Στα πλαίσια του σχεδίου Διαπίστευσης Erasmus+, τα μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας του ΚΠΕ Βάμου συμμετέχουν σε Σεμινάρια (Δομημένους Κύκλους Μαθημάτων) σε ευρωπαϊκές χώρες.

Στην Μπολόνια της Ιταλίας, το Σεμινάριο οργανώθηκε από το φορέα ELA / Erasmus Learning Academy και είχε θέμα «Υπαίθρια Εκπαίδευση». Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, την Σλοβακία, την Ισπανία και την Σλοβενία.

Στη διάρκεια του Σεμιναρίου έγινε θεωρητική και πρακτική προσέγγιση στην Υπαίθρια Εκπαίδευση από την εκπαιδεύτρια Isabel Martinez και την ομάδα του ELA περιλαμβάνοντας:

• Ξενάγηση και δραστηριότητες υπαίθριας εκπαίδευσης σε πολιτιστικούς χώρους στο ιστορικό κέντρο της Μπολόνια.
• Θεωρητική παρουσίαση και ανακάλυψη με παιχνίδι – κυνήγι θησαυρού σε ομάδες των 10 Αρχών της Υπαίθριας Εκπαίδευσης, που προσδιορίστηκαν από τον Kurt Hahn, θεωρητικό και πρακτικό της Υπαίθριας Εκπαίδευσης από τη δεκαετία του 1930 κι έπειτα.
• Παιχνίδια υπαίθριας εκπαίδευσης για γνωριμία και ενδυνάμωση της ομάδας έγιναν σε υπαίθριο χώρο πρασίνου κοντά στο χώρο των θεωρητικών εισηγήσεων.
• Επίσκεψη στο πάρκο του Λόφου Ghigi κοντά στην Μπολόνια, όπου έγιναν παιχνίδια Υπαίθριας Εκπαίδευσης, με πρακτική εφαρμογή παιδαγωγικών τεχνικών που αξιοποιούν το φυσικό περιβάλλον.
• Παρουσιάσεις και δραστηριότητες γνωριμίας με τον πολιτισμό, τη διατροφή, τη γλώσσα και την Ιστορία της Ιταλίας.
• Σχεδιασμό εκπαιδευτικού χώρου για προετοιμασία δραστηριοτήτων Υπαίθριας Εκπαίδευσης.
• Ηλεκτρονικά διαδικτυακά εργαλεία που μπορούν να συμβάλλουν στην Υπαίθρια Εκπαίδευση όπως το ActionBound, στο οποίο ξεκινήσαμε το σχεδιασμό υπαίθριων δραστηριοτήτων με τη χρήση κινητού ή τάμπλετ.
• Σχεδιασμό υπαίθριων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και σύνδεσή τους με το σχολικό πρόγραμμα.

Η Μπολόνια της Ιταλίας αποτελεί ένα παράδειγμα πόλης που σέβεται και αξιοποιεί τα μνημεία και την ιστορία της συνδυάζοντάς το με τον τουρισμό. Στο ιστορικό κέντρο της πόλης, την Πιάτσα Ματζόρε, σε ένα ιστορικό κτήριο του 13^ου αιώνα, αναστηλωμένο, βρίσκεται το Δημαρχείο

της πόλης, που στεγάζει στον πρώτο όροφο καλλιτεχνικές εκθέσεις εκτός από τις αίθουσες του Δημοτικού Συμβουλίου, στο δεύτερο όροφο την πολύτιμη συλλογή με πίνακες από το 13^ο αιώνα, ενώ στο ισόγειο υπάρχει αίθριο – εσωτερική αυλή και κάτω από το περιστύλιο γίνονται παραστάσεις κουκλοθεάτρου. Δίπλα ακριβώς στο Δημαρχείο, σε ένα εξίσου ιστορικό τεράστιο κτήριο, βρίσκεται η Βιβλιοθήκη Borsa, κτήριο του 18^ου αιώνα που ως το 1990 στέγαζε δημοτικές υπηρεσίες και μετά μετατράπηκε σε βιβλιοθήκη και χώρο πολιτισμού. Στο κέντρο της βρίσκονται κάτω από το γυάλινο πάτωμα ανασκαφές παλαιότερων περιόδων. Την επισκέπτονται καθημερινά εκατοντάδες άτομα όλων των ηλικιών και διαβάζουν ή αναζητούν βιβλία για παιδιά κι εφήβους στο ισόγειο και για μεγαλύτερους στον πρώτο όροφο. Μπροστά της βρίσκεται το σιντριβάνι με το άγαλμα του Ποσειδώνα από το 1564, ενώ στους εξωτερικούς τοίχους της υπάρχουν πινακίδες για την ιταλική Αντίσταση στο Ναζισμό και το Φασισμό. Οι Δυο Πύργοι, χαρακτηριστικά μνημεία της πόλης από το 12^ο αιώνα, με το μεγαλύτερο να έχει ύψος 97,2 μέτρων, είναι υπό αναστήλωση. Η πόλη έχει πυκνό δίκτυο αστικών συγκοινωνιών με λεωφορεία και ποδηλατοδρόμους, ενώ ελάχιστη έως μηδενική ήταν η παρουσία ΙΧ στο ιστορικό κέντρο.

Η συμμετοχή σε προγράμματα Erasmus+ αποτελεί μια μοναδική εκπαιδευτική και πολιτιστική εμπειρία που προωθεί την ειρηνική συνύπαρξη και αλληλοκατανόηση και βοηθάει στη βελτίωση της εκπαιδευτικής μας πρακτικής, ανοίγοντάς μας παράλληλα νέους ορίζοντες.

Στην Ρώμη της Ιταλίας, το Σεμινάριο οργανώθηκε από το φορέα »INFOL EDUCATION ROME» και είχε θέμα «Υπαίθρια Εκπαίδευση». Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, τη Γαλλία, τη Ρουμανία και την Σλοβενία.

Η Infol είναι πάροχος σεμιναρίων Erasmus εγκεκριμένος από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Διοργανώνει μαθήματα για δασκάλους και εκπαίδευση επαγγελματιών, πρακτική άσκηση για επαγγελματικές σχολές στη Ρώμη και την Ελλάδα με τη χρηματοδότηση Erasmus+.

Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου:

Οι συμμετέχοντες παρουσίασαν τους εαυτούς τους και τα σχολεία τους και μίλησαν για την έννοια της Υπαίθριας Εκπαίδευσης από πολλές απόψεις (oρισμός της υπαίθριας εκπαίδευσης και τα οφέλη της, ιστορικές προοπτικές, ο ρόλος της υπαίθριας εκπαίδευσης στη σύγχρονη παιδαγωγική, οικοδόμηση θεμελίων για την υπαίθρια διδασκαλία)
Στη συνέχεια, το σεμινάριο διεξήχθη σε υπαίθριο χώρο,στο καταπράσινο πάρκο της Villa Borghese, όπου οι συμμετέχοντες συζήτησαν και προβληματίστηκαν σχετικά με το σχεδιασμό προγράμματος σπουδών για υπαίθρια μάθηση και την ευθυγράμμιση των υπαίθριων δραστηριοτήτων με εκπαιδευτικούς στόχους ενσωματώνοντας βασικά θέματα σε υπαίθρια μαθήματα. Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες και σχεδίασαν ένα  σχέδιο υπαίθριων μαθημάτων και ένα νέο παιχνίδι.

 Προχωρώντας σε εξωτερικούς χώρους, οι συμμετέχοντες μεταφέρθηκαν στο Μουσείο Ζωολογίας και εργάστηκαν πάνω στο θέμα της ενίσχυσης της περιβαλλοντικής συνείδησης και της αειφορίας συνδέοντας τους μαθητές με τον φυσικό κόσμο. Οι συμμετέχοντες συνεργάστηκαν με την ακτιβιστρια της οικολογικής οργάνωσης Ultima Generazione,Chloe Bertini, για ποικιλία δραστηριοτήτων που μπορούν να πραγματοποιηθούν σε εξωτερικούς χώρους με μαθητές και πώς να εισαγάγουν έννοιες όπως το «Green Washing» και «Fair Trade»,με ταυτόχρονη επίσκεψη σε καταστήματα κοινσεπ και δίκαιου εμπορίου που δεν πραγματοποιούν πειράματα σε ζώα άλλα διαθετουν οικολογική και αειφορική συνείδηση και πρακτική. Επιπλέον αναδείχτηκαν προβλήματα,όπως η αλλαγή λογότυπου και καμπάνιας σε εταιρείες που συνεχίζουν να βλάπτουν το περιβάλλον και πως μπορούμε να είμαστε πληροφορημένοι για τέτοιες πρακτικές.

Επιπρόσθετα, πραγματοποιήθηκε πολιτιστική επίσκεψη με θέμα «Διαχείριση Νερού», κατά την οποία οι συμμετέχοντες ξεναγήθηκαν σε ιστορικές υπόγειες δεξαμενές και έγινε συζήτηση για την αρχαία σε σύγκριση με τη σύγχρονη χρήση και διαχείριση των αποθεμάτων νερού.

Οι στόχοι που επιτεύχθηκαν με το σεμινάριο είναι :

-Καλύτερη και ευρύτερη κατανόηση των αρχών και των πλεονεκτημάτων της υπαίθριας εκπαίδευσης.
-Βελτίωση στο σχεδιασμό υπαίθριου προγράμματος σπουδών ευθυγραμμισμένο με εκπαιδευτικούς στόχους.
-Ανάπτυξη επιπλέον δεξιοτήτων διδασκαλίας σε εξωτερικούς χώρους και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.
-Εκπαίδευση σε τρόπους καλλιέργιας της αίσθησης της περιβαλλοντικής διαχείρισης στους μαθητές.

Tο τεράστιο και καταπράσινο πάρκο της Villa Borghese που περιλαμβάνει τεχνητή λίμνη,θέατρο,ποδήλατα,ρολόι που λειτουργεί με την κίνηση του νερού (1 από τα 2 σε όλο τον κόσμο),μουσείο ζωολογίας και πολλα άλλα, κι αποτελεί πνεύμονα πρασίνου και ελεύθερο χώρο αναψυχής για κατοίκους κι επισκέπτες.

Οι συμμετέχοντες έλαβαν ως δώρο, σπόρους λουλουδιών που ελκύουν τις μέλισσες,ώστε να διευκολύνουμε αυτούς τους τόσο σημαντικούς επικονιαστές της φύσης.

Η συμμετοχή σε προγράμματα Erasmus+ αποτελεί μια μοναδική εκπαιδευτική και πολιτιστική εμπειρία που προωθεί την ειρηνική συνύπαρξη και αλληλοκατανόηση και βοηθάει στη βελτίωση της εκπαιδευτικής μας πρακτικής, ανοίγοντάς μας παράλληλα νέους ορίζοντες.

Πραγματοποιήθηκαν συνολικά οκτώ (8) μετακινήσεις σε συνεργασία με την Οικολογική Πρωτοβουλία Χανίων που συμμετέχει στην Κοινοπραξία σε 5 Δομημένους Κύκλους Μαθημάτων Erasmus+, καλύπτοντας και τους 4 στόχους του εγκεκριμένου Σχεδίου Διαπίστευσης Erasmus+ του ΚΠΕ/ΚΕΠΕΑ Βάμου, και συγκεκριμένα τους στόχους:

1. Ανάπτυξη Καινοτόμων μορφών διδασκαλίας και μάθησης.
2. Ανάπτυξη και Βελτίωση Ψηφιακής και Εξ Αποστάσεως μάθησης.
3. Προώθηση της προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς, της διαπολιτισμικότητας και της ευρωπαϊκής διάστασης των φορέων μας.
4. Ευαισθητοποίηση για την Κλιματική Κρίση και την Αειφορία.

Πιο συγκεκριμένα:

Þ     Στην Ρώμη της Ιταλίας (24-28 Ιουνίου 2024), το Σεμινάριο οργανώθηκε από το φορέα »INFOL EDUCATION ROME» και είχε θέμα «Υπαίθρια Εκπαίδευση» (στόχοι 1 και 4 του σχεδίου μας). Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, τη Γαλλία, τη Ρουμανία και την Σλοβενία.

Þ     Στην Μπολόνια της Ιταλίας (30 Ιουνίου-6 Ιουλίου 2024), το Σεμινάριο οργανώθηκε από το φορέα ELA / Erasmus Learning Academy και είχε θέμα «Υπαίθρια Εκπαίδευση» (στόχοι 1 και 4 του σχεδίου μας). Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, την Σλοβακία, την Ισπανία και την Σλοβενία. Εκπαιδεύτρια ήταν η Ιταλίδα Isabel Martinez.

Þ     Στην Πράγα της Τσεχίας (1-5 Ιουλίου 2024), το σεμινάριο οργανώθηκε και υλοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία από το φορέα ITC και είχε θέμα «Μάθηση με βάση το Παιχνίδι και Παιχνιδοποίηση» (στόχοι 1 και 2 του σχεδίου μας). Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, τη Σλοβακία, την Ισπανία, την Πορτογαλία την Ιταλία, την Ουγγαρία, την Γερμανία, την Τουρκία και τη Σλοβενία.

Þ     Στην Μπολόνια της Ιταλίας (18-24 Αυγούστου 2024), το Σεμινάριο οργανώθηκε από το φορέα ELA / Erasmus Learning Academy και είχε θέμα «Διαπολιτισμική μάθηση και πολιτισμική ποικιλομορφία στην αίθουσα διδασκαλίας» (στόχοι 1 και 3 του σχεδίου μας). Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, την Πολωνία, τη  Μάλτα και το Βέλγιο.

Þ     Στην Κοπεγχάγη της Δανίας (26-31 Αυγούστου 2024), οργανωτής του Σεμιναρίου ήταν η Body Mind Academy και είχε θέμα «Διαχείριση του Άγχους: Στρατηγικές – κλειδιά για εκπαιδευτικούς» (στόχος 1 του σχεδίου μας), ένα θέμα επίκαιρο στην εποχή του Κλιματικού και Περιβαλλοντικού Άγχους (Eco-Anxiety) λόγω της Κλιματικής Κατάρρευσης και της απώλειας της Βιοποικιλότητας. Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από Ελλάδα, Ιταλία και Γερμανία. Εκπαιδευτές ήταν οι Δανοί Mette Junker και Peter Junker.

Η συμμετοχή σε προγράμματα Erasmus+ αποτελεί μια μοναδική εκπαιδευτική και πολιτιστική εμπειρία που προωθεί την ειρηνική συνύπαρξη και αλληλοκατανόηση και βοηθάει στη βελτίωση της εκπαιδευτικής μας πρακτικής και στον εμπλουτισμό των εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων, ανοίγοντάς μας παράλληλα νέους ορίζοντες.

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου  βρίσκεται μπροστά στην πρόκληση να σχεδιάσει και να υλοποιήσει εκπαιδευτικά προγράμματα σχετικά με την Κλιματική Αλλαγή, το Περιβάλλον και την Αειφορία. Η Κλιματική Αλλαγή, η απώλεια της Βιοποικιλότητας και η καταστροφή του περιβάλλοντος αλλά και η πρόκληση της Αειφορίας ως εναλλακτικής λύσης για να αντιμετωπιστεί η σύνθετη κρίση της εποχής μας, αποτελούν αντικείμενα που, σύμφωνα με τη Συνθήκη του Παρισιού για το Κλίμα το 2015 αλλά και σύμφωνα με το Σχέδιο Σύστασης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (14-1- 2022) πρέπει να ενταχθούν στο Αναλυτικό Πρόγραμμα όλων των σχολικών βαθμίδων. Έτσι, στα πλαίσια αυτού του σχεδίου Erasmus+, τα μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας του ΚΠΕ Βάμου συμμετέχουν σε Σεμινάρια (Δομημένους Κύκλους Μαθημάτων) σε ευρωπαϊκές χώρες σχετικά με τα θέματα αυτά.

Στη διάρκεια του προγράμματος αυτού έγιναν 5 μετακινήσεις των μελών της Παιδαγωγικής Ομάδας του ΚΕΠΕΑ Βάμου (Ποντικάκη Φώτη, Υπεύθυνου του ΚΕΠΕΑ, Παπαδογιαννάκη Κωνσταντίνας, Δεσποτίδου Ελένης και Μπάσιου Ανδριάνας) για επιμόρφωση στο εξωτερικό, στη Βαρκελώνη της Ισπανίας, στις Αζόρες της Πορτογαλίας, στη Γάνδη του Βελγίου, στο Ελσίνκι της Φινλανδίας, στην Πράγα της Τσεχίας .

Þ      Στη Βαρκελώνη της Ισπανίας (3-8 Ιουλίου 2023) το Σεμινάριο είχε θέμα την Υπαίθρια Εκπαίδευση και φορέας που το οργάνωσε ήταν ο Euromentor.Τα μαθήματα διεξαχθήκαν σε εξωτερικούς χώρους  με επιμορφωτές τους Jerry Linehan και Miranda D’Arcy Francis και στο μουσείο με μουσειοπαιδαγωγό την Anna Velázquez. Διδάχθηκε μεθοδολογία για την Εκπαίδευση σε εξωτερικό χώρο (Σχολείο του Δάσους) και έγινε εφαρμογή μέσα από δημιουργικά παιχνίδια, δραστηριότητες και τεχνικές. Έγινε ενημέρωση για διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα και ανταλλαγή εμπειριών από τη σχολική ζωή και τα προβλήματα σε κάθε χώρα μας όπως και για την ενασχόλησή με την Υπαίθρια Εκπαίδευση. Διερευνήθηκε ο τρόπος αξιοποίησης εξωτερικών χώρων για διδασκαλία και εφαρμόστηκε την «εκτίμηση κινδύνου» στη οργάνωση της διδασκαλίας. Στη συνέχεια σχεδιάστηκε μια πλήρης δραστηριότητα στη φύση και έγινε εφαρμογή της.Μελετήθηκαν τρόποι αξιοποίησης της τέχνης στη διδασκαλία . Υλοποιήθηκε εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο MNAC Μουσείο με δραστηριότητες που μπορούν να εφαρμοστούν κατά τη διάρκεια του προγράμματος όσο και μετά από τα επιμέρους τμήματα που το απαρτίζουν. Σαν συνέχεια αυτού του σκέλους του προγράμματος εφαρμόστηκαν δραστηριότητες που σχετίζονται με την τέχνη όπως black out, Roll a π.χ. Picasso σε εξωτερικό χώρο (πάρκο).

Þ      Στις Αζόρες της Πορτογαλίας (24-29 Ιουλίου 2023) το Σεμινάριο οργανώθηκε από τον οργανισμό Chain Foundation,  με θέμα «Αναζητώντας τη Δύση: οι Αζόρες» κι επικεντρώθηκε σε δύο θέματα. Την έννοια της Ευρώπης ως το γεωγραφικό σύνορο της ευρασιατικής ηπείρου. Οι Αζόρες και η Ισλανδία είναι επιφανειακές εκδηλώσεις αυτού του «άκρου»: η Ευρώπη τελειώνει εδώ. Την «παρόρμηση προς τη δύση» στην Ευρώπη: ο Ατλαντικός ως φράγμα και πρόκληση. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος μελετήθηκαν (λογοτεχνικές) εκδηλώσεις αυτού του θέματος. Και οι δύο πτυχές δίνουν ένα άνοιγμα στη μοναδική γεωγραφική και πολιτιστική κληρονομιά των Αζορών: τοπίο και ηφαίστεια. ανακαλύψεις, αποικισμός και μετανάστευση· κυνήγι και ψάρεμα φαλαινών· την οικολογία και τους ωκεανούς ως μέρος του κόσμου μας. Εν ολίγοις: η πορεία ταξιδεύει μέσα από τα τέσσερα στοιχεία: η φωτιά δημιουργεί το αρχιπέλαγος (ηφαίστεια και γη), το νερό είναι η γέννηση του αρχιπελάγους και όλης της ζωής, αέρας/άνεμος: άνθρωπος που πλέει στην άγνωστη γη: ανακαλύψεις και κυνήγι φαλαινών.  Στον κύκλο μαθημάτων συμμετείχαν εκπαιδευτικοί  από Ελλάδα, Λιθουανία, Γερμανία, Εσθονία, Βέλγιο και Φινλανδία.

Þ      Στη Γάνδη του Βελγίου (19-24 Ιουνίου 2023) το Σεμινάριο οργανώθηκε από την Flanders Teaching Academy. Συμμετείχαν 30 εκπαιδευτικοί από Ελλάδα, Ιταλία, Ισπανία, Πορτογαλία, Γαλλία, Γερμανία και Αυστρία. Θέμα του Σεμιναρίου ήταν «ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: Πώς η βελγική κουλτούρα βρήκε το δρόμο της στη σχολική τάξη». Στα πλαίσια του Σεμιναρίου έγινε παρουσίαση του βελγικού εκπαιδευτικού συστήματος και ακολούθησε επίσκεψη σε σχολικό συγκρότημα λίγο έξω από τη Γάνδη, στο οποίο φοιτούν 800 μαθητές, 600 Δευτεροβάθμιας και 200 Πρωτοβάθμιας (σε χωριστά κτήρια και αυλές). Το σχολικό συγκρότημα, παρότι ξεκίνησε το 19ο αιώνα, έχει συμπληρωθεί με νέα κτήρια και εγκαταστάσεις που περιλαμβάνουν γήπεδα ποδοσφαίρου και ράγκμπι με χορτάρι, κλειστό γυμναστήριο και κλειστή πισίνα, εργαστήρια και θερμοκήπιο! Στα πλαίσια του Σεμιναρίου έγιναν εργαστήρια εκπαιδευτικής ρομποτικής, εργαστήρια και συζητήσεις για το σχολείο με τη χρήση Lego, εκπαιδευτικές επισκέψεις στη Γάνδη, τη Μπρυζ, τις Βρυξέλες και την Αμβέρσα (Antwerp), όπου επισκεφτήκαμε το Μουσείο Μετανάστευσης που στεγάζεται στα κτήρια της παλιάς εταιρείας Red Star Lines, που πραγματοποιούσε το δρομολόγιο Αμβέρσα – Αμερική στα τέλη του 19^ου κι αρχές του 20ού αιώνα..

Þ      Στο Ελσίνκι της Φινλανδίας (25-30 Σεπτεμβρίου 2023), το Σεμινάριο οργανώθηκε από το φορέα Europass Teacher Academy και είχε θέμα την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στη Φινλανδία. Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από Ελλάδα, Πορτογαλία, Ισπανία, Γαλλία και Γερμανία.  Το Σεμινάριο βοήθησε τους συμμετέχοντες να :ανακαλύψουν τη Φινλανδική προσέγγιση στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, να κάνουν τους μαθητές να προβληματίζονται για την επίπτωση των πράξεών τους στην περιβαλλοντική αειφορία, να σχεδιάζουν και να χρησιμοποιούν μαθησιακά περιβάλλοντα που υποστηρίζουν την περιέργεια και τη μάθηση, να εκμεταλλεύονται συνεργατικές μεθόδους για να διδάξουν Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, να υποστηρίζουν την ελπίδα και την ιδιότητα του ενεργού πολίτη στους μαθητές, ενώ διδάσκουν Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, να εφαρμόζουν νέες μεθόδους στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στο σχολείο τους, να βελτιώσουν τις εργασιακές και οργανωτικές μεθόδους τους χάρη στις δραστηριότητες επίλυσης προβλήματος που διεξήγαγαν σε όλη τη διάρκεια του Σεμιναρίου. Έγιναν επισκέψεις σε σχολεία και στη Βιβλιοθήκη Oodi του Ελσίνκι.

Þ      Στην Πράγα της Τσεχίας (20 έως 25 Νοεμβρίου 2023), το Σεμινάριο οργανώθηκε από το φορέα Vice Versa CZ / Europass Teacher Academy και είχε θέμα «Η Οικο-κεντρική Προσέγγιση: Εισάγοντας την Αειφορία στην Εκπαίδευση». Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, την Ιρλανδία, την Ισπανία και την Τσεχία. Στη διάρκεια του Σεμιναρίου έγιναν παρουσιάσεις των σχολείων των συμμετεχόντων και  παρουσιάστηκε η Οικοκεντρική  Προσεγγιση και τρόποι εισαγωγής της Αειφορίας στην Εκπαίδευση. Έγιναν πολλά εργαστήρια με θέματα όπως η Lego Serious Play, Παιχνίδια ρόλων,  17 Στόχοι της Αειφορίας της UNESCO,  Οικολογικό αποτύπωμα και «Γρήγορη Μόδα/Fast Fashion», Υπαίθρια Εκπαίδευση και επίσκεψη σε δημόσιο σχολείο που ανήκει στο Διεθνές Δίκτυο Οικολογικών σχολείων: Έγινε ακόμη επίσκεψη και ξενάγηση στην Παλιά Πόλη και το Κάστρο της Πράγας.

.Οι εμπειρίες, γνώσεις,στάσεις και δεξιότητες που αποκτήθηκαν στη διάρκεια αυτών των Σεμιναρίων μεταφέρθηκαν στα υπόλοιπα μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας του ΚΕΠΕΑ Βάμου και βοηθάνε στον εμπλουτισμό των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και δραστηριοτήτων του ΚΕΠΕΑ Βάμου, παράλληλα με τη διεθνοποίηση της δραστηριότητάς του.

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου  βρίσκεται μπροστά στην πρόκληση να σχεδιάσει και να υλοποιήσει εκπαιδευτικά προγράμματα σχετικά με την Κλιματική Αλλαγή, το Περιβάλλον και την Αειφορία. Η Κλιματική Αλλαγή, η απώλεια της Βιοποικιλότητας και η καταστροφή του περιβάλλοντος αλλά και η πρόκληση της Αειφορίας ως εναλλακτικής λύσης για να αντιμετωπιστεί η σύνθετη κρίση της εποχής μας, αποτελούν αντικείμενα που, σύμφωνα με τη Συνθήκη του Παρισιού για το Κλίμα το 2015 αλλά και σύμφωνα με το Σχέδιο Σύστασης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (14-1- 2022) πρέπει να ενταχθούν στο Αναλυτικό Πρόγραμμα όλων των σχολικών βαθμίδων. Έτσι, στα πλαίσια αυτού του σχεδίου Erasmus+, τα μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας του ΚΠΕ Βάμου συμμετέχουν σε Σεμινάρια (Δομημένους Κύκλους Μαθημάτων) σε ευρωπαϊκές χώρες σχετικά με τα θέματα αυτά.

Στα πλαίσια του Σεμιναρίου στην Πράγα έγινε επίσκεψη σε δημόσιο σχολείο που ανήκει στο Διεθνές Δίκτυο Οικολογικών σχολείων (στην Τσεχία συντονίζεται από την περιβαλλοντική οργάνωση TEREZA), σε συνοικία της Πράγας.

Πρόκειται για συγκρότημα νηπιαγωγείου και δημοτικού-γυμνασίου (στην Τσεχία είναι μαζί δημοτικό και γυμνάσιο) με συνολικά 580 μαθητές (έως 630 επιτρέπεται).

Έχει, εκτός από τους εκπαιδευτικούς, 1 ψυχολόγο, 1 εκπαιδευτικό σύμβουλο, 5 βοηθούς, 2 εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής, 1 ψυχολόγο Ειδικής Αγωγής, 1 ψυχολόγο για πρόσφυγες μαθητές από Ουκρανία, 1 βοηθό – μεταφραστή για πρόσφυγες από Ουκρανία, 1 σύμβουλο Επαγγελματικό Προσανατολισμού.

Τα μαθήματα αρχίζουν στις 8 και λήγουν στις 12.30 για μικρά παιδιά και 13.30 για μεγαλύτερα, ενώ υπάρχει κι η επιλογή για ολοήμερο για όσα θέλουν. Στους διαδρόμους του σχολείου και στην αυλή είδαμε κάδους διαλογής και ανακύκλωσης των απορριμμάτων καθώς και τραπεζάκια με επιτραπέζια παιχνίδια για τα παιδιά. Τα παιδιά κυκλοφορούσαν μέσα στο σχολείο με παντόφλες ή ειδικά παπούτσια μόνο για εσωτερικούς χώρους.

Το σχολείο υλοποιεί διάφορα περιβαλλοντικά προγράμματα, ενώ το πάρκο δίπλα από το σχολείο σχεδιάστηκε από τους μαθητές του σχολείου και υλοποιήθηκε από τον τοπικό Δήμο. Δεν έχει καθόλου τσιμέντο, αντίθετα έχει διάφορες ενημερωτικές πινακίδες και παιχνίδια υπαίθρια για τη χλωρίδα και την πανίδα της περιοχής. Είδαμε κάμποσα τμήματα του σχολείου σε υπαίθριες δραστηριότητες στο πάρκο.

Κάθε χρόνο δημιουργείται περιβαλλοντική ομάδα παιδιών του σχολείου και Οικο-κώδικας, ομάδα οικολογικών κανόνων από τα ίδια τα παιδιά που πρέπει να τηρούνται. Η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου σχεδιάζει και υλοποιεί διάφορες περιβαλλοντικές δράσεις, αφίσες, ενημερωτικές πινακίδες με προτάσεις εξοικονόμησης ενέργειας και προστασίας του περιβάλλοντος, εκπαιδευτικές επισκέψεις, συνεντεύξεις όπως π.χ. με υπουργό της κυβέρνησης για περιβαλλοντικά θέματα, ζητήματα εξοικονόμησης ενέργειας, διαχείρισης απορριμμάτων κοκ.

Οι εντυπωσιακοί χώροι κι ο εξοπλισμός του σχολείου (διαδραστικοί πίνακες, αίθουσα υπολογιστών με εκτυπωτές 3D, αυλές και γήπεδα, αίθουσα ολοήμερου με παιχνίδια, τραπεζαρία και επαγγελματική κουζίνα) αλλά και οι μισθοί των εκπαιδευτικών: η Τσέχα συνάδελφος που μας παρουσίασε το σχολείο αμείβεται με 1.800 ευρώ με 20 χρόνια προϋπηρεσίας, όλα αυτά δείχνουν τη σημασία που δείχνει η Τσεχία για την Παιδεία και τους εκπαιδευτικούς της. Καλό θα ήταν η Ελληνική Πολιτεία (κυβέρνηση και Δήμοι) να ακολουθήσει τέτοια παραδείγματα, όπως αυτό της Τσεχίας, τόσο για τη χρηματοδότηση και τους μισθούς των εκπαιδευτικών όσο και για τους ελεύθερους χώρους και χώρους πρασίνου.

]]> https://schoolpress.sch.gr/prasinosplanitis/archives/1388/feed 0 https://schoolpress.sch.gr/prasinosplanitis/archives/1427 https://schoolpress.sch.gr/prasinosplanitis/archives/1427#comments Fri, 22 Dec 2023 08:27:53 +0000 ΠΟΝΤΙΚΑΚΗΣ ΦΩΤΗΣ http://schoolpress.sch.gr/prasinosplanitis/?p=1427 Δείτε παρακάτω σύντομο βιντεοκλίπ 2 λεπτών 16 δευτερολέπτων από τη συμμετοχή σε Σεμινάριο Erasmus+ στην Πράγα της Τσεχίας:

]]> https://schoolpress.sch.gr/prasinosplanitis/archives/1427/feed 0