Πιστεύουμε ότι ο παιδικός εκφοβισμός, γνωστός και ως bullying, είναι ένα σοβαρό πρόβλημα που εμφανίζεται συχνά στα σχολεία, όπως και στο σχολείο μας κάποιες φορές… Συμβαίνει όταν ένα παιδί ή μια ομάδα παιδιών κοροϊδεύει, προσβάλλει ή ενοχλεί επανειλημμένα ένα άλλο παιδί που δυσκολεύεται να υπερασπιστεί τον εαυτό του. Ο εκφοβισμός μπορεί να γίνει μέσα στην τάξη, στην αυλή του σχολείου, αλλά και στο διαδίκτυο. Δυστυχώς, πολλά παιδιά, ακόμα και κάποιοι φίλοι μας, έχουν βρεθεί είτε στη θέση του θύματος είτε στη θέση του παρατηρητή ενός τέτοιου περιστατικού.

Αυτό το φαινόμενο μπορεί να εμφανιστεί με διάφορους τρόπους. Μπορεί να είναι σωματικός εκφοβισμός, δηλαδή να περιλαμβάνει σπρωξίματα, χτυπήματα ή καταστροφή προσωπικών αντικειμένων. Μπορεί επίσης να είναι λεκτικός, με κοροϊδίες, προσβολές και άσχημα σχόλια για την εμφάνιση ή τις ικανότητες ή τις αδυναμίες κάποιου. Υπάρχει ακόμα και ο κοινωνικός εκφοβισμός, όταν ένα παιδί αποκλείεται από μια παρέα ή διαδίδονται ψέματα για αυτό. Στη σημερινή εποχή υπάρχει και ο ηλεκτρονικός εκφοβισμός, που γίνεται μέσα από το internet ή μέσα από μηνύματα που στέλνονται στο κινητό.

Οι λόγοι που κάνουν ένα παιδί να εκφοβίζει κάποιο άλλο, μπορεί να είναι πολλοί. Μερικές φορές θέλει να δείξει ότι είναι πιο δυνατό ή να κερδίσει την προσοχή των άλλων. Άλλες φορές μπορεί να επηρεάζεται από το περιβάλλον του ή από αυτά που βλέπει γύρω του. Όμως ο εκφοβισμός μπορεί να έχει σοβαρές συνέπειες για τα παιδιά που τον βιώνουν. Πολλά από αυτά νιώθουν φόβο, άγχος ή μοναξιά και μπορεί να αρχίσουν να μην θέλουν να πηγαίνουν στο σχολείο ή ακόμα και να φύγουν και από το σπίτι τους. Θεωρούμε πολύ άδικα όλα αυτά για ένα παιδί και προσπαθούμε να φανταστούμε πώς θα νοιώθαμε αν ήμαστε στη θέση τους.

Πιστεύουμε, ως μαθητές, ότι το σχολείο και οι συμμαθητές μπορούν να παίξουν σημαντικό ρόλο στην αντιμετώπιση αυτού του προβλήματος. Οι καθηγητές πρέπει να δημιουργούν ένα κλίμα ασφάλειας και αλληλοσεβασμού μέσα στην τάξη και να παίρνουν τα σωστά μέτρα, όταν βλέπουν τέτοιες συμπεριφορές. Όμως κι εμείς, οι μαθητές, πρέπει να στηρίζουμε τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές μας και να μιλούμε σε έναν ενήλικα όταν βλέπουμε κάποιο περιστατικό εκφοβισμού. Αν όλοι δείχνουμε κατανόηση και σεβασμό, μπορούμε να κάνουμε το σχολείο ένα πιο ασφαλές και φιλικό μέρος για όλους.

Λύκος Ιωάννης, Καραγιάννης Παναγιώτης – Α΄ Γυμνασίου 

Ερώτησα κάποια παιδιά,

Να μου μιλήσουν για τη λευτεριά,

Για το Πολυτεχνείο να μου μιλήσουν,

Την ιστορία του να μου θυμίσουν.

Με κοιτάξανε καλά,

Και μου είπανε δειλά:

Δεν ξέρω να σου πω,

Οι Τούρκοι μας είχανε θαρρώ.

Ανοίγω διάπλατα τα μάτια

Καθώς με κάνανε κομμάτια,

Μα, για το Πολυτεχνείο να μην γνωρίζουν

Και ότι μας είχανε οι Τούρκοι να νομίζουν;

Κάθησα, λοιπόν, τους είπα την ιστορία

Και με άκουγαν με αγωνία,

Καθώς μιλούσα για τους φοιτητές,

Τους μεγάλους μαχητές,

Που καθόντουσαν στα τείχη,

Με τεράστιο θάρρος μεσ’  στα στήθη

Και φώναζαν για τη δικαιοσύνη,

Μέχρι που τους πήρε η λήθη

Και ακούστηκαν τριγύρω χιλιάδες θρήνοι.

Απ΄ το ραδιόφωνο μας μιλούσαν,

Να πιστέψουμε ζητούσαν,

Πως θα έρθει μία μέρα,

Που η δικτατορία θα αναγκαστεί να κάνει πέρα,

Και θα βγει ο Έλλην και θα πει:

“Ανήκε και θα ανήκει στη δημοκρατία ετούτη η γη!”

Αυτό γιορτάζουμε 17 Νοέμβρη,

Πως η Ελλάδα δεν σωπαίνει,

Ακόμη κι αν ξαναπέσουμε

Το παράδειγμα αυτό θα έχουμε

Για να λέει στον καθένα “Μη σιωπάς”

Να αγωνίζεσαι μη σταματάς

Δικαιοσύνη πάντα θα βρίσκεται

Αρκεί τον φόβο σας να πνίξετε

Και να βγαίνετε μπροστά,

Κάνοντας την διαφορά

Και να φωνάζετε πάντα για τα σωστά.

Ζωή Ραχμανίδη Β΄Γυμνασίου 

Όπως πολλοί μπορεί να έχουμε παρατηρήσει, τα τελευταία χρόνια υπάρχει μια προσπάθεια από νέους για εκμάθηση πολλών ξένων γλωσσών. Ο καθένας μπορεί να το κατανοήσει αυτό, ρίχνοντας μια ματιά στα άτομα του στενού του κύκλου, το ίδιο συμβαίνει και στον δικό μου. Αυτή η απαίτηση για γλωσσομάθεια φαίνεται σε κάποιους μη αναγκαία και χρονοβόρα. Παρόλα αυτά, πολλές φορές ξεχνάμε πόσο σημαντική είναι για το μέλλον αλλά και το μυαλό μας.

Αρχικά, θέλω να θίξω ότι η οικονομία της χώρας μας, σε μεγάλο βαθμό εξαρτάται από τον τουρισμό, ο οποίος απαιτεί τη γνώση και τη χρήση ξένων γλωσσών. Οπότε, ειδικά για τους  Έλληνες, υπάρχει ανάγκη γνώσης τουλάχιστον μίας δεύτερης γλώσσας. Το μεγαλύτερο ποσοστό εργασιακών θέσεων, λόγω του εξαιρετικού τουρισμού της Ελλάδας, εμφανίζουν ως απαραίτητο προσόν την υποχρεωτική γνώση Αγγλικών, σε συνδυασμό με Γερμανικά και Γαλλικά και τα τελευταία χρόνια, Τουρκικά, Βουλγάρικα, Ρώσικα… Εάν εμείς, ως μελλοντικοί εργαζόμενοι, δεν διαθέτουμε τις γνώσεις αυτές, τότε θα «σαμποτάρουμε» τον εαυτό μας μπροστά σε μια επαγγελματική προοπτική, καθώς οι επιχειρήσεις θα διαλέξουν άτομα με καλύτερο βιογραφικό από κάποιον που δεν διαθέτει τη δεξιότητα της γνώσης επιπλέον γλωσσών. Εκτός από τον τομέα του τουρισμού, πολλές άλλες εργασιακές θέσεις δίνουν επαρκείς αυξήσεις στον μισθό, εάν υπάρχει το παραπάνω προσόν.

Έχουμε ακούσει όλοι, είτε από τους γονείς, είτε από καθηγητές μας, όλα τα παραπάνω, πολύ συχνά ξεχνώντας πως η γλωσσομάθεια είναι εξίσου σημαντική και για τη διεύρυνση των οριζόντων μας. Μαθαίνοντας νέες γλώσσες, ανακαλύπτουμε νέους τρόπους σκέψης και γνωρίζουμε νέους ανθρώπους. Με αυτόν τον τρόπο, διατηρούμε το μυαλό μας ακονισμένο για περισσότερα χρόνια, κατανοούμε καλύτερα την μητρική μας γλώσσα, αλλά και τον πολιτισμό των υπόλοιπων λαών, μπορούμε να ταξιδέψουμε σε ξένες χώρες και να συνεννοηθούμε άνετα, να ξεναγήσουμε ξένους επισκέπτες στη δική μας χώρα.

Ζούμε σε μια εποχή που όλα γίνονται πιο απλά με τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης, η οποία μας απάντα σε όλες τις ερωτήσεις, δίχως να καταβάλουμε πολλή σκέψη. Επιπρόσθετα, τα ΜΜΕ θέτουν βάσεις πληροφόρησης αλλά και  παραπληροφόρησης καθημερινά. Εμείς το καλύτερο που μπορούμε να κάνουμε είναι να ερευνήσουμε πηγές, να διασταυρώσουμε πληροφορίες από το διαδίκτυο…  Ποιος είναι ένας καλός τρόπος να εξασκήσουμε τον νου, την κριτική μας σκέψη, εάν όχι και μέσω της γλωσσομάθειας;

Συνοψίζοντας, δεν υποτιμούμε την εκμάθηση ξένων γλωσσών, δεν βλέπουμε τη γλωσσομάθεια ως άχρηστη ασχολία, αναγνωρίζουμε ότι είναι από τις πιο σημαντικές δεξιότητες που μπορούμε να έχουμε για το παρόν μας, για το μέλλον μας…

Δεμερτζίδη Μαρία – Λυδία, Γ΄ Γυμνασίου

«Οι περιπέτειες της Γλώσσας»

Η Γλώσσα περηφανευόταν πως ήταν μία και μοναδική. Έτσι ξεκίνησε ένα ταξίδι, ώστε να απολαύσει τη μοναδικότητά της.

Το ταξίδι της ξεκίνησε από το σχολείο, όπου η σημασία της ήταν λέξεις που πετούσαν από το στόμα της καθηγήτριας και τρύπωναν στο μυαλό των μαθητών, οι οποίοι με φτυάρια και αξίνες τις καλλιεργούσαν.

Ύστερα ταξίδεψε στην κουζίνα και υποδέχτηκε τη νοστιμότατη σοκολάτα της οποίας απόλαυσε τη γλυκιά γεύση. Έπειτα πέρασε από το στούντιο, γιατί ήταν καθήκον της να βοηθήσει τον τραγουδιστή να τραγουδήσει ένα νέο τραγούδι  και να μεγαλώσει τη φήμη του σε όλη την Ελλάδα.

Κατόπιν ταξίδεψε πίσω στον χρόνο, και συγκεκριμένα στις 10 Δεκεμβρίου 2003, για να δει το ματς του Ολυμπιακού με τη Γιουβέντους (0-7) και να χρησιμοποιηθεί με την κακή χρήση της εναντίον των διαιτητών.

Τέλος, αποφάσισε να πάει στην πλατεία για να ηρεμήσει από τις φωνές. Μόλις έφτασε, είδε με έκπληξη πως από τα στόματα των άλλων ανθρώπων έβγαιναν ξένες λέξεις. Στην αρχή τρόμαξε και κρύφτηκε πίσω από ένα δέντρο, αλλά κατάλαβε τελικά  πως δεν αποτελούσαν απειλή. Είδε πόσο όμορφα περνούσαν όλες οι λέξεις μαζί και αποφάσισε να πάει μαζί τους. Πήρε το μάθημά της και κατάλαβε πως δεν είναι μοναδική στον κόσμο, αλλά υπάρχουν πολλές σαν αυτήν· μόνο που ο τρόπος γραφής και επικοινωνίας αλλάζει.

Καρακάσης  Ηρακλής, Κβεκβεσκίρι Νικόλαος,

Βίντος Μάριος, Μπάρμπας Κωνσταντίνος,

Γ΄τάξη

Αν η γλώσσα μας, η ελληνική, είχε σάρκα και οστά κι ερχότανε μια βόλτα ως το σχολειό μας και στεκόταν εκεί στην άκρη, μας άκουγε, μας έβλεπε…. πολύ θα χαιρόταν που ανήμερα της παγκόσμιας γιορτής της, μια όμορφη και δροσερή φιλομαθής παρέα από παιδιά και δάσκαλους, συναχθήκαμε για να της κάνουμε τέτοια τιμή!

Να θυμηθούμε τη γέννησή της, το μεγάλωμά της, την ενηλικίωσή της, τη διάδοσή της στα πέρατα του κόσμου και τη διατήρησή της ως τα τώρα, δίχως διακοπή.

Μια από τις μακροβιότερες ζωντανές γλώσσες, που όμως δε γερνά ποτέ και διατηρεί πάντα τη φρεσκάδα της νιότης, παρά τις αλλοιώσεις που δέχτηκε, όπως όλα τα ζωντανά πλάσματα επί γης. Με τους νεολογισμούς της, με τις αφομοιώσεις της, με τα απλόχερα δάνεια σε άλλες ευρωπαϊκές φιλενάδες γλώσσες. Με την κομψότητα, την ποιότητα και τη δημοκρατική της συμβολή στη διαμόρφωση της πολιτικής σκέψης και ιδεολογίας, της φιλοσοφίας, της επιστήμης, της λογοτεχνίας…

Θα ευχαριστιόταν πολύ, με όλα αυτά που της αναγνωρίζουμε μα ίσως να μας παραπονιόταν κιόλας και να μας παρακαλούσε να μην την πληγώνουμε άκριτα, με ό,τι ξενόφερτο βρεθεί μπροστά μας, να μην την φτωχαίνουμε απορρίπτοντας εκφραστικές ομορφιές. Μέσα στη μητρική φιλόξενη ποικιλία της θα μπορούμε πάντα να βρίσκουμε την κατάλληλη λέξη για να εκφράσουμε ό,τι θέλουμε, ό,τι σκεφτόμαστε, ό,τι αγαπούμε…

Σαλαμβά Αικατερίνη

Όταν τα Μαθηματικά μπορούν να διδαχτούν αλλιώς, γίνονται πιο ευχάριστα, πιο κατανοητά, πιο δημιουργικά. Γι αυτό φέτος τα προσεγγίσαμε «με μια 3η ματιά», με εικόνες, βίντεο, μουσική, χορόκαι ιστορίες. Και ξαφνικά, τα Μαθηματικά απέκτησαν άλλη διάσταση!! Τα παιδιά ευχαριστήθηκαν πολύ κι ανταποκρίθηκαν καλύτερα στις νέες γνώσεις.

Παρακάτω, μια γεύση…

Είδη γωνιών με μουσική 

Μια ιστορία με γωνίες 

Η ιστορία των γωνιών σε pdf 

Ανθρωπάκι δημιουργεί γωνίες ( πατήστε επάνω στην εικόνα) 

Κατεβάστε τα αρχεία και ανοίξτε τα σε φυλλομετρητή ( google, firefox…) και παίξτε ……..

παιχνίδι 1

παιχνίδι 2 

Αστρονομία είναι η επιστήμη που μελετά τα ουράνια σώματα και τα φαινόμενα που συμβαίνουν έξω από τη Γη. Συγκεκριμένα, ασχολείται με:

• Τους πλανήτες και τους φυσικούς τους δορυφόρους
• Τους αστέρες και την εξέλιξή τους
• Τους γαλαξίες, τα νεφελώματα και τα σμήνη αστέρων
• Τα φαινόμενα όπως οι εκλείψεις, οι κομήτες, και οι μετεωρίτες
• Το σύμπαν στο σύνολό του, δηλαδή τη δομή, την προέλευση και την εξέλιξή του

Η Αστρονομία χρησιμοποιεί τη Φυσική, τα Μαθηματικά και την Τεχνολογία για να κατανοήσει τι είναι αυτά τα αντικείμενα, πώς δημιουργήθηκαν και πώς αλληλεπιδρούν.

Πολλοί σημαντικοί επιστήμονες και φιλόσοφοι μελέτησαν την Αστρονομία από την αρχαιότητα έως σήμερα. Μερικοί από τους πιο γνωστούς είναι:

Αρχαιότητα

• Θαλής ο Μιλήσιος – από τους πρώτους που προσπάθησαν να εξηγήσουν τα ουράνια φαινόμενα επιστημονικά
• Αρίσταρχος ο Σάμιος – πρότεινε πρώτος το ηλιοκεντρικό σύστημα
• Ίππαρχος – θεμελιωτής της παρατηρησιακής αστρονομίας
• Πτολεμαίος – ανέπτυξε το γεωκεντρικό σύστημα

Μεσαίωνας

• Αλ-Μπατάνι και άλλοι Άραβες αστρονόμοι που βελτίωσαν τις παρατηρήσεις και τους υπολογισμούς
• Κοπέρνικος – επανέφερε το ηλιοκεντρικό σύστημα

Νεότεροι χρόνοι

• Γαλιλαίος Γαλιλέι – χρησιμοποίησε το τηλεσκόπιο για αστρονομικές παρατηρήσεις
• Γιοχάνες Κέπλερ – διατύπωσε τους νόμους της κίνησης των πλανητών
• Ισαάκ Νεύτων – συνέδεσε την αστρονομία με τους νόμους της φυσικής

Σύγχρονη εποχή

• Άλμπερτ Αϊνστάιν – διατύπωσε τη θεωρία της σχετικότητας
• Έντουιν Χαμπλ – ανακάλυψε τη διαστολή του σύμπαντος

                    Πού μας βοηθάει η Αστρονομία;

 Στην καθημερινή ζωή

• Μέτρηση του χρόνου: ημερολόγια, ώρες, εποχές
• Πλοήγηση: προσανατολισμός με τα άστρα (παλιά και σήμερα μέσω δορυφόρων GPS)
• Τεχνολογία: δορυφόροι για επικοινωνία, τηλεόραση, ίντερνετ, πρόγνωση καιρού

 Στην επιστήμη

• Κατανόηση του Σύμπαντος: πώς δημιουργήθηκε και πώς εξελίσσεται
• Μελέτη της Γης: κλίμα, μαγνητικό πεδίο, προστασία από αστεροειδείς
• Φυσική και Μαθηματικά: νέες θεωρίες και ανακαλύψεις

 Στην τεχνολογία και το μέλλον

• Διαστημικές αποστολές και εξερεύνηση άλλων πλανητών
• Αναζήτηση ζωής σε άλλους κόσμους
• Νέες τεχνολογίες που ξεκίνησαν από την έρευνα του διαστήματος

 Στον πολιτισμό

• Έμπνευση για τέχνη, φιλοσοφία και επιστήμη
• Κατανόηση της θέσης μας στο Σύμπαν

Τι θα γινόταν όμως αν δεν υπήρχε η Αστρονομία;

Αν δεν υπήρχε η Αστρονομία, η ζωή μας θα ήταν πολύ διαφορετική:

•  Δεν θα ξέραμε σωστά τον χρόνο
  Δεν θα υπήρχαν ακριβή ημερολόγια, ώρες και εποχές.
•  Θα δυσκολευόταν ο προσανατολισμός
  Τα ταξίδια στη θάλασσα και στην ξηρά θα ήταν πολύ πιο επικίνδυνα.
•  Δεν θα υπήρχαν πολλοί δορυφόροι
  Άρα δεν θα είχαμε GPS, δορυφορική τηλεόραση, πρόγνωση καιρού όπως σήμερα.
•  Η επιστήμη θα είχε μείνει πίσω
  Πολλοί νόμοι της φυσικής και των μαθηματικών ανακαλύφθηκαν μέσα από την αστρονομία.
•  Θα ξέραμε λιγότερα για τη Γη
  Δεν θα καταλαβαίναμε καλά το κλίμα, τις εποχές και τους κινδύνους από το διάστημα.
• Λιγότερη γνώση για το Σύμπαν
  Δεν θα ξέραμε πώς δημιουργήθηκαν τα άστρα, οι πλανήτες και το ίδιο το Σύμπαν.

Με λίγα λόγια: χωρίς την αστρονομία, η τεχνολογία, η επιστήμη και η κατανόηση του κόσμου μας θα ήταν πολύ πιο φτωχές.

Μάριος Λουρμπάκης, Γιώργης Παλιουργιώτης, Στέλιος Μπαζιώτης,  Β΄τάξη

Την Παρασκευή 24 Απριλίου 2026 παρουσιάστηκαν στο Μουσικό Σχολείο Κομοτηνής όλες οι εργασίες των μαθητών που συμμετείχαν στο Πρόγραμμα του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών (ΕΑΑ). Συμμετείχαν επίσης: 1ο, 2ο, 4ο, 5ο Πειραματικό Γυμνάσιο και το Μουσικό Σχολείο. Έγινε παρουσίαση των εργασιών, αστροπαρατήρηση και διασκεδαστικά παιχνίδια. Το σχολείο μας εκπροσωπήθηκε από τέσσερις επιστημονικές εργασίες, έξι puzzle και τρεις κατασκευές. Συλλέξαμε πολλά συγχαρητήρια. ΜΠΡΑΒΟ σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν ολόκληρη τη χρονιά στο πρόγραμμα UniverseALL και στην Ομάδα «ΠΛΕΙΑΔΕΣ» του ΕΑΑ

Η νέα σχολική χρονιά μας βρίσκει σε καινούργιο περιβάλλον, το γυμνάσιο. Ως νέες μαθήτριες της Α Γυμνασίου θα θέλαμε να μοιραστούμε μαζί σας μια από τις πιο  απαιτητικές  μας μέρες μέσα στην εβδομάδα. Για μας αυτή  η μέρα είναι η Τέταρτη.

Το σχολείο μονοπωλεί το μεγαλύτερο  μέρος της ημέρας μας. Είναι πια, πιο κουραστικό, γιατί έχουν αυξηθεί τα μαθήματα (σε σχέση με το δημοτικό), καθώς και το επίπεδο δυσκολίας τους. Αυτός είναι ένας από τους λόγους που κάνει την Τετάρτη την πιο δύσκολή μας μέρα. Από νωρίς το πρωί η μέρα αυτή ξεκινάει με δυσκολία, γιατί πρέπει να κουβαλήσουμε μια τσάντα γεμάτη με μεγάλα και βαριά βιβλία, πράγμα που μας κουράζει. Τα μαθήματα εκείνης της ημέρας είναι για εμάς τα πιο περίπλοκα και τα πιο απαιτητικά. Τα Αρχαία, τα Μαθηματικά και η Νεοελληνική Γλώσσα απαιτούν πάρα πολλή προσπάθεια και αφοσίωση. Επιπλέον, κάτι που είναι αρκετά κουραστικό είναι η αλλαγή αίθουσας ανάλογα με το κάθε μάθημα. Την Τετάρτη έχουμε επτά  ώρες, αλλά εμείς συμμετέχουμε και  σε ένα πρόγραμμα που διοργανώνει το  σχολείο μας οπότε, αυξάνονται οι ώρες παραμονής σε αυτό.  Μετά από αυτόν τον συνδυασμό, είμαστε  τελείως κουρασμένες και εξαντλημένες. Μόλις σχολάσουμε από το πρόγραμμα, επιστρέφουμε σπίτι μας  ώστε να ξεκινήσει το σχολαστικό διάβασμα. Παρόλο που δεν έχουμε ολοκληρώσει ακόμη το διάβασμα μας, το διακόπτουν οι εξωσχολικές δραστηριότητες. Στην δική μας περίπτωση, είναι τα φροντιστήρια αγγλικών και τα αθλήματα (ασχολούμαστε με βόλεϊ και κολύμβηση), τα οποία απαιτούν εξίσου πολύ χρόνο. Αυτές όμως είναι και οι πιο χαλαρωτικές στιγμές της ημέρας μας. Μετά από τις δραστηριότητες τελειώνουμε το διάβασμα και μας μένει ελάχιστος ελεύθερος χρόνος για ξεκούραση. Το βράδυ, ετοιμάζουμε την τσάντα μας για την επόμενη  μέρα…

Για να μπορέσουμε να τα βγάλουμε πέρα με μια τόσο δύσκολη και κουραστική ημέρα αλλά και κάθε μέρα, πρέπει να υπάρχει σωστή οργάνωση προγράμματος και σωστή διαχείριση του χρόνου. Παρόλο που φαίνεται να είναι επιβαρυντικό όλο αυτό, ωστόσο, οι μέρες και η σχολική ζωή μας είναι γεμάτες με προκλήσεις και γνώσεις και μας προσφέρουν ευχάριστες στιγμές με συμμαθητές και φίλους μας!!

Ιόλη Ελευθεριάδου,   Μάρω Λαμπρογιάννη  (Α5,Α2)

Μαθητές του σχολείου μας δημιούργησαν ένα μικρό βίντεο και με με την καθοδήγηση Φιλολόγου συνέθεσαν ένα ποίημα, με ένα απλό, αλλά ουσιαστικό μήνυμα: “όλοι έχουμε θέση στο παιχνίδι, στη χαρά και στην παρέα.” 

Η ιστορία εκτυλίσσεται σε ένα πάρκο. Μια απλή φυσική συμπεριφορά των παιδιών μπορεί να επιβεβαιώσει πως κάθε πράξη καλοσύνης μπορεί να αλλάξει μια στιγμή ή και μια ολόκληρη ημέρα για τον κάθε άνθρωπο χωριστά.

Το βίντεο καταλήγει με ένα μήνυμα: “Η συμπερίληψη δεν είναι απλώς μια ιδέα, είναι πράξη… Και ξεκινά από εμάς”. Με αυτή τη δράση οι μαθητές μας υπενθυμίζουν ότι όταν δίνουμε χώρο σε όλους ανεξαρτήτως την διαφορετικότητα που χαρακτηρίζει τον καθένα, ο κόσμος γίνεται πιο φωτεινός, πιο ανθρώπινος και πιο δίκαιος.

ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΕΙ -  Τo video 

ΟΙ ΣΤΙΧΟΙ : 

Ένα πάρκο μάς ενώνει

Δεν είμαι μόνος, δεν είσαι μόνη

Πάρε στο χέρι σου το τιμόνι

και κάθε βάρος θα το σηκώνει

η δύναμή σου μες στην ψυχή σου,

η αντοχή μου κι η θέλησή μου.

Αυτό το πάρκο θα γίνει φάρος

να μας φωτίζει να βρούμε θάρρος

ν’ αποτινάξουμε αδυναμίες

να διευκολύνουμε τις δυσκολίες

απ’ τη ζωή μας, απ’ την καρδιά μας,

να ζωγραφίσουμε τα όνειρά μας

κι οι δυο καθήμενοι σ’ ένα παγκάκι,

σα φιλενάδα με φιλαράκι.

Πιάσε το χέρι μου και μη φοβάσαι

Το πάρκο ενώνει, να το θυμάσαι!!