ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΟΠΤΡΙΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ Παπαδοπούλου Βασιλική (ειδικευμένη στις Νέες τεχνολογίες) ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΟΥΜΕ ΣΩΣΤΑ
Δημοσιογράφος: Καλημέρα σας, κα Επόπτρια! Σας ευχαριστούμε που μας δεχθήκατε για να κάνουμε αυτή την συνέντευξη.
Β. Παπαδοπούλου: Καλημέρα Παιδιά! Εγώ χαίρομαι πάρα πολύ που ήρθα να σας μιλήσω!
Δημοσιογράφος: Όλοι λένε ότι η ΤΝ έχει μπει στη ζωή μας. Όλα με την ΤΝ θα γίνονται πιο εύκολα. Μπορείτε να μας το περιγράψετε;
Β. Παπαδοπούλου: Απ’ όταν δημιουργήθηκαν οι πρώτες μηχανές τέθηκε το εξής ερώτημα «μπορεί μια μηχανή να σκεφτεί όπως ένας άνθρωπος;». Αμέσως ξεκίνησαν έρευνες για το πώς μια μηχανή μπορεί να ξεπεράσει την ανθρώπινη σκέψη. Μετά από προγραμματισμούς σε υπολογιστές άρχισαν αναμετρήσεις στο σκάκι ανάμεσα σε έναν υπολογιστή και τον καλύτερο σκακιστή του κόσμου. Στον πρώτο αγώνα ο Κασπάροφ, ο σκακιστής, ήταν ο νικητής. Έτσι οι προγραμματιστές του υπολογιστή, τον ανέπτυξαν και για πρώτη φορά το 1990 η μηχανή κέρδισε τον άνθρωπο. Τελικά όμως οι άνθρωποι κατάλαβαν πως από τις μηχανές λείπει το συναίσθημα και χωρίς αυτό οι μηχανές κάνουν μόνο υπολογισμούς.
Δημοσιογράφος: Πιστεύετε ότι είναι καλό οι μαθητές του Δημοτικού να κάνουν χρήση της ΤΝ; (π.χ. Να κάνουν χρήση του ChatGPT)
Β. Παπαδοπούλου: Όλοι οι άνθρωποι κάνουν χρήση της ΤΝ χωρίς να το ξέρουν. Ας πούμε όταν ψάχνουμε κάτι στο smartphone μας, αμέσως αυτό γεμίζει με ειδοποιήσεις σχετικά με το θέμα που ψάξαμε. Αυτό γίνεται μέσω ΤΝ. Ακόμα και το πλυντήριο ρούχων που ρυθμίζει τις στροφές, το χρόνο λειτουργίας κ.α. το κάνει μέσω ΤΝ. Επομένως η απάντησή μου στην ερώτησή σας είναι πως φυσικά και είναι καλό γιατί, εσείς θα ζήσετε πιο πολύ σ’ έναν κόσμο που η ΤΝ και η Τεχνολογία θα έχουν πρωταγωνιστικό ρόλο. Οι νέες γενιές ξεκινήσατε από
μικρές ηλικίες να κάνετε χρήση αυτής και οι δάσκαλοί σας είναι εδώ για να σας βοηθήσουν στη σωστή της χρήση.
Δημοσιογράφος: Μπορεί ένας δάσκαλος να αντικατασταθεί από ένα ρομπότ ΤΝ;
Β. Παπαδοπούλου: Τις μηχανές δεν μπορούν ακόμα να τις κάνουν να αισθάνονται. Βέβαια θα έχετε δει ότι υπάρχουν κάποιες μηχανές που αντιλαμβάνονται συναισθήματα και μπορεί να σου πουν: -“Είδα ότι είσαι στεναχωρημένη σήμερα.. Ήθελα να σου πω να μην στεναχωριέσαι”. Όμως δεν το λένε επειδή το αισθάνονται αλλά γιατί έτσι έχουν ρυθμιστεί. Αλλά το γνήσιο, το ανθρώπινο συναίσθημα και την ενσυναίσθηση, να καταλαβαίνω δηλαδή πώς νιώθεις εσύ, δεν μπορεί να την έχει εύκολα ένα μηχάνημα. Τουλάχιστον σε αυτή τη φάση. Και η διδασκαλία, η εκπαίδευση που χρειάζεται, δεν είναι μόνο γνώση, είναι και συναίσθημα. Είναι κοινωνική ανάπτυξη του
παιδιού να μάθει να συναναστρέφεται με φίλους με μεγαλύτερους, να μάθει να συνεργάζεται για να βρίσκει πράγματα. Επομένως, ο δάσκαλος είναι απαραίτητος. Ένα ρομπότ, δε μπορεί και πιστεύω ότι ούτε στο μέλλον θα μπορέσει πλήρως να τον αντικαταστήσει, γιατί η ζωή των ανθρώπων είναι οι σχέσεις μεταξύ τους, το οποίο μας διαφοροποιεί από τις μηχανές.
Δημοσιογράφος: Έχουμε μάθει για τους κινδύνους του διαδικτύου (π.χ. ο διαδικτυακός εκφοβισμός). Υπάρχουν αντίστοιχα κίνδυνοι και στην ΤΝ;
Β. Παπαδοπούλου: Βεβαίως υπάρχουν… Και με την ΤΝ θα υπάρχουν ακόμα πιο επικίνδυνες καταστάσεις. Το πρόβλημα δηλαδή θα ενταθεί. Συνέχεια στο διαδίκτυο βλέπουμε βίντεο με “fake” ιστορίες. Γι’ αυτό και εμείς θα πρέπει ακόμα περισσότερο να είμαστε γνώστες της ΤΝ ώστε να τα αντιλαμβανόμαστε και να ξέρουμε πώς να συμπεριφερθούμε και να τα αντιμετωπίσουμε. Όλα αυτά είναι εργαλεία στα χέρια του ανθρώπου. Εμείς θα μάθουμε να τα χρησιμοποιούμε για καλό σκοπό και όπως πρέπει. Αν δεν προσέξουμε μπορεί να μας εκμεταλλευθούν άνθρωποι που έχουν κακό σκοπό.
Δημοσιογράφος: Παρατηρούμε ότι συνεχώς πραγματοποιούνται εργαστήρια και διαγωνισμοί STEM και ρομποτικής που μας καλούν να γραφτούμε σε αυτά για να αποκτήσουμε γνώσεις που θα είναι αναγκαίες στο μέλλον. Ποια γνώση ακριβώς θα αποκτήσουμε;
Β. Παπαδοπούλου: Εδώ έχουμε τη δυνατότητα να συνδέσουμε τη γνώση και το σχολείο με το τί χρειάζεται για να κάνουμε τη ζωή των ανθρώπων πιο εύκολη. Δηλαδή μέσω της γνώσης να δημιουργήσουμε εφαρμογές που λύνουν πρακτικά προβλήματα. Σκεφτείτε να δημιουργούσαμε μία κούκλα που θα την είχαμε αγκαλιά και με αυτό τον τρόπο θα παίρναμε πληροφορίες ιατρικής φύσης π.χ. ο καρδιακός παλμός, η θερμοκρασία κ.α. Επομένως, η ρομποτική συμβάλει στο να κάνει τη ζωή μας πιο εύκολη. Μην ξεχνάμε όμως να μη ξεφεύγουμε από την ανθρώπινη ηθική.
Πάντα με σωστή κρίση, για να μπορούμε να ξεχωρίζουμε τις κακοτοπιές που μπορεί να κρύβονται.
Δημοσιογράφος: Θα μπορούσε να γίνεται ξεχωριστό μάθημα ρομποτικής στα Δημοτικά σχολεία;
Β. Παπαδοπούλου: Θεωρώ ότι όλα όσα γίνονται μπορούν να γίνονται με διαθεματική προσέγγιση. Έτσι το λέμε εμείς οι εκπαιδευτικοί. Δηλαδή, όπως μπορούμε να κάνουμε το μάθημα της γλώσσας μέσω της πληροφορικής, είναι δυνατόν να εισάγουμε γνώσεις της Ρομποτικής μέσα σε άλλα μαθήματα. Δηλαδή να μπορούμε να την αξιοποιούμε σωστά. Η ρομποτική δεν είναι μόνο να μάθω να προγραμματίζω αλλά κυρίως είναι η τέχνη να λύσω ένα πρόβλημα.
Δημοσιογράφος: Με τη συνεχή χρήση της ΤΝ υπάρχει κίνδυνος να μειωθεί η κριτική σκέψη και γενικά αντί να μας βοηθήσει παιδαγωγικά τελικά να μας κάνει κακό;
Β. Παπαδοπούλου: Σε αυτό έχεις δίκιο. Η χρήση του υπολογιστή και της ΤΝ δεν είναι αρκετή από μόνη της για να εξασκήσουν οι μαθητές την κριτική τους σκέψη. Άλλωστε δεν είμαστε μόνο γνώσεις αφού ο ανθρώπινος νους κάνει απίστευτα πιο περίπλοκες σκέψεις, γι’ αυτό λέμε ότι έχει ενορατική σκέψη και δημιουργική σκέψη και φαντασία και βασίζεται στη γνώση για να κάνει ακόμη περισσότερα πράγματα. Γι’ αυτό δεν πρέπει η σκέψη μας να εξαρτάται από την ΤΝ γιατί μπορεί να αδρανήσει το μυαλό μας.
Δημοσιογράφος: Υπάρχει ποτέ περίπτωση να δημιουργήσουμε ρομπότ που να έχουν συναισθήματα;
Β. Παπαδοπούλου: Αν ποτέ γίνει αυτό, θα μιλάμε για μία νέα πραγματικότητα. Αν κάποτε ένα ρομπότ δημιουργεί και αυτονομείται ως αυθύπαρκτη προσωπικότητα όπως είναι ο άνθρωπος, θα μιλάμε για κάτι κομβικό που θα αλλάξει όλη την ανθρωπότητα.
Δημοσιογράφος: Σας ευχαριστούμε πολύ για την ωραία συζήτηση που είχαμε.
Β. Παπαδοπούλου: Συγχαρητήρια παιδιά για την ωραία εργασία που ετοιμάζετε.
