sxoleio01

Ο Σύμβουλος

• Συναντά,   κατόπιν   προγραμματισμού,   τους    μαθητές   που   του   έχουν   ανατεθεί,   τους  συστήνεται,   τους   γνωρίζει,   εξηγεί   το   ρόλο   του   και   καθορίζει   τις   διαδικασίες  (πού
• θα    συναντώνται,   κάθε   πότε   κλπ).
•  Παρακολουθεί    και    βοηθά   στην   προσαρμογή   των   μαθητών   της   Α΄   Τάξης
• στο  νέο   τους    περιβάλλον.
•  Ενημερώνεται   από   τους   συναδέλφους   του   και    από      τους   μαθητές   και
• για  την    πρόοδό    τους.
• Προσπαθεί        με   συμβουλές   και   υποδείξεις   να   βοηθήσει   σε   θέματα προσαρμογής,              μελέτης,   σχέσεων   κλπ.
•  Παρακολουθεί   τη       συμπεριφορά   τους  και   παρεμβαίνει,   αν   χρειαστεί.
• Ενημερώνεται   πρώτος   αυτός   από   τους   άλλους   συναδέλφους   για   πιθανά
• μαθησιακά    ή   άλλα  προβλήματα   των   αντίστοιχων   μαθητών.
• Προσπαθεί       να   είναι   άμεσα   διαθέσιμος   για   τους   μαθητές,   π.χ.   στην   αυλή,  στα    διαλείμματα,   στις   εκδρομές.
•  Επικοινωνεί,   αν   χρειάζεται,   με   τους   γονείς.
•    Ενημερώνει τη   Διεύθυνση   του    Σχολείου  για   θέματα   των   αντίστοιχων
• μαθητών   που    κρίνει   ότι   χρειάζονται   περαιτέρω   και   εξειδικευμένη
• αντιμετώπιση.
•  Προσπαθεί   να   καλλιεργήσει   στους   μαθητές   μεταγνωστικές  δεξιότητες,
• δηλαδή    τρόπους   αποτελεσματικής   μάθησης.
• Διευκρινίσεις:    επιμέρους    διαδικαστικά   ζητήματα   αντιμετωπίζονται   από
•  κοινού   εντός    της    ομάδας    με   κριτήρια          που   η    ίδια   θα   ορίσει.
• §

Χαρακτηριστικά   ενός   Συμβούλου   Καθηγητή

• να   νοιάζεται   για   τον           μαθητή
•  να   μπορεί   να   δημιουργήσει   το   κατάλληλο   κλίμα   εμπιστοσύνης   και
• ασφάλειας
•  να   είναι   εχέμυθος
•  να   σέβεται   τον   μαθητή   και   να   αποδέχεται   τις   απόψεις   και   τις   αξίες   του   ακόμα   και   αν    διαφοροποιούνται   από    τις   δικές    του
• να    έχει   άνευ   όρων   αποδοχή   του   άλλου
• να   είναι    γνήσιος  και    αυθεντικός
• να   έχει   ενσυναίσθηση
• να   μπορεί   να             διακρίνει   πότε   ένας   μαθητής    χρειάζεται  παραπομπή  σε  ειδικό
•   να   είναι   ευχάριστος   και     χαμογελαστός
•  να   είναι    διακριτικός            και      ευγενικός
•    να   είναι    υποστηρικτικός
• §

Βασικές Τεχνικές Συμβουλευτικής

• Ενεργητική ακρόαση
• Προσεκτική παρακολούθηση του μαθητή
• Μήνυμα σε πρώτο πρόσωπο
• Ενθάρρυνση για τη συνέχεια της επικοινωνίας (νεύματα,  μικρές εκφραστικές ή λεκτικές νύξεις κ.ά.)
• Αναδιατύπωση, επανάληψη, παράφραση ((με στόχο τη βαθύτερη διερεύνηση των ανησυχιών του μαθητή και την αποσαφήνιση των θεμάτων που τον απασχολούν)
• Αντανάκλαση συναισθημάτων
• Αξιοποίηση κυρίως ανοικτών ερωτήσεων
• Αυτό-αποκάλυψη (αν το κρίνει σκόπιμο ο εκπαιδευτικός-σύμβουλος)
• Μετεπικοινωνία

Ο Σύμβουλος  δεν πρέπει

• να επιδιώκει να ικανοποιηθεί ο μαθητής
• να λύνει τα προβλήματα του μαθητή
• δεν πιέζει το μαθητή για να τον βοηθήσει
• δεν γίνεται διεισδυτικός
• δεν παρεμβαίνει αν δεν έχει ζητηθεί ή αν δεν έχει προσυνεννοηθεί , όπως σε περιπτώσεις κινδύνου υγείας και ζωής.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Δελούδη, Μ. (2018) Ο Θεσμός του Συμβούλου –Καθηγητή. Σύνταξη ενός πρώτου οδικού χάρτη, Αθήνα

Τσιατούχας, Α., (2018) Ο Θεσμός του Συμβούλου Καθηγή. Οδηγός., ΕΣΠΑ, Αθήνα