορφολογίας του φυσικού περιβάλλοντος. Μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων και ενδιαφερουσών παρουσιάσεων κατανόησαν πώς οι φυσικές διεργασίες επηρεάζουν το τοπίο γύρω μας και πόσο σημαντική είναι η γνώση της γης για την προστασία του περιβάλλοντος.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε επίσης στις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης αναδεικνύοντας τη σημασία της υπεύθυνης διαχείρισης των φυσικών πόρων και της αρμονικής συνύπαρξης ανθρώπου και φύσης. Στο τέλος της επίσκεψης πραγματοποιήθηκε επίδειξη πρωτότυπων εκθεμάτων του Μουσείου καθώς και πειράματα που κέντρισαν το ενδιαφέρον των μαθητών.

Με μεγάλο ενδιαφέρον η δημοσιογραφική ομάδα της εφημερίδας μας καθώς και οι μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων «Κυκλική Οικονομία στην Πράξη» συζήτησαν με τους γεωλόγους του προγράμματος και έθεσαν ερωτήματα σχετικά με την πρόσφατη καταστροφική πλημμύρα και τις αιτίες που την προκάλεσαν.

Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε αφήνοντας στους μαθητές πολύτιμες γνώσεις, νέες εμπειρίες και έντονο ενδιαφέρον για τις φυσικές επιστήμες και την προστασία του περιβάλλοντος.

Η συντακτική ομάδα: Καλλιμάνη Κ., Ντούρα Π., Δημοπούλου Μ, Καζαζάκη Δ, Μακρής Ε., Μακρής Α., Λέων Ι.