<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:series="http://organizeseries.com/"
	>

<channel>
	<title>e-ματιά του 1ουΓενικά – e-ματιά του 1ου</title>
	<atom:link href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/category/various/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://schoolpress.sch.gr/school1kord</link>
	<description>ηλεκτρονικό περιοδικό του 1ου Γυμνασίου Κορδελιού</description>
	<lastBuildDate>Wed, 17 Jun 2026 15:56:41 +0000</lastBuildDate>
	<language>el</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	
		<item>
		<title>Έρευνα για την στάση των μαθητών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2933</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2933#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 11 May 2026 20:41:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΓΚΑΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>
		<category><![CDATA[Ψηφιακά εργαλεία - Τεχνητή Νοημοσύνη]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/school1kord/?p=2933</guid>
		<description><![CDATA[Στα πλαίσια του μαθήματος της Πληροφορικής και της εξοικείωσής τους με διάφορα ψηφιακά εργαλεία, οι μαθητές μας πήραν μέρος σε μια δημοσκόπηση στο Mentimeter και <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2933" title="Έρευνα για την στάση των μαθητών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Στα πλαίσια του μαθήματος της Πληροφορικής και της εξοικείωσής τους με διάφορα ψηφιακά εργαλεία, οι μαθητές μας πήραν μέρος σε μια δημοσκόπηση στο Mentimeter και σχολίασαν τα αποτελέσματά της στο Canva. Η χρήση του Canva προτιμήθηκε έναντι άλλων εργαλείων γιατί έδωσε στα παιδιά την δυνατότητα να δουλέψουν ομαδικά και συνεργατικά και επιπλέον λόγω της πληθώρας των προτύπων που περιέχει. Το αποτέλεσμα μπορείτε να το δείτε κάνοντας κλικ <a title="Social Media - Έρευνα" href="https://canva.link/xh5qo3ikbvjfmha" target="_blank">εδώ</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2933/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[29 τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Social Media: Η δική μας ματιά!</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2918</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2918#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 11 May 2026 20:41:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΓΚΑΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>
		<category><![CDATA[Ψηφιακά εργαλεία - Τεχνητή Νοημοσύνη]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/school1kord/?p=2918</guid>
		<description><![CDATA[Οι μαθητές του σχολείου μας δημιούργησαν έναν ψηφιακό τοίχο με σκοπό να μοιραστούν τις σκέψεις τους, τους προβληματισμούς τους και τις προσδοκίες τους γύρω από <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2918" title="Social Media: Η δική μας ματιά!">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Οι μαθητές του σχολείου μας δημιούργησαν έναν ψηφιακό τοίχο με σκοπό να μοιραστούν τις σκέψεις τους, τους προβληματισμούς τους και τις προσδοκίες τους γύρω από τον κόσμο των Social Media. Καταγράφουν τις παρατηρήσεις τους και μας προτείνουν συμβουλές προκειμένου να πλοηγηθούμε με ασφάλεια στον ¨Ωκεανό» του διαδικτύου.</p>
<p>Για να δείτε το περιεχόμενο του padlet κάντε κλικ <a title="Social Media: Η δική μας ματιά" href="https://padlet.com/fotgkana/social-media-b-6dkdnib4k2hj" target="_blank">εδώ</a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2918/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[29 τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Μικροί προγραμματιστές εν δράσει!</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2891</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2891#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 11 May 2026 20:41:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΓΚΑΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>
		<category><![CDATA[Ψηφιακά εργαλεία - Τεχνητή Νοημοσύνη]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/school1kord/?p=2891</guid>
		<description><![CDATA[Στα πλαίσια του μαθήματος της Πληροφορικής οι μαθητές της Α” Γυμνασίου είχαν την εμπειρία να προγραμματίσουν μόνοι τους κάποια ηλεκτρονικά παιχνίδια. Μέσα από αυτές τις <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2891" title="Μικροί προγραμματιστές εν δράσει!">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Στα πλαίσια του μαθήματος της Πληροφορικής οι μαθητές της Α” Γυμνασίου είχαν την εμπειρία να προγραμματίσουν μόνοι τους κάποια ηλεκτρονικά παιχνίδια. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες οι μαθητές:</p>
<ul>
<li>Εξοικειώνονται με βασικές έννοιες προγραμματισμού</li>
<li>Αναπτύσσουν την υπολογιστική &amp; αναλυτική τους σκέψη</li>
<li>Καλλιεργούν την δημιουργικότητά τους καθώς σχεδιάζουν δικούς τους κόσμους, χαρακτήρες και κανόνες</li>
</ul>
<p>Επιπλέον, ο προγραμματισμός παιχνιδιών κάνει τη μάθηση πιο ελκυστική και διαδραστική, βοηθώντας τους μαθητές να συνδέσουν τη γνώση με κάτι ευχάριστο και οικείο, ενώ ταυτόχρονα αποκτούν δεξιότητες που είναι ιδιαίτερα σημαντικές για το μέλλον τους στον ψηφιακό κόσμο.</p>
<p>Ping-Pong</p>
<p><a title="Ping Pong" href="https://scratch.mit.edu/projects/1313356169" target="_blank">https://scratch.mit.edu/projects/1313356169</a></p>
<p>Λαβύρινθος</p>
<p><a title="Λαβύρινθος" href="https://scratch.mit.edu/projects/1314773335" target="_blank">https://scratch.mit.edu/projects/1314773335</a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2891/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[29 τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Συμμετοχή μαθητών του σχολείου μας στην 2η φάση του Διαγωνισμού Υπολογιστικής Σκέψης</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2890</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2890#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 11 May 2026 20:41:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΓΚΑΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>
		<category><![CDATA[Μαθητικοί διαγωνισμοί]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/school1kord/?p=2890</guid>
		<description><![CDATA[Διάκριση μαθητών του σχολείου μας στον διαγωνισμό Bebras Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια ανακοινώνουμε τη σημαντική επιτυχία δύο μαθητών του σχολείου μας, οι οποίοι προκρίθηκαν <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2890" title="Συμμετοχή μαθητών του σχολείου μας στην 2η φάση του Διαγωνισμού Υπολογιστικής Σκέψης">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<h3>Διάκριση μαθητών του σχολείου μας στον διαγωνισμό Bebras</h3>
<p>Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια ανακοινώνουμε τη σημαντική επιτυχία δύο μαθητών του σχολείου μας, οι οποίοι προκρίθηκαν στη 2η φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Πληροφορικής και Υπολογιστικής Σκέψης Bebras.</p>
<p>Η πρόκριση αυτή αποτελεί σπουδαία διάκριση, καθώς η δεύτερη φάση του διαγωνισμού απευθύνεται αποκλειστικά στους αριστούχους της πρώτης φάσης. Οι μαθητές που συμμετέχουν έχουν ήδη αποδείξει τις εξαιρετικές τους ικανότητες στην επίλυση προβλημάτων, τη λογική σκέψη και την κατανόηση βασικών εννοιών της Πληροφορικής.</p>
<p>Ο διαγωνισμός Bebras στοχεύει στην ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης μέσα από ευχάριστες και απαιτητικές δραστηριότητες, χωρίς να απαιτούνται εξειδικευμένες γνώσεις προγραμματισμού. Μέσα από τη συμμετοχή τους, οι μαθητές καλλιεργούν δεξιότητες που είναι ιδιαίτερα χρήσιμες στη σύγχρονη εποχή, όπως η αναλυτική σκέψη, η δημιουργικότητα και η μεθοδικότητα.</p>
<p>Η επιτυχία των δύο μαθητών μας αποτελεί έμπνευση για όλους τους συμμαθητές τους και αποδεικνύει πως με προσπάθεια, επιμονή και αγάπη για τη γνώση μπορούν να επιτευχθούν υψηλοί στόχοι.</p>
<p>Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές μας για την πρόκρισή τους και τους ευχόμαστε καλή επιτυχία στη συνέχεια του διαγωνισμού!</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2890/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[29 τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Συμμετοχή στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Υπολογιστικής Σκέψης</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2639</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2639#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 21 Dec 2025 20:39:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΓΚΑΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>
		<category><![CDATA[Μαθητικοί διαγωνισμοί]]></category>
		<category><![CDATA[Σχολικός Διαγωνισμός]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/school1kord/?p=2639</guid>
		<description><![CDATA[Το σχολείο μας συμμετείχε στον Μαθητικό Διαγωνισμό Πληροφορικής και Υπολογιστικής Σκέψης Bebras®. Ο διαγωνισμός «Κάστορας» αποτελεί, σήμερα, μια διεθνή πρωτοβουλία, της ομώνυμης κοινότητας (The Bebras <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2639" title="Συμμετοχή στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Υπολογιστικής Σκέψης">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Το σχολείο μας συμμετείχε στον Μαθητικό Διαγωνισμό Πληροφορικής και Υπολογιστικής Σκέψης Bebras®. Ο διαγωνισμός «Κάστορας» αποτελεί, σήμερα, μια διεθνή πρωτοβουλία, της ομώνυμης κοινότητας (The Bebras Community, http://bebras.org), με σκοπό την ανάπτυξη της Πληροφορικής και κυρίως της Υπολογιστικής Σκέψης (Computational Thinking), μεταξύ εκπαιδευτικών, μαθητών και μαθητριών. Οι μαθητές μας ανταποκρίθηκαν με συνέπεια και ενθουσιασμό και ασχολήθηκαν για 1 ώρα με την επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται με τον χώρο της Πληροφορικής. Δυο μαθητές μας ισοψήφησαν στην 1η θέση συγκεντρώνοντας 108/116 βαθμούς!</p>
<p>Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την συμμετοχή τους!</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2639/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[27ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Τα επτά Θαύματα του Αρχαίου Κόσμου  –  από τη Λαμπρινού Φανή</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2437</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2437#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 29 May 2025 20:04:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΧΑΤΖΗΑΓΟΡΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>
		<category><![CDATA[Τέχνη]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/school1kord/?p=2437</guid>
		<description><![CDATA[Τα 7 Θαύματα του Αρχαίου Κόσμου από τη Λαμπρινού Φανή       Τα 7 θαύματα του κόσμου ή αλλιώς “τὰ ἑπτὰ θεάματα τῆς οἰκουμένης” όπως ονομάζονται τα  <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2437" title="Τα επτά Θαύματα του Αρχαίου Κόσμου  –  από τη Λαμπρινού Φανή">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<h1 align="center"><b><i>Τα</i></b><b><i> 7 </i></b><b><i>Θαύματα</i></b><b><i> </i></b><b><i>του</i></b><b><i> </i></b><b><i>Αρχαίου Κόσμου</i></b></h1>
<p style="text-align: right">από τη Λαμπρινού Φανή</p>
<p style="text-align: justify">      Τα 7 θαύματα του κόσμου ή αλλιώς “<i>τὰ</i><i> </i><i>ἑπτὰ</i><i> </i><i>θεάματα</i><i> </i><i>τῆς</i><i> </i><i>οἰκουμένης”</i><i> </i><i>όπως</i><i> </i><i>ονομάζονται</i><i> </i><i>τα</i><i>  </i><i>επιβλητικά</i><i> </i><i>μνημεία</i><i> </i><i>που</i><i> </i> καταγράφηκαν ως μεγαλουργήματα ή «θαύματα» κατά την Αρχαιότητα. Εμπνευστής του καταλόγου αυτού θεωρείται από πολλούς ο Αντίπατρος ο Σιδώνιος, ένας Έλληνας ποιητής και συγγραφέας του 2 μ.Χ αιώνα. Λέγεται πως αυτός αφού επισκέφτηκε τα μνημεία συνέταξε έναν κατάλογο που  αποτελείται από επτά σπουδαία έργα που βρίσκονται στην περιοχή γύρω από τη Μεσόγειο.</p>
<p>Τα μνημεία αυτά είναι τα ακόλουθα:</p>
<ul>
<li>Η Μεγάλη Πυραμίδα της Γκίζας</li>
<li>Οι Κρεμαστοί κήποι της Βαβυλώνας</li>
<li>Το Χρυσελεφάντινο άγαλμα του Ολυμπίου Διός</li>
<li>Ο Ναός της Αρτέμιδος στην Έφεσο</li>
<li>Το Μαυσωλείο της Αλικαρνασσού</li>
<li>Ο Κολοσσός της Ρόδου</li>
<li>Ο Φάρος της Αλεξάνδρειας</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><i>    </i><i>Αναλυτικότερα</i><i>:</i></p>
<h2><b><i> I. </i></b><b><i>Η</i></b><b><i> </i></b><b><i>Μεγάλη</i></b><b><i> </i></b><b><i>Πυραμίδα</i></b><b><i> </i></b><b><i>της</i></b><b><i> </i></b><b><i>Γκίζας</i></b></h2>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/πυραμίδα-της-Γκίζας.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-2438" alt="πυραμίδα της Γκίζας" src="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/πυραμίδα-της-Γκίζας-300x147.jpg" width="300" height="147" /></a></p>
<h2></h2>
<p style="text-align: justify"><i>     </i>Η Πυραμίδα του Χέοπα, ή Μεγάλη Πυραμίδα της Γκίζας, είναι η μεγαλύτερη και αρχαιότερη από τις τρεις πυραμίδες της Νεκρόπολης της Γκίζας στην Αίγυπτο. Βρίσκεται στην δυτική όχθη του ποταμού Νείλου, περίπου 18 χιλιόμετρα   από το κέντρο του Καΐρου και οι γεωγραφικές τις συντεταγμένες είναι περίπου 29.9792° N, 31.1342° E. Χτίστηκε περίπου το 2560 π.Χ. ως τάφος του φαραώ Χέοπα της 4ης Δυναστείας και είναι το μοναδικό από τα Επτά Θαύματα του Αρχαίου Κόσμου που σώζεται μέχρι σήμερα. Αρχικά είχε ύψος 146,5 μέτρα, γεγονός που την καθιστούσε το ψηλότερο κτίριο στον κόσμο για περισσότερα από 3.800 χρόνια. Η πυραμίδα καλύπτονταν με πέτρες επικάλυψης, οι οποίες δημιουργούσαν μια λεία επιφάνεια. Σήμερα, βλέπουμε μόνο τη βασική δομή, καθώς οι πέτρες επικάλυψης έχουν αφαιρεθεί. Στο εσωτερικό της υπάρχουν τρεις κύριοι θάλαμοι, ενώ η πυραμίδα περιβάλλεται από δύο ναούς, μικρότερες πυραμίδες για τις γυναίκες του Χέοπα και τάφους για ευγενείς. Είναι μνημείο της UNESCO και αποτελεί σύμβολο της αρχαίας Αιγύπτου.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><b><i>II. </i></b><b><i>Οι</i></b><b><i> </i></b><b><i>Κρεμαστοί</i></b><b><i> </i></b><b><i>κήποι</i></b><b><i> </i></b><b><i>της</i></b><b><i> </i></b><b><i>Βαβυλώνας</i></b></h2>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/Οι-κρεμαστοί-κήποι-της-Βαβυλώνας.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-2439" alt="Οι κρεμαστοί κήποι της Βαβυλώνας" src="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/Οι-κρεμαστοί-κήποι-της-Βαβυλώνας-300x186.jpg" width="300" height="186" /></a></p>
<p><b><i> </i></b>Οι Κρεμαστοί Κήποι της Βαβυλώνας βρίσκονται στη Βαβυλώνα, στην περιοχή που είναι σήμερα το Ιράκ. Σύμφωνα με την παράδοση, οι κήποι κατασκευάστηκαν από τον βασιλιά Ναβοπολάσσαρ ή τον γιο του, Ναβουχοδονόσορα Β’, για τη σύζυγό του, Αμιτίς, η οποία είχε νοσταλγήσει τα βουνά και τη φύση της πατρίδας της. Οι κήποι αποτελούνταν από πολλές επίπεδες βεράντες γεμάτες φυτά και δέντρα, και πιθανόν ανυψώνονταν μέσω ενός συστήματος αντλιών νερού. Οι Κρεμαστοί Κήποι της Βαβυλώνας είναι το μόνο από τα Επτά Θαύματα που δεν έχουν αφήσει ίχνη όμως λέγεται πως χτίστηκαν στο 8ο-6ο αιώνα π.Χ . Παρά τις εκτεταμένες ανασκαφές στη Βαβυλώνα, καμία κατασκευή δεν συμφωνεί με τις περιγραφές των αρχαίων συγγραφέων . Αν και προτάθηκαν πιθανοί τόποι, καμία θέση δεν έχει καθολική αποδοχή. Παρ” όλα αυτά, η ύπαρξή τους δεν αποκλείεται από κανέναν και θεωρείται ένα εντυπωσιακό επίτευγμα της αρχαίας αρχιτεκτονικής και κηποτεχνίας.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><b><i>III. </i></b><b><i>Το</i></b><b><i> </i></b><b><i>Χρυσελεφάντινο</i></b><b><i> </i></b><b><i>άγαλμα</i></b><b><i> </i></b><b><i>του</i></b><b><i> </i></b><b><i>Ολυμπίου</i></b><b><i> </i></b><b><i>Διός</i></b></h2>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/Χρυσελεφάντινο-άγαλμα-Δία.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-2440" alt="Χρυσελεφάντινο άγαλμα Δία" src="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/Χρυσελεφάντινο-άγαλμα-Δία-210x300.jpg" width="210" height="300" /></a></p>
<p><b><i> </i></b>Το Άγαλμα του Ολυμπίου Διός<i> </i><i>βρισκόταν</i><i> </i><i>στην</i><b><i> </i></b>Ολυμπία, στην Αρχαία Ελλάδα. Δημιουργήθηκε γύρω στο 435 π.Χ. από τον διάσημο γλύπτη Φειδία και απεικόνιζε τον θεό Δία καθισμένο σε χρυσό θρόνο, με ύψος περίπου 12 μέτρα. Το άγαλμα ήταν κατασκευασμένο από ελεφαντόδοντο και χρυσό, δίνοντάς του μια εντυπωσιακή και μεγαλειώδη όψη. Οι λεπτομέρειες του έργου ήταν εντυπωσιακές, με τον Δία να κρατά το σκήπτρο του στο δεξί χέρι και τη Νίκη στο αριστερό. Η κατασκευή του λέγεται πως χρηματοδοτήθηκε από τον πολιτικό Σίμωνα και ήταν αφιερωμένο στον θεό Δία, ως ένδειξη της υπεροχής του. Δυστυχώς δεν είχε και την καλύτερη τύχη καθώς λεηλατήθηκε το 426 μ.Χ. και σεισμοί το 522 και 551 κατέστρεψαν περαιτέρω τα ερείπια. Κατά άλλη εκδοχή, οι Γότθοι λεηλάτησαν τον ναό, ο οποίος μετατράπηκε σε χριστιανικό μέχρι την κατάρρευσή του. Τα ερείπια καλύφθηκαν από τον ποταμό Αλφειό. Το 1875, γερμανικές ανασκαφές αποκάλυψαν τα ερείπια, και το 2004, για τους Ολυμπιακούς Αγώνες, αναστηλώθηκε ένας κίων για να δείξει το μέγεθος του ναού. Παρ” όλα αυτά, παραμένει ένα από τα πιο εντυπωσιακά επιτεύγματα της αρχαίας ελληνικής γλυπτικής.</p>
<h2><b><i>IV. </i></b><b><i>Ο</i></b><b><i> </i></b><b><i>Ναός</i></b><b><i> </i></b><b><i>της</i></b><b><i> </i></b><b><i>Αρτέμιδος</i></b><b><i> </i></b><b><i>στην</i></b><b><i> </i></b><b><i>Έφεσο</i></b></h2>
<p style="text-align: justify"><b><i>      <a href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/temple-artemis.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-2441" alt="temple-artemis" src="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/temple-artemis-300x187.jpg" width="300" height="187" /></a></i></b></p>
<p style="text-align: justify"><b><i></i></b>     Ο Ναός της Αρτέμιδος βρισκόταν στην Έφεσο, στη Μικρά Ασία σε μία πεδιάδα απέχοντας 1 μίλι (δέκα στάδια) από την πόλη. Αφιερωμένος στην θεά Αρτέμιδα, ο ναός κατασκευάστηκε γύρω στο 550 π.Χ. με τη βοήθεια του αρχιτέκτονα Χερσίφο και του γλύπτη Μέγαν. Ο ναός ανήκε σε μια σειρά μεγάλων και περίτεχνων ναών της αρχαιότητας, με διαστάσεις 115 μέτρα μήκος και 55 μέτρα πλάτος, και αποτελούσε το μεγαλύτερο θρησκευτικό κτίριο της εποχής του. Χαρακτηριζόταν από 127 κίονες, ύψους 18 μέτρων, και τα κιονόκρανα διακοσμούνταν με ανάγλυφα. Στο εσωτερικό του ναού υπήρχε ένα άγαλμα της Αρτέμιδος, φτιαγμένο από χρυσό και ελεφαντόδοντο. Καταστράφηκε για πρώτη φορά το 356 π.Χ. από πυρκαγιά, και σύμφωνα με την παράδοση, η πυρκαγιά συνέβη την ημέρα γέννησης του Αλεξάνδρου του Μέγα. Ο ναός ανακατασκευάστηκε, αλλά το 262 μ.Χ. καταστράφηκε ξανά από τους Γότθους. Σήμερα, λίγα ερείπια και κίονες από τον αρχαίο ναό έχουν απομείνει στην περιοχή, και αποτελούν σημαντικό τουριστικό και αρχαιολογικό πόλο έλξης.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2> <b><i>V. </i></b><b><i>Το</i></b><b><i> </i></b><b><i>Μαυσωλείο</i></b><b><i> </i></b><b><i>της</i></b><b><i> </i></b><b><i>Αλικαρνασσού</i></b></h2>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/Μαυσωλείο-Αλικαρνασσού.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-2442" alt="Μαυσωλείο Αλικαρνασσού" src="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/Μαυσωλείο-Αλικαρνασσού-300x197.jpg" width="300" height="197" /></a></p>
<p>Το Μαυσωλείο της Αλικαρνασσού βρισκόταν στην Αλικαρνασσό σημερινό Μποντρούμ, στην Τουρκία. Κατασκευάστηκε γύρω στο 350 π.Χ. από την γυναίκα του βασιλιά Μαυσώλου, Αρτεμισία, ως τάφος προς τιμήν του. Το μαυσωλείο είχε ύψος περίπου 45 μέτρα και συνδύαζε ελληνικά, αιγυπτιακά και ανατολικά αρχιτεκτονικά στοιχεία. Διακοσμούνταν με γλυπτά και ανάγλυφα έργα τέχνης από διάσημους γλύπτες της εποχής, όπως ο Πραξιτέλης και ο Σκόπας. Η αρχιτεκτονική του είχε έντονη φυσιογνωμία αφού  συνδύαζε το χιτώνα ενός ναού και την επιβλητικότητα ενός βασιλικού τάφου. Δυστυχώς και αυτό καταστράφηκε από σεισμό το 13ο αιώνα και αργότερα κατεδαφίστηκε το 1522.  Σήμερα σώζονται μόνο μερικά ερείπια και γλυπτά που εκτίθενται στο Βρετανικό Μουσείο.  Παρόλο που δεν είναι ακόμη γνωστό γιατί ο Μαύσωλος κατασκεύασε έναν τόσο περίτεχνο τάφο, ήταν σίγουρα ένα επιβλητικό αρχαιολογικό επίτευγμα.</p>
<h2><b><i>VI. </i></b><b><i>Ο</i></b><b><i> </i></b><b><i>Κολοσσός</i></b><b><i> </i></b><b><i>της</i></b><b><i> </i></b><b><i>Ρόδου</i></b></h2>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/Κολοσσός-της-Ρόδου.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-2443" alt="Κολοσσός της Ρόδου" src="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/Κολοσσός-της-Ρόδου.jpg" width="213" height="300" /></a></p>
<p>Ο Κολοσσός της Ρόδου ήταν ένα τεράστιο άγαλμα του θεού Ήλιου, Ρα, που κατασκευάστηκε γύρω στο 292-280 π.Χ. για να γιορτάσει τη νίκη των Ροδίων επί του στρατού του Δημήτριου Πολιορκητή, στην Ρόδο. Το άγαλμα είχε ύψος περίπου 33 μέτρα, μεγαλύτερο από τον Άγαλμα του Δία στην Ολυμπία,(45 μέτρα). Για τη δημιουργία του χρησιμοποιήθηκαν διάφορα υλικά, με τον βασικό κορμό να αποτελείται από μπρούτζινα κομμάτια που ενώνουν το άγαλμα και στήριζε σε μια βάση από πέτρες και μάρμαρο. Ο Κολοσσός τοποθετήθηκε στην είσοδο του λιμανιού της Ρόδου, συμβολίζοντας τη δύναμη και την ευημερία της πόλης. Καταστράφηκε από σεισμό το 226 π.Χ. και τα ερείπια του παρέμειναν στην περιοχή για πολλά χρόνια. Σήμερα, μόνο οι αναφορές και τα ιστορικά στοιχεία παραμένουν, καθώς δεν έχουν βρεθεί αποδείξεις για την ακριβή του θέση.</p>
<h2><b><i>VII. </i></b><b><i>Ο</i></b><b><i> </i></b><b><i>Φάρος</i></b><b><i> </i></b><b><i>της</i></b><b><i> </i></b><b><i>Αλεξάνδρειας</i></b></h2>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/Ο-Φάρος-της-Αλεξάνδρειας.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-2444" alt="Ο Φάρος της Αλεξάνδρειας" src="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2025/04/Ο-Φάρος-της-Αλεξάνδρειας-300x217.jpg" width="300" height="217" /></a></p>
<p><b><i> </i></b>Ο Φάρος της Αλεξάνδρειας κατασκευάστηκε από τον Σωσίστρατο της Κνίδου περίπου το 280 π.Χ. στην νησίδα Φάρος, που βρισκόταν στην είσοδο του λιμανιού της Αλεξάνδρειας στην Αίγυπτο, για να καθοδηγεί τους ναυτικούς. Το ύψος του υπολογίζεται ότι ήταν γύρω στα 100-130 μέτρα, κάνοντάς το ένα από τα ψηλότερα κτίρια της αρχαιότητας. Ο Φάρος είχε τρεια επίπεδα και κορυφωνόταν με ένα άγαλμα του θεού Ποσειδώνα ή του Μέγα Αλέξανδρου. Ο φάρος λειτουργούσε ως σημείο αναφοράς και φως για τους ναυτικούς, ενώ η φλόγα του προερχόταν από φωτιά που καίγονταν σε μεγάλο πύργο. Το μνημείο αυτό ήταν το μεγαλύτερο μνημείο της περιοχής που διασώθηκε μέχρι την καταστροφή του από σεισμούς το 796, 1303 και 1323.Έπειτα το 1480, ο Σουλτάνος χρησιμοποίησε τα ερείπια για να χτίσει κάστρο, το οποίο κατεδαφίστηκε το 1882 από τους Άγγλους. Τώρα υποστηρίζεται πως τα ερείπια του είναι θαμμένα κάτω από το λιμάνι.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p align="right"><i> </i></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2437/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[26ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Πολυήμερη εκδρομή Βουδαπέστη-Βιέννη- Βελιγράδι στα πλαίσια αδελφοποίησης σχολείων.</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2361</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2361#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 27 Feb 2025 19:07:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΣΑΡΑΦΗ ΜΑΡΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/school1kord/?p=2361</guid>
		<description><![CDATA[Το σχολείο μας πραγματοποίησε κατά το χρονικό διάστημα 15 έως 22 Φεβρουαρίου 2025 πολυήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στην Ουγγαρία- Αυστρία- Σερβία στα πλαίσια της αδελφοποίησης σχολείων. Μετά <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2361" title="Πολυήμερη εκδρομή Βουδαπέστη-Βιέννη- Βελιγράδι στα πλαίσια αδελφοποίησης σχολείων.">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Το σχολείο μας πραγματοποίησε κατά το χρονικό διάστημα 15 έως 22 Φεβρουαρίου 2025 πολυήμερη <b>εκπαιδευτική εκδρομή στην Ουγγαρία- Αυστρία- Σερβία </b>στα πλαίσια της αδελφοποίησης σχολείων. Μετά από πρόσκληση <b>του ελληνικού σχολείου «Μανώλης Γλέζος» στη Βουδαπέστη,</b> οργανώθηκε επταήμερη εκδρομή στην οποία συμμετείχαν 105 μαθητές/τριες  από τις τρεις τάξεις του Γυμνασίου <b>με τη συνοδεία του Διευθυντή, κ. Ζήση Ζησάκη και των εκπαιδευτικών:  Ε. Δήλλιου, Ε. Δήμητσα,  Ι. Θωμαϊδου, Ε. Παπαϊωάννου, Μ. Παρανού, Μ. Σαράφη, Π. Σμάγα  και  Σ. Τσιάρα.</b></p>
<p>Μοναδική εμπειρία, γεμάτη εικόνες, γνώσεις και ξεχωριστές εμπειρίες για μαθητές και εκπαιδευτικούς!</p>
<p><strong>Πρώτος σταθμός: Βουδαπέστη!</strong></p>
<p>Στα πλαίσια της αδελφοποίησης σχολείων μαθητές και εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν εμπειρίες με δύο σχολεία της ομογένειας στην Βουδαπέστη. Αφενός το <strong>12τάξιο Συμπληρωματικό Σχολείο Ελληνικών Μανώλης Γλέζος</strong> <a href="https://glezosz.hu/intezmenyi_adatok/?lang=el&amp;fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTAAAR2Zy35ws4otsEvuBoZUpd3He7wpaB3x3qtgUvpcOuB65zM3C3y9hA2V-tk_aem_2oJzqPUAQrZPfZM4Z5plgQ" target="_blank"><b>https://glezosz.hu/intezmenyi_adatok/?lang=el</b></a></p>
<p>και αφετέρου με το <strong>Ελληνικό σχολείο » Μπελογιαννης»</strong> στο ομώνυμο Ελληνικό χωριό της Ουγγαρίας.</p>
<p>Ξεχωριστή εμπειρία: η ξενάγηση στην υπέροχη πόλη της Βουδαπέστης, η κρουαζιέρα στον Δούναβη και η περιήγηση στα μοναδικά μνημεία της πόλης! Το υπέροχο κάστρο της Βούδας, οι μοναδικές γέφυρες του ποταμού Δούναβη, η παλαιότερη γέφυρα chain με τα γιγάντια λιοντάρια, το επιβλητικό κτήριο του κοινοβουλίου, η Βασιλική του Αγίου Στεφάνου,  η λεωφόρος Andrássy με την πλατεία ηρώων, ο λόφος Gellert, ο ζωολογικός κήπος, ο πύργος των ψαράδων, η νεογοτθική εκκλησία του Ματθαίου, τα ιαματικά λουτρά Széchenyi, το Κάστρο Βαϊνταχουνιάντ είναι μερικά από τα αξιοθέατα που μάγεψαν μαθητές και εκπαιδευτικούς!</p>
<p>&nbsp;</p>
<div dir="auto">Δεύτερος σταθμός: Βιέννη!</div>
<div dir="auto">Περιήγηση στην αριστοκρατική πρωτεύουσα της Αυστρίας, στο ιστορικό κέντρο της Βιέννης, Μνημείο Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO από το 2001! Σε μια αυθημερόν επίσκεψη η ομάδα περιηγήθηκε σε μερικά από τα σημαντικότερα αξιοθέατα της πόλης. Με αφετηρία τον καθεδρικό ναός του Αγίου Στεφάνου η ομάδα περπάτησε τον δρόμο των Ελλήνων μέχρι το σπίτι του Ρήγα Φεραίου εκεί που τον συνέλαβαν οι Αυστριακοί  και τον παρέδωσαν στους Τούρκους για να τον εκτελέσουν. Σημαντικά αξιοθέατα: η όπερα της Βιέννης, το παλάτι Belvedere με τα εξαιρετικά έργα τέχνης και το περίφημο φιλί του Gustav Klimt, το Δημαρχείο, τα ανάκτορα Χόφμπουρκ και ο ναός του Καρόλου!</div>
<div dir="auto"></div>
<div dir="auto">
<div dir="auto">Τελευταίος σταθμός: Βελιγράδι!</div>
<div dir="auto">Περιήγηση σε μια αυθεντική βαλκανική πρωτεύουσα με μία τεράστια ιστορία!</div>
<div dir="auto">Πλατεία Δημοκρατίας (Trg Republike), πάρκο Kalemegdan, το μνημείο Pobednik (ο νικητής) που είναι το επίκεντρο ολόκληρου του Πάρκου, το Ρωμαϊκό Πηγάδι, το Στρατιωτικό Καταφύγιο και ο Πύργος του Ρολογιού, Knez Mihailova, ναός του Αγίου Σάββα, μουσείο Τέσλα! Μερικά από τα σημαντικότερα αξιοθέατα της πόλης!</div>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/2361/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[25ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Οι βιβλιοφάγοι του 1ου προτείνουν &#8230;</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1802</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1802#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 29 Mar 2024 20:52:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΣΑΡΑΦΗ ΜΑΡΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Βιβλιοπροτάσεις]]></category>
		<category><![CDATA[Γενικά]]></category>
		<category><![CDATA[βιβλία]]></category>
		<category><![CDATA[Παγκόσμιες ημέρες]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/school1kord/?p=1802</guid>
		<description><![CDATA[Από τη μαθήτρια Καζάκου Αργυρώ Γεια σας αγαπητοί μας αναγνώστες και πάλι από την ομάδα φιλαναγνωσίας του σχολείου μας! Οι γνωστοί σας πια «βιβλιοφάγοι» για <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1802" title="Οι βιβλιοφάγοι του 1ου προτείνουν &#8230;">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Από τη μαθήτρια Καζάκου Αργυρώ<a href="https://padlet.com/sarrafimaria/1-za35tcij9qauyb1z"><br />
</a></p>
<p>Γεια σας αγαπητοί μας αναγνώστες και πάλι από την ομάδα φιλαναγνωσίας του σχολείου μας! Οι γνωστοί σας πια «βιβλιοφάγοι» για το μήνα Μάρτη σας ετοίμασαν μια σειρά από βιβλία για να υποδεχτούμε όλοι μαζί την Άνοιξη, αλλά και να προβληματιστούμε πάνω στο ζήτημα του σχολικού εκφοβισμού, να θυμηθούμε την Ελληνική Επανάσταση του ΄21 , να γιορτάσουμε και να τιμήσουμε το θέατρο και την ποίηση. Αξίζει τον κόπο να ρίξετε μια ματιά στις προτάσεις μας&#8230;</p>
<h3><a href="https://padlet.com/sarrafimaria/1-za35tcij9qauyb1z">https://padlet.com/sarrafimaria/1-za35tcij9qauyb1z</a></h3>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1802/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[20ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>«ΤΑΥΤΙ..ΣΟΥ  στο 1ο»: η ραδιοφωνική μας ομάδα γιορτάζει!</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1690</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1690#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 27 Feb 2024 20:43:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΣΑΡΑΦΗ ΜΑΡΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Podcast]]></category>
		<category><![CDATA[Γενικά]]></category>
		<category><![CDATA[Γιορτές - Επέτειοι]]></category>
		<category><![CDATA[Εμπνέομαι]]></category>
		<category><![CDATA[Τ΄αυτί σου ...στο 1ο !]]></category>
		<category><![CDATA[podcast]]></category>
		<category><![CDATA[Διεθνεις Ημέρεσ]]></category>
		<category><![CDATA[Παγκόσμιες ημέρες]]></category>
		<category><![CDATA[ραδιόφωνο]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/school1kord/?p=1690</guid>
		<description><![CDATA[13 Φεβρουαρίου: Παγκόσμια ημέρα ραδιοφώνου Μα, γιατί ραδιόφωνο; Γιατί είναι ο φίλος μου στις εφηβικές μου νύχτες, που λέει κι ο Φρέντυ ! Γιατί με <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1690" title="«ΤΑΥΤΙ..ΣΟΥ  στο 1ο»: η ραδιοφωνική μας ομάδα γιορτάζει!">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<h2><strong>13 Φεβρουαρίου: Παγκόσμια ημέρα ραδιοφώνου</strong></h2>
<h4><strong></strong><span style="color: #ff0000"><em>Μα, γιατί ραδιόφωνο;</em></span></h4>
<ul>
<li>Γιατί είναι ο φίλος μου στις εφηβικές μου νύχτες, που λέει κι ο Φρέντυ !</li>
<li>Γιατί με χαλαρώνει!</li>
<li>Γιατί με ταξιδεύει!</li>
<li>Γιατί εδώ κι έναν αιώνα, ενημερώνει, διασκεδάζει, εκπαιδεύει!</li>
<li>Γιατί είναι δίπλα μου όταν διαβάζω, όταν ερωτεύομαι, όταν απογοητεύομαι!</li>
<li>Γιατί είναι το πρώτο gadgetάκι, όπως και να το κάνουμε!</li>
<li>Γιατί σε πείσμα των καιρών του sotify, εγώ επιμένω να κολυμπώ στα ερτζιανά!</li>
</ul>
<p>Η ραδιοφωνική ομάδα του σχολείου μας, <b>«ΤΑΥΤΙ…ΣΟΥ στο 1<sup>ο</sup></b>» γιόρτασε με το <a href="https://community.europeanschoolradio.eu/el/archives/7015">European School Radio</a> την Παγκόσμια Ημέρα Ραδιοφώνου. Σε μια 2ωρη</p>
<p><img class="size-thumbnail wp-image-1693 alignright" alt="η ομάδα ραδιοφώνου &quot;Τ΄ΑΥΤΙ...ΣΟΥ στο 1ο&quot;" src="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/files/2024/02/εεεεεεεεε-150x150.jpg" width="150" height="150" /></p>
<p>ζωντανή εορταστική εκπομπή <span style="text-decoration: underline">στις 13 Φεβρουαρίου, από τις 11.00 μέχρι τις 13.00</span> ,με σχολικές ραδιοφωνικές ομάδες από όλη την Ελλάδα συμμετείχαμε κι εμείς στη γιορτή του αγαπημένου μας μέσου, που διοργάνωσε το Μαθητικό Ραδιόφωνο, ύστερα <a href="https://www.unesco.org/en/days/world-radio/radio-next-century">από κάλεσμα της UNESCO</a> μπαίνοντας στ</p>
<p>ον <a href="https://www.unesco.org/en/days/world-radio/map">παγκόσμιο χάρτη της φετινής δράσης</a>. Δώσαμε μάλιστα και το δικό μας ξεχωριστό μήνυμα για την ημέρα! Μπορείτε να το ακούσετε στον παρακάτω σύνδεσμο:</p>
<p><a href="https://europeanschoolradio.eu/el/podcast/8779"><b>ΤΑΥΤΙ..ΣΟΥ στο ραδιόφωνο, γιατί σε πείσμα των καιρών του spotify, εγώ επιμένω να κολυμπώ στα ερτζιανά!</b></a><b></b></p>
<p>Και εναλλακτικά εδώ:</p>
<p><a href="https://soundcloud.com/sarrafimaria/spotify"><b>https://soundcloud.com/sarrafimaria/spotify</b></a><b> </b></p>
<p>Λίγα λόγια για την παγκόσμια ημέρα ραδιοφώνου:</p>
<p>Η Παγκόσμια Ημέρα Ραδιοφώνου καθιερώθηκε με απόφαση της UNESCO στις 29 Σεπτεμβρίου 2011, έπειτα από πρόταση της Ισπανικής Ακαδημίας Ραδιοφώνου.</p>
<p>Αρχικά, η πρόταση των Ισπανών ήταν να τιμάται η Παγκόσμια Ημέρα Ραδιοφώνου στις 30 Οκτωβρίου, σε ανάμνηση της περίφημης εκπομπής του Όρσον Γουέλς το 1938, που έμεινε στην ιστορία ως ο <a href="https://www.sansimera.gr/articles/844">«Πόλεμος των Κόσμων»</a>. Η UNESCO, όμως, αποφάσισε διαφορετικά και πρόκρινε τη 13η Φεβρουαρίου, ημερομηνία κατά την οποία το 1946 πρωτολειτούργησε το ραδιόφωνο του ΟΗΕ.</p>
<p>Σκοπός της Παγκόσμιας Ημέρας Ραδιοφώνου είναι ο εορτασμός του ραδιοφώνου ως Μέσου Μαζικής Επικοινωνίας, η βελτίωση της διεθνούς συνεργασίας μεταξύ των ραδιοφωνικών οργανισμών και η ενθάρρυνση των μεγάλων διεθνών δικτύων, όσο και των τοπικών ραδιοφώνων, να προωθήσουν την πρόσβαση στην πληροφόρηση και την ελευθερία της έκφρασης στα ερτζιανά.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1690/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[19ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>25 Νοεμβρίου: Παγκόσμια ημέρα για την εξάλειψη της βίας κατά των γυναικών   «Δεν υπάρχουν δικαιολογίες! Όχι άλλη ανοχή! Όχι άλλη βία! Σπάσε την σιωπή!»</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1421</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1421#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 29 Nov 2023 21:07:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΣΑΡΑΦΗ ΜΑΡΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Απόψεις]]></category>
		<category><![CDATA[Γενικά]]></category>
		<category><![CDATA[Έρευνα]]></category>
		<category><![CDATA[Παγκόσμιες ημέρες]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/school1kord/?p=1421</guid>
		<description><![CDATA[Της μαθήτριας  Καζάκου Αργυρώς &#160; «Δικαίωμα δεν έχεις στο σώμα μου επάνω, Δε σου πέφτει λόγος πού πάω και τι κάνω Δεν είναι αγάπη ο <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1421" title="25 Νοεμβρίου: Παγκόσμια ημέρα για την εξάλειψη της βίας κατά των γυναικών   «Δεν υπάρχουν δικαιολογίες! Όχι άλλη ανοχή! Όχι άλλη βία! Σπάσε την σιωπή!»">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Της μαθήτριας  Καζάκου Αργυρώς</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em><strong>«Δικαίωμα δεν έχεις στο σώμα μου επάνω,</strong></em><br />
<em><strong> Δε σου πέφτει λόγος πού πάω και τι κάνω</strong></em><br />
<em><strong> Δεν είναι αγάπη ο πόνος κι η βία</strong></em><br />
<em><strong> Όλες απαντάμε, αν αγγίξεις μία!»</strong></em></p>
<p><a href="<iframe width="500" height="411" src="https://www.youtube.com/embed/iyukZ4d9gng?rel=0&amp;modestbranding=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>">Αγγελική Βλαχάκη – Με ποιο δικαίωμα </a></p>
<p style="text-align: justify">    Με αυτούς τους στίχους από την ελληνική απόδοση του τραγουδιού- ύμνου κατά των γυναικοκτονιών στο Μεξικό και στη λατινική Αμερική <strong><a href="<iframe width="500" height="411" src="https://www.youtube.com/embed/UPD1XvT2Too?rel=0&amp;modestbranding=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>">«Τραγουδάμε Δίχως Φόβο» (Canción Sin Miedo)</a></strong> και το τραγούδι <em><strong>«Με ποιο δικαίωμα»,</strong></em> θα ήθελα να ξεκινήσω το άρθρο μου για μια ακόμα παγκόσμια μέρα που δυστυχώς μας θυμίζει πως έχουμε πολύ δρόμο μπροστά μας για την ισότητα των φύλων, αλλά και την κατοχύρωση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.<br />
Η 25η Νοεμβρίου έχει ανακηρυχθεί από τον ΟΗΕ ως <strong><span style="color: #ff0000">η Παγκόσμια Ημέρα για την εξάλειψη της βίας κατά των γυναικών.</span></strong> Η ημέρα αυτή καθιερώθηκε με απόφαση της Γενικής συνέλευσης του ΟΗΕ στις 17 Δεκεμβρίου του 1990 για να αναδείξει ένα σημαντικό πρόβλημα με παγκόσμια διάσταση και με στόχο να ευαισθητοποιήσει τη διεθνή κοινότητα. Η αρχή όμως για την ανάδειξη αυτού του προβλήματος είχε γίνει δέκα χρόνια πριν, όταν γυναικείες οργανώσεις καθιέρωσαν την ημέρα αυτή, σε ανάμνηση της φρικτής δολοφονίας των τριών αδελφών Μιραμπάλ, πολιτικών αγωνιστριών από την Δομινικανή Δημοκρατία, με διαταγή του δικτάτορα Τρουχίλο στις 25 Νοεμβρίου 1960.<br />
Η βία κατά των γυναικών και των κοριτσιών είναι ίσως η πιο επαίσχυντη μορφή παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και ένα μεγάλο εμπόδιο για την ουσιαστική πρόοδο προς την ισότητα, την ανάπτυξη και την ειρήνη (άρθρο 118, πλατφόρμα δράσης του Πεκίνο) . Κάθε πράξη βίας, λεκτικής και σωματικής, κάθε απειλή οδηγεί στην κυριαρχία των ανδρών και στις διακρίσεις εις βάρος των γυναικών. Ενδοοικογενειακή βία, σεξουαλική βία, βιασμοί, σεξουαλική παρενόχληση, trafficking, stalking, γενετήσιος ακρωτηριασμός και παιδικός γάμος, όλα αυτά συνιστούν μορφές βίας κατά των γυναικών και κοριτσιών, με αποκορύφωμα τις γυναικοκτονίες που τα τελευταία χρόνια δυστυχώς όλο και πιο συχνά εμφανίζονται.<br />
Δυστυχώς αυτός ο κύκλος βίας όλο και αυξάνεται. Σύμφωνα με το EIGE, το Κέντρο Γνώσης της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την Ισότητα των Φύλων, μία στις τρεις γυναίκες 1 στις 3 γυναίκες κάποια στιγμή στη ζωή της θα αντιμετωπίσει σωματική, ψυχολογική ή σεξουαλική βία από τον σύντροφό της, 1 στις 5 γυναίκες θα πέσει θύμα βιασμού ή απόπειρας βιασμού, 40% με 50% των γυναικών της Ευρωπαϊκής Ένωσης έχει αναφέρει κάποια μορφή σεξουαλικής παρενόχλησης στο χώρο εργασίας, 500.000 με 2.000.000 άνθρωποι στον κόσμο, κυρίως γυναίκες και παιδιά, εκτιμάται ότι διακινούνται παράνομα κάθε χρόνο με σκοπό τη σεξουαλική εκμετάλλευση και την εξαναγκαστική εργασία. Πρέπει να προσθέσουμε και τις γυναικοκτονίες που ιδιαίτερα κατά την περίοδο της πανδημίας και μετά αυξήθηκαν ανησυχητικά. Αλλά και καινούριες μορφές βίας, διαδικτυακές, όπως Body shaming, doxing, cyber flashing εμφανίζονται καθημερινά. Πόσο ακόμα όμως θα ανεχόμαστε ως ανθρώπινη κοινωνία αυτή τη βία; Είναι καιρός να αντιδράσουμε. Να πούμε ένα μεγάλο όχι στην έμφυλη βία!</p>
<p style="text-align: justify">    <strong>Υπάρχει τρόπος! Ας μιλήσουμε, ας αντιδράσουμε! Ας σπάσουμε τη σιωπή!</strong></p>
<p style="text-align: justify">     Ένα παράδειγμα αντίστασης είναι και το κίνημα me too, που γεννήθηκε το 2006 από την αμερικανίδα ακτιβίστρια Ταράνα Μπερκ και το οποίο είχε στόχο την εξάλειψη σεξουαλικής κακοποίησης και εξουσιαστικής βίας κατά των γυναικών. Αυτό το κίνημα δρα με την παρακίνηση δημοσιοποίησης περιστατικών και γεγονότων στα κοινωνικά δίκτυα. Υπάρχουν όμως κι άλλοι φορείς και δίκτυα στα οποία μπορεί να απευθυνθεί κάθε θύμα έμφυλης βίας, αλλά και κάθε πολίτης που θέλει να υπερασπιστεί τα δικαιώματα των γυναικών και να αντιδράσει. Μερικοί από αυτούς:<br />
<strong>Ο ΙΣΤΟΤΟΠΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ:</strong> <a href="http://https://womensos.gr/en/about-us-3/">https://womensos.gr/en/about-us-3/</a><br />
<strong>ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ:</strong> <a href="https://isotita.gr/">https://isotita.gr/</a><br />
<strong>ΕΛΛΗΝΙΚΟ METOO:</strong> <a href="https://metoogreece.gr/">https://metoogreece.gr/</a><br />
<strong>ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ:</strong> <a href="https://eige.europa.eu/">https://eige.europa.eu/</a><br />
<strong>ΔΙΟΤΙΜΑ:</strong> <a href="https://diotima.org.gr/profile-el/">https://diotima.org.gr/profile-el/</a><br />
Και κλείνοντας θα ήθελα να αναφέρω κάποιους στίχους που διάβασα και που πιστεύω ότι θα μου έλεγε η μαμά μου, αλλά και κάθε μαμά στην κόρη της!</p>
<p style="text-align: justify"><em><strong>«Πάρε τη δύναμη</strong></em><br />
<em><strong> να αντέχεις πάντα στη μάχη.</strong></em><br />
<em><strong> Πάρε την περηφάνια</strong></em><br />
<em><strong> να μη χαμηλώνεις ποτέ.</strong></em><br />
<em><strong> Πάρε την οργή</strong></em><br />
<em><strong> να μη συμβιβάζεσαι ποτέ με λιγότερα.</strong></em><br />
<em><strong> Αυτά είναι τα πράγματα</strong></em><br />
<em><strong> που σου αφήνω κόρη μου»</strong></em><br />
Πατ Πάρκερ, «Κληρονομιά»</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/school1kord/archives/1421/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[16ο τεύχος]]></series:name>
	</item>
	</channel>
</rss>
