Στο διαδίκτυο πρέπει να ακολουθούμε κάποιους κανόνες. Η ομάδα κανόνων στο διαδίκτυο ονομάζεται netiquette και είναι κανόνες σωστής συμπεριφοράς.

Αυτούς τους κανόνες πρέπει να τους χρησιμοποιούμε στα email, στα blog, στις σελίδες κοινωνικής δικτύωσης, στα chat room και αλλού.

Οι βασικοί κανόνες είναι:

1. Δεν χρησιμοποιούμε τους κωδικούς των άλλων και δεν διαβάζουμε τα μηνύματα άλλων ανθρώπων.
2. Προσέχουμε πώς μιλάμε καθώς στην άλλη πλευρά της διαδικτυακής συνομιλίας βρίσκεται κάποιος άνθρωπος. Γι’ αυτό πρέπει να είμαστε ευγενικοί.
3. Να σεβόμαστε τη γνώμη των άλλων ακόμα και αν δεν συμφωνούμε μαζί του. Έχουμε το δικαίωμα να μιλάμε ελεύθερα. Όμως, δεν πρέπει να μαλώνουμε στο διαδίκτυο.
4. Δεν πρέπει να γράφουμε μηνύματα με κεφαλαία γράμματα γιατί είναι σαν να υψώνουμε τη φωνή.
5. Όταν κάποιος κάνει ορθογραφικά λάθη ή γράψει κάτι που θεωρούμε ότι δεν είναι σωστό, δεν πρέπει να τον εκθέτουμε δημόσια αλλά σε προσωπικό μήνυμα να του το πούμε ευγενικά.
6. Καλό είναι να αποφεύγουμε να χρησιμοποιούμε greeklish, συντομεύσεις και emotions, όταν γράφουμε σε επίσημο ύφος.
7. Να μην ανεβάσουμε στο διαδίκτυο ανακοινώσεις, αν δεν τις ελέγξουμε.
8. Να αποφεύγουμε να στέλνουμε συνεχόμενα μηνύματα, γιατί μπορεί να μπλοκάρει το σύστημα του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.
9. Σεβόμαστε τον χρόνο και την ταχύτητα διαδικτύου των ατόμων που επικοινωνούμε.
10. Όταν στέλνουμε email σε πολλά άτομα πρέπει να βάζουμε τις ηλεκτρονικές διευθύνσεις σε κρυφή κοινοποίηση.

Πηγές:

https://www.athinodromio.gr/netiquette

https://www.pond5.com/stock-footage/item/103550824-netiquette-digital-technology-concept

">

Μάριος Μπάλλα – Γ΄ τάξη

Το Steel a brainrot είναι ένα διαδικτυακό παιχνίδι όπου οι παίκτες συλλέγουν πλάσματα που ονομάζονται brainrots τα οποία παράγουν έσοδα και μπορούν να αναβαθμιστούν.

Το brainrot από μόνο του δεν είναι «τοξικό», όμως, συνδέεται με σοβαρές επιπτώσεις που έχει η υπερβολική κατανάλωση ψηφιακού περιεχομένου. Όταν δεν υπάρχει καθοδήγηση, τέτοια παιχνίδια μπορεί να προκαλέσουν σοβαρά προβλήματα στην ψυχολογία των παιδιών. Πολλά εκδηλώνουν έντονα συναισθήματα μετά από απώλειες, όπως θυμό, απογοήτευση ή κλάμα. Επίσης, η συνεχής ανάγκη για την προστασία των brainrots δημιουργούν άγχος και πίεση στα παιδιά. Οι ειδικοί αναφέρουν τρεις βασικούς κινδύνους. Πρώτον, μειωμένη συγκέντρωση γιατί δυσκολεύει τη διατήρηση της προσοχής. Δεύτερον,  υπερδιέγερση των αισθήσεων διότι μετά από ώρες χρήσης τα παιδιά συχνά νιώθουν ανήσυχα. Τρίτον, κακή ποιότητα ύπνου που με τη σειρά της επιδρά στη διάθεση και στη σχολική επίδοση.

Τέλος, οι γονείς θα μπορούσαν να περιορίσουν τις αρνητικές επιπτώσεις στα παιδιά, οριοθετώντας τη χρήση των οθόνων και παρακολουθώντας το περιεχόμενο των όσων βλέπουν σε αυτές με τη χρήση εργαλείων γενικού ελέγχου. Επίσης, μέσω της ανοιχτής επικοινωνίας με τα παιδιά μπορεί να καλλιεργηθεί εμπιστοσύνη και διάλογος για τα όσα βλέπουν, ενώ παράλληλα πρέπει να τα ενθαρρύνουν να ασχοληθούν με άλλες δραστηριότητες.

Πέρα, λοιπόν, από τον έλεγχο, το πιο σημαντικό είναι να διατηρηθεί η σύνδεση ανάμεσα σε γονείς και παιδιά, ώστε να τα καθοδηγούν σε  πιο ισορροπημένες ψηφιακές συνδέσεις.

Πηγές: 

Brain rot: Η νέα “μόδα” του TikTok | themamagers.gr

Ψηφιακό Παιχνίδι και Συναισθηματική Ασφάλεια: Οδηγός για Γονείς σχετικά με το “Steal a Brainrot” | SaferInternet4kids

Ομάδα εργασίας: Λουλούδης Οπάρι Βασίλης, Μακρομιχαλάκης Γρηγόρης – Δ΄ τάξη

Σε αυτή την έκθεση υπάρχουν 296 αντικείμενα από την παλαιολιθική εποχή μέχρι και τα πιο νέα χρόνια, 30 σπήλαια, βραχοσκεπές   και  σπηλαιοβάραθα αρχαιολογικού ενδιαφέροντος της  βόρειας  Ελλάδας και 2 αίθουσες  που  δημιουργήθηκαν για να μοιάζουν με σπήλαια. Όλα αυτά συνθέτουν την καινούργια περιοδική  έκθεση του αρχαιολογικού μουσείου.

  Η έκθεση  μας μιλάει  για τη   ζωή  των κατοίκων σε άλλες εποχές. Έπειτα,   το  μουσείο  έχει  κάποιες  ενότητες  οι οποίες περιγράφουν την καθημερινότητά τους .

  Ύστερα  παρουσιάζει  τα  χρήσιμα εργαλεία  που χρησιμοποιούσαν, τα κοσμήματα και  τα όπλα τα οποία αναδεικνύουν τον δεσμό του ανθρώπου με το σπήλαιο.

Ιδιαίτερη εντύπωση μου έκανε η διαμόρφωση του χώρου που έμοιαζε σπήλαιο. Επίσης, μου τράβηξε την προσοχή το κρανίο ενός ανθρώπου που έζησε στην εποχή των σπηλαίων

  Η  έκθεση αυτή  συνεργάζεται με πόλεις,  μουσεία και πανεπιστήμια.

  Τέλος,  στο αρχαιολογικό μουσείο μπορείς να συμμετάσχεις σε παράλληλες δραστηριότητες, εκπαιδευτικά παιχνίδια, ξεναγήσεις και μουσικές  συναυλίες.

Πηγή:

Στη σπηλιά: Ιστορίες από το σκοτάδι στο φως | ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Πώς ένα παιχνίδι με πιόνια μπορεί να δυναμώσει το μυαλό και την αυτοπεποίθηση ενός παιδιού.

Το σκάκι είναι ένα από τα πιο παλιά παιχνίδια στρατηγικής στον κόσμο και συχνά το αποκαλούν «άθλημα του μυαλού». Ξεκίνησε πριν από περίπου 1500 χρόνια στην Ινδία από ένα παιχνίδι που λεγόταν Τσατουράνγκα. Στη συνέχεια ταξίδεψε στην Περσία και όταν το έμαθαν οι Άραβες το διέδωσαν σε όλη την Ευρώπη, όπου εξελίχθηκε και απέκτησε τους κανόνες που γνωρίζουμε σήμερα.

Παίζεται πάνω σε μία σκακιέρα με 64 τετράγωνα και κάθε παίκτης έχει 16 πιόνια. Στόχος είναι να παγιδεύσει τον βασιλιά του αντιπάλου και να κάνει «ΜΑΤ».

Σήμερα το σκάκι παίζεται σε όλο τον κόσμο, σε σχολεία, συλλόγους και διεθνή πρωταθλήματα.

Οι μεγάλοι πρωταθλητές του σκακιού

Πολλοί σκακιστές έγιναν διάσημοι χάρη στη στρατηγική και την εξυπνάδα τους. Ανάμεσά τους ξεχωρίζουν:

Ο Garry Kasparov, ένας από τους κορυφαίους παίκτες όλων των εποχών.

Ο Bobby Fischer, που έκανε το σκάκι παγκόσμια γνωστό.

Ο Magnus Carlen, σύγχρονος πρωταθλητής με εντυπωσιακές νίκες.

Αυτοί οι αθλητές απέδειξαν ότι το σκάκι είναι πραγματικός αγώνας σκέψης.

Πώς ξεκίνησε η δική μου ιστορία με το σκάκι

Η δική μου αγάπη για το σκάκι ξεκίνησε όταν ήμουν ακόμη στο νηπιαγωγείο. Έβλεπα τον μπαμπά μου να παίζει και τον θαύμαζα. Έτσι, άρχισα να τον παρακαλάω να μου μάθει κι εμένα. Από την πρώτη στιγμή ενθουσιάστηκα!

Στην Α΄ Δημοτικού γράφτηκα στον Σκακιστικό Σύλλογο Ευόσμου- Κορδελιού. Μετά από λίγο καιρό συμμετείχα στο σχολικό πρωτάθλημα Θεσσαλονίκης-Χαλκιδικής και κατέκτησα το χάλκινο μετάλλιο. Θυμάμαι ότι βραβεύτηκα με ένα γλειφιτζούρι στο στόμα και μετά έβαλα τα κλάματα γιατί είχα βγει 3^η … λόγω της απειρίας μου ως παίκτρια και της παιδικής μου αθωότητας. Δεν είχα καταλάβει πόσο σημαντική ήταν αυτή η διάκριση!

Οι εμπειρίες μου και οι διακρίσεις μου

Από την Α΄ Δημοτικού μέχρι και σήμερα έχω συμμετάσχει σε πολλές διοργανώσεις. Το σκάκι έγινε κομμάτι της καθημερινότητάς μου. Παίζω καθημερινά αρκετές παρτίδες σκάκι, είτε με τον μπαμπά μου είτε με τον μικρότερο αδερφό μου, που πάει Νήπια και ακολουθεί τα «χνάρια» μου στο άθλημα, είτε διαδικτυακά με παίκτες από όλον τον κόσμο!

Μέχρι τώρα έχω κατακτήσει:

-          3 κύπελλα

-          6 χρυσά μετάλλια

-          3 αργυρά μετάλλια

-          1 χάλκινο μετάλλιο

σε διάφορα ατομικά σχολικά πρωταθλήματα της Θεσσαλονίκης.

Πέρσι έκανα την παρθενική μου εμφάνιση στο Πανελλήνιο ατομικό πρωτάθλημα, όπου και κατέκτησα την 6^η θέση. Φέτος, για πρώτη φορά ο σύλλογός μου, με επέλεξε να είμαι μέλος της ομάδας του και έπαιξα σε επίσημο αγώνα και μάλιστα με ενήλικες!

Πριν από λίγες μέρες έγινα πρωταθλήτρια Θεσσαλονίκης-Χαλκιδικής Γ΄ τάξης Δημοτικού, κερδίζοντας το χρυσό κύπελλο και την απευθείας πρόκρισή μου στους Πανελλήνιους αγώνες που θα διεξαχθούν τον Μάιο.

Γιατί το σκάκι είναι κάτι παραπάνω από παιχνίδι

Το σκάκι με βοηθάει να συγκεντρώνομαι, να σκέφτομαι πριν κάνω μία κίνηση και να βρίσκω λύσεις.

Μέσα από το σκάκι μαθαίνω:

• Υπομονή
• Στρατηγική σκέψη
• Σωστή λήψη αποφάσεων
• Σεβασμό στον αντίπαλο

Έχω παρατηρήσει ότι με βοηθάει και στο σχολείο, γιατί οργανώνω καλύτερα τη σκέψη μου και λύνω πιο εύκολα ασκήσεις και προβλήματα.

Ένα μήνυμα προς όλα τα παιδιά

Θα πρότεινα σε όλα τα παιδιά να δοκιμάσουν σκάκι. Στην αρχή μπορεί να φαίνεται δύσκολο, αλλά με τον καιρό και με εξάσκηση γίνεται πολύ διασκεδαστικό!

Το σκάκι σε μαθαίνει ότι κάθε λάθος είναι ένα μάθημα και κάθε παρτίδα μία νέα ευκαιρία.

Για μένα το σκάκι είναι μια όμορφη πρόκληση που με κάνει να σκέφτομαι, να προσπαθώ, να προβληματίζομαι από την ήττα και να χαίρομαι κάθε μικρή νίκη. Μου έμαθε να κερδίζω με χαρά και να χάνω με σεβασμό. Το πιο σημαντικό; Με έκανε να πιστεύω περισσότερο στον εαυτό μου!

Να θυμάσαι … δεν χρειάζεται να είσαι ιδιοφυΐα … μόνο να θέλεις πραγματικά να μάθεις!

Για μένα το σκάκι είναι μία περιπέτεια σκέψης που δεν τελειώνει ποτέ!

FUN FACTS: Ήξερες ότι … ;

• Το σκάκι παίζεται σε περισσότερες από 170 χώρες.
• Μετά από μόνο 3 κινήσεις έχουν ήδη δημιουργηθεί περίπου 9 εκατομμύρια διαφορετικές θέσεις!
• Μετά από 4 κινήσεις οι πιθανότητες ξεπερνούν τα 300 δισεκατομμύρια.
• Συνολικά υπάρχουν περίπου 10.120 διαφορετικές παρτίδες σκακιού που μπορούν να παιχτούν περισσότερες από τα άστρα του γαλαξία!
• Η βασίλισσα είναι το πιο δυνατό κομμμάτι
• Ο νεότερος “grandmaster” (ανώτατη διάκριση στο σκάκι) έγινε μόλις 12 ετών!
• Όλα τα κομμάτια «τρώγονται» εκτός από τον Βασιλιά, όπου στόχος του παιχνιδιού είναι να τον κάνουμε ΜΑΤ, δηλαδή να μην μπορεί να κουνηθεί σε κανένα τετράγωνο!

Πηγές και Βιβλιογραφία:

Shannon, Claude E. (1950). Programming a Computer for Playing Chess. Philosophical Magazine.

Eade James. Chessa for Dummies. Wiley Publishing

Murray, H.J.R. A history of chess. Oxford University Press.

Fide – www.fide.com  (Παγκόσμια σκακιστική ομοσπονδία)

European Chess Union – www.europe chess.org

Encyclopae dia Britannica

Chess.com

Lichess.org

Λεβεντίδου Αντωνία – Γ΄ τάξη

Ήταν Αμερικανός δημιουργός κινουμένων σχεδίων. Ίδρυσε το Disney Brothers Studio (το σημερινό The World Disney Company) μαζί με τον αδερφό του.

Είχε κερδίσει 26 Όσκαρ. Από τις 59 υποψηφιότητες κέρδισε 3 χρυσές σφαίρες και ένα βραβείο Έμμυ.

Σε ηλικία δεκατεσσάρων χρόνων άρχισε να σπουδάζει ζωγραφική στο Ινστιτούτο Τέχνης του Κάνσας Σίτι στο Μιζούρι. Από τα 20 του χρόνια άρχισε να δουλεύει σε καλλιτεχνικό στούντιο στην ίδια πόλη.

Ο Ντίσνεϋ και ο δημιουργός κινουμένων σχεδίων Οθμπ Άιγουερκς δημιούργησαν τον Μίκυ Μάους. Η ιδέα προέκυψε από ένα ποντίκι που είχε στο σπίτι του ο Ντίσνεϋ. Στην αρχή είχε σκεφτεί να τον ονομάσει Μόρτιμερ Μάους αλλά η γυναίκα του πίστευε ότι θα ήταν πιο καλό το όνομα Μίκυ Μάους. Ο Άιουερκς προσάρμοσε τοα σκίτσα ενώ ο Ντίσνεϋ έδωσε τη φωνή του στον Μίκυ.

Πώς όμως σκέφτηκε και έφτιαξαν τον Μίκυ;

Σκέφτηκε να τον κάνει να έχει στρογγυλά αυτιά, κορμό σε σχήμα αχλαδιού, πόδια με δύο μεγάλες πατούσες και στα χέρια του του φόρεσε γάντια και του αφαίρεση ένα δάχτυλο.

Ο Μίκυ Μάους εμφανίστηκε για πρώτη φορά τον Μάιο του 1928 χωρίς ήχο και ο Ντίσνεϋ έβαλε ήχο στην Τρίτη ταινία που πήρε πολύ καλές κριτικές.

Το 1934 εμφανίστηκε για πρώτη φορά στον κινηματογράφο ο Ντόναλτ Ντάκ. Μετά εμφανίστηκαν κι άλλοι χαρακτήρες όπως: η Μίνι Μάους, ο Πλούτο, ο Γκούφι και τα Τρία γουρουνάκια. Το 1934 το προσωπικό της Ντίσνεϋ ξεπερνούσε τα 700 άτομα.

Οι πιο διάσημες ταινίες της Disney είναι: Η Χιονάτη και οι επτά νάνου που βγήκε το 1937, η Φαντασία το 1940, ο Ντάμπο το ελεφαντάκι το 1941, ο Μπάμπι το 1942, η Σταχτοπούτα το 1950, η Ωραία Κοιμωμένη το 1959, τα 101 σκυλιά της Δαλματίας το 1961, το Σπαθί του Βασιλιά Αρθούρου το 1963 και η Μαίρη Πόπινς.

 Ο Ντίσνεϋ δημιούργησε την Disneyland η οποία άνοιξε στις 17 Ιουλίου του 195.

Το 1963 ο Ντίσνεϋ συμμετείχε στη σειρά Disneyland και υποδύθηκε τον χαρακτήρα Λούντβιχ Φον Ντρέκ.

Ο Γουώλτ Ντίσνεϋ παντρεύτηκε την Λίλιαν  Μπάουντς το 1925.

Πέθανε στις 5 Δεκεμβρίου του 1966 σε ηλικία 65 χρονών. Τα τελευταία του λόγια ήταν: «Θα ήθελα το όνομα Ντίσνεϋ να είναι συνώνυμο με θεάματα ποιότητας που απευθύνονται σε όλες τις ηλικίες.

Πηγές:

https://el.wikipedia.org/

https://www.sansimera.gr/biographies/219#goog_rewarded

Αναστασία Δαργκίνη – Γ΄ τάξη

   Είναι ένα ηλεκτρονικό παιχνίδι το οποίο μας βοηθάει να μάθουμε την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο. Το παιχνίδι παίζεται ως εξής: o ιντερναυτης , ο ήρωας του παιχνιδιού, πηγαίνει σε διάφορες πίστες και μέσα από ερωτήσεις και παιχνίδι μαθαίνεις πολλές χρήσιμες πληροφορίες για το διαδίκτυο. Το βασίλειο της ευγένειας μας λέει να είμαστε καλοί και ευγενικοί. Ο πύργος του θησαυρού μας συμβουλεύει να κρατάμε καλά τα μυστικά μας . Το βουνό της επίγνωσης μας μαθαίνει πως να μοιραζόμαστε πληροφορίες για εμάς αλλά με προσοχή. Το ποτάμι της αλήθειας  μας μαθαίνει πως να μην πέφτουμε θύματα απάτης.

   Είναι ένα διασκεδαστικό αλλά και παράλληλα εκπαιδευτικό παιχνίδι. Αυτό το παιχνίδι είναι για μικρούς και μεγάλους.

Σας προτείνω να το παίξετε όλοι.

https://beinternetawesome.withgoogle.com/el_gr/interland

Βασιλική Κατσαούνη – Γ΄ τάξη

Πάρα τις προσπάθειες και τη συγκλονιστική κάλυψη από τα μέσα ενημέρωσης, ο δράστης της απαγωγής και της δολοφονίας της Amber δεν βρέθηκε ποτέ. Η υπόθεση παραμένει ανοιχτή μέχρι σήμερα και περιέχει μία από τις πιο τρομακτικές και σκοτεινές σελίδες στα χρονικά των εγκλημάτων κατά ανηλίκων στις Η.Π.Α. Μέσα από τον πόνο και τον φόβο δημιουργήθηκε, όμως, και ένα δυνατό εργαλείο προστασίας. Μια μητέρα πρότεινε τη δημιουργία ενός δικτύου έκτακτης ειδοποίησης σε περίπτωση απαγωγής ανηλίκου. Η πρότασή της εφαρμόστηκε και έτσι φτιάχτηκε το Amber Alert, αφιερωμένο στη μνήμη της Amber.

Το σύστημα ενεργοποιείται στις πιο κρίσιμες περιπτώσεις απαγωγής παιδιών, επιτρέποντας τη μαζική διάδοση πληροφοριών μέσα από ραδιοφωνικούς και τηλεοπτικούς σταθμούς, κινητά τηλέφωνα και μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Στόχος είναι η γρήγορη κινητοποίηση όλων ώστε να βρουν και να επιστρέψουν τα παιδιά στο σπίτι τους. Από το 1996 μέχρι σήμερα, το Amber Alert έχει συμβάλει στον εντοπισμό εκατοντάδων ανηλίκων, σώζοντας ζωές.

Το χαμόγελο της παραμένει σύμβολο ελπίδας  για κάθε παιδί που χάνεται και κάθε γονιό που παλεύει να το ξαναβρεί. Στην Ελλάδα εφαρμόζεται το αντίστοιχο πρόγραμμα ( Amber Alert Hellas)μέσω του οργανισμού Το Χαμόγελο του Παιδιού.

Ηλιάνα Αγγελίδου – Ε΄ τάξη

Η υπόθεση του έργου είναι μία σύνθεση από την Οδύσσεια και το βιβλίο «Χίλιες και μία νύχτες».

Ο πρωταγωνιστής της ιστορίας είναι ένα παιδί της Ανατολής και της Δύσης, ο Οδυσσεβάχ.

Ο Οδυσσεβάχ και οι φίλοι του ταξιδεύουν για να γυρίσουν στην πατρίδα τους την Ιθαγδάτη.

Η πρώτη περιπέτειά του ήταν στο νησί των Κυκλώπων όπου για να ξεφύγουν από τον Κύκλωπα του έδωσε κρασί για να κοιμηθεί. Μετά πήγαν στο νησί των Λωτοφάγων και δύο φίλοι του έφαγαν Λωτό και ξέχασε τα πάντα. Αφού περάσαμε από την γοργόνα, κατέληξαν στη μάγισσα Κιρκίλα που του είπε ότι πρέπει να περάσει από το Κυκλολωτογοργοκιρκιλάρισο για να πάνε στην πατρίδα τους. Στην αρχή δεν κατάλαβαν τι εννοούσε. Τελικά, όμως, κατάλαβαν ότι το Κυκλολωτογοργοκιρκιλάρισο είναι όλα όσα πέρασαν.

Οι ηθοποιοί ήταν οι καλύτεροι από όλες τις θεατρικές παραστάσεις που έχω παρακολουθήσει. Τη μουσική έγραψε ο Διονύσης Σαββόπουλος και τα τραγούδια ήταν πολύ ωραία.

Η παράσταση αυτή μου άρεσε πολύ γιατί περνάει πολλά μηνύματα. Το πιο σημαντικό μήνυμα για μένα ήταν ότι δεν πρέπει να αφήνουμε πίσω τους συνανθρώπους μας.

Φωτιάδου Βασιλική – Γ΄ τάξη

Οι κλιματικές συνθήκες έχουν αλλάξει σε πολλές περιοχές και η πιθανότητα για μεγάλες πυρκαγιές είναι πολύ ισχυρή.

Οι κίνδυνοι των δασικών πυρκαγιών χωρίζονται σε δύο κατηγορίες: στους φυσικούς κινδύνους και στους ανθρωπογενείς κίνδυνους.

Πώς μπορούμε να προστατέψουμε ένα δάσος.

Ένα δάσος μπορούμε να το προστατέψουμε η ατομικά ή ομαδικά.

• Όταν πάμε σε ένα δάσος δεν πρέπει να πετάμε σκουπίδια και τσιγάρα και φυσικά ούτε αναμμένα σπίρτα.

• Τα τενεκεδάκια, τα γυαλιά και τα πλαστικά εμποδίζουν την κυκλοφορία του αέρα και του νερού στο έδαφος, περιορίζοντας την ικανότητα των ριζών να αναπνέουν και να τρέφονται. Επίσης, τα υλικά αυτά καθώς διασπώνται, απελευθερώνουν χημικές ουσίες που μολύνουν το χώμα. Η ρύπανση αυτή επηρεάζει τους μικροοργανισμούς του εδάφους που είναι απαραίτητοι καθώς τα φυτά παίρνουν τη τροφή τους από το χώμα.

• Επιπλέον, δεν πρέπει να κόβουμε τα δέντρα για να χτίσουμε σπίτια.  Αντίθετα πρέπει να φροντίζουμε να συνεχίσουν να υπάρχουν τα δέντρα, τα πουλιά και τα ζώα κι ό,τι άλλο ζει μέσα στο δάσος.

Τα τελευταία χρόνια οι πυρκαγιές στην Ελλάδα έχουν αυξηθεί πολύ. Έτσι, οι συνέπειες είναι πάρα πολλές και άσχημες, όπως μείωση των δασών, όχι καθαρό οξυγόνο, διάφορα αναπνευστικά προβλήματα κ.α.

Το δάσος για μια μεγάλη πόλη είναι ένας πνεύμονας ζωής.

Πηγή:

https://ypen.gov.gr/perivallon/dasi/prostasia-dason/

Ομάδα εργασίας: Δελτσίδης Ιωάννης, Κυριαζίδης Κίμων – Στ΄ τάξη

Για παράδειγμα, η συνήθειά μας να ρίχνουμε στην κοίτη των ποταμών απορρίμματα από κατεδάφιση οικοδομής μπορεί να γίνει αιτία πλημμύρας και να καταστρέψει

Η φωτιά που άναψε κάποιος εμπρηστής, αφού έκαψε χιλιάδες στρέμματα και προξένησε μεγάλες καταστροφές σε χλωρίδα και πανίδα και αφού χάθηκε ένας τόπος αναψυχής που μας προσφέρει οξυγόνο, έφερε και μελλοντικές καταστροφές, αφού δεν υπήρχαν τα δέντρα να συγκρατήσουν το νερό με τις ρίζες τους και επακολούθησαν μεγάλες πλημμύρες.

Πλημμύρες είναι δυνατόν να έχουμε και από την συνήθεια των ανθρώπων να ρίχνουν στις κοίτες των ποταμών απορρίμματα από μπάζα.Και δεν είναι μόνο αυτό. Μπορούμε να έχουμε κατολισθήσεις και από κατασκευές έργων και από καταστροφές δασών, που μπορεί να συνδυαστεί και με ανθρώπινα θύματα κλπ

Πηγές:

https://daskalemata.weebly.comπεριουσίες

http://egpaid.blogspot.com/2009/12/blog-post_09.html

Ομάδα εργασίας: Ιωάννα Μανιάτη , Αφροδίτη Ταλταμπάνη – Στ΄ τάξη