Την ανησυχία αυτή ενισχύουν και πρόσφατες μελέτες, όπως εκείνη του Oxford University Press, που διαπίστωσε ότι η τεχνητή νοημοσύνη δημιουργεί μια γενιά «πιο γρήγορων αλλά πιο επιφανειακών» στοχαστών. Οκτώ στους δέκα έφηβους χρησιμοποιούν εργαλεία AI για να ολοκληρώσουν σχολικές εργασίες – πολλοί για να «σκεφτούν πιο γρήγορα» ή να «λύσουν δύσκολες ερωτήσεις» – αλλά αρκετοί παραδέχονται ότι η διαδικασία της μάθησης «γίνεται υπερβολικά εύκολη».
Ακαδημαϊκοί από διάφορα πανεπιστήμια προειδοποιούν, ότι τα πανεπιστήμια εστιάζουν περισσότερο στην «αστυνόμευση» της χρήσης AI παρά στην εκπαίδευση των φοιτητών για το πώς να τη χρησιμοποιούν κριτικά. Επισημαίνουν μάλιστα τον κίνδυνο «ατροφίας της γνωστικής επαγρύπνησης» δηλαδή της ικανότητας ανεξάρτητης κρίσης και επαλήθευσης των πληροφοριών.
Ο Κιούμπαν, ωστόσο, βλέπει την AI ως το νέο είδος «γραμματισμού» που πρέπει να κατακτήσουν οι νέοι. Όπως είπε σε πρόσφατο podcast, «δεν υπάρχει τίποτα αυτονόητο στον τρόπο με τον οποίο μια εταιρεία ενσωματώνει την τεχνητή νοημοσύνη· γι’ αυτό και όσοι κατανοήσουν αυτή τη διαδικασία θα έχουν δουλειές παντού».
Παρά την αισιοδοξία του Κιούμπαν, πολλοί ακαδημαϊκοί εξακολουθούν να προειδοποιούν ότι η εκπαίδευση βρίσκεται σε κρίσιμο σταυροδρόμι. Άλλοι βλέπουν στην τεχνητή νοημοσύνη το επόμενο μεγάλο εργαλείο μάθησης – και άλλοι μία απειλή για την ίδια την ανθρώπινη σκέψη.
https://www.fortunegreece.com/article/kanei-i-texniti-noimosini-tempelides-tous-mathites-o-mark-kioumpan-exei-tin-apantisi/
