<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:series="http://organizeseries.com/"
	>

<channel>
	<title>Η σχολική μας εφημερίδαΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΑΝΘΗ – Η σχολική μας εφημερίδα</title>
	<atom:link href="https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/author/a338401/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida</link>
	<description>Ένας χώρος ελεύθερης έκφρασης μαθητών και καθηγητών του 2ου Γυμνασίου Σπάρτης</description>
	<lastBuildDate>Sat, 14 Aug 2021 13:03:33 +0000</lastBuildDate>
	<language>el</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	
		<item>
		<title>Η Γραμμική Α και ο δίσκος της Φαιστού</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/281</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/281#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 27 May 2021 09:33:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΑΝΘΗ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Η ιστορία της γραφής]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/?p=281</guid>
		<description><![CDATA[Η ΓΡΑΜΜΙΚΗ Α Η πρώτη γραφή των Μινωιτών στην Κρήτη έμοιαζε με τα ιερογλυφικά των Αιγυπτίων. Η Γραμμική Α είναι μία από τις γραφές που <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/281" title="Η Γραμμική Α και ο δίσκος της Φαιστού">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><em>Η ΓΡΑΜΜΙΚΗ Α</em><em></em></p>
<p><em>Η πρώτη γραφή των Μινωιτών στην Κρήτη έμοιαζε με τα ιερογλυφικά των Αιγυπτίων. Η</em><em> </em><em>Γραμμική</em><em> </em><em>Α</em><em> </em><em>είναι</em><em> </em><em>μία</em><em> </em><em>από</em><em> </em><em>τις</em><em> </em><em>γραφές</em><em> </em><em>που</em><em> </em><em>χρησιμοποιούσαν</em><em> </em><em>οι</em><em> </em><em>Μινωίτες</em><em> </em><em>από</em><em> </em><em>το</em><em> 1700- 1400 </em><em>π</em><em>.</em><em>Χ</em><em>. </em><em>και</em><em> </em><em>ονομάστηκε</em><em> </em><em>έτσι</em><em> </em><em>επειδή</em><em> </em><em>χρησιμοποιούσαν</em><em> </em><em>γραμμές</em><em>, </em><em>σύμβολα</em><em> </em><em>και</em><em> </em><em>σχήματα</em><em> </em><em>για</em><em> </em><em>να</em><em> </em><em>γράψουν</em><em> </em><em>με</em><em> </em><em>αυτήν</em><em> </em><em>τη</em><em> </em><em>γραφή</em><em>. </em><em>Η</em><em> </em><em>Γραμμική</em><em> </em><em>Α</em><em> </em><em>ήταν</em><em> </em><em>πολύ</em><em> </em><em>πιο</em><em> </em><em>απλή</em><em> </em><em>από</em><em> </em><em>την</em><em> </em><em>ιερογλυφική</em><em>. </em><em>Εξυπηρετούσε</em><em> </em><em>τους</em><em> </em><em>Μινωίτες</em><em> </em><em>που</em><em> </em><em>έγραφαν</em><em> </em><em>βιαστικά</em><em>, </em><em>επειδή</em><em> </em><em>ταξίδευαν</em><em> </em><em>συνέχεια</em><em> </em><em>και</em><em> </em><em>ήταν</em><em> </em><em>πολυάσχολοι</em><em>. </em><em>Τέλος</em><em>, </em><em>κανείς</em><em> </em><em>μέχρι</em><em> </em><em>σήμερα</em><em> </em><em>δεν</em><em> </em><em>έχει</em><em> </em><em>καταφέρει</em><em> </em><em>να</em><em> </em><em>αποκρυπτογραφήσει</em><em> </em><em>αυτή</em><em> </em><em>τη</em><em> </em><em>γραφή</em><em>. </em></p>
<p><em>Ο</em><em> </em><em>ΔΙΣΚΟΣ</em><em> </em><em>ΤΗΣ</em><em> </em><em>ΦΑΙΣΤΟΥ</em></p>
<p><em>Ο</em><em> </em><em>Δίσκος</em><em> </em><em>της</em><em> </em><em>Φαιστού</em><em> </em><em>βρέθηκε</em><em> </em><em>στην</em><em> </em><em>Φαιστό</em><em> </em><em>της</em><em> </em><em>Κρήτης</em><em> </em><em>στις 3 Ιουνίου 1908 από τον ιταλό αρχαιολόγο Λουΐτζι Περνιέ (</em><em>Luigi</em><em> </em><em>Pernier</em><em>) και χρονολογείται πιθανώς το 17<sup>ο</sup> αι. π.Χ. Σήμερα β</em><em>ρίσκεται</em><em> </em><em>στο</em><em> </em><em>αρχαιολογικό</em><em> </em><em>μουσείο</em><em> </em><em>Ηρακλείου</em><em> </em><em>μαζί</em><em> </em><em>με</em><em> </em><em>πολλά</em><em> </em><em>ακόμη</em><em> </em><em>ενδιαφέροντα</em><em> </em><em>ευρήματα</em><em>.</em><em></em></p>
<p><em>Είναι</em><em> </em><em>φτιαγμένος</em><em> </em><em>από</em><em> </em><em>κεραμικό</em><em> </em><em>υλικό</em><em>, </em><em>έχει</em><em> 16</em><em>εκ</em><em>. </em><em>διάμετρο</em><em> </em><em>και</em><em> </em><em>είναι</em><em> </em><em>διπλής</em><em> </em><em>όψης</em><em>. </em><em>Στις</em><em> </em><em>όψεις</em><em> </em><em>του</em><em> </em><em>βρίσκονται</em><em> </em><em>διάφορα</em><em> </em><em>σύμβολα,</em><em> </em><em>όπως</em><em> </em><em>ψάρια</em><em>, </em><em>πουλιά</em><em> </em><em>και</em><em> </em><em>ανθρώπινες</em><em> </em><em>μορφές</em><em>. </em><em>Οι</em><em> </em><em>δύο</em><em> </em><em>όψεις</em><em> </em><em>έχουν</em><em> </em><em>ελαφρά</em><em> </em><em>διαφορετικό</em><em> </em><em>βάθος</em><em> </em><em>κειμένου,</em><em> </em><em>σαν</em><em> </em><em>να</em><em> </em><em>χρησιμοποιήθηκε</em><em> </em><em>διαφορετική</em><em> </em><em>πίεση</em><em> </em><em>σε</em><em> </em><em>μία</em><em> </em><em>πλευρά</em><em> </em><em>ή</em><em> </em><em>να</em><em> </em><em>ήταν</em><em> </em><em>πιο</em><em> </em><em>στεγνός</em><em> </em><em>και</em><em> </em><em>πιο</em><em> </em><em>σκληρός</em><em> </em><em>ο</em><em> </em><em>πηλός</em><em>. 45 </em><em>διαφορετικά</em><em> </em><em>σύμβολα</em><em> </em><em>χρησιμοποιήθηκαν</em><em> </em><em>σε</em><em> </em><em>ένα</em><em> </em><em>σύνολο</em><em> 242 </em><em>συμβόλων</em><em> </em><em>και στις δύο πλευρές ,τοποθετημένα σπειροειδώς. Τα σύμβολα χωρίζονται σε ομάδες από κάθετες γραμμές και κατευθύνονται προς το κέντρο του δίσκου.</em><em>  </em><em>Η</em><em> </em><em>γλώσσα</em><em> </em><em>που</em><em> </em><em>χρησιμοποιήθηκε</em><em> </em><em>είναι</em><em> </em><em>τα ιερογλυφικά της Κρήτης</em><em>. </em><em>Μελετητές</em><em> </em><em>του</em><em> </em><em>δίσκου</em><em>, </em><em>παρατηρώντας</em><em> </em><em>τα</em><em> </em><em>σύμβολα</em><em>, </em><em>έχουν</em><em> </em><em>καταλήξει</em><em> </em><em>πως</em><em> </em><em>είναι</em><em> </em><em>πολύ</em><em> </em><em>πιθανόν</em><em> </em><em>να</em><em> </em><em>περιγράφονται</em><em> </em><em>οι</em><em> </em><em>άθλοι</em><em> </em><em>του</em><em> </em><em>Ηρακλή.</em><em> </em><em>Η επανάληψη ορισμένων συνδυασμών σημείων σε τύπο επωδού αποτελεί την πειστικότερη ένδειξη ότι πρόκειται για ύμνο ή κείμενο μαγικού χαρακτήρα. Κάποιοι</em><em> </em><em>άλλοι</em><em> </em><em>ισχυρίζονται</em><em> </em><em>πως</em><em> </em><em>ο</em><em> </em><em>δίσκος</em><em> </em><em>δεν</em><em> </em><em>είναι</em><em> </em><em>γραμμένος</em><em> </em><em>σε</em><em> </em><em>καμία</em><em> </em><em>γλώσσα,</em><em> </em><em>αλλά</em><em> </em><em>είναι</em><em> </em><em>ένα</em><em> </em><em>σύστημα</em><em> </em><em>αλληγορικών</em><em> </em><em>συμβόλων</em><em>, </em><em>ενώ</em><em> </em><em>άλλοι</em><em> </em><em>υποστηρίζουν</em><em> </em><em>ότι</em><em> </em><em>πρόκειται</em><em> </em><em>για</em><em> </em><em>κάτι</em><em> </em><em>αντίστοιχο</em><em> </em><em>με</em><em> </em><em>τις</em><em> </em><em>γεωμαντικές</em><em> </em><em>πυξίδες</em><em> </em><em>του</em><em> </em><em>Φένγκ</em><em> </em><em>Σούι</em><em>. </em><em>Έτσι</em><em> </em><em>ο</em><em> </em><em>δίσκος</em><em> </em><em>παραμένει</em><em> </em><em>ένα</em><em> </em><em>άλυτο</em><em> </em><em>μυστήριο</em><em> </em><em>μέχρι</em><em> </em><em>στιγμής</em><em>.</em><em> </em></p>
<p><a href="https://www.lifo.gr/culture/ta-mystika-toy-diskoy-tis-faistoy-ena-apo-ta-gnostotera-mystiria-tis-arhaiologias">Διαβάστε για τις νεότερες εξελίξεις της αποκρυπτογράφησης του Δίσκου της Φαιστού</a></p>
<p><a href="https://vimeo.com/170736235">Heraklion Archaeological Museum</a> from <a href="https://vimeo.com/heraklionmuseum">HERAKLION ARCHAEOLOGICAL MUSEUM</a> on <a href="https://vimeo.com">Vimeo</a>.</p>
<p>&nbsp;</p>

<a href='https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/281/%ce%b3%cf%81%ce%b1%ce%bc%ce%bc%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b1' title='Γραμμική Α'><img width="150" height="150" src="https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/files/2021/05/Γραμμική-Α-150x150.jpg" class="attachment-thumbnail" alt="Γραμμική Α" /></a>
<a href='https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/281/%ce%b9%ce%b5%cf%81%ce%bf%ce%b3%ce%bb%cf%85%cf%86%ce%b9%ce%ba%ce%ac-%ce%ba%cf%81%ce%ae%cf%84%ce%b7%cf%82' title='Ιερογλυφικά Κρήτης'><img width="150" height="112" src="https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/files/2021/05/Ιερογλυφικά-Κρήτης-150x112.jpg" class="attachment-thumbnail" alt="Ιερογλυφικά Κρήτης" /></a>
<a href='https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/281/%ce%bc%ce%b9%ce%bd%cf%89%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%ae' title='Μινωική γραφή'><img width="150" height="150" src="https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/files/2021/05/Μινωική-γραφή-150x150.jpg" class="attachment-thumbnail" alt="Μινωική γραφή" /></a>
<a href='https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/281/%ce%bc%ce%b9%ce%bd%cf%89%ce%af%cf%84%ce%b5%cf%82' title='Μινωίτες'><img width="150" height="150" src="https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/files/2021/05/Μινωίτες-150x150.png" class="attachment-thumbnail" alt="Μινωίτες" /></a>
<a href='https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/281/%ce%bf-%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%ac%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%bf%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b7-%cf%84%ce%b1%ce%be%ce%b9%ce%bd%cf%8c%ce%bc%ce%b7%cf%83%ce%b7-%cf%84%ce%bf%cf%85-e-bennett' title='Ο κατάλογος και η ταξινόμηση του E.Bennett'><img width="150" height="150" src="https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/files/2021/05/Ο-κατάλογος-και-η-ταξινόμηση-του-E.Bennett-150x150.png" class="attachment-thumbnail" alt="Ο κατάλογος και η ταξινόμηση του E.Bennett" /></a>
<a href='https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/281/%cf%80%ce%ae%ce%bb%ce%b9%ce%bd%ce%b7-%cf%80%ce%b9%ce%bd%ce%b1%ce%ba%ce%af%ce%b4%ce%b1' title='Πήλινη πινακίδα'><img width="150" height="150" src="https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/files/2021/05/Πήλινη-πινακίδα-150x150.jpg" class="attachment-thumbnail" alt="Πήλινη πινακίδα" /></a>

]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/281/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τα νέα της καραντίνας]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Ο κορωνοϊός στις ζωές μας</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/279</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/279#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 27 May 2021 09:22:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΑΝΘΗ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Πανδημία]]></category>
		<category><![CDATA[καραντίνα]]></category>
		<category><![CDATA[τηλεκπαίδευση]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/?p=279</guid>
		<description><![CDATA[Ο κορωνοϊός εισχωρεί στην καθημερινότητά μας με άγριες διαθέσεις Πριν από περίπου έναν χρόνο κάτι καινούριο ήρθε στις ζωές όλων των ανθρώπων που ζουν πάνω <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/279" title="Ο κορωνοϊός στις ζωές μας">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Ο κορωνοϊός εισχωρεί στην καθημερινότητά μας με άγριες διαθέσεις</p>
<p>Πριν από περίπου έναν χρόνο κάτι καινούριο ήρθε στις ζωές όλων των ανθρώπων που ζουν πάνω σε αυτή τη γη. Κάτι που ανέτρεψε τις ζωές μας. Ένας νέος ιός, ο γνωστός σε όλους κορωνοϊός. ‘Ήρθε και πολλούς από εμάς μας έκανε να ξεχάσουμε τι θα πει ταξίδια, πάρτι, αγκαλιές, συγκεντρώσεις, βόλτες, ακόμη και τη λέξη σχολείο. Τώρα πια μόλις την ακούμε, στο μυαλό δε μας έρχονται μόνο οι αίθουσες, τα θρανία, το προαύλιο, αλλά και ο υπολογιστής, η τηλεκπαίδευση, οι αποστάσεις και τα πρόσωπα των συμμαθητών και των καθηγητών με τις μάσκες.</p>
<p>Πάει πολύς καιρός από τότε που τέλειωσε η πρώτη καραντίνα. Τώρα πια ξέρουμε να χειριζόμαστε πολύ καλά τα πάντα που έχουν σχέση με την τηλεκπαίδευση. Έτσι, όταν ο πρωθυπουργός της χώρας ανακοίνωσε το δεύτερο λοκντάουν, μας φάνηκε αρκετά φυσιολογικό και σαν να το περιμέναμε. Και όλοι φυσικά ξέραμε πως οι δύο εβδομάδες είναι σίγουρα δύο ή μπορεί και τρεις μήνες, Οπότε την επόμενη μέρα όλοι ξέραμε πώς να κάνουμε μάθημα με την τηλεκπαίδευση. Ήταν περίεργο το συναίσθημα ότι μετά από έξι μήνες θα επιστρέφαμε ξανά στους υπολογιστές κάνοντας μάθημα από το σπίτι και μιλώντας σε έναν υπολογιστή, μα και ταυτόχρονα οικείο, αφού το είχαμε ξαναζήσει. Τα διαδικτυακά μαθήματα αυτή τη φορά ήταν υποχρεωτικά και όλοι πάντα ήμασταν μέσα.</p>
<p>Η καθημερινότητά μου ήταν απλή, βαρετή και ήμουν όλη την ημέρα καθισμένη μπροστά από μια οθόνη. Το σχολείο, τα φροντιστήρια και τα μαθήματα για το σπίτι που έπρεπε να γίνονταν τα περισσότερα μπροστά από τον υπολογιστή  με κούραζαν. Δε μπορούσα άλλο με τα διαδικτυακά! Ύστερα έχουμε και το καθολικό λοκντάουν στην πόλη μου που μετά από τις έξι το απόγευμα δε μπορούμε να βγαίνουμε έξω.</p>
<p>Χάρηκα που άνοιξαν τα σχολεία, όμως τα κρούσματα ανεβαίνουν, οι θάνατοι αυξάνονται και δεν θεωρώ σωστό εμείς που είμαστε μια κόκκινη περιοχή να έχουμε ανοιχτά τα γυμνάσια, γιατί είναι ξεκάθαρο πως ο κορωνοϊός έχει εισχωρήσει για τα καλά στην καθημερινότητά μας και από ότι φαίνεται, έχει έρθει με άγριες διαθέσεις.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/hscholikimasefimerida/archives/279/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τα νέα της καραντίνας]]></series:name>
	</item>
	</channel>
</rss>
