Ανακαλύπτοντας τη μαγεία της Λογοτεχνίας μέσα από τη Δημιουργική Γραφή.
Δημιουργική Γραφή στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας.
Ακολουθώντας την αρχή πως για να λειτουργήσει αποτελεσματικά η Δημιουργική Γραφή προαπαιτείται η διδασκαλία και η προσεκτική μελέτη λογοτεχνικών κειμένων η συγκεκριμένη μέθοδος υλοποιήθηκε μετά την ολοκλήρωση της εξεταστέας ύλης του μαθήματος (B΄Λυκείου). Είχαν ήδη διδαχθεί οι τρόποι και οι τεχνικές μέσω των οποίων οι συγγραφείς επιτυγχάνουν τη μετάγγιση των μηνυμάτων τους, αλλά και οι μηχανισμοί ανάλυσης και εμβάθυνσης των κειμένων.
Σύμφωνα με τη βιβλιογραφία η Δημιουργική Γραφή κρίνεται ως μια εκπαιδευτική δραστηριότητα που βοηθά στην ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε σχέση με τη λογοτεχνία και λειτουργεί ως εφαλτήριο δημιουργικότητας και αυτο-ανακάλυψης. Με βάση αυτό τέθηκαν οι παρακάτω στόχοι:
- Ενεργοποίηση της προηγούμενης γνώσης στους αφηγηματικούς τρόπους και τις αφηγηματικές τεχνικές.
- Χρήση γνωσιακά ελκυστικού ερεθίσματος.
- Ενθάρρυνση της ενεργούς χρήσης της γλώσσας.
- Αύξηση του βαθμού εμπλοκής των μαθητών/τριών.
- «Ανακάλυψη» της φωνής τους.
- Αξιολόγηση της πορείας μάθησης.
- Συγγραφή μικροδιηγήματος με σκοπό τη συμμετοχή στο Δίκτυο Δημιουργικής Γραφής και στην έκδοση βιβλίου μικροδιηγημάτων που συντονίζει ο Όμιλος «Connecting minds, crafting words_CREATIVE NET» του Αμερικανικού Κολλεγίου «Ανατόλια».
Η βιβλιογραφική ανασκόπηση καταδεικνύει ως συνθήκη για να υλοποιηθεί αποτελεσματικά η Δημιουργική Γραφή την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία. Με αυτό το σκεπτικό συνδυάστηκε με την Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία στοχεύοντας στην :
- Υλοποίηση συνεργατικών δραστηριοτήτων στο πλαίσιο της γραφής.
- Αύξηση του ποσοστού εμπλοκής των μαθητών/τριών.
- Συνεργασία- διαπροσωπική και νοησιακή.
- Αλληλεπίδραση – μοίρασμα εμπειριών και γνώσεων.
Η εφαρμογή της μεθόδου ακολούθησε στοχευμένα βήματα που κατέληξαν στη συγγραφή από τους/τις μαθητές/τριες ιστοριών/μικροδιηγημάτων. Από τη δημιουργία μιας ιστορίας 10 σειρών οδηγήθηκαν στο πώς πλάθω έναν χαρακτήρα/ήρωα, στο πώς δημιουργώ το σκηνικό και την πλοκή της ιστορίας μου, στο πώς χρησιμοποιούνται οι αφηγηματικοί τρόποι και οι αφηγηματικές τεχνικές. Έμαθαν βιωματικά το πώς ο συγγραφέας δημιουργεί νέους κόσμους και έπλασαν οι ίδιοι τον δικό τους. Ανακάλυψαν πως η λογοτεχνία είναι ένας μαγικός κόσμος που μας ταξιδεύει στον χρόνο και στον χώρο, μας παρασύρει και μας επιτρέπει να ζήσουμε έντονα συναισθήματα. Με εργαλείο τη Δημιουργική Γραφή αντιλήφθηκαν τόσο τη δύναμη των λέξεων, όσο και τη δύναμη της ανθρώπινης φαντασίας. Ο ρόλος της καθηγήτριας ήταν ρόλος της βοηθού/καθοδηγήτριας που ενίοτε ενίσχυε και ενθάρρυνε την αυτοδιόρθωση των παιδιών.
Για τη συνοπτική παρουσίαση της εκπαιδευτικής πρακτικής πατήστε εδώ
Για να διαβάσετε κάποια από τα μικροδιηγήματα των παιδιών, πατήστε εδώ
Καθηγήτρια: Δεληγιαννοπούλου Άννα
