Για να κάνουμε πιο ζωντανό το μήνυμα αυτής της ομιλίας οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α1 σκεφτήκαμε να δημιουργήσουμε κόμικς είτε σε ομάδες είτε ατομικά με θέμα τη διατροφή.

Σε αυτή τη δραστηριότητά μας συνδυάσαμε παράλληλα τις γνώσεις μας από το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας, για τα εξωγλωσσικά και παραγλωσσικά στοιχεία της γλώσσας, το ρόλο της εικόνας, του χρώματος, κτλ., στη δημιουργία ενός πολυτροπικού κειμένου.

Σας παρουσιάζουμε τις προσπάθειές μας.

Βασιλική Βουλιστίωτη

Κώστας Αρμύρας

Αγνή Ματγιάννη, Ζήση Ιωάννα, Κόλα Άντζελα

Χαράλαμπος Κοσιάδης

Ανώνυμο

αφού ενημερώθηκαμε για τη Διεθνή Σύμβαση

για τα Δικαιώματα του Παιδιού από την ιστοσελίδα Ο Συνήγορος του παιδιού,

δημιουργήσαμε συνεργατικά

ένα συννεφόλεξο

με τα κυριότερα δικαιώματα των παιδιών.

Το ίδιο κάναμε και για το λογοτεχνικό κείμενο «Ζητείται ελπίς» του Αντώνη Σαμαράκη

οι μαθητές και οι μαθήτριες στη Γ” τάξη

δημιουργήσαμε συνεργατικά ένα σύννεφο λέξεων

με λέξεις – φράσεις του διηγήματος που μας εντυπωσίασαν.

Για τη συγκεκριμένη δραστηριότητα χρησιμοποιήσαμε το  ψηφιακό εργαλείο Mentimeter: https://www.mentimeter.com/

Συγκεκριμένα παρακολουθήσαμε το απόσπασμα του ομώνυμου ντοκιμαντέρ που αναφερόταν στην αίθουσα των Υπασπιστών και καταγράψαμε σε μορφή σημειώσεων βασικές πληροφορίες:

1. για τους 14 ήρωες τα πορτρέτα των οποίων απεικονίζονται στην αίθουσα,

2. τους ήρωες του ξίφους,

3. τους ήρωες της γραφίδας

4. και τον Εθνικό μας ύμνο.

Έπειτα μέσω του εργαλείο της e me (course presentation) δημιουργήσαμε μια παρουσίαση, ώστε να ενημερώσουμε τους συμμαθητές/τριες μας για ένα σημαντικό απόσπασμα αυτού του ντοκιμαντέρ.

Με αφορμή τον εορτασμό για την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας στις 9 Φεβρουαρίου 2023 με τους μαθητές/τριες της Α” τάξης αναζητήσαμε και καταγράψαμε λέξεις και φράσεις των ομηρικών επών, της Ιλιάδας και της Οδύσσειας, που έχουν επιβιώσει μέχρι τις μέρες μας και χρησιμοποιούνται στον γραπτό ή προφορικό λόγο της νεοελληνικής γλώσσας. Το διαδραστικό μαθησιακό αντικείμενο «περιστρεφόμενες κάρτες (Flashcards)» δημιουργήθηκε με την εφαρμογή e-me content της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας e-me.

Πηγή ορισμών: Μπαμπινιώτης, Γ. (1998). Λεξικό της νέας ελληνικής γλώσσας, Αθήνα: Κέντρο Λεξικολογίας.

Φράσεις των ομηρικών επών

Τον οδηγό δημιούργησαν οι μαθήτριες  Κασκάνη Μαρία, Ματέρη Γλυκερία και  ο μαθητής Ματέρης Σωτήρης του Β1  με αναρτήσεις υλικού από αξιόπιστες ιστοσελίδες στον ψηφιακό πίνακα Padlet.

T ο υ ρ ι σ τ ι κ ό ς    ο δ η γ ό ς 

Για να τιμήσουμε την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου, δημιουργήσαμε ένα πολυτροπικό κείμενο, με τη μορφή αφίσας, την οποία αναρτήσαμε στην αίθουσα μας, ώστε να περάσουμε το μήνυμα ότι η πολυγλωσσία στην Ευρώπη συνιστά την πολιτισμική κληρονομιά της και συμβάλλει στην καλύτερη κατανόηση της πολυπολιτισμικότητας των Ευρωπαίων πολιτών.

Α  Φ  Ι  Σ  Α

          Προκειμένου να αντιληφθούμε καλύτερα τα είδη των κωδίκων και την επίδρασή τους στο μήνυμα που διαμορφώνουν, σε συνδυασμό με την επίδραση που ασκεί, το μέσο επικοινωνίας που χρησιμοποιούμε, η σχέση των συνομιλητών, ο σκοπός της επικοινωνίας τους και οι συνθήκες κάτω από τις οποίες συνομιλούν, αναλάβαμε να κάνουμε την    π α ρ α κ ά τ ω    δ ρ α σ τ η ρ ι ό τ η τ α.

          Γράψαμε δύο κείμενα χρησιμοποιώντας για το πρώτο τον  γ ρ α π τ ό   κ ώ δ ι κ α   και για το δεύτερο τον

κ ώ δ ι κ α   e m o j i   σχετικά με το πώς περάσαμε το Σαββατοκύριακο. Αναφερθήκαμε συγκεκριμένα σε ένα πάρτι που

οργανώσαμε και σε ένα διαγώνισμα για το οποίο προετοιμαστήκαμε.

• Σχέση συνομιλητών: φιλική

• Σκοπός επικοινωνίας: η πληροφόρηση των φίλων μας

• Μέσο επικοινωνίας: 1^ο κείμενο → επιστολόχαρτο, 2^ο κείμενο→ κινητό τηλέφωνο                                                  

Κ Ε Ι Μ Ε Ν Α

Νεοελληνικής Γλώσσας στη Β Γυμνασίου ένα   πολυτροπικό   κείμενο, με το οποίο ευελπιστούμε να

τραβήξουμε τα βλέμματα των συμμαθητριών και συμμαθητών μας ανά την Ελλάδα, ώστε να επισκεφτούν τον

νομό της Πρέβεζας το φετινό καλοκαίρι!

Ελπίζουμε να τα καταφέραμε!!!

Κείμενα

Συγκεκριμένα οι μαθητές/τριες του τμήματος Α1 του σχολείου μας παρουσιάσαμε το δικό μας αγαπημένο έκθεμα από το Αρχαιολογικό Μουσείο Νικόπολης, το οποίο επισκεφτήκαμε τον προηγούμενο μήνα.

Πρόκειται για ΤΟ ΛΥΧΝΑΡΙ ΜΕ ΤΟ ΣΤΕΦΑΝΙ ΤΩΝ ΑΚΤΙΩΝ, των αρχών του 2ου αι. μ.Χ.

Αφού χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες προσεγγίσαμε το έκθεμα από διαφορετική οπτική.

Η 1η ομάδα ασχολήθηκε με την Π̲Ε̲Ρ̲Ι̲Γ̲Ρ̲Α̲Φ̲Η̲ του Λ̲Υ̲Χ̲Ν̲Α̲Ρ̲Ι̲Ο̲Υ̲,

η 2η με τη Χ̲Ρ̲Η̲Σ̲Η̲ του Λ̲Υ̲Χ̲Ν̲Α̲Ρ̲Ι̲Ο̲Υ̲

και η 3η με τη Σ̲Υ̲Ν̲Δ̲Ε̲Σ̲Η̲ Τ̲Ο̲Υ̲ Λ̲Υ̲Χ̲Ν̲Α̲Ρ̲Ι̲Ο̲Υ̲ Μ̲Ε̲ Ε̲Ν̲Α̲ Α̲Π̲Ο̲ Τ̲Α̲ Δ̲Ι̲Α̲Κ̲Ο̲Σ̲Μ̲Η̲Τ̲Ι̲Κ̲Α̲ Τ̲Ο̲Υ̲ Σ̲Τ̲Ο̲Ι̲Χ̲Ε̲Ι̲Α̲ -̲ Τ̲Ο̲ Σ̲Τ̲Ε̲Φ̲Α̲Ν̲Ι̲.

Διαβάστε τώρα το κείμενο μας, το οποίο δημοσιεύσαμε στο ΑΜΝ.

Χωριστήκαμε και πάλι σε ομάδες και αναλάβαμε μία θεματική ενότητα από τις παρακάτω:

♦ Πρόσβαση

♦ Η Πόλη της Πρέβεζας

♦ Μνημεία

♦ Παραλίες

♦ Φυσικές ομορφιές

♦ Τοπικά πιάτα

Στη συνέχεια αναζητήσαμε τις κατάλληλες πληροφορίες για κάθε θεματική όπως και φωτογραφίες, σεβόμενοι τα πνευματικά δικαιώματα των δημιουργών τους.

Έπειτα τις τοποθετήσαμε μέσα στο έγγραφο, μεγαλώσαμε το μέγεθος της γραμματοσειράς, επιλέξαμε χρώμα για τις κεφαλίδες, τονίσαμε πιο έντονα λέξεις-κλειδιά, υπογραμμίσαμε τις κατάλληλες λέξεις και ολοκληρώσαμε τη διαδικασία δημιουργίας ενός πολυτροπικού κειμένου.

Στον υπερσύνδεσμο που ακολουθεί δείτε τον 2^ο Τουριστικό οδηγό μας!

2ος Τουριστικός οδηγός

Οι μαθήτριες και οι μαθητές του Α1.