Η Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, που γιορτάζεται στις 9 Φεβρουαρίου, αποτελεί μια σημαντική ευκαιρία για την ανάδειξη της αξίας και της διαχρονικής συμβολής της ελληνικής γλώσσας στον παγκόσμιο πολιτισμό. Με αφορμή αυτή την ημέρα, οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων Γ1, Γ2 και Α1 συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες που στόχο είχαν να ανακαλύψουν τη διαχρονική παρουσία, τον πλούτο και την επιρροή της γλώσσας μας σε άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες.
Πιο συγκεκριμένα οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γ1, με την καθοδήγηση της κ. Αποστολάκη Σοφίας , διερεύνησαν το θέμα της διαχρονικής παρουσίας της ελληνικής γλώσσας χρησιμοποιώντας την αντεστραμμένη τάξη (flippled classroom). Αυτό σημαίνει ότι οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να ερευνήσουν:
• Το παρελθόν: την ιστορική εξέλιξη της ελληνικής γλώσσας, τα στάδια/περιόδους της, τον ρόλο της στον αρχαίο και βυζαντινό κόσμο.
• Το παρόν: τον πλούτο και τις εκφραστικές δυνατότητες της γλώσσας στη σημερινή εποχή, τη χρήση της σε λογοτεχνία, καθημερινή επικοινωνία, δανεισμούς σε άλλες γλώσσες.
• Το μέλλον: τη θέση της ελληνικής γλώσσας στον παγκοσμιοποιημένο και ψηφιακό κόσμο, την αλληλεπίδρασή της με την Τεχνητή Νοημοσύνη και τα νέα μέσα επικοινωνίας.
Άρα, ο βασικός ερευνητικός άξονας ήταν η ανακάλυψη και ανάδειξη της συνέχειας, της συμβολής και της προοπτικής της ελληνικής γλώσσας μέσα από διαφορετικές προσεγγίσεις (λογοτεχνική, γλωσσολογική, ιστορική, λεξικογραφική, ψηφιακή). Ευρύτερα, με το πρότζεκτ αυτό, στόχος ήταν και η συνειδητοποίηση της γλώσσας μας αλλά και κάθε γλώσσας ως ένα ζωντανό κύτταρο του πολιτισμού, που προσαρμόζεται, μεταβάλλεται, εμπλουτίζεται και επιβιώνει.
Τα αποτελέσματα της ομαδικής εργασίας τους αποτυπώθηκαν σε μορφή διαδραστικής χρονογραμμής, με τίτλο «Η διαδρομή της ελληνικής γλώσσας μέσα στον χρόνο», αφού χώρισαν την ιστορία της ελληνικής γλώσσας σε πέντε (5) περιόδους, σύμφωνα με τις οδηγίες που τους δόθηκαν σε φύλλο εργασίας. Η εργασία τους δημιουργήθηκε στο ψηφιακό εργαλείο https://www.canva.com/ και μπορείτε να την δείτε πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο:
https://canva.link/1znfgcgw4h5ach2
Παράλληλα, οι μαθητές του Γ2, με την καθοδήγηση της κ. Λεβεντάκη Ελένης, ασχολήθηκαν με τη συλλογή λέξεων που έχει δανείσει η ελληνική γλώσσα σε άλλες γλώσσες της Ευρώπης. Για κάθε λέξη που εντόπισαν, κατέγραψαν τη σημασία της στα ελληνικά και τον τρόπο με τον οποίο εμφανίζεται σε δύο άλλες γλώσσες, όπως τα αγγλικά, τα γερμανικά, τα ισπανικά, τα ιταλικά ή τα γαλλικά. Επιπλέον, εμπλούτισαν την εργασία τους με ηχητικό υλικό, ώστε να αποτυπώνεται και η σωστή προφορά των λέξεων στις ξένες γλώσσες.
Στη συνέχεια, οι μαθητές του Α1 ανέλαβαν δραστηριότητες που εστίαζαν περισσότερο στη δομή και τη λειτουργία της ελληνικής γλώσσας. Συγκεκριμένα, τους δόθηκαν λέξεις, για τις οποίες έπρεπε να διερευνήσουν την πολυσημία τους, να δημιουργήσουν οικογένειες λέξεων και να εντοπίσουν συνώνυμα και αντώνυμα. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές εξοικειώθηκαν σε βάθος με το λεξιλόγιο και κατανόησαν καλύτερα τις πολλαπλές σημασίες και τις σχέσεις μεταξύ των λέξεων.
Οι δραστηριότητες αυτές βοήθησαν τους μαθητές να αντιληφθούν τόσο τη διεθνή απήχηση της ελληνικής γλώσσας όσο και τον εσωτερικό της πλούτο. Μέσα από τη συνεργασία, την έρευνα και τη δημιουργική έκφραση, ανέπτυξαν γλωσσικές δεξιότητες και ενίσχυσαν την εκτίμησή τους για τη μητρική τους γλώσσα, αναγνωρίζοντας τη σημασία της ως ζωντανού φορέα πολιτισμού και γνώσης.
