Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ και του εγκεκριμένου σχεδίου με κωδικό 2025-1-EL01-KA121-SCH-000314386, δύο εκπαιδευτικοί του 6ου Γυμνασίου Λάρισας συμμετείχαν, από τις 24 έως τις 29 Αυγούστου 2026, σε οργανωμένη επιμορφωτική κινητικότητα στην Κωνσταντινούπολη.
Στην κινητικότητα συμμετείχαν ο Παπαμαργαρίτης Βασίλειος, Διευθυντής του 6ου Γυμνασίου Λάρισας, εκπαιδευτικός Αγγλικής Φιλολογίας και Οικονομολόγος, και ο Τζιατζιάς Μιχαήλ, εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής. Οι δύο εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν το εξειδικευμένο επιμορφωτικό πρόγραμμα με τίτλο «ICT Basic Tools for Gamification and 21st Century Skills», το οποίο είχε ως βασικό αντικείμενο την παιδαγωγικά τεκμηριωμένη αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών, της παιχνιδοποίησης και των σύγχρονων ψηφιακών εφαρμογών στη σχολική εκπαίδευση.
Το πρόγραμμα επικεντρώθηκε στην ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, όπως η επικοινωνία, η συνεργασία, η δημιουργικότητα, η κριτική σκέψη, η επίλυση προβλημάτων και ο ψηφιακός γραμματισμός. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη δημιουργία μαθησιακών περιβαλλόντων που ενισχύουν τα εσωτερικά κίνητρα, την ενεργό συμμετοχή, την αυτενέργεια και τη συμπερίληψη όλων των μαθητών.
Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης, οι συμμετέχοντες έλαβαν μέρος σε βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, εκπαιδευτικά παιχνίδια, διαδικτυακά κουίζ, καθώς και αναλογικά και ψηφιακά escape rooms. Παράλληλα, μελέτησαν τις βασικές αρχές της παιχνιδοποίησης και τον τρόπο με τον οποίο στοιχεία όπως οι αποστολές, οι προκλήσεις, η ανατροφοδότηση, οι βαθμοί και οι ανταμοιβές μπορούν να ενταχθούν με ουσιαστικό τρόπο στη μαθησιακή διαδικασία.
Οι εκπαιδευτικοί εξοικειώθηκαν με ψηφιακές εφαρμογές και πλατφόρμες, όπως τα Kahoot, Mentimeter, Jeopardy και Plickers, για τη διαμορφωτική αξιολόγηση και την ενεργοποίηση των μαθητών. Αξιοποίησαν, επίσης, τα Padlet, Google Drive για την οργάνωση του εκπαιδευτικού υλικού, τον συντονισμό ομαδικών εργασιών και την υποστήριξη της ψηφιακής συνεργασίας. Επιπλέον, εργάστηκαν με τα Canva, Genially και TED-Ed, δημιουργώντας διαδραστικό και πολυτροπικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο.
Ο κ. Παπαμαργαρίτης σχεδίασε δραστηριότητες για τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας, οι οποίες συνδύαζαν γλωσσικές δεξιότητες, ψηφιακά εργαλεία, συνεργατική μάθηση και παιχνιδοποίηση. Το υλικό περιλάμβανε δραστηριότητες λεξιλογίου, γραμματικής, κατανόησης γραπτού λόγου και επικοινωνίας, με στόχο την αυθεντική χρήση της αγγλικής γλώσσας, την καλλιέργεια της δημιουργικότητας και την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης.
Ο κ. Τζιατζιάς ανέπτυξε παιγνιώδεις και συμπεριληπτικές δραστηριότητες Φυσικής Αγωγής, στις οποίες συνδυάζονταν η σωματική άσκηση, οι κινητικές δεξιότητες, η γνώση των κανόνων των αθλημάτων, η υγεία, η ασφάλεια και το ευ αγωνίζεσθαι. Ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε στην ομαδικότητα, στην ισότιμη συμμετοχή μαθητών με διαφορετικές δυνατότητες και στην αξιοποίηση της τεχνολογίας για την ενίσχυση της φυσικής δραστηριότητας.
Σημαντική διάσταση της κινητικότητας αποτέλεσε η συνεργασία με εκπαιδευτικούς από διαφορετικές χώρες. Μέσα από ομαδικές εργασίες, παρουσιάσεις και συζητήσεις, οι συμμετέχοντες αντάλλαξαν καλές διδακτικές πρακτικές, παρουσίασαν το σχολείο και την εκπαιδευτική τους πραγματικότητα και ανέπτυξαν τις επαγγελματικές, γλωσσικές και διαπολιτισμικές τους δεξιότητες. Το πολιτιστικό πρόγραμμα συνέβαλε, παράλληλα, στη γνωριμία με την ιστορία, τον πολιτισμό και την εκπαιδευτική πραγματικότητα της Τουρκίας.
Η κινητικότητα αποτέλεσε μια ουσιαστική εμπειρία επαγγελματικής ανάπτυξης και ευρωπαϊκής συνεργασίας. Οι γνώσεις, οι δεξιότητες και το εκπαιδευτικό υλικό που αποκτήθηκαν θα αξιοποιηθούν στη διδακτική πράξη και θα διαχυθούν στον Σύλλογο Διδασκόντων και στην ευρύτερη σχολική κοινότητα του 6ου Γυμνασίου Λάρισας. Μέσα από την εφαρμογή των νέων πρακτικών επιδιώκεται η αναβάθμιση της ποιότητας της διδασκαλίας, η ενίσχυση της ψηφιακής καινοτομίας, η προώθηση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και η διαμόρφωση ενός περισσότερο δημιουργικού, συνεργατικού και συμμετοχικού σχολικού περιβάλλοντος.
