Τα τροχαία ατυχήματα αποτελούν μια θλιβερή καθημερινότητα στη χώρα μας. Πολλοί νέοι άνθρωποι χάνονται στην άσφαλτο ή υφίστανται τραυματισμούς σοβαρούς που ανατρέπουν τη ζωή τους. Η οικογένεια του Δικτύου e-Tύπος συγκλονίστηκε πρόσφατα από την τραγική απώλεια της 15χρονης μαθήτριας ενός από τα μέλη του, του Γυμνασίου Σκάλας Λακωνίας. Ένα νέο κορίτσι, έχασε πρόωρα τη ζωή του σε τροχαίο ατύχημα τον προηγούμενο Μάρτιο σκορπίζοντας ανείπωτη οδύνη στους δικούς της ανθρώπους, στους δασκάλους, στους φίλους της. Οι συντακτικές ομάδες του  Δικτύου, εκπαιδευτικοί και μαθητές, εκφράζουμε στην οικογένεια της συμμαθήτριάς μας τα ειλικρινή μας συλλυπητήρια. Η θλίψη όλων μας είναι πολύ μεγάλη.

Οι  μαθητές των σχολείων του Δικτύου προβληματίστηκαν έντονα για τα αίτια και τις συνέπειες των τροχαίων ατυχημάτων και αποφάσισαν να προχωρήσουν σε μια έρευνα μεταξύ όλων των μελών. Συνεργάστηκαν για τη σύνταξη ερωτηματολογίου και αυτό διαμοιράστηκε στα 13 σχολεία που συμμετέχουν στο Δίκτυο. Συγκεντρώθηκαν 354 απαντήσεις από μαθητές και των τριών τάξεων Γυμνασίου και Λυκείου, τα οποία μας προσέφεραν αρκετά ενδιαφέροντα δεδομένα για τις γνώσεις και τις αντιλήψεις των μαθητών ηλικίας 13-18 ετών για το θέμα των ατυχημάτων κατά την οδήγηση. Ο σκοπός μας ήταν διερευνώντας το ζήτημα να αντιληφθούμε το μέγεθος του προβλήματος και παράλληλα να ευαισθητοποιήσουμε και τους συμμαθητές μας που συμμετείχαν στην έρευνα, ώστε να διαμορφώσουν στο μέλλον μια σωστή στάση τόσο ως οδηγοί όσο και ως πεζοί.

Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάζονται σε ένα ψηφιακό βιβλίο που δημιουργήσαμε για τον σκοπό αυτό. Εκεί οι αναγνώστες μας μπορούν  να δουν και τις ζωγραφιές που φιλοτέχνησαν μαθητές των σχολείων του Δικτύου εμπνεόμενοι από το θέμα των τροχαίων ατυχημάτων και της οδικής ασφάλειας.

https://www.canva.com/design/DAGnWHwbLIk/HA4DY3548wHfsRSJ9FBXZg/edit?utm_content=DAGnWHwbLIk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Αφιερώνουμε την προσπάθειά μας στη μαθήτρια του Γυμνασίου Λακωνίας, στη συμμαθήτριά μας. Θα είναι πάντα στη μνήμη μας.

Σύντομο βιογραφικό της κ. Ολυμπίας- Μαρίας Ποντίκη:

Η Ολυμπία Μαρία Ποντίκη είναι πτυχιούχος Νομικής Ε.Κ.Π.Α και έχει μεταπτυχιακό στην Ποιμαντική Ψυχολογία του τμήματος Κοινωνικής Θεολογίας. Είναι Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας-Ψυχοθεραπεύτρια πιστοποιημένη από το Εκπαιδευτικό Κέντρο Psychotherapia .

Έχει σπουδάσει Συμβουλευτική και Προπονητική ζωή στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Life and Business Coaching στο Metropolitan College, Types of Conflict στο University of California. Εκπαιδεύτηκε επίσης στη διαμεσολάβηση ως μέσο εξωδικαστικής επίλυσης διαφορών, στην εγκληματολογία, στον τομέα : Criminal Profiling , στην βιοηθική, στην διαχείριση χωρισμού των γονέων και επιπτώσεων του διαζυγίου στο Ε.Κ.Π.Α. Εκπόνησε μεταπτυχιακή διατριβή με θέμα: Ενσυναίσθηση, μια σύγχρονη έννοια με παλαιό περιεχόμενο και το παράδειγμα του Αγίου Νεκταρίου.

Διοργανώνει και παρουσιάζει σεμινάρια συμβουλευτικής, είναι εκπαιδεύτρια ενηλίκων και ειδικός συνεργάτης στον επιστημονικό ιστότοπο με θέματα ψυχολογίας: Psychology.gr. Έχει συντάξει άρθρα ψυχολογίας, χριστιανικού, ποιμαντικού και νομικού περιεχομένου και συμμετέχει σε ραδιοφωνικές και τηλεοπτικές εκπομπές με θέμα τη συμβουλευτική.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των σχολείων που συμμετέχουν στο Δίκτυο e – τύπος μοιράζονται τις δικές τους ανακαλύψεις για τα τοπικά ιδιώματα, αναδεικνύοντας την αξία τους ως πολιτιστική κληρονομιά, ιστορική μνήμη, πηγή γλωσσικής ποικιλομορφίας και στοιχείο κοινωνικής συνοχής.

Περιηγηθείτε στον παρακάτω σύνδεσμο σε αυτό το γλωσσικό μωσαϊκό, να ακούσετε τις μοναδικές φωνές κάθε τόπου και να αναγνωρίσετε την ανεκτίμητη αξία τους.

https://digipad.app/p/1125324/688648ee52181

]]> https://schoolpress.sch.gr/sch10diktio/archives/543/feed 0 https://schoolpress.sch.gr/sch10diktio/archives/588 https://schoolpress.sch.gr/sch10diktio/archives/588#comments Wed, 28 May 2025 14:54:48 +0000 ΣΑΧΑΜΗ ΦΩΤΕΙΝΗ http://schoolpress.sch.gr/sch10diktio/?p=588 [...]]]> Καλωσορίζοντας την Άνοιξη

Την Άνοιξη η φύση ξυπνά. Τα δέντρα βλασταίνουν, τα λουλούδια ανθίζουν με κάθε λογής χρώματα (πάρε για παράδειγμα τις πασχαλιές, τις τουλίπες, τις μαργαρίτες), τα πουλιά κελαηδούν και ο ήλιος γίνεται πιο ζεστός. Η εποχή αυτή επηρεάζει τη διάθεσή μας. Φέρνει αισιοδοξία, ανανέωση, χαρά και την επιθυμία για εξόδους και δραστηριότητες. Η Άνοιξη είναι σύμβολο της αναγέννησης, της ελπίδας και των νέων ξεκινημάτων. Είναι μια ευκαιρία να αφήσουμε πίσω μας τον χειμώνα και να αγκαλιάσουμε το φως, είναι μια ανεξάντλητη πηγή έμπνευσης για όλες τις μορφές τέχνης.

Στο padlet που ακολουθεί οι μαθητές και οι μαθήτριες έγραψαν για τις δικές τους ανοιξιάτικες εμπειρίες, για τα συναισθήματα που τους γεννά η εποχή, για τα χρώματα και τα αρώματα που τους γοητεύουν. Εμπνεύστηκαν μικρές ιστορίες και ποιήματα. Ζωγράφισαν ή φωτογράφισαν ανοιξιάτικα τοπία, λουλούδια, έντομα, ή κάτι που τους ενθουσίασε, ακόμη κι ένα μουσικό κομμάτι που θεωρούν ότι την αντιπροσωπεύει.

https://padlet.com/isabelina/padlet-dfr42rbd68rfvsfn

Ποιος είναι ο πλέον κατάλληλος να εκφέρει άποψη για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, που έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στην εποχή μας, παρά οι ίδιοι οι μαθητές;

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τον Σχολικό Εκφοβισμό το δίκτυο μαθητικών εφημερίδων e-τύπος έλαβε μια ιδιαίτερα σημαντική πρωτοβουλία, αυτή της διοργάνωσης και της διεξαγωγής μιας μεγάλης έρευνας για το θέμα. Οι μαθητές των ένδεκα σχολείων που συμμετέχουν στο δίκτυο ανέλαβαν  να διερευνήσουν τις ποικίλες διαστάσεις του φαινομένου απαντώντας σε ένα ερωτηματολόγιο. Με αυτόν τον τρόπο κλήθηκαν να προβληματιστούν για τη θέση και τα συναισθήματα του θύματος και του θύτη αλλά και τον ρόλο του κάθε παρατηρητή στον σχολικό χώρο. Εξέφρασαν  τις απόψεις τους για τα αίτια και τις συνέπειες των ενεργειών όλων των εμπλεκομένων και διατύπωσαν τις δικές τους προτάσεις για τις λύσεις του οξύτατου προβλήματος.

Η διεξαγωγή της έρευνας άρχισε στις 20 Μαρτίου για να ολοκληρωθεί το πρώτο δεκαήμερο του Απριλίου. Το ερωτηματολόγιο διανεμήθηκε σε ηλεκτρονική μορφή στους μαθητές των ένδεκα σχολείων με ευθύνη των υπεύθυνων εκπαιδευτικών του δικτύου.

Μέσα από τη σημαντική μαθητική συμμετοχή, που ξεπέρασε τις 580 απαντήσεις, διακρίνεται η αυξημένη ευαισθησία των παιδιών απέναντι στο φαινόμενο. Τα παιδιά επιθυμούν ένα σχολείο όπου οι σχέσεις οικοδομούνται με εμπιστοσύνη και υποστήριξη. Νιώθουν φόβο αλλά δεν θεωρούν σωστή την αποστασιοποίηση. Αναγνωρίζουν την ανάγκη για παρουσία ειδικών στο σχολικό περιβάλλον  και συμφωνούν ότι θεμέλιο της υγιούς συνύπαρξης είναι ο διάλογος με γονείς και εκπαιδευτικούς. Θεωρούν πως η αυστηρότητα στην επιβολή των ποινών θα βοηθήσει στον έλεγχο εκδήλωσης της επιθετικής συμπεριφοράς, ενώ κρίνουν αναγκαία την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αποτελεσματικότερη διαχείριση της κατάστασης. Ως βασικό συμπέρασμα της έρευνας  αναδεικνύεται η σημασία του σχεδιασμού μιας συλλογικής δυναμικής παρέμβασης, μιας καθολικής προσέγγισης από όλη τη σχολική κοινότητα.

Οι μαθητές των σχολείων του δικτύου διερεύνησαν το θέμα του εκφοβισμού με ωριμότητα και έκαναν φανερή  τη βούλησή τους για ανάληψη δράσης.  Αυτό που διακρίνεται με ενάργεια από τις απαντήσεις τους είναι ένα «Όχι» σε κάθε είδους εκδήλωση βίας στο σχολείο.

Στον συνεργατικό ηλεκτρονικό τοίχο digipad.app, που θα βρείτε εδώ , αναρτήθηκαν πολλά άρθρα από τα μέλη του Δικτύου σχολείων μαθητικών εντύπων e-τύπος, τα οποία έδιναν πληροφορίες για τα επεισόδια που οδήγησαν στον εορτασμό της Γυναίκας στις 8 Μαρτίου, αλλά και πρόβαλαν τη δράση διακεκριμένων γυναικών, και πιο συγκεκριμένα των παρακάτω:

• Simone de Beauvoir, φεμινίστρια συγγραφέας
• Αmelia Earhart, αεροπόρος
• Ηρώ Κωνσταντοπούλου, αντιστασιακή αγωνίστρια
• Καλλιρόη Παρρέν, φεμινίστρια δημοσιογράφος
• Μαρί Κιουρί, φυσικός νομπελίστας
• Άννα Πάβλοβα, μπαλαρίνα
• Κική Δημουλά, ποιήτρια
• Πολικάρπα Σαλαβαριέτα, κατάσκοπος
• Margaret Hamilton, προγραμματίστρια
• Βασιλική Θάνου, πρωθυπουργός
• Γκρέτα Τούνμπεργκ, ακτιβίστρια για το περιβάλλον
• Μαρία Καρυστιανού, μητέρα θύματος στην τραγωδία των Τεμπών
• Μαλάλα Γιουσαφζάι, αγωνίστρια κατά της κακοποίησης γυναικών
• Έλεν Κέλερ που βοήθησε με τη νοηματική γλώσσα τους κωφαλάλους
• Ρόζα Παρκς που αντιστάθηκε στον φυλετικό διαχωρισμό στα λεωφορεία

      Ειδικά οι μαθητές και οι μαθήτριες του 2^ου Γυμνασίου Σπάρτης, αφού διδάχτηκαν την τεχνοτροπία των ιαπωνικών ποιημάτων χαϊκού, πειραματίστηκαν γράφοντας δικά τους χαϊκού με θέματα που τους ενδιέφεραν, ενώ χρησιμοποίησαν την ΤΝ για τη δημιουργία εικόνων οι οποίες  πλαισιώνουν τις δημιουργίες τους.

         Δεν έχετε παρά να απολαύσετε τα ποιήματα εδώ.

Με αφορμή αυτή την Ημέρα το Δίκτυο Σχολείων και οι συντακτικές μας ομάδες αφήνουμε το δικό μας στίγμα κατά του ρατσισμού, των φυλετικών διακρίσεων, της ξενοφοβίας και της μισαλλοδοξίας ανεβάζοντας υλικό στο padlet με ποιήματα, ζωγραφιές, βιντεάκια, έρευνα και δράσεις που αφορούν την συγκεκριμένη Ημέρα.

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε το σχετικό υλικό:

https://padlet.com/matinazor/21-dojla7ui9v2ebjs6

Τα σχολεία που συμμετείχαν είναι:

1ο Γυμνάσιο Ελευθερίου – Κορδελιού, 50ο Γυμνάσιο Αθηνών, 5ο Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας, 4ο Γυμνάσιο Κοζάνης, 2ο Γυμνάσιο Κομοτηνής, 2ο Γυμνάσιο Σπάρτης, 2ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου, 1ο Γυμνάσιο Βέροιας, ΕΝΕΕΓΥΛ Αργολίδας, ΓΕΛ Χορτιάτη, 2ο ΓΕΛ Ελευθερίου –Κορδελιού

Το ερωτηματολόγιο διαμορφώθηκε με βάση τις ερωτήσεις από την Πανελλήνια έρευνα για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
Η φόρμα μοιράστηκε διαδικτυακά  και συμπληρώθηκε προαιρετικά από τα μέλη των συντακτικών ομάδων αλλά και από άλλους μαθητές /τριες των σχολείων.

Στόχος της έρευνας ήταν να διερευνήσει :
τις αντιλήψεις των μαθητών για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού
τα είδη του σχολικού εκφοβισμού
τον ρόλο του θύτη, του θύματος και του παρατηρητή
τους τρόπους αντιμετώπισης

Το δείγμα αφορά σε 586 μαθητές και μαθήτριες Γυμνασίου,  Λυκείου και Ειδικού Σχολείου από διαφορετικές πόλεις της Ελλάδας.

Παρουσιάζουμε το αποτέλεσμα αυτής της δράσης σε ένα ψηφιακό βιβλίο με τίτλο:

«Διασχολική έρευνα για τον σχολικό εκφοβισμό»

Στο βιβλίο μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα της έρευνας, τον σχολιασμό τους από τις συντακτικές ομάδες των σχολείων καθώς και  ενδεικτικές προτάσεις για την αντιμετώπιση του φαινομένου από τους μαθητές/τριες, που συμμετείχαν στην έρευνα.  Το υλικό είναι πλαισιωμένο από εικαστικές δημιουργίες μαθητών/τριών των συντακτικών ομάδων.

Για να δείτε το βιβλίο, πατήστε τον σύνδεσμο:

https://read.bookcreator.com/OjXSj3dghFgzty8Z8u6uxE25J4i2/-8-eDSqASjGO-eQwgT3YjA

  Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης, η οποία γιορτάζεται κάθε χρόνο την 21^η Μαρτίου,  είχαμε την τιμή και τη χαρά να γνωρίσουμε την ποιήτρια Αναστασία Γκίτση. Σε αυτό το πολύ όμορφο Podcast το οποίο διαμορφώθηκε με βάση τις ερωτήσεις που έθεσαν οι συντακτικές ομάδες της διασχολικής εφημερίδας Δίκτυο σχολείων e – τύπος, η ποιήτρια Αναστασία Γκίτση μοιράζεται μαζί μας τις απόψεις της για την τέχνη της ποίησης, γνωρίζουμε το έργο της και την προσωπικότητά της και φυσικά μέσα από τους στίχους της συναρμολογούμε κόσμους, τόπους και συναισθήματα….

Ευχαριστούμε θερμά την ποιήτρια Αναστασία Γκίτση για την τιμή που μας έκανε.

Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για να ακούσετε τη συνέντευξη

https://drive.google.com/file/d/1wOTI1F7l9HSEthx80SU9pxJ7cVTNn5hj/view?usp=sharing

Η Αναστασία Γκίτση γεννήθηκε στη Θεσσαλονίκη.

Είναι καθηγήτρια θεολογίας με μεταπτυχιακές σπουδές σε Γαλλία και Ελβετία. Τα τελευταία χρόνια ζει και εργάζεται στη Νυρεμβέργη. Αρθρογραφεί σε έντυπο κι ηλεκτρονικό τύπο. Είναι υπεύθυνη ύλης του περιοδικού και των εκδόσεων Intellectum. Τακτική συνεργάτις του περιοδικού Σταφυλή. Μέθη στον Λόγο τη Σκηνή τις Τέχνες.

Εμπνεύστρια και δημιουργός του καλλιτεχνικού τριπτύχου «Sygorma» όπου η ποίηση εναρμονίζεται με την μουσική και τα εικαστικά. Ποιήματα και μελέτες της έχουν δημοσιευτεί σε συλλογικούς τόμους, εφημερίδες, περιοδικά (ελληνικά και ξένα).

Ενεργή στα πολιτιστικά και εικαστικά δρώμενα Θεσσαλονίκης και Νυρεμβέργης έχει συνεργαστεί με θεατρικές ομάδες εικαστικούς, και μουσικούς (iIiTRONIKA), σε μια προσπάθεια εναρμόνισης του ακουστικού και οπτικού μηνύματος.

Στο θέατρο έχουν μεταφερθεί μονόλογοί της από την ομάδα Contact Ensemble και ποιήματά της από τις ομάδες Trickortreat και Persona non grata. Η ομάδα desThess έχει οπτικοποιήσει ποίησή της. Πρόσφατα παρουσίασε ποίησή της στο Γερμανικό Εθνικό Μουσείο Νυρεμβέργης εν είδει performance.

Συμμετέχει σε πειραματικά projects και Ιnternational Festivals Poetry (Ελλάδα-Αγγλία-Γερμανία) με video poems και συντονίζει διαδραστικές και μουσικοποιητικές επιτελεστικές αναγνώσεις.

Πλήρης εργογραφία: http://www. https://biblionet.gr/προσωπο/?personid=87979

Γκίτση,_Αναστασία