Moocs

Βασικά πλεονεκτήματα:
Εξοικείωση: Οι περισσότεροι μαθητές είναι ήδη εξοικειωμένοι με αυτά τα περιβάλλοντα, έτσι είναι μερικές φορές πιο εύκολο να εμπλακούν με τους άλλους και με το περιεχόμενο.
Ευκολία στη χρήση: Πολλοί εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργήσουν μόνοι τους μαθησιακά περιβάλλοντα, χωρίς να χρειάζεται να περάσουν μέσα από μια πιο σύνθετη διοικητική διαδικασία.
Συνεχείς αναβαθμίσεις: Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν πάντα την πιο καινούρια έκδοση μιας ανοικτής εφαρμογής, καθώς την χρησιμοποιούν μέσω ενός web browser (και δεν την έχουν τοπικά εγκατεστημένη στον υπολογιστή τους), και οι αλλαγές εφαρμόζονται αυτόματα για όλους τους χρήστες.
Δωρεάν: Οι περισσότερες ανοικτές τεχνολογίες είναι δωρεάν για χρήση σε εισαγωγικό επίπεδο ή για γενική χρήση.
Ένταξη εξωτερικών συνεργατών: Οι εκπαιδευτικοί είναι σε θέση να καλούν εξωτερικούς ομιλητές, καθηγητές, εμπειρογνώμονες, ερευνητές και επισκέπτες να συμβάλουν σε μια τάξη, επειδή μπορούν να προστεθούν απευθείας από το δάσκαλο χωρίς να περάσει από διοικητικές διαδικασίες του ιδρύματος.
Συνεργασία: Είναι εύκολη η ανταλλαγή πληροφοριών και η συνεργασία με άλλα ιδρύματα, οργανισμούς και τη βιομηχανία, σχετικά με τα έργα, καθώς δεν υπάρχει θέμα γύρω από τη συμβατότητα μεταξύ των πλατφορμών, λειτουργικών συστημάτων και εκδόσεις του λογισμικού.
Ρυθμίσεις απορρήτου: Οι περισσότερες ανοικτές τεχνολογίες έχουν κάποιο επίπεδο ελέγχου της ταυτότητας του χρήστη και πολλές από αυτές έχουν μια σειρά από ρυθμίσεις απορρήτου που μπορούν να ελεγχθούν εύκολα από τους εκπαιδευτικούς ή / και φοιτητές.
Τεχνική υποστήριξη: Υπάρχει συνήθως άφθονη διαθέσιμη υποστήριξη στα online φόρουμ και τμήμα βοήθειας στις διάφορες ιστοσελίδες.
β. Καίρια θέματα προς εξέταση
Απουσία ενσωμάτωσης: Αυτά τα περιβάλλοντα δεν είναι ενσωματωμένα σε υπάρχοντα συστήματα του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αυτό έχει σαν συνέπεια, τη μη αυτόματη εγγραφή των στοιχείων των μαθητών στο σύστημα. Για παράδειγμα, οι βαθμοί των μαθητών θα πρέπει να καταχωρούνται στο σύστημα του σχολείου, με το χέρι.
β. Καίρια θέματα προς εξέταση
Απουσία επίσημης καταγραφής: Οι πληροφορίες της αλληλεπίδρασης των μαθητών και της επικοινωνίας μεταξύ τους, καταγράφεται σε ένα εξωτερικό από το ίδρυμα σύστημα. Δυσκολίες μπορεί να προκύψουν όταν απαιτηθεί πρόσβαση από το ίδρυμα, όπως στην περίπτωση που ένας καθηγητής φύγει από το σχολείο. Υπάρχει το ενδεχόμενο, η εταιρεία που φιλοξενεί την υπηρεσία να τερματίσει τους λογαριασμούς χρηστών, ή να αλλάξει τη δομή ή το φάσμα των υπηρεσιών, με αποτέλεσμα την απώλεια των δεδομένων.
Πιθανές κρυμμένες δαπάνες: Ενώ πολλές ανοικτές τεχνολογίες είναι συνήθως ελεύθερες στην πρόσβαση και χρήση, μπορεί να υπάρχουν κρυμμένα κόστη, όπως: το προσωπικό να επενδύει επιπλέον χρόνο, να υπάρχουν περιορισμένες δυνατότητες για αποθήκευση δεδομένων που μπορεί να αλλάξει με την πληρωμή για τη βελτίωση των υπηρεσιών.
Έλλειψη υποστήριξης: Σε πολλές περιπτώσεις, ένα θεσμικό όργανο δεν μπορεί να προσφέρει τεχνική υποστήριξη για τα ανοιχτά περιβάλλοντα εάν υπάρχει ήδη σε λειτουργία ένα LMS.
Προστασία απορρήτου: Οι εκπαιδευτικοί είναι υπεύθυνοι για τις ρυθμίσεις απορρήτου, και δεν μπορεί να είναι άριστοι γνώστες σε ό,τι αφορά την παροχή της απαραίτητης προστασίας και της ιδιωτικότητας που απαιτείται για τους μαθητές ή τους συναδέλφους.
Copyright: Θεσμικά προνόμια πνευματικών δικαιωμάτων, «εκπαιδευτική χρήση μόνο», δεν μπορούν να ισχύουν και χρειάζεται να ακολουθηθούν οι γενικές απαιτήσεις της δημόσιας πνευματικής ιδιοκτησίας και τα creative commons. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να ζητούν πάντα συμβουλές για τα πνευματικά δικαιώματα από το εκπαιδευτικό τους ίδρυμα.

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΚΠ/ΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ

• Marketing- διαφήμιση ιδρύματος που προσφέρει ΜΟΟC.

ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΤΑ MOOC ΔΙΑΦΗΜΙΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ
ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΟΥΝ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣ ΟΦΕΛΟΣ ΟΛΩΝ.

• Συνεργασία με άλλα πανεπιστήμια ή ιδρύματα (partnership)- ανταλλαγή καλών πρακτικών.
ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ ΔΡΑΣΗΣ ΠΑΝΕΠΗΣΤΗΜΙΩΝ ΣΥΝΕΠΑΓΕΤΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΓΝΩΣΕΩΝ, ΑΠΟΨΕΩΝ, ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΟΥ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ ΔΗΛ. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΕΛΕΤΗ
ΠΟΥ ΦΥΣΙΚΑ ΥΠΟΣΧΕΤΑΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΑ ΠΟΣΟΣΤΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΟΠΟΙΑΣΔΗΠΟΤΕ ΑΠΟΠΕΙΡΑΣ.

• Οικονομικά οφέλη –χορηγίες για την προώθηση τέτοιων ανοιχτών και διαδικτυακών προγραμμάτων.
ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΑ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΟΦΕΛΗ ΠΟΥΕΧΟΥΝ ΤΑ ΠΑΝΕΠΗΣΤΗΜΙΑ ΠΟΥ ΧΟΡΗΓΟΥΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΥΝ ΤΕΤΟΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ.

. ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΚΠ/ΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ(ΑΝΑΛΥΣΗ)

• Είναι δύσκολο να υποστηρίξουν τέτοιες δραστηριότητες σε ευρεία κλίμακα χωρίς κατάλληλη οικονομική απόδοση.
ΟΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΕΥΛΟΓΟ, ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΟΥΝ ΜΟΟCS, ΤΑ ΠΑΝΕΠΗΣΤΗΜΙΑ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ
ΣΙΓΟΥΡΟ ΠΩΣ ΔΕ ΘΑ ΖΗΜΙΩΘΟΥΝ. ΧΩΡΙΣ ΟΜΩΣ ΝΑ ΞΕΡΟΥΝ ΠΟΙΑ ΚΑΙ ΠΟΣΑ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΠΟΣΟΣΤΑ ΑΠΟΔΟΣΗΣ (ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΩΝ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΙΓΟΥΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΕΡΔΗ ΤΟΥΣ) ΕΙΝΑΙ ΔΥΣΚΟΛΟ ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΤΕΤΟΙΕΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ.

• Δε θεωρείται ιδανική χρήση χρόνου, χρήματος και πόρων, αφού το ποσοστό εγκατάλειψης είναι 90%.
ΝΟΜΙΖΩ ΠΩΣ ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΘΕΛΕΙ ΑΝΑΛΥΣΗ. ΤΕΛΟΣ ΠΑΝΤΩΝ , ΟΤΑΝ ΕΣΤΩ ΚΑΙ Η ΜΙΚΡΟΤΕΡΗ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΠΕΙ ΤΑ ΜΟΟC,ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΠΩΣ ΤΑ ΠΑΝΕΜΙΣΤΗΜΙΑ – ΦΟΡΕΙΣ ΕΧΟΥΝ ΕΠΕΝΔΥΣΕΙ ΧΡΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΑΠΟΣΒΕΣΟΥΝ ΚΑΙ ΕΧΟΥΝ ΖΗΜΙΑ( ΠΟΣΟ ΜΑΛΛΟΝ ΓΙΑ ΕΝΑ 90%)
• Τα πιστοποιητικά που παρέχονται δεν είναι διεθνώς αναγνωρισμένα και οι εργοδότες είναι απρόθυμοι να αντικαταστήσουν τα πτυχία των παραδοσιακών πανεπιστημίων με αυτά τα πιστοποιητικά.
ΠΗΓΗ:

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://europestartsmooc.weebly.com/to-mooc-or-not-to-mooc.html