Οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Α1 είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε δύο βιωματικά μαθήματα που συνδύασαν τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και τα Μαθηματικά. Οι εκπαιδευτικοί, κ. Εύη Εξάρχου (ΠΕ88.02) και κ. Δήμητρα Σωτηροπούλου (ΠΕ03), εφάρμοσαν τη μέθοδο της ετεροπαρατήρησης, μπαίνοντας η μία στην τάξη της άλλης για να παρακολουθήσουν, να καταγράψουν και να εξελίξουν τη διδακτική διαδικασία.
1η Στάση: «Μαθαίνω να σχεδιάζω» στην Αίθουσα Τεχνολογίας
Στις 24 /10/2025 στην αίθουσα Τεχνολογίας, στο πλαίσιο του θεματικού κύκλου «Δημιουργώ και Καινοτομώ» οι 22 μαθητές του Α1 χωρίστηκαν σε ομάδες με σκοπό να κατασκευάσουν το δικό τους Tangram Puzzle με τη χρήση γεωμετρικών οργάνων, χαρτονιών και χρωμάτων,.
Η πρόκληση ήταν να σχεδιάσουν με ακρίβεια ένα μεγάλο τετράγωνο και να το «κόψουν» σε 7 συγκεκριμένα χρωματιστά κομμάτια: 5 ορθογώνια τρίγωνα, 1 τετράγωνο και 1 πλάγιο παραλληλόγραμμο. Μέσα από τη συνεργασία, οι μαθητές αντιμετώπισαν όμορφες προκλήσεις, όπως το πώς να προσαρμόσουν τις διαστάσεις (χρήση κλίμακας) όταν το χαρτόνι τους ήταν μικρότερο. Ένας μαθητής μάλιστα έδωσε τη λύση προτείνοντας σχεδιασμό με μισές διαστάσεις! Η ικανοποίηση στο τέλος ήταν διάχυτη, με χαρακτηριστική την αυθόρμητη αναφώνηση: «Επιτέλους το έκανα σωστά!».
2η Στάση: «Ανακαλύπτω τα Κλάσματα παίζοντας» στην Αίθουσα Μαθηματικών
Στις 3/11/2025 τα χειραπτικά Tangram που είχαν κατασκευάσει οι ίδιοι οι μαθητές επιστρατεύτηκαν για να ξεκλειδώσουν τα μυστικά των κλασμάτων.
Το μάθημα ξεκίνησε με έναν ζωντανό καταιγισμό ιδεών στον πίνακα γύρω από τη λέξη «Κλάσμα». Στη συνέχεια, μέσω ενός ειδικού φύλλου εργασίας, οι ομάδες κλήθηκαν να υπολογίσουν τι μέρος του συνολικού τετραγώνου καλύπτει η κάθε επιφάνεια του παζλ. Όταν εμφανίστηκε μια παρανόηση –με έναν μαθητή να πιστεύει λανθασμένα ότι ένα κομμάτι αντιστοιχούσε στο 1/10 του συνόλου– η τάξη λειτούργησε υποδειγματικά. Οι ίδιοι οι συμμαθητές του κινητοποιήθηκαν, τοποθέτησαν βιωματικά το ένα σχήμα πάνω στο άλλο και απέδειξαν οπτικά ότι τα κομμάτια δεν είναι ίσα, διορθώνοντας το λάθος με πνεύμα συνεργασίας! .
Η καλλιέργεια της χωρικής και οπτικής αντίληψης μέσα από την κατασκευή του παζλ έκανε τα κλάσματα πολύ πιο κατανοητά από ό,τι αν τα βλέπαμε απλώς σε ένα βιβλίο. ‘Όταν η θεωρία, συνδυάζεται με τη βιωματική μάθηση και το παιχνίδι, μετατρέπει το μάθημα σε μια αξέχαστη εμπειρία!
Στις 6/11/2025 πραγματοποιήθηκε η παρουσίαση της ετεροπαρατήρησης στην Κοινότητας Πρακτικής Μαθηματικών της ΔΔΕ Β” Αθήνας από τις δύο εκπαιδευτικούς που την υλοποίησαν.
