Κατά το σχολικό έτος 2025–2026, το 4ο Γυμνάσιο Νέας Ιωνίας υλοποίησε έναν κύκλο ενδοσχολικής επιμόρφωσης με τίτλο «Σχολείο που Μαθαίνει: Διαφοροποιημένη Διδασκαλία & Νεολαία στην Εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης». Η δράση, με συντονίστρια την κ. Βουρδάνου Κατερίνα (ΠΕ06), στόχευσε στη βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης μέσα από σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις.
Η αρχή: Συμμετοχή όλων των ειδικοτήτων
Η επιμόρφωση ξεκίνησε με τη συμμετοχή όλων των ειδικοτήτων του σχολείου, με στόχο μια κοινή προσέγγιση στη διαφοροποιημένη διδασκαλία.
Οι εκπαιδευτικοί ασχολήθηκαν με:
- την καταγραφή του μαθησιακού προφίλ των μαθητών,
- την ανάλυση των αναγκών της σχολικής μονάδας,
- βασικά θεωρητικά πλαίσια, όπως οι Πολλαπλές Νοημοσύνες του Gardner και η Ταξινομία του Bloom.
Εφαρμογή στην τάξη
Στη διάρκεια της χρονιάς, η θεωρία εφαρμόστηκε στην πράξη μέσα από διαφοροποιημένες δραστηριότητες, κυρίως στα μαθήματα Αγγλικών, Τεχνολογίας και Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής.
Χρησιμοποιήθηκαν:
- διδακτικές στρατηγικές όπως Think–Tac–Toe, Jigsaw και Κέντρα Μάθησης,
- δραστηριότητες RAFT και ομαδοσυνεργατική εργασία,
- ψηφιακά εργαλεία και εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης (ChatGPT, Diffit, Magic School AI) για τη δημιουργία και προσαρμογή υλικού.
Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε ομαδικές δραστηριότητες, δημιουργικές εργασίες και παιχνίδια ρόλων.
Αποτίμηση στο τέλος της χρονιάς
Η χρονιά ολοκληρώθηκε με αποτίμηση των δράσεων. Έγινε:
- αυτοαξιολόγηση και ετεροαξιολόγηση από τους μαθητές,
- ανατροφοδότηση από τους εκπαιδευτικούς,
- συζήτηση για καλές πρακτικές και σημεία βελτίωσης.
Παράλληλα, υπήρξε σύνδεση με θέματα όπως το περιβάλλον, ο εθελοντισμός και η κοινωνική συμμετοχή.
Συνολικά, η δράση συνέβαλε στη σταδιακή ενίσχυση της συνεργασίας, της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της αξιοποίησης της τεχνολογίας στην καθημερινή σχολική πράξη.
