Όλο το προηγούμενο διάστημα, μέσα από συζητήσεις και δραστηριότητες, μάθαμε τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός και με ποιους τρόπους μπορεί να εμφανιστεί. Μιλήσαμε για τα συναισθήματα που νιώθουν τα παιδιά που εμπλέκονται, είτε είναι θύματα, είτε θύτες, είτε απλοί παρατηρητές. Αυτό που καταλάβαμε περισσότερο είναι πόσο σημαντικό είναι να μπορούμε να μπαίνουμε στη θέση του άλλου και να τον καταλαβαίνουμε.

Την ημέρα της δράσης, ξεκινήσαμε με την ανάγνωση ενός μηνύματος για τη σημασία του σεβασμού, της αποδοχής και της αλληλεγγύης στο σχολείο. Στη συνέχεια, βγήκαμε στο προαύλιο και συμμετείχαμε σε διάφορες δραστηριότητες. Στους «Σιαμαίους», δουλέψαμε σε ζευγάρια και προσπαθήσαμε να κινηθούμε μαζί, έχοντας ενωμένα μέρη του σώματός μας. Ήταν δύσκολο, αλλά και πολύ διασκεδαστικό, γιατί έπρεπε να συνεργαστούμε και να συντονιστούμε με τον συμμαθητή μας.

Στη δραστηριότητα «Καθρέφτης», κάποιοι μαθητές έγιναν τα «μοντέλα» και οι υπόλοιποι προσπαθούσαμε να αντιγράψουμε κάθε τους κίνηση. Μέσα από αυτό, καταλάβαμε πόσο σημαντικό είναι να παρατηρούμε και να προσέχουμε τον άλλον. Στο τέλος, φωτογραφηθήκαμε μπροστά από το πανό της δράσης και στις 11:00 σπάσαμε όλοι μαζί μπαλόνια, στέλνοντας το μήνυμα ότι σπάμε τη σιωπή απέναντι στον εκφοβισμό.

Αυτή η δράση μου άρεσε πολύ, γιατί ένιωσα ότι όλοι μαζί μπορούμε να κάνουμε το σχολείο μας καλύτερο. Έμαθα ότι δεν πρέπει να μένουμε αδιάφοροι όταν βλέπουμε κάποιον να στενοχωριέται και ότι με τη συνεργασία και τον σεβασμό μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολείο όπου όλοι νιώθουν ασφαλείς.

Επιμέλεια άρθρου: Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ” τάξης

Αρχικά, γνωριστήκαμε με τα σχολεία-εταίρους και μάθαμε περισσότερα για το θέμα του προγράμματος, το οποίο ήταν τα χρώματα. Παρακολουθήσαμε ένα ενδιαφέρον βίντεο σχετικά με το τι συμβολίζει το κάθε χρώμα σε διαφορετικούς πολιτισμούς και στη συνέχεια μοιραστήκαμε τις δικές μας εμπειρίες και απόψεις. Συζητήσαμε ποια είναι τα αγαπημένα μας χρώματα, πού και πότε χρησιμοποιούνται, καθώς και τι συναισθήματα μας προκαλούν. Για παράδειγμα, αναφέραμε ότι το μαύρο συνδέεται με το πένθος, ενώ άλλα χρώματα μας γεμίζουν χαρά, ηρεμία ή ενέργεια. Μέσα από αυτές τις συζητήσεις καταλάβαμε ότι τα χρώματα επηρεάζουν τη διάθεσή μας και παίζουν σημαντικό ρόλο στην καθημερινή μας ζωή.

Στη συνέχεια, δουλέψαμε ομαδικά και με δημιουργικότητα για να σχεδιάσουμε το λογότυπο και την αφίσα του προγράμματος, εκφράζοντας μέσα από τα χρώματα το νόημα και τους στόχους του έργου μας. Καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς συμμετείχαμε επίσης σε πολλές και ενδιαφέρουσες δραστηριότητες αφιερωμένες σε παγκόσμιες ημέρες, όπως η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, η Ημέρα της Γυναίκας, η Ημέρα Μητρικής Γλώσσας, η Παγκόσμια Ημέρα Νερού και η Ημέρα του Αγίου Πατρικίου. Μέσα από αυτές τις δράσεις μάθαμε να σεβόμαστε τη διαφορετικότητα, να συνεργαζόμαστε και να γινόμαστε πιο ενεργοί πολίτες.

Ήταν πραγματικά μια υπέροχη και αξέχαστη εμπειρία, που μας έδωσε χαρά, γνώσεις και όμορφες αναμνήσεις!

Δείτε σε flipbook, στιγμές από το πρόγραμμα.

Μάθαμε για πολλά όμορφα είδη πουλιών: για ερωδιούς με ψηλά πόδια, για πάπιες που κολυμπούν στο νερό και για πουλιά με φωτεινά χρώματα που πετούν γύρω από τους καλαμιώνες. Η λίμνη Στυμφαλία είναι ένας πολύ σημαντικός υγροβιότοπος, όπου έχουν παρατηρηθεί πάνω από εκατό διαφορετικά είδη πουλιών! Μας άρεσε πολύ όταν βγήκαμε στο μπαλκόνι του Μουσείου και προσπαθήσαμε να δούμε τα πουλιά με τα κιάλια.

Αυτή η εμπειρία μας έκανε να αγαπήσουμε τη φύση και να καταλάβουμε πόσο σημαντικό είναι να προστατεύουμε τη λίμνη και τα πουλιά της για να συνεχίζουν να ζουν εκεί πάντα!

Οι μαθήτριες της Β” τάξης

Το θέμα του φετινού διαγωνισμού για τους μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ήταν: «Λέμε ΟΧΙ στον Διαδικτυακό Εκφοβισμό: Μαθαίνουμε, Προστατευόμαστε, Στηρίζουμε!»

Το σχολείο μας είχε τη χαρά να συνεργαστεί με το 1ο Δημοτικό Σχολείο Σάμου και να καταθέσει από κοινού, ως συμμετοxή στον διαγωνισμό, ένα 2λεπτο βιντεάκι stop motion, που δημιουργήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β’ τάξης του σχολείου μας και του τμήματος Δ1 από το σχολείο της Σάμου.

Δείτε παρακάτω μερικές από τις στιγμές δημιουργίας του υλικού και του βίντεο:

Τα παιδιά της Β” τάξης περιέγραψαν την εμπειρία τους:

Βάλαμε τα χέρια μας και φτιάξαμε ένα βίντεο. Και μαζί με ένα ακόμα σχολείο που μας έστειλα τα ανθρωπάκια. Το βίντεο ήταν για τον διαδικτυακό εκφοβισμό. Μας άρεσε το βίντεο. Χρειάστηκε πολύς κόπος και πολλή υπομονή για να γίνουν οι λήψεις. Οι κυρίες μας, η κα. Χριστίνα και η κα. Ζένια δούλεψαν πολύ για να γίνει το βίντεο.

Στο τέλος, φτιάξαμε καδράκια με σκηνές από το βίντεο και τα στείλαμε στους μαθητές στο σχολείο της Σάμου για να τους ευχαριστήσουμε για τη συνεργασία μας.

Μπορείτε να δείτε το βίντεο που δημιουργήσαμε:

Η ομάδα μας λέγεται Astronaftakia και συμμετέχουν σε αυτή όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου. Τα Δευτεράκια μας είπαν για τις πρώτες δράσεις του Mission X:

Έχει πολύ πλάκα. Έπρεπε να περάσουμε μέσα από τα στεφάνια και να κάνουμε τούμπες πάνω στα στρώματα.

Ήταν σαν να κάναμε βουτιές μέσα από τα στεφάνια.

Περπατούσαμε σαν αρκούδες, με τα χέρια και τα πόδια και περνούσαμε γύρω από τα εμπόδια. Γέλασα πολύ.

Ήταν πολύ δύσκολο να περπατήσω σαν κάβουρας. Έπρεπε να έχω τα χέρια μου πίσω και να περπατάω με τα πόδια.

Ο χάρακας έπεφτε σαν αστραπή και έπρεπε πολύ γρήγορα να τον πιάσω πριν πέσει κάτω.

Ευτυχώς ήμουν αρκετά γρήγορος και έπιανα τον χάρακα πολύ νωρίς.

Μπορείτε να βλέπετε τα βήματα της ομάδας μας, ΕΔΩ.

Αρχικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ τάξης κάναμε έρευνα για τις διατροφικές συνήθειες όλων των μαθητών του Δημοτικού και του Γυμνασίου Καλλιάνων. Τους ρωτούσαμε τι τρώνε και τι πίνουν, σε τι συσκευασία και αν το φαγητό τους είναι από το σπίτι ή από το κυλικείο. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι πολλοί μαθητές δεν φέρνουν κολατσιό από το σπίτι και δε χρησιμοποιούν επαναχρησιμοποιούμενα δοχεία φαγητού ή νερού. Μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα της έρευνας εδώ.

Επίσης, επισκεφθήκαμε το Μουσείο Περιβάλλοντος Στυμφαλίας και μάθαμε για τα χαρακτηριστικά της Μεσογειακής Διατροφής, μέσα από την έκθεση φωτογραφίας «Foodprint». Η μεσογειακή διατροφή είναι μια σύγχρονη δίαιτα εμπνευσμένη από τις διατροφικές συνήθειες της Ελλάδας, της νότιας Ιταλίας, της Γαλλίας και της Ισπανίας, της Αλβανίας, της Αιγυπτού, της Αλγερίας, του Ισραήλ στη δεκαετία του 1940 και του 1950. Τα κύρια χαρακτηριστικά αυτής της διατροφής περιλαμβάνουν αναλογικά υψηλή κατανάλωση ελαιολάδου, όσπρια, ανεπεξέργαστα δημητριακά, φρούτα και λαχανικά, μέτρια προς υψηλή κατανάλωση ψαριού, μέτρια κατανάλωση γαλακτοκομικών προϊόντων καθημερινά (κυρίως τυρί και γιαούρτι), μέτρια κατανάλωση κρασιού και χαμηλή κατανάλωση κρέατος. Δείτε τι είδαμε στην επίσκεψή μας, εδώ.

Τέλος, συμμετείχαμε στη δράση «Το δεκατιανό που προτιμώ». Διατροφολόγοι μίλησαν σε εμάς και σε γονείς για την αξία της υγιεινής διατροφής και πόσο σημαντικό είναι το σωστό δεκατιανό. Μάλιστα, ζωγραφίσαμε μέσα σε ταπεράκια τροφές για ένα ισορροπημένο κολατσιό. Δείτε όσα κάναμε, εδώ.

Όλα αυτά έχουν πολύ ενδιαφέρον γιατί μας μαθαίνουν πώς να φροντίζουμε τον εαυτό μας και να τρεφόμαστε σωστά.

Επιμέλεια κειμένου: Δέσποινα Κ. και Κωνσταντίνα Χ., Στ” τάξη

Εμείς συμμετείχαμε στη δράση «Let’s move outside», μαζί με ένα ακόμη Δημοτικό σχολείο από τις Σέρρες, ένα Νηπιαγωγείο στη Ρουμανία και ένα Νηπιαγωγείο στην Εσθονία. Οι δραστηριότητες που κάναμε ήταν:

• Εξερευνήσαμε την φύση 
• Φτιάξαμε φυτολόγιο
• Δημιουργήσαμε πίνακες ζωγραφικής με υλικά από την φύση 
• Επεξεργαστήκαμε τα σχήματα της φύσης
• Παίξαμε παιχνίδια
• Χρησιμοποιήσαμε τις αισθήσεις μας (ακούσαμε, μυρίσαμε, είδαμε τη φύση γύρω μας)
• Στείλαμε Χριστουγεννιάτικες κάρτες στην Εσθονία

Οι περισσότερες δραστηριότητες εκτελέστηκαν στο προαύλιο. Στην αρχή εξερευνήσαμε τα φυτά, τα δέντρα και τα λουλούδια του σχολείου μας. Βρήκαμε πετρούλες, ξυλαράκια, φύλλα και λουλούδια. Σχηματίσαμε σχέδια και φτιάξαμε πίνακες ζωγραφικής με υλικά από την φύση. Επίσης βγήκαμε έξω και παρατηρήσαμε, ακούσαμε και αγγίξαμε στοιχεία της φύσης στο περιβάλλον του σχολείου. Μόλις ολοκληρώναμε κάθε δραστηριότητα, στέλναμε στις χώρες που συνεργαζόμαστε όλα όσα κάναμε, μέσω padlet.

Ήταν μια πολύ ενδιαφέρουσα εμπειρία. Μάθαμε πολλά, συνεργαστήκαμε μεταξύ μας και περάσαμε περισσότερο χρόνο έξω στη φύση!

Ανυπομονούμε για το επόμενο πρόγραμμα eTwinning!

Δραστηριότητες της Β” τάξης

Δραστηριότητες της Δ” τάξης

Δραστηριότητες της ΣΤ” τάξης

Επιμέλεια άρθρου: Ρέα & Κων/να Κ. (ΣΤ” τάξη)