Αντόνιο Γκουτέρες, ΓΓ ΟΗΕ: Το 2015 , οι παγκόσμιοι ηγέτες ενέκριναν ομόφωνα την Ατζέντα 2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη.  Οι στόχοι για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη είναι το μονοπάτι που μας οδηγεί σε ένα κόσμο δικαιότερο, πιο ειρηνικό και ευημερούντα, και σε έναν υγιή πλανήτη. Είναι επίσης μια πρόσκληση για αλληλεγγύη μεταξύ των γενεών. Δεν υπάρχει μεγαλύτερο καθήκον από το να επενδύσουμε στην ευημερία των νέων. Είμαι αποφασισμένος να διασφαλίσω πως ένας αποτελεσματικός και μεταρρυθμισμένος ΟΗΕ θα καταφέρει να επιτρέψει στους ανθρώπους παντού, του σήμερα και του αύριο, να ανταποκριθούν στις ανάγκες τους και να υλοποιήσουν τις προσδοκίες τους.

Εμείς θα ασχοληθούμε με τρεις από αυτούς

τον 4ο για την Ποιοτική Εκπαίδευση

τον 13 για την Κλιματική κρίση και

τον 16 για την Ειρήνη τη Δικαιοσύνη και τους Θεσμούς

Πολλές φορές αναρωτιέμαι πως θα ήταν για εμένα ένα ιδανικό σχολείο. Καθώς πρόκειται για να μέρος που καθημερινά περνάω πολλές ώρες εκεί θα ήθελα ο χρόνος αυτός να περνάει ευχάριστα και ωφέλημα.

Όπως είναι γνωστό η πρώτη εντύπωση μετράει. Έτσι θα ήταν καλό το σχολικό κτίριο να είναι πάντα καθαρό και περιποιημένο , βαμμένο με ευχάριστα χρώματα και το προαύλιο να είναι μεγάλο. Μια ωραία ιδέα θα ήταν να υπάρχουν παγκάκια σε άριστη κατάσταση σε σημεία που θα τα βλέπει ο ήλιος όλο τον χρόνο  και εκεί να μαζευόμαστε και να λέμε τα νέα μας. Αν μάλιστα υπήρχε και ένας μικρός κήπος με δέντρα και λουλούδια τα οποία θα μπορούσαμε να περιποιηθούμε οι ίδιοι οι μαθητές θα ήταν ακόμα πιο ευχάριστος ο χώρος. Φυσικά θα έπρεπε να υπάρχουν και χώροι ώστε να μπορούν τα παιδιά να αθληθούν κάνοντας τα αγαπημένα τους σπορ.

Οι αίθουσες πιστεύω πως θα έπρεπε να είναι αρκετά μεγάλες, φωτεινές και πάντα φροντισμένες, με μεγάλα παράθυρα. Φυσικά θα μου άρεσε να είναι εξοπλισμένες με διαδραστικούς πίνακες και βιβλιοθήκες. Ιδανικά θα ήθελα σε κάποια μαθήματα όπως αυτά της πληροφορικής, της φυσικής, της χημείας και άλλων να μας δίνεται η ευκαιρία να πραγματοποιούμε πειράματα ή να έχουμε υπολογιστές ώστε η παράδοση να γίνεται πιο ενδιαφέρουσα και να μαθαίνουμε μέσα από τη πράξη.

Κάτι που έχω συζητήσει με τους συμμαθητές μου και συμφωνούμε όλοι  σε αυτό είναι το ότι θα ήταν καλό τα μαθήματα να γίνονται κυρίως με διάλογο μεταξύ μαθητών και καθηγητών έτσι ώστε να δίνεται η δυνατότητα σε όλα τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στο μάθημα. Με αυτό τον τρόπο το μάθημα δεν θα είναι βαρετό και οι λιγότερο μελετηροί μαθητές δεν θα νιώθουν ότι δεν τους υπολογίζουν οι άλλοι. Ακόμα αφού η τεχνολογία έχει πια επηρεάσει πολλούς τομείς της ζωής μας ίσως η χρήση ηλεκτρονικών βιβλίων θα ήταν μια καλή λύση αντί για τα ογκώδη βιβλία που κάνουν τις τσάντες μας τόσο βαριές.

Καθώς οι ανθρώπινες σχέσεις είναι αυτές στις οποίες εμείς τα παιδιά δίνουμε μεγαλύτερη σημασία θα ήθελα οι καθηγητές να είναι πιο υποστηρικτικοί και να θυμούνται πως είναι να είσαι έφηβος έτσι ώστε να μας καταλαβαίνουν περισσότερο και να σέβονται τις ανησυχίες μας. Με αυτό τον τρόπο  θεωρώ πως θα επικρατεί ένα καλό κλίμα μέσα στη τάξη. Μια ωραία ιδέα θα ήταν μια ώρα την εβδομάδα να αφιερώνεται στη συζήτηση και επίλυση προβλημάτων που προκύπτουν στη τάξη.

Μην ξεχνάμε επίσης πως το σχολείο είναι ο κατάλληλος χώρος για να ανακαλύψουμε κλίσεις και ενδιαφέροντα μέσα από εκπαιδευτικές εκδρομές, συμμετοχές σε καλλιτεχνικές δράσεις και μαθητικούς διαγωνισμούς.

Τα σχολικά χρόνια είναι ένα σημαντικό κομμάτι στη ζωή μας και ελπίζω ύστερα από χρόνια να τα θυμάμαι με αγάπη νοσταλγία.

ΑΛΙΚΗ ΜΑΥΡΙΑ Γ3

Το σχολείο είναι ο τόπος που περνάμε το μεγαλύτερο μέρος της παιδικής κι
εφηβικής μας ηλικίας. Είναι ο χώρος που θα έπρεπε να μας αφήνει να
ονειρευόμαστε, να μαθαίνουμε, να συνεργαζόμαστε, να σχεδιάζουμε το μέλλον
μας… Ισχύουν όμως όλα αυτά; Μάλλον όχι! Το σχολείο δεν μας εμπνέει. Γίνεται
περισσότερο χώρος ανταγωνισμού, παρά χώρος συνεργασίας, μάθησης κι
αλληλεπίδρασης. Η ατμόσφαιρα αυτή οπωσδήποτε δυσχεραίνει το εκπαιδευτικό
έργο και δεν υπάρχουν τα αναμενόμενα αποτελέσματα.
Η κατάσταση αυτή όμως είναι αναστρέψιμη! Το εκπαιδευτικό σύστημα
χρειάζεται ανανέωση, αφού όλα γύρω μας εξελίσσονται ραγδαία. Κυρίαρχος στόχος
θα είναι πάντα η μετάδοση γνώσεων και η πνευματική καλλιέργεια των μαθητών,
αλλά με τρόπο πιο δημιουργικό. Οι μαθητές δεν θα αποτελούν τους ακροατές και
θεατές, αλλά θα συμμετέχουν στη διδακτική διαδικασία, ενώ ο εκπαιδευτικός θα
τους κατευθύνει, θα τους ενθαρρύνει και θα ενεργοποιεί τις δυνατότητές τους, την
κριτική τους σκέψη και τον προβληματισμό τους. Η διδασκαλία είναι απαραίτητο να
εμπλουτίζεται με οπτικοακουστικό υλικό ακολουθώντας όχι μόνο τις επιταγές της
σύγχρονης τεχνολογίας, αλλά και το ενδιαφέρον των μαθητών που επηρεάζονται
από αυτή.
Επόμενος στόχος που θα πρέπει να επιτύχει το ιδανικό σχολείο είναι η
συνεργασία, ο διάλογος και η ομαδικότητα μεταξύ των μαθητών, ώστε να
αποφύγουμε τον ανταγωνισμό και τον ατομικισμό. Τα παιδιά μπορούν να
ασχολούνται με εργασίες, να οργανώνουν και να συμμετέχουν σε εκδηλώσεις.
Μέσα στην τάξη πρέπει να ενισχύεται ο διάλογος και η συζήτηση, ενώ οι μαθητές
θα καταθέτουν τις προσωπικές τους απόψεις. Μέσω αυτής της διαδικασίας τα
παιδιά θα ενθαρρύνονται, θα μαθαίνουν να πειθαρχούν σε κανόνες, θα σέβονται
τους καθηγητές και συμμαθητές τους και θα αντιλαμβάνονται τα όρια της
προσωπικής τους ελευθερίας.
Επιπλέον η εκπαιδευτική διαδικασία οφείλει να βοηθά τον μαθητή να
ανακαλύπτει τα ταλέντα και τις κλίσεις του, ενισχύοντας την αισθητική αγωγή με
επισκέψεις σε χώρους τέχνης και γενικότερου πολιτιστικού ενδιαφέροντος και να
τον ευαισθητοποιεί σε κοινωνικά ζητήματα που απασχολούν τον κόσμο σε
παγκόσμιο επίπεδο, όπως της προστασίας του περιβάλλοντος.
Το ιδανικό σχολείο δεν θα εστιάζει μόνο στην παροχή γνώσεων, αλλά θα
συμβάλλει στην καλλιέργεια αρχών κι αξιών, ιδανικών και προτύπων που οι
μαθητές θα αφομοιώνουν και θα ακολουθούν στη ζωή τους. Το νέο σχολείο θα
αγκαλιάζει το διαφορετικό, θα παλεύει για την ισότητα, τις ίδιες και ίσες ευκαιρίες
για όλα τα παιδιά. Θα προβάλλει τις δημοκρατικές αρχές, αλλά θα τονίζει και την
προσωπική ευθύνη που έχουν όλοι οι άνθρωποι απέναντι σε όλα όσα μας
συμβαίνουν.
Απώτερος στόχος της ιδανικής εκπαίδευσης θα είναι οι μαθητές να γίνουν , όχι
μόνο άνθρωποι μορφωμένοι, αλλά κι άνθρωποι ευσυνείδητοι, υπεύθυνοι,
άνθρωποι με αρχές και ήθος, ώστε αυτή η κοινωνία να προοδεύσει. Η επιτυχία
όμως αυτού του συστήματος έχει ανάγκη συμμετοχής όχι μόνο των εκπαιδευτικών,
αλλά και των μαθητών. Μπορούμε λοιπόν όλοι μαζί να μεταμορφώσουμε το
σχολείο μας, αρκεί να υπάρχει διάθεση, πνεύμα ανανέωσης και συνειδητοποίηση
της ανάγκης για αλλαγές. Ο Νίκος Καζαντζάκης είχε πει «Έχεις τα πινέλα, έχεις τα
χρώματα, ζωγράφισε τον παράδεισο και μπες μέσα» ας τον εμπιστευτούμε!!

ΚΟΥΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ Γ3

Η ζωή του ανθρώπου από την ώρα που γεννιέται
εμπερικλείει έναν όρο…εκπαίδευση.
Τα πάντα διδάσκονται,αρκεί τ’ αυτιά να ‘ναι ανοιχτά να ακούσουν
και το μυαλό να δεχτεί, όχι απαραίτητανα ασπαστεί.
Όλες οι έννοιες βασίζονται στη σχέση, δράση-αντίδραση και
στην αλληλεπίδρασή της.
Τί άραγε κάνει την εκπαίδευση να συνοδεύεται από την λέξη «ποιοτική»;
Μεγάλη απορία για όλους εμάς τα παιδιά.
Ξεκινώντας το ταξίδι της αναζήτησης την βρίσκουμε να κατάγεται από το αρχαίο ελληνικό ρήμα εκπαιδεύω
που σημαίνει διαπαιδαγωγώ…
Σχετίζεται λοιπόν με μας τα παιδιά και για να γίνει ποιοτική θα πρέπει
να εφοδιαστεί με τα κατάλληλα εργαλεία .
Ο μεταδότης, όπως και ο δέκτης πρέπει να είναι έτοιμος να δεχτεί
αλλά και να αμφισβητήσει «το γίγνεσθαι» της εποχής του.
Βασικό εργαλείο της, οι διδάσκοντες.

Είναι οι συνεχιστές του έργου των γονιών και καλούνται να φέρουν εις πέρας
ένα πολύ δύσκολο έργο.
Μέσα από την αγάπη τους για τα παιδιά και την εκπαίδευση που οι ίδιοι έχουν λάβει
Προσπαθούν να παρέχουν στους μαθητές τους ποιότητα…
Προσπαθούν με ελάχιστα μέσα τις περισσότερες φορές να τους εμφυσήσουν την αγάπη για την γνώση
που είναι η αρχή των πάντων.
Σ’ αυτό αρωγό θα πρέπει να “εχουν την εκάστοτε κυβέρνηση, πράγμα τραγικό…

Δεν μπορεί η εκπαίδευση και ο ευρύτερος όρος της παιδείας

Να αποτελεί βορά στα χέρια της κάθε κυβέρνησης.

Έξαρχος Νικόλαος

Η ποιοτική εκπαίδευση είναι πολύ σημαντική
αφού δεν κάθεσαι να κοιτάς και να γράφεις σε ένα χαρτί.
Αν όλα τα σχολεία την χρησιμοποιούσαν
οι μαθητές δεν θα δυστυχούσαν.
Επειδή πέσαν σε κακούς δασκάλους λένε
και έπειτα πάνε και κλαίνε.
Και όταν συνεχίσουν με την ζωή τους
τους νοιάζει μόνο η καλοπέρασή τους.
Ας προσπαθήσουμε λοιπόν τώρα
να κάνουμε καλύτερο το εκπαιδευτικός σύστημα σ’ αυτή την χώρα.

ΝΙΚΟΣ ΕΞΑΡΧΟΣ Α1

Εμείς όμως που απαντήσαμε μάλλον καλά περνάμε στο σχολείο μας και κάτι …μάλλον  πρέπει να γίνει ακόμη για να περάσουμε καλύτερα …εσείς τί λέτε ;; Πάντως το σημαντικότερο είναι ότι η φιλία στο σχολείο μας είναι δυνατή !!!!!!!

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

Τον Νοέμβριο του 2022 πήγαμε την δεύτερη εκδρομή της χρονιάς. Ένα μέρος των
μαθητών πήγε στο Άλσος Συγγρού, για να συμμετάσχουν σε μία δράση με στόχο την
ενημέρωση των μαθητών για την κλιματική αλλαγή ή κρίση (όπως αναφέρεταιτελευταίως). Ανάμεσα στους μαθητές ήταν και 4 μέλη του Ομίλου Δημοσιογραφίας.
Ως μέλη του Ομίλου, έπρεπε να πάρουμε συνεντεύξεις από όσα παιδιά
βρισκόντουσαν εκεί. Πήραμε συνεντεύξεις από τα παιδιά της Β’ Γυμνασίου του 5 ου
Γυμνασίου Αμαρουσίου αλλά και από τους συμμαθητές μας. Δυστυχώς πολλά παιδιάπου ανταποκρίθηκαν δεν ήταν αρκετά ενήμερα για την κρίση που περνάει ο πλανήτης
μας. Υπήρχαν και άλλα παιδιά που ή αδιαφόρησαν για την δράση μας ή απάντησαν
με ακατάλληλο τρόπο. Άλλα παιδιά του Ομίλου πήραν συνέντευξη από συμμαθητές μας στη Β τάξη

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

ΜΑΘΗΤΕΣ

(Ευχαριστούμε την κ. Μπουγιούκου για την ηχητική επιμέλεια)

ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΚΡΙΣΗ

Ευχαριστούμε τις κ.κ. Παπαδοπούλου και Νταή που μας βοήθησαν για να έχουμε όσο γίνεται περισσότερες απαντήσεις