Οι μαθητές του ΣΤ2 δημιούργησαν έναν μετρητή έντασης φωτός χρησιμοποιώντας τα BBC micro:bit. Μέτρησαν την ένταση σε διαφορετικούς χώρους του σχολείου (Εργαστήριο Πληροφορικής, βιβιλιοθήκη, αίθουσες, κυλικείο, διάδρομοι) και ανακάλυψαν ότι στο κυλικείο και στους διαδρόμους καταναλώνεται περισσότερο ρεύμα λόγω μειωμένης ύπαρξης ημερήσιου φωτός.

Κατέγραψαν κατόπιν τα δεδομένα της έρευνας τους, έφτιαξαν διαγράμματα και υπολόγισαν τις κιλοβατώρες (kWh) που καταναλώνονται από τις λάμπες φθορίου σε όλους τους χώρους. Τα αποτελέσματα της δραστηριότητας τους παρουσιάστηκαν στο διευθυντή του σχολείου και οι μαθητές πρότειναν την αντικατάσταση των λαμπών φθορίου, τουλάχιστον στο κυλικείο και στους διαδρόμους, από λάμπες LED.

Οι λάμπες αντικαταστάθηκαν ενώ ο διευθυντής κος Μακρής υποσχέθηκε στους μαθητές την αντικατάσταση όλων των παλαιών λαμπών του σχολείου από λάμπες LED.

[There is a video that cannot be displayed in this feed. Visit the blog entry to see the video.]

Οι μαθητές της ΣΤ΄τάξης συμμετείχαν σε ένα συνεργατικό project με τους μαθητές του 2ου Δημοτικού σχολείου Νέας Ερυθραίας. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές, χρησιμοποιώντας τα BBC micro:bit controller τους και προγραμματίζοντας  στο περιβάλλον Microsoft MakeCode, δημιούργησαν έναν προσομοιωτή σεισμογράφου. Με τον προσομοιωτή αυτόν μέτρησαν το μέγεθος ενός σεισμού σε σχέση με την επιτάχυνση της βαρύτητας και έφτιαξαν διάγραμμα μεταβολών των δονήσεων της γης. Επιπρόσθετα, ενεργοποίησαν έναν ηχητικό και οπτικό συναγερμό έτσι ώστε σε περίπτωση σεισμού, άτομα με ειδικές ανάγκες και κάτοικοι κοντινών περιοχών, να ειδοποιούνται. Τέλος, με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού εικαστικών κου Γεράσιμου, κατασκεύασαν με ανακυκλώσιμα υλικά ένα χάρτινο κτίριο προκειμένου να ελέγξουν την ορθότητα των προγραμμάτων τους και να παρουσιάσουν στους συμμαθητές και εκπαιδευτικούς τους την εργασία τους.

[There is a video that cannot be displayed in this feed. Visit the blog entry to see the video.]

[There is a video that cannot be displayed in this feed. Visit the blog entry to see the video.]

]]> https://schoolpress.sch.gr/8dimnfil/?feed=rss2&p=88 0 https://schoolpress.sch.gr/8dimnfil/?p=86 https://schoolpress.sch.gr/8dimnfil/?p=86#comments Fri, 19 Jun 2020 07:46:48 +0000 ΣΚΙΑΔΑ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ http://schoolpress.sch.gr/8dimnfil/?p=86 Η εκπαιδευτικός Πληροφορικής του σχολείου μας συμμετείχε στον Ευρωπαϊκό διαγωνισμό “2020 STEM Discovery campaign” δημοσιεύοντας ένα άρθρο στο European Schoolnet blog  σχετικά με την εργασία των μαθητών του Δ2 «Ασφάλεια στην πόλη μας»! Με το άρθρο αυτό διακρίθηκε και είναι μία από τους 23 νικητές στην Ευρώπη που θα συμμετέχει στο εργαστήριο:  Science projects workshop in the Future Classroom Lab (SPW@FCL), το οποίο διοργανώνει ο Scientix (κοινότητα για την εκπαίδευση στις φυσικές επιστήμες στην Ευρώπη). Ο Scientix προάγει και υποστηρίζει σε Ευρωπαϊκό επίπεδο τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών που διδάσκουν τα αντικείμενα STEM (φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, μηχανική και μαθηματικά), των ερευνητών στον χώρο της εκπαίδευσης, των ιθυνόντων χάραξης πολιτικών και άλλων επαγγελματιών στην εκπαίδευση των STEM.

H κα Σταυρούλα Σκιαδά, με όλα τα έξοδα πληρωμένα από τους διοργανωτές, θα μεταβεί στις Βρυξέλλες και θα παρουσιάσει στο Future Classroom Lab την εργασία των μαθητών του σχολείου μας.

Το «The World’s Largest Lesson»  υλοποιήθηκε σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2019-2020 από την εκπαιδευτικό-συντονίστρια κα Σκιαδά Σταυρούλα και τον διευθυντή του σχολείου κο Μακρή Ιωάννη, στο πλαίσιο των μαθημάτων ΤΠΕ και Ευέλικτης Ζώνης και βασίστηκε στο ΑΠΣ. Έτσι, οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσουν τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας μέσα από έναν εποικοδομητικό, θετικό και ασφαλή τρόπο. Με σύγχρονα μέσα, επικοινώνησαν, συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και εμπειρίες με τους μαθητές των άλλων Ευρωπαϊκών σχολείων-συνεργατών ενώ ταυτόχρονα δημοσιοποιούσαν, μέσα από την επίσημη ιστοσελίδα του «The World’s Largest Lesson«, τα αποτελέσματα κάθε δράσης ή έρευνάς τους.

Τέλος, κάθε μήνα εκδιδόταν ένα ψηφιακό τεύχος με δράσεις σχετικές με τους 17 ΠΣ από όλα τα συνεργαζόμενα στο project σχολεία. Ξεφυλλίστε τις σελίδες που αφορούσαν στις δράσεις του 8ου ΔΣ Νέας Φιλαδέλφειας παρακάτω:

The World’s Largest Lesson magazine

Μέσω του project οι μαθητές γνώρισαν και εξοικειώθηκαν με νέες τεχνολογίες όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη και η Μηχανική μάθηση (Machine Learning). Κατανόησαν πως λειτουργεί η AI, ποια είναι τα όρια της και πως μπορεί να βοηθήσει τους ανθρώπους στην εύρεση λύσεων των σημαντικότερων προβλημάτων του πλανήτη μας, ακόμα και στην αντιμετώπιση του Covid-19. Και όλα αυτά μέσα στα πλαίσια του «κώδικα ηθικής» για την Τεχνητή Νοημοσύνη που θέσπισε η Ευρωπαϊκή Ένωση.

Δείτε όλες τις δράσεις των μαθητών στην ιστοσελίδα μας εδώ.

Οι μαθητές του Δ2, και συγκεκριμένα οι eTwinners της ομάδας S(Science), κατασκεύασαν στα πλαίσια του προγράμματος μας «STEM On Board«, στην ενότητα «Ασφάλεια στην πόλη«, μία εναέρια γέφυρα με σκοπό την προστασία των μαθητών κατά την είσοδο ή έξοδό τους από το σχολείο. Όλοι οι συνεργάτες μας από τα σχολεία του εξωτερικού έδωσαν συγχαρητήρια στην ομάδα S για την λαμπρή ιδέα τους! Θαυμάστε τη και εσείς στο video παρακάτω:

[There is a video that cannot be displayed in this feed. Visit the blog entry to see the video.]

STEM: Science – Technology – Engineering – Mathematics: Πρόκειται για μία εκπαιδευτική πολιτική που εμφανίστηκε στις ΗΠΑ το 2001 και σχετίζεται με τον ενοποιημένο σχεδιασμό της διδασκαλίας της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Συνδέει τη θεωρητική γνώση με την πρακτική εφαρμογή ώστε οι μαθητές να αναπτύξουν ιδιαίτερες δεξιότητες πιο κοντά στις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας.

STEAM: Science  – Technology – Engineering – Art – Mathematics: Πρόκειται για μία ολιστική προσέγγιση μάθησης που ενσωματώνει στο προηγούμενο μοντέλο το γνωστικό αντικείμενο της Τέχνης. Συμβάλλει στην ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της φαντασίας των μαθητών με χρήση όμως και καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων.

STREAM: Science  – Technology – Reading & wRiting – Engineering – Art – Mathematics: Συνδυάζει τα χαρακτηριστικά όλων των παραπάνω εκπαιδευτικών προσεγγίσεων προσθέτοντας ένα R με διττή σημασία, καταδεικνύοντας την ανάγκη να αναπτυχθούν δεξιότητες ανώτερης σκέψης που ενυπάρχουν στην ανάγνωση και στη γραφή. Συμβάλλει στην ανάπτυξη της κριτικής και δημιουργικής σκέψης των μαθητών.

Σίγουρα στο μέλλον θα υπάρξουν προσθήκες και παραλλαγές του αρχικού όρου STEM ενσωματώνοντας και άλλους επιστημονικούς κλάδους. Σκοπός πάντως είναι να προωθηθεί μία ολιστική εκπαίδευση που να αναπτύσσει τον μαθητή ως ένα πλήρες άτομο που να είναι ικανό να εφαρμόζει την αναλυτική σκέψη στην καθημερινή ζωή του με σκοπό την επίλυση προβλημάτων και την ανάπτυξη της καινοτομίας.

Σταυρούλα Σκιαδά – ΠΕ86 Εκπαιδευτικός Πληροφορικής

Ξεφυλλίστε παρακάτω «ηλεκτρονικά» το e-book των δραστηριοτήτων μας:

  Ύστερα, ψηφίσαμε το καλύτερο ώστε να γίνει η μασκότ του project μας… Μπράβο σε όλα τα παιδιά για τη φαντασία τους, τον ενθουσιασμό και τη δημιουργικότητά τους! Μπράβο και στους δημιουργούς του Bernie Verb!