Μαθη..μαγικάΜαθη..μαγικά

Netiquette

ΚΑΤΣΑ ΜΑΡΙΑ — Sat, 23 Jan 2021 20:50:38 +0000

Οι κανόνες καλής συμπεριφοράς στο διαδίκτυο

Το σχολείο μας συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ KA3 «Teachers4Europe: setting a Agora for Democratic Culture» (2018-2021) το οποίο αποβλέπει στην αντιμετώπιση μιας σειράς προκλήσεων, χρησιμοποιώντας την εκπαίδευση ως όχημα για την προώθηση αρχών και αξιών, συμπεριλαμβανομένης της δημοκρατικής κουλτούρας της ΕΕ.

Μια από τις δραστηριότητες του προγράμματος, μέσα από το οποίο επιδιώκουμε την υιοθέτηση καλών πρακτικών στη χρήση του διαδικτύου από τους μαθητές/τριές μας, ήταν η ενημέρωση για τους κανόνες καλής συμπεριφοράς στο διαδίκτυο, γνωστούς και ως netiquette. Έτσι, μέσα από μια σειρά από δραστηριότητες, γνωρίσαμε τους βασικούς κανόνες καλής συμπεριφοράς , ενώ ο τελικός μας στόχος ήταν η επιλογή των κανόνων που είναι περισσότερο σημαντικοί για τους μαθητές μας και η δημιουργία μιας αφίσας με τους κανόνες αυτούς.

Ορισμένες από τις εργασίες των μαθητών/τριών μας:

https://schoolpress.sch.gr/mathimagica/files/2021/01/netiquette-για-το-περιοδικό.pdf

Εκπαιδευτικά λογισμικά δημιουργίας quiz

ΚΑΤΣΑ ΜΑΡΙΑ — Sat, 23 Jan 2021 19:48:28 +0000

1. QuizMaker

Μπαίνοντας στη σελίδα του QuizMaker θα δείτε να αναγράφεται ως τίτλος «το πιο εύκολο». Πράγματι, πιστεύω ότι είναι το πιο εύχρηστο εργαλείο κουίζ που έχω συναντήσει. Μπορείτε να δημιουργήσετε ερωτήσεις κλειστού τύπου (όπως πολλαπλής επιλογής, σωστού λάθους κ.ά.), αλλά και ανοικτού τύπου. Ένα πλεονέκτημα είναι ότι οι μαθητές μπορούν να απαντήσουν στο κουίζ χωρίς να έχουν κάνει εγγραφή.

Υπάρχει δωρεάν έκδοση του εργαλείου.

2. Edpuzzle

To Εdpuzzle είναι ένα εργαλείο, με το οποίο μπορείτε να εντάξετε σε ένα βίντεο ερωτήσεις που θα θέλατε να κάνετε στους μαθητές σας κατά τη διάρκεια της παρακολούθησής του. Είναι ένα εύκολο εργαλείο για να κάνετε τα βίντεο αλληλεπιδραστικα εισάγοντας ερωτήσεις κουίζ, ήχους, σημειώσεις κ.ά., ενώ μπορείτε να κάνετε ακόμα και περικοπή συγκεκριμένων σημείων του βίντεο που εσείς θέλετε να αξιοποιήσετε.

3. Kahoot

Το Kahoot είναι μια πολύ διαδραστική πλατφόρμα. Σαν εργαλείο είναι γενικά πολύ δημοφιλές στην εκπαίδευση και όχι αδίκως. Επί της ουσίας δίνει τη δυνατότητα της δημιουργίας κουίζ σε ένα πλαίσιο παιχνιδιού, πράγμα που το καθιστά πολύ ελκυστικό ειδικά σε περιβάλλοντα τάξης. Υπάρχει η δυνατότητα να χρησιμοποιηθεί και σαν εργαλείο έρευνας, υποστηρίζοντας έτσι τον εκπαιδευτικό σε διαδικασίες όπως ο έλεγχος της προϋπάρχουσας γνώσης της ομάδας – στόχου ή ο έλεγχος στάσεων αναφορικά με ένα συγκεκριμένο θέμα.

4. FlexiQuiz

Το FlexiQuiz είναι ένα εργαλείο που δίνει πολλές δυνατότητες. Μία από τις δυνατότητες που δίνει είναι να οριστεί χρονική διάρκεια στα τεστ. Μπορείτε επίσης να επιλέξετε μία ποικιλία ερωτήσεων και να εξάγετε αναφορές προκειμένου να δείτε τα αποτελέσματα και τις αναλύσεις τους.

Το εργαλείο διαθέτει μια δωρεάν έκδοση που σας επιτρέπει να δημιουργείτε απεριόριστα κουίζ με περιορισμένες ερωτήσεις.

5. ClassMarker

Το ClassMarker είναι ένα εργαλείο ηλεκτρονικής δημιουργίας κουίζ που επιτρέπει τη δημιουργία τεστ, τα οποία μπορούν να είναι είτε δημόσια είτε ιδιωτικά. Το εργαλείο αυτό είναι αρκετά εύχρηστο και περιλαμβάνει ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, άμεση ανατροφοδότηση κ.ά. Είναι μια καλή επιλογή για τη δημιουργία τεστ για ψηφιακά μαθήματα. Επίσης έχει τη δυνατότητα ενσωμάτωσης των αποτελεσμάτων σε ιστοσελίδα.

Υπάρχει δωρεάν έκδοση του εργαλείου για εκπαιδευτικούς που επιτρέπει έως και 100 τεστ ανά μήνα.

Υπατία, δολοφονήθηκε γιατί ήταν επιστήμονας.

ΚΑΤΣΑ ΜΑΡΙΑ — Sat, 23 Jan 2021 19:24:23 +0000

Η Υπατία γεννήθηκε στην Αλεξάνδρεια το 370 μ.Χ. Πατέρας της ήταν ο μαθηματικός και αστρονόμος Θέων, κοντά στον οποίο έλαβε εξαιρετική παιδεία. Φοίτησε επίσης στη νεοπλατωνική σχολή του Πλουτάρχου του Νεότερου στην Αθήνα, ενώ ολοκλήρωσε τις σπουδές της στη σχολή του Ιεροκλή.

Δίδασκε φιλοσοφία και μαθηματικά στην Αλεξάνδρεια, αποτελώντας πόλο έλξης των διανοούμενων, των επιστημόνων αλλά και των απλών ανθρώπων της εποχής οι οποίοι έρχονταν να την ακούσουν από κάθε σημείο της αυτοκρατορίας. Η επιρροή της στην επιστημονική σκέψη και στη φιλοσοφία σύντομα έγινε εμφανής και στη σχολή της Αντιόχειας.

Ανάμεσα στους μαθητές της ήταν οι γόνοι των ισχυρότερων οικογενειών της Αλεξάνδρειας, που αργότερα ανέλαβαν εξαιρετικά υψηλά αξιώματα. Δύο από αυτούς ήταν ο Επίσκοπος της Κυρήνης, Συνέσιος και ο Έπαρχος της Αλεξάνδρειας, Ορέστης. Οι δυό τους ήρθαν σε σύγκρουση, ενώ ο θάνατος της Υπατίας ήταν το αποτέλεσμα της μεταξύ τους διαμάχης.

Σύμφωνα με τον ιστορικό Σωκράτη τον Σχολαστικό, η φιλόσοφος ήταν θύμα των πολιτικών ανταγωνισμών, καθώς κατηγορήθηκε αβάσιμα από τους Χριστιανούς ότι έστρεφε τον Ορέστη εναντίον τους. Τότε, την απήγαγε ο όχλος με επικεφαλής τον κληρικό Πέτρο και τη μετέφερε σε μια εκκλησία, όπου την έγδυσαν και την έγδαραν ζωντανή. Όταν πέθανε, διαμέλισαν το σώμα της και έριξαν κάθε κομμάτι στη φωτιά.

Παρότι οι σύγχρονές της αναφορές δείχνουν στους ιστορικούς πόσο επηρέασε τη Γεωμετρία, την Άλγεβρα και την Αστρονομία γράφοντας τον Αστρονομικό Κανόνα, σχολιάζοντας την αριθμητική του Διόφαντου και τελειοποιώντας τον Κώνο του Απολλώνιου (την απαρχή της προβολικής Γεωμετρίας), κανένα από τα έργα της δε σώθηκε από τον όχλο. Το μαρτυρικό τέλος της Υπατίας το 415 μ.Χ. χαρακτηρίστηκε από την καθηγήτρια Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Μίσιγκαν, Καθλίν Γουάιντερ, ως το τέλος της κλασσικής αρχαιότητας.

Το 2009 κυκλοφόρησε η ταινία “Agora” του Αλεχάνδρο Αμενάμπαρ, η οποία βασίστηκε στην ιστορία της αλεξανδρινής φιλοσόφου.